《全景商業(yè)空間》課程標準

1、全景商業(yè)空間課程標準、課程基本信息課程編碼：1401129課程名稱：全景商業(yè)空間課程類型：B類（理論+實踐）課程地位：專業(yè)核心課課程學分：4參考課時：64課程性質(zhì)：專業(yè)必修課開課部門：傳媒與設計學院適用專業(yè)（層次）：環(huán)境藝術設計專業(yè)（普專/對口）先修課程：制圖（AutoCAD） 建筑草圖大師sketchup后續(xù)課程：景觀空間設計職業(yè)資格：“1+X”數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級證書（中級） 全景商業(yè)空間課程開發(fā)團隊批準人：二、課程詳細信息（一）適用對象高中后三年制學生。（-）適用專業(yè)環(huán)境藝術設計專業(yè)。（三）參考課時 64學分（備注：16學時計1學分。）U!全景商業(yè)空間是環(huán)境藝術設計專業(yè)的核心課程之一

2、，是培養(yǎng)核心就業(yè)能力的重要專 業(yè)課程之一，前承制圖（AutoCAD）建筑草圖大師sketchup全景商業(yè)空間后續(xù)景 觀空間設計等課程。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合室內(nèi)設計師（制圖員）崗位技能要求，對課 程內(nèi)容進行重構(gòu)，選取了辦公類商業(yè)空間、餐飲類商業(yè)空間、展示類商業(yè)空間、旅游類商業(yè) 空間共4個教學工程，循序漸進培養(yǎng)學生的全景商業(yè)空間單體家具設計、人流路線分析能力、 平面布置能力、建模及效果圖表現(xiàn)能力。結(jié)合智慧職教教學平臺，在授課過程中可采用基于 網(wǎng)絡平臺的線上線下混合式教學或翻轉(zhuǎn)課堂教學。（五）課程性質(zhì)與定位.課程性質(zhì)環(huán)境藝術設計專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。.課程定位本課程是室內(nèi)空間設計核心課程，開設于

3、第三學期，后續(xù)課程為景觀空間設計。本課程 的目的和任務是讓學生熟練掌握全景商業(yè)空間的基礎知識和基本技能，能根據(jù)空間類型進行 設計和效果圖表現(xiàn)。（六）課程設計思路.課程設計依據(jù)根據(jù)人才培養(yǎng)方案對于課程的設置要求，結(jié)合室內(nèi)設計師（制圖員）崗位技能要求和1+X 數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級證書認證標準對課程進行整體設計。.具體設計思路（1）通過分析室內(nèi)設計師（制圖員）崗位，歸納凝練出崗位對應的典型工作任務，主要 包括住宅空間單體家具設計、人流路線分析能力、平面布置能力、建模及效果圖表現(xiàn)能力等， 為培養(yǎng)學生全景商業(yè)空間及表現(xiàn)能力，選取了選取了辦公類商業(yè)空間、餐飲類商業(yè)空間展示 類商業(yè)空間、旅游類商業(yè)空間共

4、4個教學工程，循序漸進培養(yǎng)學生的建模與材質(zhì)設置能力。（2）采用工程教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，運用啟發(fā)式、探究 式、討論式、參與式等教學方法，開展基于網(wǎng)絡教學平臺的線上線下混合式教學或翻轉(zhuǎn)課堂 教學。（七）課程目標.總體目標通過本課程的學習，使學生了解家裝設計企業(yè)全景商業(yè)空間流程，掌握全景商業(yè)空間規(guī) 范，熟練掌握使用Enscape、MARS、3DMAX軟件進行全景商業(yè)空間的基礎知識與基本技能。.具體目標（1）素質(zhì)目標具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具備分析問題、解決問題的能力；嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；具有自學能力，對于三維建模具

5、有觸類旁通、舉一反三的能力。與他人溝通的技巧和誠意的能力。(2)知識目標熟練掌握三維場景模型貼圖制作技巧；掌握全景商業(yè)空間的概念、類型與風格；了解全景商業(yè)空間方面的開展狀況以及最新動態(tài)；掌握全景商業(yè)空間中空間的布局、色彩運用、裝飾材料運用、照明及家具與陳設設計 原那么；掌握全景商業(yè)空間的設計理念和設計方法及人體工程學在室內(nèi)設計中的作用。全面掌握全景商業(yè)空間工程的設計程序和完整工作過程。(3)能力目標能熟練地收集設計前期需提供的基礎資料并進行分析；具備創(chuàng)新思維的理論知識并能結(jié)合專業(yè)學習熟練應用；具備較強的徒手繪畫能力和運用計算機繪圖軟件制圖的能力；具備獨立進行原創(chuàng)全景商業(yè)空間和表達的能力；能夠通

6、過文字和圖片清晰準確地闡述自己的設計方案思路；能根據(jù)設計工程組織團隊進行設計任務，有團結(jié)協(xié)作解決問題的能力。(4)證書目標能熟練進行1+X數(shù)字創(chuàng)意建模(初級)的三維物件建模；能熟練進行1+X數(shù)字創(chuàng)意建模(中級)的三維場景建模。(八)教學內(nèi)容組織與安排序 號工程任務學習內(nèi)容與要求建議 學時教學活動設計建議教學 場所師資 配備1辦公空 間SU模 型建立 與 Enscape 效果表任務1: 辦公空間概念 及開展歷程(1)辦公空間概念0.5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教”一-體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(2)辦公空間開展歷程0. 5(3)辦公空間全景效果賞析0. 5任務2：隆訊 科技

7、辦公空間(4)隆迅辦公空間周邊環(huán)境及 場地分析0.5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學一體化教雙師 素質(zhì)達解讀(5)隆迅辦公空間設計分析0. 5教” 一體化教學法室教師任務3：隆訊 科技辦公空間 全景制作與效 果表達(6)圖紙整理與導入1工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教” 一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(7)基礎模型的建立與材質(zhì)的 賦予5.5(8)模型的導入與調(diào)整1(9)模型整合調(diào)整1(10)燈光的設置1(11)攝像機的設置1(12)全景渲染與發(fā)布1(13)全景效果圖及透視效果 圖的后期處理1(14)全景效果圖及透視效果 圖的合成與發(fā)布12餐飲空 間SU模 型建立 與 Mars

8、效果表 達任務1：辦公空間概念及開展歷程(1)餐飲空間概念0. 5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教”體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(2)餐飲空間開展歷程0. 5(3)辦公空間全景效果賞析0.5任務2： 麥穗精釀酒吧 餐飲空間設計 解讀(4)餐飲空間場地分析0. 5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教” 一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(5)餐飲空間設計分析(6)0. 5任務3：麥穗 精釀酒吧餐飲 空間全景制作 與效果表達(7)圖紙整理與導入1.工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教” 一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(8)基礎模型的制作及材質(zhì) 賦予7(9)模型的

9、導入0. 5(10)模型整理導出0.5(11)模型導入Mars0. 5(12) Mars調(diào)整模型材質(zhì)1(13) Mars的設置1(14) Mars布置場景環(huán)境光和 燈1(15) Mars動畫及效果圖的渲 染與導出13展示空 間 3dsmax 模型建 立與VRay 效 果表達任務1： 售樓部的國內(nèi) 外現(xiàn)狀(1)售樓部的國內(nèi)外現(xiàn)狀0.5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教”一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(2)售樓部的開展演變0. 5任務2： 售樓部設計解 讀(3)售樓部至內(nèi)設計分析0.5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教” 一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(4)本案例售樓部

10、周邊環(huán)境及 場地分析0. 5任務3：重慶 涪陵某售樓部 室內(nèi)設計空間 全景W(5)圖紙整理與導入1工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教” 一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(6)基礎模型創(chuàng)立5(7)配套模型導入1(8)材質(zhì)的優(yōu)化2(9)燈光的制作3(10)全景渲染與合成24民宿空 間3dsMax 模型創(chuàng) 建與 Mars 全 景效果 表達任務4. 1民宿 空間概念及發(fā) 展歷程(1)民宿空間概念0. 5工程教學法、任務 驅(qū)動法、“做學 教” 一體化教學法一體 化教 室雙師 素質(zhì) 教師(2)民宿開展歷程0. 5任務4. 2歸舍 民宿設計解讀(3)歸舍民宿周邊環(huán)境及場地1(4)歸舍民宿設計分析

11、1任務4. 3歸舍 民宿室外工程 制作(5)建筑外觀模型制作3. 5(6)建筑外觀全景效果表達2任務4.4歸舍 民宿室內(nèi)公共 功能區(qū)制作(7)餐廳室內(nèi)全景效果表達1(8)茶室室內(nèi)全景效果表達1(9)書吧室內(nèi)全景效果表達1任務4. 5歸舍 民宿室內(nèi)居住 功能區(qū)制作(10)別墅室內(nèi)全景效果表達1(H)住宿套房室內(nèi)全景效果表 達1(12)住宿標間室內(nèi)全景效果表 達1任務4.6工程 全景發(fā)布與總 結(jié)(13)全景圖像發(fā)布1(14)工程課程總結(jié)0. 5(九)課程內(nèi)容與教學要求工程1辦公空間SU模型建立與Enscape效 果表達學時理論實踐一體化16學習目標：辦公空間SU模型建立與Enscape效果表達的設

12、計思路及制作方法知識目標：掌握辦公空間風格的藝術表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；掌握辦公空間類型；掌握辦公空間家具及空間尺度；掌握辦公空間人流路線分布規(guī)律。技能目標：能使用簡約風格進行辦公空間空間室內(nèi)裝飾；能初步進行人流路線分析及規(guī)劃；能使用CAD、SketchUpx Enscape軟件進行空間設計及效果展示主要內(nèi)容主要教學方法辦公空間的分類及特征講授法、案例教學法辦公空間家具尺度與空間大小前臺建模（重點）開放式辦公區(qū)建模（重點）場景歸檔打包并解壓貼圖的方法人體工程學尺度（難點）教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議智慧職教平臺參考資料 平臺上的課前、課后任 務及作業(yè)（實訓作業(yè)、 理論作業(yè)）考

13、核與評價方式說明權重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本工程平時 成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三局部，課堂表現(xiàn)（到課率、回答下列問題表 現(xiàn)、參與積極性）占總成績的30%,作業(yè)占總成績的40%,階段性測試占總 成績的30%o課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓40%階段測試30%工程2餐飲空間SU模型建立與Mars效果 表達學時理論實踐一體化16學習目標：掌握餐飲空間SU模型建立與Mars效果表達的設計思路及制作方法知識目標：掌握餐飲空間的藝術表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；掌握餐飲空間空間類型的特征和布局規(guī)律掌握餐飲空間功能空間的設計方法。技能目標：能對餐飲空間空間進行設計及布局能修正

14、及優(yōu)化餐飲空間設計方案能使用CAD、SketchUp、MARS軟件進行空間設計及效果展示考核與評價方式說明主要內(nèi)容主要教學方法餐飲空間的特點餐飲空間的分類人流路線布局及分析餐飲空間功能分析出圖階段參數(shù)吧臺區(qū)、露天區(qū)設計與表達（難點）講授法、案例教學法 教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議 智慧職教教學平臺參 考資料平臺上的課 前、課后任務及作業(yè)（實訓作業(yè)、理論作 業(yè)）權重分配課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓40%階段測試30%本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本工程平時成 績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三局部，課堂表現(xiàn)（到課率、回答下列問題表現(xiàn)、 參與積極性）占總成績的3

15、0%,作業(yè)占總成績的40%,階段性測試占總成績的 30% o工程3展示空間3dsmax模型建立與VRay 效果表達學時理論實踐一體化16學習目標：掌握展示空間3dsmax模型建立與VRay效果表達的設計思路及制作方法知識目標：掌握展示空間的藝術表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；掌握展示空間空間類型的特征和布局規(guī)律掌握展示空間功能空間的設計方法。技能目標：能對展示空間進行設計及布局能修正及優(yōu)化展示空間設計方案能使用CAD、3dsmax、VRay軟件進行空間設計及效果展示主要內(nèi)容主要教學方法售樓部的開展演變案例的場地分析基礎模型的創(chuàng)立（重點）配套模型的導入材質(zhì)的優(yōu)化燈光的制作（難點）全景渲染與合成（重點）講

16、授法 案例教學法教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議智慧職教教學平臺參 考資料平臺上的課 前、課后任務及作業(yè)（實訓作業(yè)、理論作 業(yè)）考核與評價方式說明權重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本工程平時成 績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三局部，課堂表現(xiàn)（到課率、回答下列問題表現(xiàn)、 參與積極性）占總成績的30%,作業(yè)占總成績的40%,階段性測試占總成績的 30% o課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓40% 階段測試30%學習目標：掌握民宿空間3dsMax模型創(chuàng)立與Mars全景效果表達的設計思路及制作方法工程4民宿空間3dsMax模型創(chuàng)立與Mars 全景效果表達學時理論實踐一體

17、化16知識目標：掌握民宿空間的藝術表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；掌握民宿空間空間類型的特征和布局規(guī)律掌握民宿空間功能空間的設計方法。技能目標：能對民宿空間進行設計及布局能修正及優(yōu)化民宿空間設計方案能使用CAD、3dsMax、MARS軟件進行空間設計及全景效果展示主要內(nèi)容主要教學方法民宿空間的概念民宿空間的開展歷程空間人流路線布局及分析民宿空間周邊環(huán)境與場地分析民宿空間建筑功能分析民宿空間室內(nèi)功能分析名宿空間建筑群落全景效果表達餐廳、茶室、書吧設計與表達（難點）別墅 套房、標間設計與表達（難點）全景效果出圖階段參數(shù)全景效果發(fā)布設置講授法、案例教學法教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議智慧職教

18、教學平臺參 考資料平臺上的課 前、課后任務及作業(yè)（實訓作業(yè) 理論作 業(yè)）考核與評價方式說明權重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40虬本工程平時成 績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三局部，課堂表現(xiàn)（到課率、回答下列問題表現(xiàn)、 參與積極性）占總成績的30%,作業(yè)占總成績的40%,階段性測試占總成績的 30% o課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓40% 階段測試30%（+）課程實施建議.教材選用和編寫建議（1）教材選用目前市場上關于全景商業(yè)空間的教材以理論講解為主，需要由教師綜合住宅空間不同類 型相關工程資源，按照人才培養(yǎng)目標，以室內(nèi)設計師崗位職業(yè)能力要求和1+X數(shù)字創(chuàng)意建模 職業(yè)技能等級證書要求為標準，重構(gòu)教學內(nèi)容，彌補當前虛擬現(xiàn)實教材內(nèi)容上的缺陷和缺乏。（2）教材編寫原那么與要求教材內(nèi)容應對接室內(nèi)設計師職業(yè)標準，引入典型實際案例。教材編寫應遵循學生循序漸進學習建模技術的規(guī)律，從熟悉軟件操作、住宅空間家具 及小品單體，然后過渡到各住宅功能空間設計，學習難度到易到難，易于學生掌握。教材編寫以工程為主線，要注重思維方法與實踐應用，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并提供解決問題的思路、方法、技巧。教材中提供必要的教學資源查詢功能如掃描二維碼查詢等。隨同教材配備電子教案，工程素材