江蘇省無(wú)錫錫北片達(dá)標(biāo)名校2022年中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A懲罰（chng） 緋聞（fi） 埋怨（mi） 安步當(dāng)車（dng）B鳥瞰（kn） 橫亙（gng） 笨拙（zhu） 愛憎分明（zng）C應(yīng)和（h） 梵文（fn） 懵懂（mng） 噤若寒蟬（jn）D豢養(yǎng)（hun） 詰責(zé)（j

2、i） 謚號(hào)（y） 翹首以待（qio）2下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A歷史經(jīng)驗(yàn)一再表明，那些抓住科技革命機(jī)遇走向現(xiàn)代化的國(guó)家，都是科學(xué)基礎(chǔ)雄厚的國(guó)家；那些抓住科技革命機(jī)遇成為世界強(qiáng)國(guó)的國(guó)家，都是在重要科技領(lǐng)域處于領(lǐng)先的國(guó)家。B以迥異于西方同類題材影片而設(shè)定的“春節(jié)檔”電影流浪地球，其結(jié)尾是人類選擇背負(fù)地球家園一同遷徙，用愚公移山式的故事與藝術(shù)的手段詮釋了人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵。C發(fā)展不平衡不充分是當(dāng)下中國(guó)的客觀實(shí)際，這對(duì)社會(huì)治理提出了許多新課題，新挑戰(zhàn)，也對(duì)依法執(zhí)政，科學(xué)執(zhí)政提出了更高的要求。D在珠峰，常年有這樣一群人，他們克服高寒缺氧的惡劣條件，在五、六千米的山腰，為茫茫雪山撿拾垃圾。3下

3、列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A嗔視 桑梓（z） 吹毛求疵（c） 汗流浹背B匱乏 羸弱（yng） 浪斂波平（lin） 眼花嘹亂C耷拉 慰藉（ji） 屏氣凝神（bng） 鐘靈毓秀D磕絆 窒息（zh） 入不敷出（f） 栩栩如生4下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)首個(gè)入選世界非遺的節(jié)日。B諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家，出師表是其千古傳誦的名篇。C古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來(lái)逐步形成一種文體，如劉禹錫的陋室銘，放在書案右邊用以自警的銘文叫“座右銘”。D水滸傳成功地塑造了一大批英雄人物形象，魯智深就是其

4、中一位，他“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“斗殺西門慶”，是一位正直無(wú)畏、見義勇為的豪俠。5下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我?guī)е鴮?duì)法國(guó)的美好情感而來(lái)。 。我?guī)е鴮?duì)法國(guó)人民的特殊情誼而來(lái)。 。我?guī)е鴮?duì)中法關(guān)系的殷切期望而來(lái)。 。這份期望來(lái)自中法建交55年來(lái)的同舟共濟(jì)、合作共贏，更來(lái)自兩國(guó)關(guān)系所蘊(yùn)含的深厚潛力和美好前景這份情感來(lái)自中國(guó)人民以及我個(gè)人對(duì)法國(guó)璀璨歷史文化和獨(dú)特魅力的欣賞，更來(lái)自中法兩大文明的相互吸引和交相輝映這份情誼來(lái)自中法兩國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的友誼，更來(lái)自雙方在相互尊重和信任基礎(chǔ)上的民心相通ABCD6綜合運(yùn)用4月23日是中國(guó)海軍建軍節(jié)，為慶祝人民海軍成立70周年，這天，海上大閱兵在青島隆重舉行。人民海軍揚(yáng)

5、我軍威，以亮麗英姿展現(xiàn)了中國(guó)風(fēng)采！為進(jìn)一步了解我國(guó)人民海軍的建軍歷史，班級(jí)開展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。1請(qǐng)為下列班級(jí)黑板報(bào)摘引的文字取一個(gè)標(biāo)題。1949年4月23日，解放軍的第一支海軍東海艦隊(duì)的前身“華東軍區(qū)海軍”在江蘇省泰州白馬廟成立，張愛萍將軍任首任司令員兼政治委員。名典禮時(shí)，張愛萍在司令艦上授予各艦艇以中央人民政府、中央人民革命軍事委員會(huì)名頒發(fā)的命名狀、軍旗、艦長(zhǎng)旗、艦首旗等。然后，張愛萍健步走到毛澤東主席、朱德總司令的像前，帶領(lǐng)全體水兵莊嚴(yán)宣誓。從此中國(guó)人民解放軍開始有了自己的海軍。2人民海軍成立以來(lái)，進(jìn)行了六次海上閱兵，請(qǐng)參看下表，概括六次閱兵情況的變化_時(shí)間閱兵概況第一次1957.8首次公開

6、展示武裝力量，“撫順號(hào)”等海軍“四大金剛”戰(zhàn)艦參加閱兵第二次1995.10動(dòng)用當(dāng)時(shí)極先進(jìn)的艦機(jī)，具備遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)能力的哈爾濱艦擔(dān)任閱兵旗艦第三次2005.8三大艦隊(duì)現(xiàn)代化展示。中俄進(jìn)行聯(lián)合軍事演習(xí)，兩國(guó)海軍舉行海上分列式第四次2009.425艘艦艇、31架飛機(jī)接受檢閱，首次由30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)艦艇參加閱兵第五次018.448艘戰(zhàn)艦、76架戰(zhàn)機(jī)，1萬(wàn)余名官兵接受檢閱，遼寧艦航母編隊(duì)精彩亮相第六次2019.4采用艦艇單縱隊(duì)航行、飛機(jī)梯隊(duì)跟進(jìn)方式進(jìn)行，13國(guó)海軍參加海上閱兵式3班級(jí)擬開展慶祝海軍建軍70周年系列活動(dòng)，不適合的一項(xiàng)是（ ）。A舉辦?；晟肋\(yùn)動(dòng)會(huì)B舉辦“藍(lán)色有約”海洋知識(shí)大賽C參觀吳淞古炮臺(tái)D

7、開展“對(duì)話海軍大咖”沙龍活動(dòng)7補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。參差荇菜，_，窈窕淑女，鐘鼓樂之。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）落紅不是無(wú)情物，_。（龔自珍己亥雜詩(shī)）群臣吏民，_，受上賞。（鄒忌諷齊王納諫）安得廣廈千萬(wàn)間，_，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）_，出則無(wú)敵國(guó)外患者。（生于憂患，死于安樂）_，銅雀春深鎖二喬。（杜牧（赤壁）傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）四面歌殘終破楚，_。（秋瑾滿江紅）過零丁洋中寫出了國(guó)家和個(gè)人境遇的詩(shī)句是_，_。醉翁亭記中體現(xiàn)全文核心及醉翁命名之意的句子是_，_。8名著閱讀。依據(jù)西游記的內(nèi)容，下列歇后語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（_）A唐三藏取經(jīng)好事多磨B豬八戒吃人參果不知滋味C

8、二郎神斗悟空以不變應(yīng)萬(wàn)變D孫悟空赴蟠桃會(huì)不請(qǐng)自到依據(jù)駱駝祥子的內(nèi)容，補(bǔ)寫下面的句子。祥子從人變成“鬼”的人生悲劇緣于三個(gè)方面。首先是社會(huì)環(huán)境:軍閥混戰(zhàn)、階級(jí)壓榨，使窮人面對(duì)的只有苦難;其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，_他們都助推了祥子人生悲劇的形成;第三是祥子自身的原因:他狹隘、_、_。二、閱讀9古詩(shī)詞賞析。落花唐嚴(yán)惲春光冉冉歸何處，更向花前把一杯。盡日問花花不語(yǔ)，為誰(shuí)零落為誰(shuí)開?；ㄏ伦硖评钌屉[尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。（1）這兩首詩(shī)都描寫了 時(shí)節(jié)的花朵，同時(shí)也都直接或間接寫到了詩(shī)人 的行為。（2）簡(jiǎn)析這兩首詩(shī)所表現(xiàn)的思想感情。10閱讀下面的文言文

9、后，完成下列小題 夏原吉，字維喆，早孤，力學(xué)養(yǎng)母。以鄉(xiāng)薦入太學(xué)，選入禁中書制誥。諸生或喧笑，原吉危坐儼然。太祖诇而異之。擢戶部主事。浙西大水，有司治不效。永樂元年，命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜經(jīng)畫。盛暑不張蓋，曰：“民勞，吾何忍獨(dú)適?！笔驴ⅲ€京師。宣德三年，從北巡。帝取原吉橐糗嘗之，笑曰：“何惡也？”對(duì)曰；“軍中猶有餒者。” 原吉曰：“將帥，國(guó)爪牙，奈何凍而斃之？”帝命賜以大官之饌，且犒將士。 原吉有雅量，人莫能測(cè)其際。同列有善，即采納之?；蛴行∵^，必為之掩覆。吏污所服金織賜衣，原吉曰：“勿怖，污可浣也?！庇钟形劬⑽臅?，吏叩頭請(qǐng)死。原吉不問，自入朝引咎，帝命易之?；騿栐骸傲靠蓪W(xué)乎？

10、”曰：“吾幼時(shí)，有犯未嘗不怒。始忍于色，中忍于心，久則無(wú)可忍矣。” （選自明史有刪改）1下列與“人莫能測(cè)其際”的“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A其真無(wú)馬邪B不能名其一處C專其利三世矣D而不知太守之樂其樂2下列對(duì)原文內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A夏原吉在宮中抄寫詔令時(shí)，因性格沉穩(wěn)受到皇帝破格提拔。任職戶部時(shí)，又因處理繁雜公務(wù)條理清晰，受到上司賞識(shí)。B夏原吉恪盡職守，與民同甘共苦。在治理浙西洪水時(shí)，他體恤民艱，殫精竭慮，身著布衣徒步奔走，在炎熱的的夏日也不打傘，最后解決了水患問題。C夏原吉不圖物質(zhì)享受。從北巡期間，皇帝發(fā)現(xiàn)他的干糧低劣，他趁機(jī)進(jìn)言，皇帝深感慚愧，賜給他大官的食物，還犒勞

11、了將士。D夏原吉?dú)饬可畛?，待人寬容平和。?duì)于同僚，他總是隱惡揚(yáng)善，對(duì)于小吏，他更是包容體貼。這種雅量，也是靠刻苦修煉而來(lái)，即由忍到無(wú)須忍。3解釋下列句中加點(diǎn)的詞 諸生或喧笑 擢戶部主事為卿釋之 同列有善4翻譯下列句子 （1）原吉曰：“將帥，國(guó)爪牙，奈何凍而斃之？” （2）忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。11閱讀下面的記敘文，完成下列小題。麥花與麥香一場(chǎng)春雪后，田野里熟睡一冬的麥苗被喚醒，身上暗舊的衣裳煥然一新，泛出葳蕤的光。葉子們不再有氣無(wú)力地匍匐在地上，像生了筋骨，一片片支棱起來(lái)，開始在春風(fēng)里舒展拳腳，與頭頂?shù)陌自铺?yáng)絮語(yǔ)。在秦嶺以北，麥子從種到收，幾乎經(jīng)歷春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。如此長(zhǎng)久眷戀土地的

12、莊稼，只有麥子。也只有麥子，有能力徹底改變土地的顏色麥子的嫩綠、翠綠、墨綠、黃綠與金黃，可以從眼前，一直鋪展到遠(yuǎn)山和天邊，這種大美，即使是最棒的畫家，也難以描摹。開春，麥子起身，投入一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的舞蹈。田野里，高矮、胖瘦整齊劃一的麥苗，在風(fēng)兒的指揮下，舞動(dòng)拳腳，蕩出好看的麥浪。站在麥壟上，聽得到麥子拔節(jié)的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬(wàn)千麥苗用生命進(jìn)行的小提琴般的合奏。麥子拔節(jié)后，逐漸抽穗開花。麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡(jiǎn)的花朵，它們甚至不愿讓人和動(dòng)物為它們傾注目光。麥花摒棄了花瓣，摒棄了色彩，只保留雄蕊和雌蕊，像一粒粒細(xì)碎的蟲卵，淡綠乳黃，半懸半掛地飄浮在麥穗上

13、，讓人忍不住為它們擔(dān)心，擔(dān)心一陣微風(fēng)，就能把花朵吹掉。此時(shí)的田野和村莊，空氣中氤氳著麥花的清香，這氣味，讓所有的呼吸變得平緩舒暢，使所有從麥田旁邊經(jīng)過的鄉(xiāng)親腳步踏實(shí)，也會(huì)使一個(gè)村莊，一座山坡，抑或一條河流，變得從容花后，麥子開始灌漿。陽(yáng)光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤(rùn)，熱風(fēng)陣陣擁抱，此后，麥穗，由翠綠轉(zhuǎn)為黃綠；內(nèi)外稃包裹著的小小麥粒，也逐漸鼓脹起來(lái)。我曾經(jīng)嘗過青麥粒的味道。上初中時(shí)，從家到學(xué)校的小路，要穿過一片麥田。每每穿過那片麥田時(shí)，青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動(dòng)我的衣襟。摘下一麥穗，拔掉長(zhǎng)長(zhǎng)麥芒，放到掌心里揉搓，一顆顆嫩麥粒漸漸脫去外套。深吸一口氣，“噗”的一聲吹向掌心，輕飄的麥糠飛走。

14、余下的，是珍珠般圓潤(rùn)的麥粒。小時(shí)候最惦念的吃食，是母親炸的新麥油餅。麥粒入倉(cāng)后，母親會(huì)舀出一升新麥面粉來(lái)炸油餅，犒勞一家人夏收后疲累的身子。面粉發(fā)好，揉到暄后，母親在案板上把它們切成一個(gè)個(gè)小劑子，再搟成一個(gè)個(gè)圓餅，在面餅中間，用筷子戳一個(gè)洞。等鐵鍋里的熱油開始晃動(dòng)時(shí)，快速把面餅沿鍋邊滑進(jìn)去。刺啦一聲，面餅被無(wú)數(shù)大大小小的泡泡簇?fù)碇鴱腻伒淄衅穑艉艉襞蛎浧饋?lái)，像是面餅里有個(gè)小鼓風(fēng)機(jī)。用長(zhǎng)筷子給油餅翻個(gè)身，再炸，呼呼呼，這一面也鼓脹成袖珍“游泳圈”。香味，開始在鼻尖上纏繞。待油餅兩面金黃時(shí)，母親用筷子夾起油餅，砰砰砰，在鍋沿上敲幾下，控油后，哐啷一聲，放進(jìn)盤子里。等待了一年的油餅，終于可以吃了。吃

15、罷一個(gè)油餅，還會(huì)意猶未盡地舔舔手指。大學(xué)畢業(yè)后，我落腳城市，和一粒麥子一樣，扎根、分蘗、起身、出苗、拔節(jié)、抽穗、開花、灌漿在季節(jié)的更替里，享受著成長(zhǎng)的快樂，也承受著成長(zhǎng)的陣痛。這個(gè)初春的周末，當(dāng)我驅(qū)車來(lái)到城郊，看到綠油油的麥田時(shí)，思緒，呼啦啦生出翅膀，帶我飛回童年，和麥浪、打碗花、薺薺菜們握手言歡?！袄匣鄙n蒼嫩槐綠，小麥青青大麥黃”，“樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低”，詩(shī)里的畫卷連同曾經(jīng)熟悉的場(chǎng)景，一齊撲面而來(lái)，眼睛瞬間濕潤(rùn)。心，開始熱熱的噗通跳，和麥苗一樣，懷了滿滿向上的心思。摘自人民日?qǐng)?bào)（2019年3月3日20版）1選文以_為線索貫穿全文，分別寫了麥子的生長(zhǎng)過程和_的經(jīng)歷，表達(dá)了作者_(dá)之情

16、。2請(qǐng)從修辭的角度賞析第段劃線句子。3作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫麥子改變土地顏色和麥子拔節(jié)的聲音，這樣安排有什么好處？4題目是“麥花與麥香”，作者為什么要詳寫小時(shí)候吃炸油餅的經(jīng)歷？5下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實(shí)、給人希望的精神。B“陽(yáng)光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤(rùn)，熱風(fēng)陣陣擁抱”一句中疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，語(yǔ)言雄渾豪放。C第段引用古詩(shī)使文章具有濃郁的詩(shī)情韻味。D選文結(jié)尾句“懷了滿滿向上的心思”是指作者也要像麥子一樣努力地拔節(jié)、生成。12 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠

17、頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)?；涀员P古

18、，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說(shuō)，讀鑒略比讀千字文，百家姓有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似

19、的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。1文中描述的是一件什么事情？你如何評(píng)價(jià)文中父親的做法？2選文開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫的作用是什么？3從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人？13閱讀下面的文章，完成下列小題。你的眼淚是一條河李東輝搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。從出生那一天起，我就把無(wú)盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過燃燒和流淚。不滿一歲的時(shí)候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死命的。

20、當(dāng)時(shí)，已經(jīng)擔(dān)任村支書的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我，沖進(jìn)雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個(gè)老中醫(yī)的家門。母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動(dòng)了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來(lái)。說(shuō)起來(lái)，我還算給母親爭(zhēng)氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過來(lái)，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個(gè)全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里。大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個(gè)新興城市工作。母親盼來(lái)的不是兒子過年歸來(lái)的團(tuán)圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床

21、頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤(rùn)了我的臉。我的心里滿是對(duì)母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚？我真是一個(gè)不懷好意的討債鬼嗎？在以后整整十八個(gè)月的日子里，病魔與死神將我這個(gè)不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來(lái)扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。對(duì)失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯(cuò)了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識(shí)地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽

22、知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€(gè)月來(lái)第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵(lì)：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來(lái)能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實(shí)，就有奔頭”窗外的雨下得更大了，落在長(zhǎng)出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸。是淚。肆虐的風(fēng)暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來(lái)。在家休養(yǎng)了三年，我又鼓起勇氣上路了，因?yàn)橛心赣H那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來(lái)。幾年來(lái)我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來(lái)的，是我活著的見證，這條路上有我的夢(mèng)，也有母親的淚。如果說(shuō)我

23、的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。選自時(shí)文選粹1通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。（每件事的概括不超過30字）2文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第自然段結(jié)尾一處。請(qǐng)分析“我”此時(shí)流淚的原因。3品析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤(rùn)了我的臉。（品析加點(diǎn)詞）4你覺得文中母親是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。三、語(yǔ)言表述14請(qǐng)從下面所給的詞語(yǔ)中選兩個(gè)(多選不限)，并且至少用上一種常見修辭手法，寫一段描寫某個(gè)

24、季節(jié)景物特點(diǎn)的話，不少于50 個(gè)字，在所寫文段中選用的詞語(yǔ)下面畫橫線。山崩地裂 通宵達(dá)旦 斷壁殘?jiān)?怡然自得 影影綽綽 浩瀚無(wú)垠 漣漪 天倫之樂 妙手回春 一瀉千里 遮天蔽日 裊裊煙云 百鳥啾啾 晨曦四、寫作15 時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流逝?；貞浲?，我們會(huì)感受到生活的美好爛漫的童年，快樂留在心里；無(wú)私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里請(qǐng)以“ 留在心里”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章；文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整

25、潔。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】A chng懲 、mn埋 。B gn亙 、zng憎 。D sh謚。2、A【解析】B：“愚公移山”應(yīng)去掉書名號(hào)，用引號(hào)。C：“新課題”和“依法執(zhí)政”后的逗號(hào)都改為頓號(hào)。D：“五”后的頓號(hào)去掉。故選A。3、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為：羸弱（li）、眼花繚亂。4、D【解析】D錯(cuò)誤，“斗殺西門慶”是武松。5、B【解析】考查句子的銜接與連

26、貫。根據(jù)“我?guī)е鴮?duì)法國(guó)的美好情感而來(lái)”中的“美好感情”，與句中的“這份情感”銜接，排除其余項(xiàng)，故選B。6、1我國(guó)海軍節(jié)的起源（由來(lái)）:或中國(guó)人民解放軍海軍成立的過程2 武器裝備越來(lái)越先進(jìn)（從無(wú)到有、從低端到先進(jìn)、從引進(jìn)到自行生產(chǎn)）； 閱兵形式從封閉到開放（參與到我國(guó)閱兵儀式中的國(guó)家越來(lái)越多）。 3D【解析】1題干要求為班級(jí)黑板報(bào)摘引的文字取一個(gè)標(biāo)題。怎樣擬寫標(biāo)題呢？題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如可分析“從此中國(guó)人民解放軍開始有了自己的海軍”等句，再結(jié)合題干“4月23日是中國(guó)海軍建軍節(jié)”等句，即可得出“我國(guó)海軍節(jié)的

27、起源”的分析結(jié)果。以此句作標(biāo)題即可。2要求概括六次閱兵情況的變化。仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，通過表格中的文字、數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“六次閱兵情況”為陳述對(duì)象。找到“次數(shù)”“時(shí)間”“閱兵概況”項(xiàng)目，通過對(duì)文字、數(shù)字的比較可分析出武器裝備越來(lái)越先進(jìn)和閱兵形式從封閉到開放的結(jié)論。3D不適合。沙龍活動(dòng)是指一些志趣相投的有一定身份地位的人，相聚在一起，針對(duì)自己感興趣的文化、思想等方面的議題，相互探討、交流的一種非正式的聚會(huì)活動(dòng)。而慶祝海軍建軍70周年是開放性活動(dòng)，即人人可參加的活動(dòng)。7、（1）左右芼之 （2）化作春泥更護(hù)花 （3）能面刺寡人之過者 （4）大庇天下寒士俱歡顏 （5）入則無(wú)法家拂士

28、 （6）東風(fēng)不與周郎便 （7）宮闕萬(wàn)間都做了土 （8）八年風(fēng)味徒思浙 （9）山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 （10）醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 【解析】試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“芼、寡、庇、拂士、周郎、闕、飄絮、浮沉、萍”等字詞容易寫錯(cuò)。8、（1）C （2）示例：誘騙祥子結(jié)婚的虎妞 軟弱 自私（其他符合題干要求的答案也可） 【解析】此題考查的是對(duì)名著的理解。（1）C：二郎神都孫悟空以變應(yīng)變;你變我也變。故選C。（2）黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會(huì)中的

29、人，受社會(huì)的制約，他的人生道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會(huì)中的人，而且所面對(duì)的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，誘騙祥子結(jié)婚的虎妞三、自身的性格局限又是悲劇人生形成的一個(gè)因素：我們承認(rèn)黑暗的、污濁的、人吃人的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的罪魁禍?zhǔn)?，但是祥子自身性格的自私、軟弱是一個(gè)無(wú)法回避的因素，對(duì)他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。二、閱讀9、（1）暮春 喝酒賞花（2）第一首，通過詩(shī)人面對(duì)落花飲酒，一邊與花對(duì)話，又仿佛自言自語(yǔ)似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞

30、抑郁之情；第二首，通過詩(shī)人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)也流露出對(duì)花癡迷喜愛之情?！窘馕觥浚?）嚴(yán)惲的七言絕句落花，是一首惜花惜春的詩(shī)。花下醉也是一首抒發(fā)對(duì)花的陶醉流連的小詩(shī)。所以兩首詩(shī)都描寫了暮春時(shí)節(jié)的花，“更向花前把一杯”和“客散酒醒深夜后”寫出了詩(shī)人飲酒賞花的行為。（2）嚴(yán)惲的七言絕句落花，是一首惜花惜春的詩(shī)。嚴(yán)惲是一個(gè)屢試不第的秀才，唐代科舉正月考試、二月放榜，春光雖好，奈何自己依舊落第，是以問出花為誰(shuí)零落為誰(shuí)開一句，零落所代表的失意與花開所代表的得意恰成鮮明對(duì)比，詩(shī)人的苦澀溢于言表。同時(shí)，感嘆時(shí)間流逝，春去花落，韶華易逝，有誰(shuí)知道落花

31、的憂傷，落花的無(wú)人憐惜呢?；ㄏ伦磉@是一首抒發(fā)對(duì)花的陶醉流連的小詩(shī)。詩(shī)歌先以尋花開篇。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。通篇都圍繞著花來(lái)展開。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)花的強(qiáng)烈喜愛?？芍^愛花之至。據(jù)此作答。10、1D2C3或：有人； 擢：提拔，提升； 釋：放； 善：好的建議4（1）原吉說(shuō)：“將帥，是國(guó)家的棟梁，怎么能將他們凍死”（2）這是盡力做好本分的事的一類事，可以憑借它作戰(zhàn)，作戰(zhàn)請(qǐng)?jiān)试S我跟從?！窘馕觥?D與“人莫能測(cè)其際”的“其”意義和用法相同。都是代詞，代人。A表反問的副詞，難道。B代詞，其中。C代詞，這個(gè)。2C對(duì)原文內(nèi)容概括和分析不正確。文中沒有體現(xiàn)“皇帝深感慚愧”的內(nèi)容。屬于無(wú)中生有。3先要大致了解文章

32、內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“或”：有人。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“擢”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“”：?！白ρ馈保何涫?，引申為國(guó)家的棟梁?！皩佟保侯悺！翱梢浴保嚎梢詰{借。還有“將帥，國(guó)爪牙”判斷句的翻譯?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的

33、原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：夏原吉字維哲，他的祖先是德興人。夏原吉很早就成了孤兒，他努力學(xué)習(xí)，奉養(yǎng)母親。被選入宮中書寫皇帝的詔令。諸生中有的人大聲說(shuō)笑，夏原吉端正地坐著很嚴(yán)肅。明太祖暗中觀察認(rèn)為他與眾不同，提拔他做戶部主事。浙西發(fā)大水，主管官員治水不見成效，永樂元年，命令夏原吉去治水。

34、夏原吉穿著布衣徒步行走，日夜治理謀劃，最熱的天氣不張傘蓋，他說(shuō)：“百姓勞苦，我怎么忍心獨(dú)自舒適呢。”治水完畢，他回到京城。明宣宗三年，隨從皇帝北巡，皇帝拿夏原吉袋子里的干糧嘗了嘗，笑著說(shuō)：“怎么這么難吃啊？”夏原吉回答說(shuō)：“軍隊(duì)中還有挨餓的人呢。”原吉說(shuō)：“將帥，是國(guó)家的棟梁，怎么能將他們凍死？”皇帝命令把高官的飯食賜給他，而且犒勞了將士。夏原吉有宏大的氣量，人們不能測(cè)量它的邊際。同在朝班的官員有優(yōu)點(diǎn)，他就采納接受；有的人有小過失，他一定為他們掩蓋不張揚(yáng)。有一次一個(gè)官吏弄臟了他所穿的皇帝賜給的金織衣服，夏原吉說(shuō)：“別害怕，臟污可以洗掉。”又有一次一個(gè)官吏弄臟了精微的文書，磕頭請(qǐng)求死罪。夏原吉不

35、追問，自己入朝把過失歸在自己身上，皇帝命令換了文書。有的人問夏原吉：“氣量可以學(xué)嗎？”他說(shuō)：“我年幼時(shí)，有人觸犯了我，我不曾發(fā)怒。開始在臉色忍耐，中間一段時(shí)間在內(nèi)心忍耐，時(shí)間長(zhǎng)了就沒有什么可忍耐的了?！?1、1 麥香（或“對(duì)麥子的喜愛之情”） 作者回憶兒時(shí)嘗青麥粒、吃炸新麥油餅 對(duì)麥子的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)的眷念。 2該句使用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了散發(fā)甜香的青麥粒對(duì)我的吸引力，從而表現(xiàn)我對(duì)青麥粒的喜愛之情。3這是烘托的寫法，目的是為麥花的出場(chǎng)營(yíng)造大美的背景，從而突出麥花“極樸素”“極簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。4因?yàn)槲恼率菑娜齻€(gè)層面寫麥花與麥香的，分別是麥花的香，青麥粒的香，吃食的香，而麥子的主要作用就是滿

36、足人們最基本的需要，溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實(shí)，所以要濃墨重彩地寫。5B【解析】1本題考查對(duì)文章內(nèi)容、主題及線索的理解。線索指串起事件發(fā)生、發(fā)展高潮的物品、事件或情感。抓住了線索，對(duì)理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、掌握主旨有很大的作用。常見的線索有：人物、事情、物品、地點(diǎn)、時(shí)間、感情。有時(shí)題目就是線索。本文題目就是線索，即“麥香”全文分別寫了麥子的生長(zhǎng)過程和回憶兒時(shí)嘗青麥粒、吃炸新麥油餅的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)麥子的贊美、對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀。2從修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。（比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情

37、和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。) 第段劃線句子“青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動(dòng)我的衣襟?！?使用了擬人的修辭手法，突出青麥粒的甜香，最后結(jié)合作者的喜愛情感分析即可。3本題考查重要語(yǔ)段的作用。語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來(lái)理解，作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫“站在麥壟上，聽得到麥子拔節(jié)的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬(wàn)千麥苗用生命進(jìn)行的小提琴般的合奏?！?/p>

38、是為了引出下文對(duì)麥花的描寫“麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡(jiǎn)的花朵，它們甚至不愿讓人和動(dòng)物為它們傾注目光?！边@種寫法叫做“烘托”。4本題考查對(duì)標(biāo)題與重要語(yǔ)段作用的理解。本文寫了麥花的香，青麥粒的香，吃食（油餅）的香，“麥香”做為線索貫穿全文。“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實(shí)、給人希望的精神。麥子的主要作用就是填飽人們的肚子，又溫暖滋養(yǎng)了人們，讓人踏實(shí)，給人希望，所以要重點(diǎn)寫。5“陽(yáng)光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤(rùn)，熱風(fēng)陣陣擁抱”一句中疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂美。B項(xiàng)“語(yǔ)言雄渾豪放”的理解錯(cuò)誤。故選B。12、1當(dāng)魯迅興高采烈計(jì)劃前往看五猖會(huì)時(shí)

39、，卻突然被父親叫住背誦鑒略一事。父親專橫、不理解兒童渴望看戲的心理。等等2烘托父親讓我背書給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。3父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)?！窘馕觥?本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。文中描述了兒時(shí)正在熱切準(zhǔn)備去看迎神賽會(huì)之時(shí)，不料被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的痛苦往事。文中父親的做法是專制的、缺乏同理心的；家長(zhǎng)應(yīng)了解孩童的心理，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，不能強(qiáng)權(quán)壓制。2本題考查的是寫作方法及其作用。開頭記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，結(jié)尾記述了我被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。如此鮮明的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)父

40、母毫不顧忌孩子心理的無(wú)奈和厭煩。突出了文章的主題思想。3本題考查人物性格的分析。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。從父親強(qiáng)迫“我”背誦鑒略這個(gè)情節(jié)和“去拿你的書來(lái)”的語(yǔ)言描寫來(lái)分析，可以看出父親是專制的、并未能理解、呵護(hù)兒童的心理。13、1示例：我得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為我治??；我考上大學(xué)時(shí)，母親連夜給我的棉被添新棉絮；我患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧我；我雙目失明，母親細(xì)心照顧我，安慰我好好地活著。2示例：我的不幸給母親帶來(lái)極大的痛苦，我不理解母親的付出而愧疚流淚；寫出了母親為我奉獻(xiàn)，為我愁苦的一生，贊美母愛

41、的無(wú)私和偉大。3“踉蹌”、“撲”、“抱”，三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對(duì)我深深地愛。4母親是執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)的。我每次患重病，母親絕不放棄，不被我的病災(zāi)擊垮。母親是慈愛的?？忌洗髮W(xué)時(shí)，母親為我增添一層新棉絮，連夜為我縫制棉被；大學(xué)畢業(yè)后我患重病，母親鼓勵(lì)我勇敢地活下去，給我生活的信心。母親是無(wú)私的。每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求我為她做任何事。母親是細(xì)心的。我失明后想抽煙，黑暗中，母親把煙放到我手上，還找來(lái)火柴。【解析】1情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要

42、情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”得急性腸炎時(shí)母親跪求老中醫(yī)為我治病、考上大學(xué)時(shí)母親連夜給我的棉被添新棉絮、患病住院時(shí)母親趕赴醫(yī)院照顧、雙目失明時(shí)母親細(xì)心照顧并安慰我好好地活著等事件。2考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。應(yīng)該說(shuō)包含的情感比較豐富：痛苦于我的失明給母親帶來(lái)極大的悲傷，愧疚于母親的艱辛付出，感激于母親獨(dú)自承擔(dān)一切痛苦，懊悔于曾經(jīng)的迷茫和自私；欣慰于重新燃起對(duì)生活的希望?？傊?，用自己的流淚，側(cè)面寫出母愛的偉大。3賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答?！磅咱劇薄皳洹薄氨А比齻€(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，屬于典型的動(dòng)作描寫。答題時(shí)首先要點(diǎn)明