為中華之崛起而讀書_ppt (2)

1、為中華之崛起而讀書 周恩來(lái)（1898-1976）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一， 中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó)，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。為中華之崛起而讀書_ppt (2) 圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又

2、敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。 這個(gè)次去了租界以后，給我的觸動(dòng)很大：忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國(guó)婦女以起碼的公道；忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻讓洋人在一個(gè)中國(guó)婦女面前專橫跋扈（h）；更忘不了在中國(guó)人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國(guó)人面對(duì)一個(gè)洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這個(gè)樁樁觸目驚心的事實(shí)強(qiáng)烈刺激著我的心，國(guó)家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國(guó)崛起。(外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌) 他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，

3、懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。 中華不振！“中華不振”的含義： 當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，國(guó)力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。 “沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊!” “為什么?” “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒處說(shuō)理去!” “那又是為什么呢?” “為什么? 中華不振啊! ”再讀課文1課文哪些段落寫了“中華不振”。2、課文的哪些地方讓我們感受到了“中華不振”？請(qǐng)大家再讀課文畫出相關(guān)句子。返回再讀課文1課文哪些段落寫

4、了“中華不振”。2、課文的哪些地方讓我們感受到了“中華不振”？請(qǐng)大家再讀課文畫出相關(guān)句子。返回為明理而讀書為做官而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書為中華之崛起而讀書周恩來(lái)是一個(gè)，有志向，有抱負(fù)的人(外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌) 他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振

5、”的含義。 1954年日內(nèi)瓦會(huì)議 上的周恩來(lái)。第一次亮相國(guó)際舞臺(tái)，周恩來(lái)所帶來(lái)的絕對(duì)是超乎想象的精彩。1924年黃埔軍校的周恩來(lái)。年輕的周恩來(lái)帥氣的容貌、堅(jiān)毅的表情傾倒眾生。 經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)照。 為中華之崛起而讀書中華：指中國(guó)。崛起：指興起。為中華之崛起而讀書為了中國(guó)的振興而讀書。 導(dǎo)讀提示：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的地方。2、課文寫了少年周恩來(lái)的哪幾件事 ?ju m fn xn z 崛起 模范 巡警 租界地 rng f chng b吵嚷 婦女 懲處 伯父 fn d y zhn熱鬧非凡 帝國(guó)主義 振興中華kng qing chung lnl 鏗 鏘 有力 闖進(jìn) 衣衫襤褸耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng)

6、第一件：12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō) “中華不振”，這使他疑惑不解 。第二件：周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到 洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言， 這使他真正體會(huì)到“中華不振”的含義 。第三件：在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了 自己的心跡：要 “為中華之崛起而讀書”。 返回 12歲那年，周恩來(lái)離開家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。 朗讀，畫出，當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方? 伯父對(duì)周恩來(lái)說(shuō)什么？請(qǐng)你找出來(lái)。 “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒處說(shuō)理去！” “沒事可不要到那個(gè)地方去玩?。　?“為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說(shuō)什么

7、。“為什么？”周恩來(lái)不解地問(wèn)。 “那又是為什么呢？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。 “租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。周恩來(lái)怎么想和說(shuō)？ 焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。為中華之崛起而讀書_ppt (2)再讀課文周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？ “中華不振”，周恩來(lái)親眼見到中國(guó)人在租界受到了不公正的待遇 。返回中華不振！華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！ 上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國(guó)人只能坐

8、三等車廂。 在漢口租界，中國(guó)人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號(hào)衣”。租界里的洋巡捕拿中國(guó)人當(dāng)活靶子，練習(xí)射擊。帝國(guó)主義軍隊(duì)進(jìn)入中國(guó)圈占土地建造樓房 強(qiáng)占租界橫行霸道 為所欲為為中華之崛起而讀書_ppt (2)再讀課文1課文哪些段落寫了“中華不振”。2、課文的哪些地方讓我們感受到了“中華不振”？請(qǐng)大家再讀課文畫出相關(guān)句子。返回周恩來(lái)與伯父的交談。周恩來(lái)在租界所見。 “沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊!” “為什么?” “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒處說(shuō)理去!” “那又是為什么呢?” “為什么? 中華不振啊! ” 租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地

9、嗎? 一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。 一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。 耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。 他看到的是:(外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌) 他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那

10、個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。 圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。作為中國(guó)人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌時(shí)我的感受是 。衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。從描寫中國(guó)婦女被欺侮的句子中我體會(huì)到 。從租界回來(lái)后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。周恩來(lái)的沉思從租界回來(lái)以后，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想： 這一次去了租界以后，給我的觸動(dòng)很大：忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國(guó)婦女以起碼的公道；忘不了在中國(guó)人自己的土地上卻讓洋人在一個(gè)中國(guó)婦女面

11、前專橫跋扈（h）；更忘不了在中國(guó)人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國(guó)人面對(duì)一個(gè)洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這一樁樁觸目驚心的事實(shí)強(qiáng)烈刺激著我的心，國(guó)家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國(guó)崛起。為明理而讀書為做官而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書為中華之崛起而讀書周恩來(lái)是一個(gè)，有志向，有抱負(fù)的人中華不振！“中華不振”的含義： 當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，國(guó)力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。 周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！” 周恩來(lái)鏗鏘有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”有志者當(dāng)效（xio）周生??！志:志氣，志向效：效仿 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智

12、則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！ 梁?jiǎn)⒊?周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，這使他疑惑不解。 周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義。 周恩來(lái)立志要“為中華之崛起而讀書” 。中華不振！ “少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！鄙倌曛袊?guó)說(shuō) 想一想，寫一寫： 今天我們應(yīng)該為什么而讀書？ 繼續(xù)大江：宋代文學(xué)家蘇軾念奴嬌赤壁懷古開篇有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”之句?！按蠼痹谶@里泛指氣勢(shì)豪邁的歌曲。邃密：深入、細(xì)致，這里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾稱社會(huì)科學(xué)為群學(xué)。群科，即社會(huì)科學(xué)。一說(shuō)是各種科學(xué)。濟(jì)世窮：挽救國(guó)家的危亡。濟(jì)，拯救，變革；世，社會(huì)，國(guó)家；窮，瀕臨絕境，危亡。面壁：面對(duì)墻壁坐著。繼續(xù)破壁：據(jù)名畫記記載，南北朝著名畫家張僧繇在金陵（今南京）安樂(lè)寺，畫了四條沒有眼睛的龍。他說(shuō)：如果點(diǎn)了眼睛