上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(15篇)

1、上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇：一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制, 做力度變化的練習(xí)。（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符, 明白名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲, 標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（3）結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞, 了解一些旋律的初步知識(shí), 進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事, 加深對(duì)音樂(lè)形象的感受, 進(jìn)入比較深入的欣賞。二、教學(xué)分析：三、四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段, 要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理

2、知識(shí)漸多, 學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言講解枯燥的知識(shí), 幫忙學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。三、學(xué)生情景分析：這個(gè)階段是十_大的作用, 必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí), 為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作, 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合, 并注意備學(xué)生。2因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取

3、性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇：一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù), 在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心, 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力, 讓孩子與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征, 以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式, 激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合, 加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體孩子, 注重個(gè)性發(fā)展, 重視孩子的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十_大部分孩子對(duì)音樂(lè)

4、的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十_大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十_大, 學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng), 個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。所以, 這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。三、教學(xué)資料二年級(jí)下冊(cè)總共10課, 分別是春天了、難忘的歌、童趣、歡樂(lè)的舞蹈、獸王、愉快的勞動(dòng)、小音樂(lè)家、靜靜的、飛呀飛、跳起舞, 其中表演唱的歌曲有大樹媽媽、郊游、共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、賣報(bào)歌、打花巴掌、蝸牛與黃鸝鳥、假如幸福你就拍拍手、哈里羅、兩只老虎、貓虎歌、小漁簍、采山、音樂(lè)小屋、蕭、小小搖籃曲、月光光、小蜜蜂、小烏鴉愛(ài)媽媽、, *是個(gè)好地方、我愛(ài)雪蓮花讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲, 并

5、配以群體的音樂(lè)活動(dòng), 如：齊唱、獨(dú)唱等, 這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流, 它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞的有嘀哩嘀哩、春曉、兒童團(tuán)放哨歌、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、玩具交響曲、出發(fā)、加伏特舞曲、霍拉舞曲、獅子進(jìn)行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太陽(yáng)出喜洋洋、單簧管波爾卡、青蛙音樂(lè)會(huì)、天鵝、月亮河邊的孩子、蜜蜂、蝴蝶、*好、*舞曲等以審美為核心, 以音樂(lè)的美感感染學(xué)生, 以音樂(lè)中豐富的情感陶冶學(xué)生, 使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本事。四、教學(xué)目標(biāo)1、演唱（1）明白演唱的正確姿勢(shì), 能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（2）參與各種演唱活動(dòng)

6、。（3）能夠用自然的聲音, 按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。（3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識(shí)讀樂(lè)譜（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形, 記錄聲音或音樂(lè)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、從聆聽有關(guān)春的作品中感受春的意

7、境, 并展開想象、聯(lián)想, 即興創(chuàng)作以春為主題的音響作品, 表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌, 教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然, 要保護(hù)環(huán)境, 不能破壞生態(tài), 這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣, 教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光, 從不一樣風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不一樣音樂(lè)作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂(lè)作品, 讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下, 進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷, 欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品, 教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。六教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境,

8、培養(yǎng)興趣, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境, 激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中, 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要, 創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境, 引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑進(jìn)取參與教學(xué)過(guò)程, 把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng), 注意力容易分散, 采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境, 直觀形象, 極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具, 培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力, 引發(fā)好奇心, 這是一門技巧。如：利用美麗的畫面, 動(dòng)聽的歌聲去看、去聽, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)器官, 更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè), 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力, 擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力, 善于摸索、分析學(xué)生心理, 了解學(xué)

9、生的心態(tài), 這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以, 我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍, 引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn), 讀懂音樂(lè), 感受音樂(lè)。（二）精選教法, 歡樂(lè)學(xué)習(xí), 提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái), 展示自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十_大家去美麗的江南。于是, 一邊展開地圖, 一邊指出地理位置, 向?qū)W生介紹江南的文化、地域特點(diǎn), 從江南水鄉(xiāng)到魚米之鄉(xiāng), 激發(fā)學(xué)生對(duì)江南文化、江南旅游的向往。然后經(jīng)過(guò)多媒體, 向?qū)W生展示江南美景, 這種如詩(shī)如畫的教學(xué)情境, 不僅僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入歌曲, 還能將感情帶入教學(xué)中, 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣, 讓課堂教學(xué)具有更大的成效。二、課堂互動(dòng), 提

10、高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中, 音樂(lè)課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別, 都是由課堂本身決定的。所以, 在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中, 我們必須努力抓住音樂(lè)課堂特征, 在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí), 讓教學(xué)課堂更加鮮活。在這個(gè)過(guò)程中, 教師不僅僅是知識(shí)的傳授者, 更是學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者與引導(dǎo)者。所以, 在教學(xué)中, 教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生主體地位, 讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在教師與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中, 陶冶情操, 讓音樂(lè)知識(shí)得到升華。在這種課堂教學(xué)中, 能夠讓學(xué)生進(jìn)取參與到教學(xué)工作中, 進(jìn)而構(gòu)成良性循環(huán)。例如, 在教學(xué)少先隊(duì)員采茶歌這首歌曲時(shí), 經(jīng)過(guò)多媒體播放采茶畫面, 讓學(xué)生根據(jù)采茶場(chǎng)景, 設(shè)置采茶動(dòng)

11、作, 進(jìn)行表演。這種教學(xué)情境, 不僅僅能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中, 還能提高教學(xué)質(zhì)量。音樂(lè)實(shí)踐作為教學(xué)活動(dòng)的主體, 經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種音樂(lè)實(shí)踐, 能夠構(gòu)成良好的音樂(lè)技能與表現(xiàn)本事。在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中, 常用的方法是律動(dòng), 伴隨著音樂(lè)進(jìn)行各種協(xié)調(diào)的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中, 它要求從身心訓(xùn)練學(xué)生, 不只是讓學(xué)生感受音樂(lè), 同時(shí)也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏、疏密變化的過(guò)程。可是在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中, 必須從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的研究, 從而將教學(xué)重點(diǎn)始終放在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感知上。在鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)有正確的反映以及創(chuàng)造性的過(guò)程中, 準(zhǔn)許有相對(duì)粗糙的表現(xiàn)。在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中, 必須根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要求以及

12、資料, 選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式, 在精心組織的同時(shí), 從源頭上保障疏密得當(dāng)、動(dòng)靜結(jié)合。另外, 對(duì)于即興演奏, 為了充分展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力度, 必須將創(chuàng)造與律動(dòng)結(jié)合起, 不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。它的資料包括:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒、節(jié)拍, 進(jìn)行有表情的模仿、律動(dòng), 或者經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲, 注重樂(lè)感培養(yǎng)與動(dòng)作配合力度。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇：一、教材分析：（一）新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫的主要思路本教材義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上, 強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂(lè)）文化為主線,

13、 以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元, 問(wèn)聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、愉快的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂(lè)會(huì)、生活多歡樂(lè)、美麗的動(dòng)物、新年好及期末測(cè)驗(yàn)游戲?qū)m歡樂(lè)的冬令營(yíng)?；举Y料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng), 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性, 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性, 降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧, 一年級(jí)采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動(dòng)中, 開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事, 評(píng)估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主

14、, 生動(dòng)活潑。（二）教材教學(xué)資料本冊(cè)教材資料有十_大概的了解。所以, 在上課的時(shí)候他們都比剛時(shí)做的更好了。在歌唱, 舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉, 表現(xiàn)十_大同小異, 有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠, 可是模仿本事比較強(qiáng), 并且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還能夠, 20%的小朋友唱歌時(shí), 五音不全, 模仿本事又比較差。其中主要原因是沒(méi)有理解過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練, 還不能很好的表現(xiàn)自我, 性格內(nèi)向也是原因之一。所以, 利用音樂(lè)課及課外活動(dòng), 培養(yǎng)他們良好的興趣, 打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、教學(xué)方法措施1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段, 加強(qiáng)音樂(lè)的聽、視、動(dòng)結(jié)合。2、突

15、出音樂(lè)學(xué)科的審美性, 堅(jiān)持以學(xué)生為本。3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法, 力求課堂教學(xué)有效多彩。4、采用多元評(píng)價(jià)體系, 發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇：一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù), 在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心, 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力, 讓學(xué)生與音樂(lè)堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征, 以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式, 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合, 加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生, 注重個(gè)性發(fā)展, 重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年

16、級(jí)十_大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十_大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性, 并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事, 用簡(jiǎn)便的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。3。因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5。豐富課外音樂(lè)活動(dòng), 以學(xué)生的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng), 使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6。多看多聽其他學(xué)校的課程, 在本校多實(shí)施, 使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇：作為一門學(xué)科必然有它自身的體系, 音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素

17、的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值。以下是筆者精心準(zhǔn)備的上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃, 大家能夠參考以下資料哦！為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間, 更加有效地完成教學(xué)目標(biāo), 根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情景, 制定了本教學(xué)計(jì)劃。一, 教育理念的思考, 必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。以往教學(xué)從教師的教研究較多, 以教師為主, 很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論上, 強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體, 學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí), 所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué), 以學(xué)生為本。所以教育理念定為以學(xué)生發(fā)展為本。二, 音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。中小

18、學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育, 它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。所以, 面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的夢(mèng)想價(jià)值觀?；谶@種教育理念, 組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng), 必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益, 都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì), 也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此, 要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式, 提倡以學(xué)生為主體, 以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段, 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐本事為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知, 學(xué)生的音樂(lè)本事都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的

19、教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不一樣。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性, 給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺(tái), 所以, 一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致, 應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展, 允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè), 允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切, 是與面向全體學(xué)生相輔相成。三, 鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心, 以(音樂(lè))文化為主線, 以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。1以審美為中心為此, 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,

20、要以音樂(lè)的美感感染學(xué)生, 要以音樂(lè)中豐富的情感陶冶學(xué)生, 進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中, 要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng), 要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵, 還要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美, 從而不僅僅做到此刻受益, 并且做到終身受益。2以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè), 很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?guó)外教育, 很重視從音樂(lè)文化上去開拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育, 藝術(shù)教育為資料, 把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,

21、 所以本教材的資料, 音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等, 把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。3以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系, 音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等, 教材都一一經(jīng)過(guò)名淺入地步步展開, 讓學(xué)生在實(shí)踐操作中, 逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。4加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐, 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感, 重視學(xué)生體驗(yàn)、表

22、現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中, 往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果, 而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此, 我們不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果, 也要重視實(shí)踐的過(guò)程, 重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造, 重視過(guò)程的教育價(jià)值, 做到結(jié)果和過(guò)程并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中, 編有很多的實(shí)踐要求, 讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感, 提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作, 主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈), 也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng), 以及對(duì)音樂(lè)的不一樣演繹。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇：為了更加合

23、理地安排教學(xué)時(shí)間, 更加有效地完成教學(xué)目標(biāo), 根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情景, 制定了本教學(xué)計(jì)劃。一, 教育理念的思考, 必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。以往教學(xué)從教師的教研究較多, 以教師為主, 很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論上, 強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體, 學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí), 所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué), 以學(xué)生為本。所以教育理念定為以學(xué)生發(fā)展為本。二, 音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生, 也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性, 一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致, 應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展, 允許學(xué)生用自我

24、獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè), 允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切, 是與面向全體學(xué)生相輔相成。三, 鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是:以審美為中心, 以(音樂(lè))文化為主線, 以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。1以審美為中心為此, 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中, 要以音樂(lè)的美感感染學(xué)生, 要以音樂(lè)中豐富的情感陶冶學(xué)生, 進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事。2以(音樂(lè))文化為主線我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 認(rèn)識(shí)到作為普通小學(xué)的音樂(lè)教育, 藝術(shù)教育為資料, 把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要, 所以本教材的資料, 音樂(lè)與人、

25、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等, 把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。3以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等, 讓學(xué)生在實(shí)踐操作中, 逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。4加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐, 重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感, 重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中, 編有很多的實(shí)踐要求, 讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感, 提高他們的音樂(lè)感受、

26、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作, 主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈), 也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng), 以及對(duì)音樂(lè)的不一樣演繹。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇：一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、繼續(xù)唱好a、i等韻母, 逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號(hào)處換氣, 吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色, 獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。4、練習(xí)連音和非連音的唱法。5、唱好帶復(fù)韻母的字, 做到正確清晰。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a-e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符, 明白它們各休止幾拍。2、視唱部分：聽唱歌曲（增

27、加da(a)da, dadada, dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱48小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程）, 要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱）。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳, 產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、

28、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。教學(xué)分析：本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)dodo（高音）幾個(gè)音的音名和唱名, 及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn), 為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí), 為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。第二, 本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的, 強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng), 對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以, 在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ), 要讓學(xué)生自我體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。另外, 每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以, 本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事, 以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。另一方面, 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。學(xué)生情景分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)

29、生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡, 情景參差不齊。所以, 對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng), 即普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小, 生性活潑, 我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 做好前備、復(fù)備工作, 為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作, 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合, 并注意備學(xué)生。2、因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、

30、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程, 在本校多實(shí)施, 使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練部分：1、歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然, 用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì), 用正確的口形, 整齊地歌唱；2在換氣記號(hào)處換氣, 吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色, 獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、明白音有高低；明白音有長(zhǎng)短；明白音有強(qiáng)

31、弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辨出音的高低, 長(zhǎng)短, 強(qiáng)弱等。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳, 產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳, 產(chǎn)生愉快的感覺(jué)教學(xué)分析：在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中, 學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以, 在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中, 不論是歌曲的學(xué)

32、唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí), 都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃, 主動(dòng)進(jìn)取地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求, 從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多, 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞, 發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事和自編本事。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生情景分析：本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè), 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待, 使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡, 情景參差不

33、齊。所以, 對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法, 要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng), 即普遍培養(yǎng), 重點(diǎn)發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。1、學(xué)生正處于變聲期, 唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差, 膽子小缺乏表演自我的本事。3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí), 觀念不正確。五、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn), 指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó), 熱愛(ài)社會(huì)主義, 熱愛(ài)中國(guó)*的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng), 滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧, 陶冶情操, 提高審美意識(shí), 使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本事。4、了解我國(guó)各民族

34、優(yōu)秀的民族民間音樂(lè), 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感, 自信心, 了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品, 擴(kuò)大視野, 使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的本事。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 做好前備、復(fù)備工作, 為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作, 備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合, 并注意備學(xué)生。2、因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事

35、。5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通, 進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程, 在本校多實(shí)施, 使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在全國(guó)都在深化教育改革, 提倡素質(zhì)教育, 做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展, 以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想, 很少有開音樂(lè)課或是不開音樂(lè)課?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下, 音樂(lè)教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教學(xué)生了, 學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸, 在音樂(lè)的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中, 這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們, 祖國(guó)的未和期望都在他們肩上, 所以我們必須要把他們教育好, 教育好他們就是為我們祖國(guó)的

36、未做了貢獻(xiàn), 要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好, 那樣我們的民族才有期望！才有未！上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇：一、工作思路本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是:組織和引導(dǎo)中小學(xué)音樂(lè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和藝術(shù)教育工作工程規(guī)程, 進(jìn)一步深入研究九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn), 反思課程改革以取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題, 尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過(guò)程中, 不斷提升研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的品質(zhì)。要以提高中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量為核心, 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和管理, 以課題研究和教研組建設(shè)為突破口, 充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)

37、科基地的功能, 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè), 搞好器樂(lè)進(jìn)學(xué)校和各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng), 努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、主要工作(一)加強(qiáng)教學(xué)研究, 推進(jìn)課程改革。1。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn), 針對(duì)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究, 尋找解決問(wèn)題的方法和策略, 進(jìn)一步提高課程實(shí)施的本事。2。進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究基地, 充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用, 進(jìn)取開展新課標(biāo)、新教材的專題研討活動(dòng)。3。組織高中音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)鑒賞必修模塊進(jìn)行團(tuán)體備課, 開設(shè)研究課, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。4。學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn), 搞

38、好省級(jí)課題普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究, 不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn), 提高實(shí)施本事。1。繼續(xù)組織好中小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)本新教材的實(shí)踐研究, 組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。2。組織中小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)常州市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)提議, 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為, 提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的本事。3。搞好高中音樂(lè)各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作。4。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng), 構(gòu)成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。5。組織中小學(xué)音樂(lè)教師才藝大賽活動(dòng), 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。6。進(jìn)取發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學(xué)第一線音樂(lè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。7。不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍

39、, 營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍, 交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。(三)搞好課題研究, 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1。組織部分音樂(lè)教師結(jié)合音樂(lè)學(xué)科課改中出現(xiàn)的問(wèn)題, 進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問(wèn)題的設(shè)計(jì)和模塊教學(xué)方面的課題研究。2。研究中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的構(gòu)成, 關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的音樂(lè)表現(xiàn), 將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)之中。3。以小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、初中學(xué)生音樂(lè)學(xué)業(yè)考核、高中音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為抓手, 組織課題組教師搞好省級(jí)課題普通中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究, 不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。4。重視中小學(xué)音樂(lè)教師在音樂(lè)專業(yè)技能方

40、面的提高與進(jìn)修, 對(duì)青年教師的范唱、伴奏本事要有必須的考核要求。三、日程安排九月份1。召開小學(xué)、初中音樂(lè)學(xué)科中心組會(huì)議。2思考器樂(lè)進(jìn)學(xué)校有關(guān)事宜。十_大賽。2。小學(xué)音樂(lè)教師器樂(lè)進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)初步驗(yàn)收。元月份1、中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇：音樂(lè)課的基本價(jià)值在于經(jīng)過(guò)以聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng), 使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感, 為音樂(lè)所表達(dá)的真善美夢(mèng)想境界所吸引、所陶醉, 與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴, 使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮, 以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和進(jìn)取樂(lè)

41、觀的生活態(tài)度, 為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。一、學(xué)生情景分析:五年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱, 會(huì)用正確的方法演唱并且基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用, 大多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情景大同小異, 有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò), 唱歌的狀態(tài), 音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃, 但又由于自身的條件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高, 還有一些學(xué)生由于底子薄, 對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣, 所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳, 連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、識(shí)譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡, 但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情景因材

42、施教, 充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè), 愛(ài)好音樂(lè)的興趣, 對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn), 尋找他們身上的閃光點(diǎn), 培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析:教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué), 以學(xué)生為本, 允許學(xué)生以自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè), 允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心, 以音樂(lè)文化為主線, 以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn), 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造, 加強(qiáng)綜合與滲透, 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材資料有:分為十_大的提高。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲, 理解、欣賞曲目的主要資料。3、經(jīng)過(guò)欣賞, 了解幾種常見(jiàn)的演奏形式, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度, 力度, 節(jié)奏、節(jié)拍

43、、音色、音區(qū)的感知本事, 培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想本事, 從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。4、經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué), 突出其學(xué)科的特點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感, 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲, 歌曲表演, 聽賞。教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn), 欣賞本事, 審美情操的培養(yǎng)。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式, 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng), 讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用, 從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作本事, 確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、教學(xué)進(jìn)度表:課文學(xué)習(xí)資料第一課春光好演唱小鳥, 小鳥唱一唱春風(fēng)與布谷鳥。聽賞*之春第

44、二課學(xué)校里演唱在我和你之間活動(dòng)我們學(xué)校亞克西聽賞與跟唱我們要做雷鋒式的好少年第三課鄂豫皖小曲聽賞湖北小調(diào)聽賞與讀譜鳳陽(yáng)花鼓演唱編花籃演唱與活動(dòng)手拿碟兒敲起第四課沙漠之旅演唱我跟阿爹拉駱駝聽賞在中亞細(xì)亞草原上唱一唱美麗的黃昏第五課彼得與狼交響童話彼得與狼第六課眾人合伙力量強(qiáng)演唱一根竹竿容易彎活動(dòng)給下載的音樂(lè)存檔聽賞與跟唱團(tuán)結(jié)就是力量第七課童年時(shí)光演唱紅蜻蜓聽賞與跟唱觀廟會(huì)聽賞與跟唱五顏六色的童年活動(dòng)即興接唱第八課燦爛的陽(yáng)光演唱七色光之歌唱一唱太陽(yáng)出了聽賞峨眉山金頂日出活動(dòng)拉歌調(diào)第九課天山風(fēng)情聽賞與活動(dòng)瑪依拉聽賞掀起你的蓋頭演唱一杯酒讀譜與演奏依拉拉演奏頌祖國(guó)器樂(lè):吹豎笛第十_大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)

45、習(xí)進(jìn)取性十_大方地與他人進(jìn)行交流。樂(lè)于聽賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演, 接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式, 認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。四、教學(xué)重難點(diǎn):1、豐富音樂(lè)情感體驗(yàn), 發(fā)展音樂(lè)感受力2、發(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維, 注重音樂(lè)本事培養(yǎng)3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè), 豐富學(xué)生的音樂(lè)視野五、課時(shí)安排第一課青春放歌三課時(shí)第二課亞洲弦歌六課時(shí)第三課doremi二課時(shí)第四課黃河之濱五課時(shí)第五課火車印象四課時(shí)第六課美妙的音樂(lè)四課時(shí)第七課回憶四課時(shí)六、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣, 重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與本事的培養(yǎng)2、對(duì)原有教學(xué)資料進(jìn)行整合, 擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視

46、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng), 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維本事3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能, 有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中, 減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理, 使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中, 自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景, 靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本, 有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和本事培養(yǎng)的資料。5、認(rèn)真?zhèn)湔n, 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 并注意備學(xué)生。因材施教, 對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法, 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣, 充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí), 掌握技能。并注意

47、在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第14篇：一、開放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂(lè)教學(xué)中, 教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、高興的氛圍, 創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間能夠走到孩子中間, 縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演, 有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂, 不停給孩子新的資料, 讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員, 與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為, 如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信賴的干系, 那孩子就可能更樂(lè)意和教師相處, 理解教師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中, 就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的進(jìn)取性。我在

48、課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語(yǔ)言, 能樹立孩子前進(jìn)的決心, 讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。二、開放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)開放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng), 而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為：”音樂(lè)教誨首先要經(jīng)過(guò)音樂(lè)與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性, 造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和敏捷的反應(yīng)本事。”一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲, 經(jīng)過(guò)歌曲的演唱, 使孩子越發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)

49、的切分音。三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練, 經(jīng)過(guò)練習(xí)漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事, 并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。四、上好欣賞課, 經(jīng)過(guò)欣賞, 擴(kuò)大孩子的視野, 以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí), 認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的吹管樂(lè)器和打擊樂(lè)器, 提高孩子的民族自負(fù)心和自大感, 還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡, 學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。上學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn), 提高孩子的審美本事, 發(fā)展發(fā)*維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就, 實(shí)踐本事的造就, 造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。四、學(xué)情分析：一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲, 唱二聲部歌曲比較困難, 兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò), 而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以, 要增強(qiáng)練習(xí)。三、在欣賞方面, 大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華, 而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少, 孩子不明白音樂(lè)美在哪, 就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的情緒, 達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以,