《體育概論》期末復(fù)習(xí)試題及答案

1、名詞解釋體育：是以身體運(yùn)動為基本手段，促進(jìn)身心發(fā)展的文化活動。體育教育：是教育者根據(jù)一定社會的要求，通過身體運(yùn)動進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動競技運(yùn)動：為了最大限度地發(fā)揮個(gè)人和集體在體格、體能、心理和運(yùn)動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異運(yùn)動成績而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽。健身休閑：是人們在可以自由支配的閑暇時(shí)間內(nèi)，為了身體健康及心理愉悅而參與的體育活動體質(zhì)：是人的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。體育過程：指通過身體運(yùn)動手段促進(jìn)身心和諧發(fā)展的實(shí)踐過程體育媒介：是指體育活動過程中支持體育參與者與

2、體育指導(dǎo)者相互作用的內(nèi)容與形式的總稱體育手段：為了達(dá)到體育目的而借助的載體、媒介及其各種活動形式和方法，是實(shí)現(xiàn)體育目的的系統(tǒng)行為和操作技術(shù)。體育運(yùn)動技術(shù)：為了達(dá)到某種具體的體育目的而完成身體運(yùn)動的合理有效的方法。身體姿勢：是指身體和身體的各個(gè)部分在動作過程中所處的狀態(tài)和位置，它屬于動作的空間屬性身體運(yùn)動速度：是指身體或者身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)的位移，通常用位移距離和所用時(shí)間之比來表示體育科學(xué)：是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識體系。體育科學(xué)體系：體育科學(xué)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和各學(xué)科之間相互聯(lián)系和作用的關(guān)系。體育文化：體育文化是在增加健康、提高人們生活質(zhì)量的過程中創(chuàng)造和形成的一切物質(zhì)和精神的財(cái)富，包括

3、與之相適應(yīng)的社會組織及規(guī)范體育活動的各種思想、制度、倫理道德、審美觀念，還包括為達(dá)成目標(biāo)的各種改革舉措以及相應(yīng)的成果。奧林匹克文化：廣義的奧林匹克文化泛指奧林匹克運(yùn)動在實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)與精神財(cái)富的總和。狹義的奧林匹克文化指構(gòu)成奧林匹克運(yùn)動的意識形態(tài)及與之相適應(yīng)的奧林匹克的傳統(tǒng)。體育體制：指國家組織管理體育的各種機(jī)構(gòu)、各種制度和準(zhǔn)則的總和。簡答題“體育”概念的產(chǎn)生與發(fā)展過程是什么？產(chǎn)生：為了解釋什么是體育？體育是否是屬于體育教育？競技運(yùn)動、健身休閑是否屬于體育？體育究竟是什么？體育有哪些分類？體育工作應(yīng)在哪些領(lǐng)域展開？它的重點(diǎn)又是什么？這些問題都涉及對“體育”的理解，需要借助正確的體育概念

4、的思考、分析和判斷。發(fā)展過程：古希臘、古羅馬盛行的運(yùn)動、競技、身體鍛煉等文化活動，其內(nèi)涵與體育基本相同，但還未出現(xiàn)“體育”一詞18世紀(jì)60年代，“體育”一詞在法國出現(xiàn)20世紀(jì)60年代后，國際體育界開始高度關(guān)注體育概念的研究，正式成立了“統(tǒng)一體育術(shù)語國際研究會”。請?zhí)岢鲆环N體育分類形式和結(jié)果，并說明其分類意義。答：一、按照體育實(shí)施場所可劃分為：家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育等2、按照體育參與者年齡可劃分為：嬰幼兒體育、青少年體育、中老年體育等3、按照體育參與者職業(yè)可劃分為：農(nóng)民體育、工人體育、軍人體育、知識分子體育等4、按照體育發(fā)展形態(tài)可劃分為：古代體育、近代體育、現(xiàn)代體育、當(dāng)代體育等競技運(yùn)動與健

5、身休閑有何區(qū)別？答：競技體育是為了最大限度發(fā)揮個(gè)人或者集體在體格、體能、心理和運(yùn)動能力等方面的潛力，取得優(yōu)異成績而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競賽健身休閑是人們在可以自由支配的閑暇時(shí)間內(nèi)，為了身體健康及心理愉悅而參與的體育活動?？芍涞拈e暇時(shí)間是健身休閑的重要特征；健身休閑往往帶有興趣性和活動過程的娛樂性，而經(jīng)濟(jì)運(yùn)動則帶有明顯的競爭性4對青少年兒童而言，“體育”和“運(yùn)動教育”的關(guān)系是什么？答：體育的本質(zhì)功能包括運(yùn)動教育5體育的健身功能具有哪些表現(xiàn)？（1）提高人體心血管系統(tǒng)機(jī)能水平。（2）調(diào)試和保持心理健康。（3）提高呼吸系統(tǒng)機(jī)能水平。（4）促進(jìn)骨骼和肌肉的生長發(fā)育。（5）延年益壽，提高生活質(zhì)量。6

6、構(gòu)成體育娛樂性的要素有哪些？為什么有些運(yùn)動的娛樂性高？有些運(yùn)動的娛樂性低？如何增加運(yùn)動的娛樂性？要素：游戲是一種自由的活動游戲是非日常性、非生產(chǎn)性的活動游戲有一定的競爭性、對抗性和不確定性娛樂性高低的原因：運(yùn)動的娛樂性主要與從事體育的人的目的性來決定。如果以體育運(yùn)動為謀生手段或者有目的性的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程，一般娛樂性很低；如果以體育運(yùn)動作為享受的需要往往具有很高的娛樂性。提高運(yùn)動娛樂性的方法：可安排有趣的體育游戲和對抗性的比賽。7結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓w育教育功能的認(rèn)識。表現(xiàn)：教導(dǎo)基本的生活能力傳授體育的文化知識教導(dǎo)社會規(guī)范，促進(jìn)人的社會化開展民族主義和愛國主義教育8體育的經(jīng)濟(jì)功能具有哪些表現(xiàn)

7、？體育經(jīng)濟(jì)已成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以為社會提供更多的就業(yè)崗位9體育的政治功能具有哪些表現(xiàn)？提高國家威望，振奮民族精神表明國家政治立場，為外交服務(wù)呈現(xiàn)安定祥和的社會環(huán)境10確定我國體育目的的依據(jù)是什么？社會發(fā)展水平體育自身的特點(diǎn)與體育本身所具有的功能人的體育需求11體質(zhì)及其包括的內(nèi)容。體質(zhì)：是人的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。內(nèi)容：體格：人的基本“規(guī)格”包括人體生長發(fā)育的水平，體型、身體姿態(tài)體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。適應(yīng)能力：指人在適應(yīng)外界環(huán)

8、境中所表現(xiàn)的機(jī)能能力，它包括外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。12我國的體育目的是什么？增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，改善人們生活方式，提高生活質(zhì)量，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)健康文明發(fā)展。13我國的體育目標(biāo)是什么？增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康豐富社會文化生活提高運(yùn)動技術(shù)水平提高國民素質(zhì)14對個(gè)體的體育鍛煉而言，家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育的作用有何不同？家庭體育：主要目的是達(dá)到增進(jìn)身心健康、促進(jìn)家庭和睦和社會穩(wěn)定發(fā)展為主要目的的文化活動。學(xué)校體育：是促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的文化活動。社區(qū)體育：是以滿足社區(qū)成員的體育需求、增進(jìn)社區(qū)感情為主要目的，就地就近開展的區(qū)域性體育活動。15我國如何實(shí)現(xiàn)從“體育大國

9、”向“體育強(qiáng)國”的邁進(jìn)？答：1、堅(jiān)持中國特色的發(fā)展方向2、堅(jiān)持“以人為本”的基本理念3、根據(jù)社會發(fā)展的需求4、國際化與本土化相結(jié)合5、普及與提高相結(jié)合（要堅(jiān)持社會體育與競技體育的協(xié)調(diào)發(fā)展；要提高大眾體育的參與性和針對性；對于競技體育一方面加強(qiáng)體育后備人才的培養(yǎng)，一方面要不斷提高競技運(yùn)動水平）16體育過程的基本特征是什么？實(shí)踐性、直觀性、層次性17體育過程的要素是什么？體育參與者、體育指導(dǎo)者、體育媒介18體育過程的發(fā)展階段是怎樣的？答：體育教學(xué)發(fā)展階段；體育教學(xué)與體育鍛煉發(fā)展階段；體育教學(xué)、體育鍛煉、恢復(fù)養(yǎng)護(hù)發(fā)展階段19體育過程控制的原則和方法是什么？原則：身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則同化優(yōu)勢原則適量運(yùn)動負(fù)

10、荷原則方法：（1）選擇符合運(yùn)動目的的項(xiàng)目和方式（2）在遵循同化作用優(yōu)勢原則時(shí)要注意控制的幾個(gè)方面良好的生理和心理狀態(tài)足夠的營養(yǎng)供給控制一定的體力消耗，避免過度疲勞，才能保持同化優(yōu)勢必要的休息是保證同化優(yōu)勢的重要條件（3）用運(yùn)動負(fù)荷來調(diào)控體育過程20辨析體育教育過程、競技運(yùn)動過程、健身休閑過程。體育教育過程：在體育過程中為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師有組織、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授體育知識、運(yùn)動技能和衛(wèi)生保障知識，使學(xué)生接受體育行為和體育道德的教學(xué)活動過程。競技運(yùn)動過程：“育人奪標(biāo)”的訓(xùn)練理念才是現(xiàn)代競技運(yùn)動過程的本質(zhì)所在它將做人的教育寓于運(yùn)動訓(xùn)練過程之中、潛移默化的教育活動的過程。健身休閑過程：是一

11、種回歸自然活動的過程，是探索和尋求人性回歸的過程。21身體運(yùn)動的構(gòu)成要素包括哪些？空間特征：身體姿勢、身體運(yùn)動軌跡時(shí)間特征：身體運(yùn)動時(shí)間、身體運(yùn)動速度、身體運(yùn)動頻率動力學(xué)特征：身體運(yùn)動力量、身體運(yùn)動節(jié)奏22體育運(yùn)動技術(shù)的包括哪些？23如何綜合評定體育運(yùn)動技術(shù)動作的質(zhì)量和效果？體育運(yùn)動技術(shù)動作的準(zhǔn)確性體育運(yùn)動技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性體育運(yùn)動技術(shù)動作的力量體育運(yùn)動技術(shù)動作的經(jīng)濟(jì)性體育運(yùn)動技術(shù)動作的彈性24體育運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)是什么？歷史性和發(fā)展性國際性和民族性地域性25體育運(yùn)動項(xiàng)目的分類有哪些，并舉例說明。健身類體育運(yùn)動項(xiàng)目，如健身走、健身跑、太極拳、氣功、武術(shù)以及各種徒手或持器械的體操練習(xí)等健美類體育運(yùn)動

12、項(xiàng)目，如健美操、藝術(shù)體操、舞蹈、花樣滑冰等休閑娛樂類體育運(yùn)動項(xiàng)目，如臺球、釣魚等富有趣味性和輕松愉快的運(yùn)動項(xiàng)目。挑戰(zhàn)類（冒險(xiǎn)類）體育運(yùn)動項(xiàng)目，如乘氣球飛越大西洋、駕駛太陽能游艇橫渡太平洋、乘坐狗拉雪橇穿越北極、懸崖跳水、森林探險(xiǎn)等競技類體育運(yùn)動項(xiàng)目，如籃球比賽、足球比賽、田徑比賽等26現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展趨勢是什么？體育科學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出既高度分化又高度綜合的趨勢運(yùn)用現(xiàn)代科技成果加快體育科學(xué)自身的完善體育科學(xué)研究密切聯(lián)系實(shí)際并為體育實(shí)踐服務(wù)27舉例說明體育科學(xué)研究對于推動體育實(shí)踐發(fā)展的作用。28現(xiàn)代體育科學(xué)的研究視角包括哪些層次和內(nèi)容？（1）體育科學(xué)的生物學(xué)視角：主要研究在體育運(yùn)動中，或在長期系統(tǒng)的

13、體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、各種生理功能、人體機(jī)體內(nèi)化學(xué)組成發(fā)生變化的規(guī)律。（2）體育科學(xué)的心理學(xué)視角：基本任務(wù)是揭示認(rèn)識、感情、意志等心理過程和個(gè)性心理特征的形成與發(fā)展規(guī)律以及兩者之間的關(guān)系。（3）體育科學(xué)的社會學(xué)視角：從宏觀層面講，以體育與其他社會現(xiàn)象間的相互關(guān)系為對象，研究它們相互作用的規(guī)律；從中觀層面講，以體育內(nèi)部的組織、結(jié)構(gòu)和制度等為對象，研究體育內(nèi)部各要素的運(yùn)行機(jī)制；從微觀層面講，以體育與個(gè)人的相互關(guān)系為對象，研究體育與個(gè)人的互動規(guī)律。29體育科學(xué)體系的結(jié)構(gòu)是什么？tiff羌寧.運(yùn)動走視學(xué)、遠(yuǎn)運(yùn)動訓(xùn)琳學(xué)、S運(yùn)功學(xué)、學(xué)適曲詵施和辭a材執(zhí)耶體育他酣學(xué)，體甘s學(xué)館電學(xué)科尊社払麻.芋囂薛

14、學(xué)學(xué)化學(xué)力學(xué)學(xué)學(xué)昭理鞫捽勒材限醫(yī)解營生選権動動功功對御4r-商小運(yùn)運(yùn)運(yùn)運(yùn)運(yùn)i運(yùn)錢-生物空第髀人丈.舟博體胃方褂越廿理學(xué)科轎學(xué)罕學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)論理育奇宵背疔注制管敦侔俸體體7J控宵ffti康業(yè)硃ffff-體體學(xué)大職特體體-昔學(xué)-:&歷學(xué)、比聲育卞.體n*來學(xué)，ttn史學(xué)30體育文化的分類和含義是什么？含義：體育文化是在增加健康、提高人們生活質(zhì)量的過程中創(chuàng)造和形成的一切物質(zhì)和精神的財(cái)富，包括與之相適應(yīng)的社會組織及規(guī)范體育活動的各種思想、制度、倫理道德、審美觀念，還包括為達(dá)成目標(biāo)的各種改革舉措以及相應(yīng)的成果。分類：體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化31試分析比較中西方體育文化的差異。體育精神文化的

15、比較：中國古代文化是追求靜態(tài)美的文化，西方傳統(tǒng)文化的一種動態(tài)文化，這決定了中西方體育形態(tài)和體育價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)性差異體育行為制度文化的比較：中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生為主，強(qiáng)調(diào)整體效果和直觀感受，強(qiáng)調(diào)意念的作用和內(nèi)部修煉，重視人格的價(jià)值取向，對競技性的身體運(yùn)動不太重視。西方體育文化是以競技項(xiàng)目的競賽為特征的一種體育文化，對許多體育文化都有明確的比賽規(guī)則和嚴(yán)格的場地器材要求，建立了各類體育項(xiàng)目的競賽組織和制度體育物質(zhì)文化的比較：中國傳統(tǒng)體育精神文化中占主導(dǎo)地位的是重人格的體育價(jià)值觀，相應(yīng)的體育行為是以個(gè)體活動為主，因此在體育場地、設(shè)施、器材和裝備以及鍛煉與運(yùn)動的環(huán)境等體育物質(zhì)文化發(fā)展。32奧林匹克文化的特征是

16、什么？1.狹義奧林匹克文化的內(nèi)涵和體現(xiàn)形式內(nèi)涵：主要指構(gòu)成奧林匹克運(yùn)動的意識形態(tài)及與之相適應(yīng)的奧林匹克傳統(tǒng)。體現(xiàn)形式：奧林匹克憲章、奧林匹克標(biāo)志、奧林匹克旗幟、奧林匹克格言、奧林匹克徽記、奧林匹克會歌、奧運(yùn)會火炬、奧運(yùn)會開幕閉幕式等各項(xiàng)儀式和與奧林匹克有關(guān)的文化藝術(shù)表演、科學(xué)報(bào)告會以及新聞傳播等形式來體現(xiàn)。33奧林匹克運(yùn)動的組織體系及相互關(guān)系。由國際奧林匹克委員會、國際單項(xiàng)體育聯(lián)合會、各國國家或地區(qū)的奧林匹克委員會組成。他們相互配合，相輔相成，維持和保證著奧林匹克運(yùn)動的正常運(yùn)行。34體育體制的特點(diǎn)是什么？體育體制在體育事業(yè)發(fā)展中具有根本性意義（根本性）體育體制的形成和完善是一個(gè)長期的過程（長期性）體育體制一經(jīng)形成，在一定時(shí)期內(nèi)，需要保持相對的穩(wěn)定性（穩(wěn)定性）35體育體制的構(gòu)成要素有哪些？機(jī)構(gòu)、職能、制度36簡述英國/美國體育體制的概況。英國：政府和社會組織結(jié)合型。政府一般設(shè)有體育機(jī)構(gòu)，但只承擔(dān)行政主管的任命和財(cái)政資助，其他管理職能由社會組織管理執(zhí)行，政府與社會組織共同管理體