2022六年級(jí)部編語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 23 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 232022六年級(jí)部編語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。x zo j xi jio shu hu p mi gui yn sun sh ru lng y 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chu chng kng zh q x ru cu y xu nng chu nu y x n 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xing yng fi hu sh y x mi zo go xin q sho zi zhu mi 4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dun lin bin po fi cu hn n j li rng y kn

2、g b dn shng 補(bǔ)全詞語(yǔ)5. 把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。呆（_）呆（_） （_）露無(wú)（_） 洶涌（_）（_）（_）（_）所以 （_）高一（_） 威風(fēng)（_）（_）6. 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求作答。襟（_）帶（_）居（_）臨（_）排（_）倒（_）別（_）心（_）怒（_）沖（_）呆（_）呆（_）1寫(xiě)兩個(gè)與結(jié)構(gòu)相同的詞（ABCC式詞語(yǔ)）：_、_。2寫(xiě)兩個(gè)與結(jié)構(gòu)相同的詞（ABAC式詞語(yǔ)）：_、_。3表示“獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同”的意思的詞語(yǔ)是_。4表示“處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人”的意思的詞語(yǔ)是_。7. 先把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。巧奪（_）（_） 惟（_）惟（_）

3、（_）（_）沖沖襟（_）帶（_） （_）味（_）長(zhǎng) 自（_）自（_）斷斷（_）（_） （_）（_）如生 1.柱子和屋檐上雕刻的飛禽走獸都（_），真可謂（_）。2.這場(chǎng)雨（_）地下了一星期，池塘里的水都漲滿了。8. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。誠(chéng)心誠(chéng)（_） 大（_）渲染 游手好（_） 欣喜若（_） 虛（_）一場(chǎng) 大（_）歡呼1弟弟_地向哥哥道歉，哥哥就原諒了弟弟。2爸媽每天辛苦地賺錢養(yǎng)家，我怎能放假后整日在家里_地混日子呢？形近字詞9. 形近字組詞。揣（_） 煦（_） 釀（_） 熟（_） 馱（_） 湍（_） 照（_） 浪（_） 塾（_） 馭（_） 瑞（_） 熙（_） 狼（_） 孰（_） 驅(qū)（_

4、） 10. 比一比，組成詞語(yǔ)。絡(luò)（_） 捶（_） 鑿（_） 焚（_） 洛（_） 錘（_） 函（_） 燙（_） 11. 比一比，組詞。茵（_） 盲（_） 券（_） 臘（_） 屢（_） 菌（_） 育（_） 卷（_） 蠟（_） 縷（_） 12. 辨字組詞。副（_） 沸（_） 渡（_） 距（_） 冀（_） 幅（_） 佛（_） 度（_） 拒（_） 翼（_） 句子強(qiáng)化13. 按要求改寫(xiě)句子。1.李曉玲對(duì)王紅說(shuō)：“我要像你一樣熱愛(ài)集體?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）_2.他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改反問(wèn)句）_3.我高興得坐立不安。（修改病句）_4.我們學(xué)校是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。（必為雙重否定句）_5.這地方太小，怎么

5、容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？（改為夸張句）_14. 根據(jù)要求寫(xiě)句子。1這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問(wèn)句）_2媽媽說(shuō)：“明天我先去圖書(shū)館，再去學(xué)校接你?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_3我們穿過(guò)樹(shù)林。我們跨過(guò)小溪。我們登上山頂。（合為一句話）_4蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。（改為比喻句）_5博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物（修改病句）_6我為他驕傲。（改為雙重否定句）_7泉水唱著歌兒，歡快地向前流去。仿寫(xiě)：_15. 按要求寫(xiě)句子1.我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。（縮寫(xiě)句子）_2.這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。（修改病句）_3.漁夫問(wèn)桑娜：“我不在，你在家里

6、做些什么呢？”（改為轉(zhuǎn)述句）_4.老人守望著莊稼。（擴(kuò)句，要求至少擴(kuò)兩處）_16. 句子練習(xí)。1法官指著我問(wèn)父親：“他是你最大的孩子嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）_2這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。（修改病句。）_3我國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。（縮句）_4張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還重要的。改為反問(wèn)句：_改為雙重否定句：_5我愿是一朵歡樂(lè)的浪花，為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)；我愿是一片青翠的樹(shù)葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。（仿寫(xiě)）我愿是_，_；_，_。課內(nèi)填空17. 按課文內(nèi)容填空。1本學(xué)期，我欣賞了_譜寫(xiě)的月光曲；認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家_，在音樂(lè)上結(jié)為知音朋友的_和_，感受

7、到了許多美好的東西。2書(shū)戴嵩畫(huà)牛的作者是宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛(ài)戴嵩的斗牛畫(huà)，但展出后被牧童指出兩牛相斗會(huì)_。最后得出_的生活總結(jié)。3正如魯迅的詩(shī)句“_，_”所說(shuō)，重視親情不意味著不顧大義。18. 課文內(nèi)容回顧。1北京的春節(jié)一文中為了說(shuō)明北京一年中最冷的時(shí)候引用的一句俗語(yǔ)是“_”。本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，其中“臘八”“_”“_”和“_”這四天的情景描寫(xiě)得比較詳細(xì)。2魯濱遜漂流記（節(jié)選）由_和節(jié)選片段兩部分組成，通過(guò)這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜_、_、頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。3湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）這篇課文講述的是_和_從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到

8、他身上所具有的_的精神。4匆匆是_寫(xiě)的一篇散文，課文先寫(xiě)_的特點(diǎn)，接著寫(xiě)自己的日子怎樣來(lái)去匆匆，稍縱即逝，細(xì)膩地刻畫(huà)了_。作者最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆“_”，流露出作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的_以及要_的決心。5那個(gè)星期天記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于_而一次次爽約的往事，表現(xiàn)了孩子_的心理過(guò)程，也表現(xiàn)了母親從早到晚_的辛勞。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)體裁是_，作者為_(kāi)，原名_。本課以_為經(jīng)線，以_為緯線結(jié)構(gòu)全文，重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、_、_和元宵這四天的情景。2.為人民服務(wù)一文是一篇_，是_（誰(shuí)）在悼念張思德同志的追悼會(huì)上所做的演講，文章講述了_的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志_的精神。3.十六年

9、前的回憶按被捕前、_、_、_的順序來(lái)敘述，贊揚(yáng)了李大釗同志_、_的崇高品質(zhì)。4.一夜的工作一文作者是_，課文主要從_和_兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。請(qǐng)寫(xiě)一句周總理的名言_20. 根據(jù)要求完成練習(xí)。1回鄉(xiāng)偶書(shū)中“_，_”用孩童的笑寫(xiě)出了作者的無(wú)奈和感慨。2_，_。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。3我們可以從古詩(shī)詞中尋覓四季的蹤跡。從朱熹的“_，_”中我們知道了春的容顏；從杜牧的“_，_”中我們知道了秋的絢爛。4童年的作者是_，他是_（國(guó)家）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，他的自傳體三部曲是_、_、_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)_，像_，我的日子_，沒(méi)有聲音，也_。2.十五夜望

10、月中描繪月光皎潔的詩(shī)句是：“_，_ ?！?.北京的春節(jié)作者是_ ，全文是按照_順序來(lái)寫(xiě)的，重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、_、正月初一和 _。4.同學(xué)們都很喜歡讀外國(guó)名著，也很喜歡里面的人物。王剛說(shuō)“我喜歡湯姆索亞，因?yàn)槲矣X(jué)得_”李倩卻不認(rèn)同王剛的說(shuō)法，她說(shuō)：“_?！遍喿x理解22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。一面（節(jié)選）“哦！您，您就是”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是！不會(huì)錯(cuò)，一定是！那個(gè)名字在我的心里亂跳，我向四周望了望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！憎惡（ ）黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全變給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)（

11、）的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差（ ）不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎(jiǎng)勵(lì)（ ）似的微笑，指著鐵流對(duì)我說(shuō)道：“這書(shū)本來(lái)可以不要錢的，但是是曹先生的書(shū)，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀圓，放到他的手里他的手多瘦?。∥冶亲佣溉灰魂囁?，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋，背起來(lái)便走出書(shū)店的門。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐特，我咬繁了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)“魯迅先生是同我們一起的！”1給短文中的加點(diǎn)字注音。2用“ ”畫(huà)出短文中描寫(xiě)魯迅外貌的句子。（一句即可

12、）3短文中畫(huà)曲線的句子說(shuō)明魯迅（ ）A熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年B對(duì)舊社會(huì)充滿憎恨4“我”在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉是什么？用文中的句子回答。_23. 閱讀知識(shí)與積累。 一個(gè)偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來(lái)一個(gè)中年男人和一個(gè)中年女人。他們一路打聽(tīng)，終于找到了那個(gè)小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來(lái)的野菜，看到陌生人進(jìn)了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。姥姥站起身，說(shuō)：“你們這是”女人迎上去，握住姥姥的手說(shuō)：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽(tīng)，把身后的杜鵑拉到身前來(lái)說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來(lái)看你了?！迸松斐鲭p臂，示意杜鵑到她的懷

13、里來(lái)。杜鵑怯生生地走過(guò)去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福?！案绺缒兀克趺礇](méi)有來(lái)看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開(kāi)，一雙水靈靈的眼睛望著女人?！澳愀?，他今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來(lái)看你?！迸说难劾镩W過(guò)一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。吃過(guò)晚飯，杜鵑寫(xiě)完作業(yè)，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說(shuō)話。小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來(lái)打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹(shù)梢后，聽(tīng)女人和姥姥輕聲細(xì)語(yǔ)卻切切深情的談話。女人長(zhǎng)舒了一口氣，說(shuō)：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說(shuō)：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的

14、爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒(méi)了父母就夠可憐的了，如果再?zèng)]了我們，可就真成了風(fēng)中草了?！薄班牛荒茏尯⒆涌床坏较Ｍ??！迸溯p泣著說(shuō)。“我兒子說(shuō)他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進(jìn)城做心臟移植手術(shù)，我兒子撐不了幾天了”女人低低地哭泣起來(lái)。那個(gè)草上滿是清露的清晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。兒子頑強(qiáng)支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來(lái)到醫(yī)院時(shí)，帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他眷戀的父母，離開(kāi)了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。這個(gè)消息，女人沒(méi)有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村

15、，看著杜鵑微笑陽(yáng)光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。幾天后，看到杜鵑恢復(fù)得很好，女人說(shuō)要回城了。杜鵑撲進(jìn)女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛(ài)的媽媽一樣。杜鵑交給女人一封信，說(shuō)讓她坐上車時(shí)在車上看，女人微笑著點(diǎn)頭。打開(kāi)信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。我那晚偷聽(tīng)了你和姥姥的談話，我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有一個(gè)愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。我的愿望沒(méi)有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠(chéng)的，我想說(shuō)，我的愿望是我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，

16、這眼淚少了悲痛，多了幾分潤(rùn)心的溫暖。1讀短文，填空。 1.本文以“愿望”為中心話題，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么？ 哥哥的愿望：_杜鵑的愿望：_2.最后一段“這眼淚少了悲痛，多了幾分潤(rùn)心的溫暖?！痹谶@一句中，女人 “悲痛”是因?yàn)椋篲“溫暖”是因?yàn)椋篲2選文劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？ _90主人公“哥哥”在文中并沒(méi)有過(guò)多的正面描寫(xiě)，但通過(guò)側(cè)面多個(gè)角度塑造了他的形象，試簡(jiǎn)要分析。_3女人和姥姥在院中輕聲細(xì)語(yǔ)地談話，在文中起什么作用？ _4文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛(ài)”的溫馨，試分析文中表現(xiàn)出的幾種“愛(ài)”。 _24. 閱讀理解。橡樹(shù)之謎一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒(méi)見(jiàn)

17、過(guò)寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們?cè)隗@恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉(zhuǎn)。兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進(jìn)了一片低矮的橡樹(shù)林。我只覺(jué)得眼前突然一亮：我終于見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)！見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，見(jiàn)到了橡樹(shù)，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹(shù)的果實(shí)橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過(guò)橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，可樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開(kāi)積雪，挖地三尺，還是一無(wú)所

18、獲。我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。對(duì)生命的渴望使我做出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首剝枯死的橡樹(shù)樹(shù)皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！這真是大自然的恩賜啊！幸運(yùn)之神又一次眷顧了我。我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹(shù)干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子，簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)品！篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。我用烤熟

19、的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了駐地。同伴們聽(tīng)了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說(shuō)：“拯救了你生命的（ ）什么神靈，（ ）森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣每年秋天都要為自己貯存食物過(guò)冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中?！蔽殷@呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)！專家還告訴我；“啄木鳥(niǎo)貯存食物只選枯死了的樹(shù)，它們甚至比人類更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林?！卑。业南饦?shù)，我的啄木鳥(niǎo)，你們現(xiàn)在還好嗎？1請(qǐng)為下面加點(diǎn)的字注音。

20、軀殼（_） 貯存（_） 絢麗（_）2解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。1.我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉(zhuǎn)。_2.凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。_3請(qǐng)?jiān)谖闹械诙卫ㄌ?hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4文章第段中寫(xiě)道：“我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎，請(qǐng)結(jié)合上下文回答“難解的謎”指什么？“謎底”又是什么呢？難解的謎：_謎底：_5同伴們聽(tīng)了“我”的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，請(qǐng)概括敘述“我”的經(jīng)歷。_6對(duì)于這篇文章的理解，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A本文記敘了作者野外探險(xiǎn)的經(jīng)歷，意在表現(xiàn)“我”頑強(qiáng)的生命力。B“我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上”與下文的“啄木鳥(niǎo)貯存

21、食物只選枯死了的樹(shù)”一句相呼應(yīng)。C“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。”這句話既是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，也寫(xiě)出了此時(shí)“我”愉悅的心情。D文章最后一段用親切的語(yǔ)氣，表達(dá)了“我”對(duì)啄木鳥(niǎo)和橡樹(shù)的關(guān)切和感激之情。25. 課外閱讀。魯迅寬容文盲保姆在上海時(shí)，魯迅家里用了一個(gè)善良而又淳樸的老女工。凡工人有錯(cuò)誤，魯迅是不加呵斥的。老女工對(duì)魯迅的兒子周海嬰很慈祥，魯迅要海嬰叫她姆媽，從來(lái)不許直呼其名。每逢魯迅和許廣平去飯廳吃飯的時(shí)候，姆媽就來(lái)到魯迅寫(xiě)作兼臥室的一間房間里，做清潔工作，或帶著海嬰在這里玩耍。有一天，魯迅吃完飯到房里一看，她和海嬰玩得正歡，在朝馬路的三樓陽(yáng)臺(tái)上和海嬰一頁(yè)頁(yè)地吹紙片

22、，說(shuō)是放風(fēng)箏。海嬰看到紙片飛舞，忽上忽下，高興極了，總是要求再來(lái)一個(gè)。看到二人如此歡樂(lè)，魯迅走了過(guò)來(lái)?？勺呓?，卻發(fā)現(xiàn)那紙片正是自己書(shū)架內(nèi)的一本書(shū)，被撕去大半本做蝴蝶和風(fēng)箏放飛。魯迅連忙攔阻，才把后小半本收回。姆媽是文盲，不懂得魯迅視書(shū)如命的脾氣，又想博得小海嬰的歡喜，就沒(méi)顧得那么多。但魯迅體諒她，沒(méi)有加以責(zé)備，只告誡以后不可再做了。另一次，魯迅寫(xiě)完稿子還沒(méi)來(lái)得及收起就去吃飯了，稿子就攤放在桌子上。姆媽來(lái)打掃房間，擦桌子時(shí)順手把稿子掃到地下，當(dāng)廢物掃掉了。魯迅回到房間一看：稿子為什么不見(jiàn)了？追問(wèn)起來(lái)，才知是當(dāng)廢物掃掉，倒在樓外放垃級(jí)的箱里了。許廣平趕緊跑到樓下，打開(kāi)垃圾箱的門拾了回來(lái)。魯迅也是

23、笑笑，嘆息了事。不過(guò)，不認(rèn)字的姆媽也曾幫魯迅找到過(guò)一本好書(shū)。3年某天，魯迅鄰居搬走了，姆媽照往常習(xí)慣，仍然領(lǐng)著小海嬰去玩，回來(lái)手內(nèi)帶著一本人家遺下不要的破書(shū)，準(zhǔn)備給海嬰玩。魯迅接過(guò)來(lái)一看，被那精美的萊勒孚50多幅插圖和原作者馬克吐溫迷住了，愛(ài)不擇手地翻了又翻。后來(lái)，魯迅又托人翻譯了全書(shū)，那就是夏娃日記。1選文主要圍繞“_”詞，記敘了_、_、_三件事。2當(dāng)魯迅看到飛舞的紙片是他的書(shū)的時(shí)候，他心里會(huì)怎么想？_3第三段畫(huà)線句子是對(duì)魯迅的_描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯迅_。4下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A要海嬰叫女工姆媽，不直呼其名，看出魯迅對(duì)女工的尊重。B許廣平“趕緊”下樓去找，寫(xiě)出了魯迅非常節(jié)約，一點(diǎn)紙

24、都要留著。C別人遺留的破書(shū)，魯迅視如珍寶，表現(xiàn)出他對(duì)書(shū)的極端熱愛(ài)。5文章題目是“魯迅寬容文盲保姆”，為何多次寫(xiě)魯迅視書(shū)如命？_26. 閱讀文章，回答問(wèn)題。我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不能證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于

25、是鄰家的孩子就用他的自行車捎我一段。陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行年撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要邁步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)地很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常來(lái)看她。我并不想敷衍地，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母

26、。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象中的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。依然記得那天父親在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明自，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。1文中畫(huà)“ ”的句子是_描寫(xiě)，作用是_。2“許

27、多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧”“我”感到“慚愧”的原因是（ ）A被許多人看著。B“我”沒(méi)有攔住鄰家孩子。C闖禍之后想一走了之。D“我”覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。3“我”闖禍之后回到家，本以為會(huì)_，結(jié)果_，父親這樣做是因?yàn)開(kāi)。4本文圍繞“長(zhǎng)大”的含義這個(gè)中心，寫(xiě)了“我”曾經(jīng)把作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)，最終“我”在一次禍后意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義是_。5“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出兩個(gè)例子加以說(shuō)明。_6“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！蹦阌X(jué)得這句話對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。_作文27. 習(xí)作。正月十五是元宵節(jié)，這一天吃元宵，觀花燈，猜燈謎節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。請(qǐng)

28、你寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)元宵節(jié)團(tuán)圓、喜慶的場(chǎng)面，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于500字。_28. 從下面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)自己感興趣的，寫(xiě)一篇習(xí)作。題目一：我把幸福告訴你幸福是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許目光，同學(xué)給你的一塊橡皮；幸福是你通過(guò)努力獲得的成功，親近A然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路同學(xué)們，你心中的幸福是什么？請(qǐng)你選擇自己親身經(jīng)歷的一件事，寫(xiě)一篇習(xí)作。題目二：從下列三組詞語(yǔ)中任選一組，展開(kāi)想象，自擬題目，編一個(gè)故事。A魔法棒 葫蘆娃 白雪公主 B航天員 空間站 玉皇大帝 C螞蟻 巨人 大海 船要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；語(yǔ)句通順；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；字?jǐn)?shù)不少于400。_29. 輕松寫(xiě)作。同學(xué)

29、們，我們生活的這個(gè)世界美麗而精彩，只要你善于觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許多美的東西。請(qǐng)以“身邊的美好”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你心中美麗的景、美麗的物、美麗的人_答案1、洗澡 機(jī)械 教授 花圃 玫瑰 鹽酸 石蕊 領(lǐng)域2、惆悵控制棲息揉搓 蟻穴濃稠挪移 細(xì)膩3、洶涌 廢話 沙啞 熄滅 糟糕 掀起 勺子 皺眉 4、鍛煉 鞭炮 翡翠 昏暗 拘留 榮譽(yù) 恐怖 誕生5、頭 腦 暴 遺 澎 湃 忘 乎 技 籌 凜 凜 6、飄 舞 高 下 山 海 出 裁 氣 沖 頭 腦 文質(zhì)彬彬 生機(jī)勃勃 自由自在 慌里慌張 別出心裁 居高臨下7、天 工 肖 妙 怒 氣 飄 舞 意 深 言 語(yǔ) 續(xù) 續(xù) 栩 栩 栩栩如生

30、 巧奪天工 斷斷續(xù)續(xù)8、意 肆 閑 狂 驚 聲 誠(chéng)心誠(chéng)意 游手好閑9、揣摸 和煦 釀造 熟人 馱東西 湍急 照耀 波浪 私塾 駕馭 瑞雪 熙熙攘攘 豺狼 孰與 驅(qū)趕 10、聯(lián)絡(luò) 捶打 開(kāi)鑿 焚燒 洛陽(yáng) 錘子 信函 燙人11、如茵 盲目 債券 臘月 屢次 細(xì)菌 教育 卷紙 蠟燭 一縷 12、一副 沸騰 渡過(guò) 距離 冀州 一幅 仿佛 過(guò)度 拒絕 比翼 13、1.李時(shí)珍對(duì)王紅說(shuō)，她要像王紅一樣熱愛(ài)集體。 2.他舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 3.我高興得手舞足蹈。 4.我們學(xué)校不會(huì)不是全區(qū)人數(shù)最多的學(xué)校。 5.這地方只有巴掌大，怎么容得下幾個(gè)班的同學(xué)活動(dòng)呢？ 14、1.這不是恰好表明有數(shù)不盡的

31、駱駝嗎？ 2.媽媽說(shuō)，她明天先去圖書(shū)館，再來(lái)學(xué)校接我。 3.我們穿過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溪，登上山頂。 4.蒲公英的花可以像手掌一樣張開(kāi)、合上。 5.博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。 6.我不得不為他驕傲。 7.鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱著歌。15、1.事跡激勵(lì)著我們。 2.這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。 3.漁夫問(wèn)桑娜，他不在，桑娜在家里做些了什么。 4.孤獨(dú)的老人天天守望著那一片莊稼。16、1.法官指著我問(wèn)父親，我是不是父親最大的孩子。 2.這篇文章的內(nèi)容很豐富。 3.事跡激勵(lì)著我們。 4.張思德同志是為了人民利益而死的，難道他的死不比泰山還要重嗎？ 張思德同志是

32、為人民利益而死的，沒(méi)人說(shuō)他的死不比泰山還重要。 5.一片綠色的小草 為春天增添一份生機(jī) 我愿是一只可愛(ài)的喜鵲 為春回大地盡情地歌鳴17、貝多芬 魯迅 鍾子期 俞伯牙 蘇軾 杜處士 尾搐入兩股間 耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢 無(wú)情未必真豪杰 憐子如何不丈夫18、臘七臘八,凍死寒鴉 除夕 正月初一 元宵節(jié) 梗概 不畏艱險(xiǎn) 樂(lè)觀向上 湯姆 貝琪 湯姆索亞 敢于探險(xiǎn)、追求自由 朱自清 日子匆匆而過(guò)，一去不返 時(shí)間流逝的足跡 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 無(wú)奈和惋惜 惜時(shí)奮進(jìn) 家務(wù)繁忙 由期待不已到希望落空而失望 忙于家務(wù)19、散文 老舍 舒慶春 時(shí)間 人們的活動(dòng) 除夕 正月初一 演講稿 毛澤東 為人民服務(wù) 完全

33、、徹底地為人民服務(wù) 被捕后 法庭上 被害后 忠于革命 忠貞不屈 何其芳 工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸 為中華之崛起而讀書(shū)20、兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 高爾基 前蘇聯(lián) 童年 在人間 我的大學(xué)21、從我手中溜去 針尖上一滴水滴在大海里 滴在時(shí)間的流里 沒(méi)有影子 中庭地白樹(shù)棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 老舍 時(shí)間 除夕 正月十五 他聰明勇敢，具有冒險(xiǎn)精神 他調(diào)皮搗蛋，老是桶簍子22、1w qing ch l2他的手多瘦?。?A4魯迅先生是同我們一起的！23、1“哥哥”的愿望是把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復(fù)。 “

34、杜鵑” 的愿望是做“哥哥”父母的女兒，替他盡孝。 “悲痛”是因?yàn)槭鹤印?“溫暖”是因?yàn)槎霹N懂事，想做他們的女兒。 2景物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)；渲染了幽靜的氣氛；暗示下文小女孩聽(tīng)到了這次談話的內(nèi)容。3杜鵑期待“哥哥”來(lái)看他，說(shuō)明“哥哥”是一直以來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)杜鵑的“哥哥”帶著一絲微笑，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說(shuō)明他是極富有愛(ài)心和 奉獻(xiàn)精神的杜鵑寫(xiě)信說(shuō)“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說(shuō)明他是勇敢無(wú)畏 的勇士。4結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應(yīng)全文。內(nèi)容上，介紹了故事的背景，豐富了文章 的內(nèi)容，讓讀者了解事情的根源情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感人力量。5“哥哥”對(duì)杜鵑的呵護(hù)之愛(ài)；“

35、哥哥”對(duì)父母的愧疚之愛(ài)；父母 對(duì)“哥哥”的關(guān)心之愛(ài)；姥姥對(duì)杜鵑的心疼之愛(ài)；杜鵑對(duì)“哥哥”父母 的回報(bào)之愛(ài)；杜鵑對(duì)“哥哥”的敬重之愛(ài)。24、1qio zh xun 2在森林中繞來(lái)繞去。 文中指“我”因?yàn)橐环垓v之后還找不到橡果果腹而十分饑餓。 3不是 而是4為什么在枯死的橡樹(shù)上有許多的小洞，而且每個(gè)小洞里都鑲嵌著一粒橡子。 啄木鳥(niǎo)為貯存食物過(guò)冬，在枯死的橡樹(shù)上啄洞，把食物貯存其中。 5“我”在原始森林中迷失方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得希望，恢復(fù)體力，走出困境。6A25、1寬容 魯迅告誠(chéng)保姆不要撕書(shū) 保姆丟掉魯迅書(shū)稿，魯迅笑笑了事 保姆幫魯迅找到過(guò)一本好書(shū) 2示例：非常生

36、氣，更是非常心疼，但是想到保姆是為了哄海嬰高興，加上她又不識(shí)字，算了吧3神態(tài) 對(duì)保姆丟棄書(shū)稿后的無(wú)奈 4B5魯迅如此愛(ài)惜自己的書(shū)，在保姆給他撕掉書(shū)、扔了書(shū)稿后，他卻只是告誡，一笑了之，更能表現(xiàn)出魯迅對(duì)保姆的寬容。26、1環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由） 2C3受到父母的責(zé)罵 卻受到了優(yōu)待 能夠承擔(dān)責(zé)任 4“我”懂得了什么叫責(zé)任5當(dāng)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的含義有曲解時(shí)，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。當(dāng)“我”送被撞的老奶奶回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)“我”。6對(duì)。長(zhǎng)大并不在于年齡的增長(zhǎng)，而在于能夠承擔(dān)責(zé)任。27、范文：喜慶的元宵節(jié)我知道很多節(jié)日，有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)在這些節(jié)日里，我最喜歡的是有著濃濃的喜慶氣氛的元宵節(jié)。元宵節(jié)是每年的陰歷元月15日，那一天，家家戶戶都要吃元宵。今年的元宵節(jié)，我們部隊(duì)為了讓元宵節(jié)的氣氛更熱烈一些，特別將許多的煙花，分別放在了部隊(duì)大樓前的紅旗臺(tái)周圍，準(zhǔn)備在晚上燃放，讓人們?nèi)ビ^賞。那一天的晚上，我和妹妹一起，也帶著幾個(gè)元宵，邊說(shuō)邊笑地去看煙花。我們剛到觀看煙花的觀看點(diǎn)，煙花