2020年教師資格初中歷史考前提分試卷及答案

1、一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)許多成語(yǔ)來(lái)源于歷史。一位同學(xué)搜集了如下的成語(yǔ)：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙和紙上談兵，從這些成語(yǔ)可以看出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)之一是()。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展B.國(guó)家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一C.學(xué)術(shù)思想活躍D.軍事戰(zhàn)爭(zhēng)不斷七年級(jí)(3)班的同學(xué)在排演歷史小話劇漢武帝，請(qǐng)你指出下列場(chǎng)景設(shè)計(jì)中有歷史知識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)()。漢武帝與大臣主父偃商討頒布“推恩令”董仲舒向漢武帝建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”漢武帝決定招募使者出使西域漢武帝派大將蒙恬修筑長(zhǎng)城商鞅變法和北魏孝文帝改革是古代歷史上重要的改革，下列內(nèi)容屬于后者的改革措施有()。吳勵(lì)軍功婁年功就予券位幷賞陽(yáng)土地亂定言貫驗(yàn)顒在期廷

2、使再汛語(yǔ)，禁用鰥卑諳獎(jiǎng)型軒鵲，生產(chǎn)糧食、命常多姑人兌除籍投聶勵(lì)鱗卑貴嗾與漢&資鎂菱擔(dān)1,敵迪沫業(yè)B.C.D.下面有關(guān)大運(yùn)河的表述，不正確的一項(xiàng)是()。隋朝大運(yùn)河以長(zhǎng)安為中心，北抵涿郡，南至余杭，共分四段隋朝大運(yùn)河是隋煬帝時(shí)期修建的隋朝大運(yùn)河全長(zhǎng)2000多千米，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河大運(yùn)河溝通了五大水系，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流如果你想了解宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施，下列哪一詞組不能入選?()A.削弱相權(quán)B.三年一換C.設(shè)置通判D.重用武將兩宋時(shí)期對(duì)外貿(mào)易十分活躍，政府設(shè)機(jī)構(gòu)專門來(lái)管理外貿(mào)，該專門機(jī)構(gòu)為()。A.市舶使B.港務(wù)局C.東廠D.市舶司中國(guó)歷史十五講中寫(xiě)到：自清中葉開(kāi)始，清朝在

3、海上只有廣州一口對(duì)外通商對(duì)外商的活動(dòng)和進(jìn)出口貨物的數(shù)量進(jìn)行限制。由此可見(jiàn)，清朝實(shí)行的政策是()。閉關(guān)鎖國(guó)B.開(kāi)放海禁C.輕徭薄賦D.重農(nóng)抑商下列著作和作者搭配正確的是()。本草綱目李時(shí)珍天工開(kāi)物徐光啟三國(guó)演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢(mèng)曹雪芹西游記-吳承恩B.C.D.有人這樣評(píng)價(jià)近代史列強(qiáng)的侵華：“一半是殘忍的破壞和掠奪，一半是客觀的建設(shè)和推動(dòng)?！弊钅荏w現(xiàn)這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A.割占中國(guó)大片領(lǐng)土B.從中國(guó)掠走大量白銀C.進(jìn)行慘無(wú)人道的大屠殺D.在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠下圖是中國(guó)民族資本主義曲折發(fā)展歷程示意圖。圖中ABC三處相對(duì)應(yīng)的歷史事件，正確的是()。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)辛亥革命新中國(guó)成立洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法一戰(zhàn)甲

4、午戰(zhàn)爭(zhēng)辛亥革命土地改革完成洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一戰(zhàn)三大改造完成按照下列思想主張?zhí)岢龅南群箜樞蚺帕校_的是()?！白詮?qiáng)”“求富”“己所不欲，勿施于人”“國(guó)人而欲脫蒙昧?xí)r代當(dāng)以科學(xué)與民主并重”“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”A.B.C.D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)李鴻章說(shuō)：“古今國(guó)勢(shì)，必先富而后能強(qiáng)，尤必富在民生，而國(guó)本乃可益固?！毕铝惺穼?shí)能印證這一思想的是()。A.創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所B.創(chuàng)辦江南制造總局C.創(chuàng)辦京師大學(xué)堂D.創(chuàng)辦上海機(jī)器織布局西安事變和重慶談判都是中國(guó)近代史上的重大歷史事件。兩者的相同點(diǎn)有()。張學(xué)良都參與其中中國(guó)共產(chǎn)黨都做出了積極的努力都初步出現(xiàn)了有利于中華民族的局面都預(yù)示著團(tuán)結(jié)抗日新

5、局面的到來(lái)A.B.C.D.國(guó)計(jì)民生反映出國(guó)家大計(jì)立足于民生。下列哪些政策措施體現(xiàn)了我國(guó)在農(nóng)民生計(jì)問(wèn)題上的關(guān)注?()土地改革一五計(jì)劃社會(huì)主義三大改造民族區(qū)域自治家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制A.B.C.D.下表說(shuō)明中華人民共和國(guó)初期國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)。這一時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的原因是()。申華人氐井和昌初斎工蕊業(yè)生產(chǎn)綻計(jì)叢(蜃頓單性；化元;1952年1956年竹5了年工業(yè)憩產(chǎn)值343.4703,6血9札毗產(chǎn)值532.604.0工衣業(yè)惡產(chǎn)值S27.21286.51367.9A.土地改革的完成B.實(shí)行了改革開(kāi)放C.第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施D.“大躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展伯利克里時(shí)代，雅典公民塔克里和妻女居住在一個(gè)小

6、山村，一家之主的塔克里()。A.因家庭貧困沒(méi)有資格參加公民大會(huì)B.派奴隸哈比代表他出席公民大會(huì)C.因擔(dān)任政府公職獲得補(bǔ)貼D.與妻子一起參加公民大會(huì)規(guī)定：國(guó)王無(wú)權(quán)廢止法律，不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不得組織常備軍;王位繼承法規(guī)定：王位繼承和任命法官等重大問(wèn)題由議會(huì)決定。對(duì)上述材料解讀正確的是()。A.議會(huì)的權(quán)力受到限制B.國(guó)王的權(quán)力不斷擴(kuò)大C.英國(guó)實(shí)行民主共和制D.英國(guó)實(shí)行君主立憲制華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級(jí)政治家，其相同的歷史功績(jī)是()。A.領(lǐng)導(dǎo)并贏得了民族獨(dú)立斗爭(zhēng)B.維護(hù)了國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一C.打擊了本國(guó)封建勢(shì)力D.鞏固了資產(chǎn)階級(jí)政治體制蘇聯(lián)真相對(duì)101個(gè)重要問(wèn)題的思考中這樣一段文字：“其實(shí)從某種意義上

7、說(shuō)，政策的靈魂在于給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、謀求生計(jì)的應(yīng)有的自由自主的權(quán)利?！痹撜咧傅氖?)。A.廢除農(nóng)奴制B.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C.新經(jīng)濟(jì)政策D.高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制20.1935年初，新政成為美國(guó)公眾熱議的焦點(diǎn)，廣大中下層民眾對(duì)新政熱情歡呼與謳歌。這主要是由于羅斯福新政()。開(kāi)創(chuàng)了資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式使資本主義制度得到了調(diào)整、鞏固與發(fā)展緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，改善了人民生活使美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)下列第二次世界大戰(zhàn)中的重大歷史事件，按照時(shí)間順序排列正確的是()。國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立雅爾塔會(huì)議召開(kāi)斯大林格勒戰(zhàn)役德國(guó)閃擊波蘭A.B.C.D.下圖是一幅關(guān)于美國(guó)馬歇爾計(jì)劃的漫畫(huà)來(lái)吧，小魚(yú)!。畫(huà)面中的山

8、姆大叔手抓漁網(wǎng)，正在召喚小魚(yú)過(guò)來(lái)。山姆大叔此舉的目的有()。遏制蘇聯(lián)力量的崛起把受援國(guó)納入美國(guó)全球稱霸的戰(zhàn)略軌道擴(kuò)大美國(guó)商品的輸出發(fā)展西歐經(jīng)濟(jì)，提高西歐國(guó)際地位A.B.C.D.史料大致可分為兩類：一是直接的史料;二是間接的史料。凡是未經(jīng)中間人手修改或轉(zhuǎn)寫(xiě)的，是直接的史料;凡是已經(jīng)中間人修改或轉(zhuǎn)寫(xiě)的是間接史料。要研究先秦時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，應(yīng)收集的直接史料是()。主張“史學(xué)所以經(jīng)世，固非空言著述也”，提出“史德”的是（）。A.司馬遷B.劉知幾C.章學(xué)誠(chéng)D.梁?jiǎn)⒊罾蠋熗瓿扇龂?guó)鼎立一課的教學(xué)過(guò)程后，在黑板上畫(huà)出了以下結(jié)構(gòu)示意圖對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)，其主要作用是（）。東漢末年軍閥曹操僦北方）赤壁之

9、戰(zhàn)孫牛年）L勢(shì)力岌展聯(lián)合攻曹劉備A.激發(fā)學(xué)生的思維沖動(dòng)提綱挈領(lǐng)，理清知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系指向、提示教學(xué)內(nèi)容直觀生動(dòng)，歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）簡(jiǎn)述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程。（10分）中學(xué)教師應(yīng)如何正確使用中學(xué)歷史教學(xué)參考書(shū)?（10分）怎樣在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、方法和手段的多樣化?（10分）三、材料分析題（本大題共3小題，每小題16分，共48分）（16分）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋朝最初未能收復(fù)邊陲各省，后來(lái)又丟失了整個(gè)北中國(guó)，但宋代文明在別的方面達(dá)到頂峰也是事實(shí)。宋政府在廣州、泉州、福州等地設(shè)立了市舶司，多次派使臣赴海外招徠外商并管理對(duì)外貿(mào)易。兩宋

10、亦利用民間力量來(lái)廣招外商，友好往來(lái)。每艘海舶船主，也是政府委任的“市舶綱首”，負(fù)有在域外“招誘舶商”的任務(wù)，規(guī)定“諸市舶綱首能招誘舶舟貨物，及五萬(wàn)貫者，補(bǔ)官有差”。政府甚至向外國(guó)商人開(kāi)放仕途，同時(shí)制定了保護(hù)外商合法權(quán)益的法律，如戶婚律中對(duì)外商來(lái)中國(guó)經(jīng)商死后的財(cái)產(chǎn)處理作了專門規(guī)定。摘編自樊樹(shù)志國(guó)史十六講材料二18世紀(jì)中前期，英國(guó)重商主義走向全盛。政府規(guī)范貿(mào)易行為，批準(zhǔn)了許多私人特許貿(mào)易公司擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，商人則利用王權(quán)進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易壟斷。同其他歐洲國(guó)家相比英國(guó)重商主義政策最明顯的體現(xiàn)是實(shí)行對(duì)外擴(kuò)張，政府進(jìn)行商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)和頒布一系列航海法令，日益強(qiáng)大的英國(guó)海軍為英國(guó)海外貿(mào)易的發(fā)展保駕護(hù)航。在英國(guó)的對(duì)外貿(mào)易

11、中，很多貿(mào)易條約是在非平等、非自愿互利的條件下簽訂的，特別是殖民地逐漸成為英國(guó)制造業(yè)的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品市場(chǎng)。據(jù)吳必康變革與穩(wěn)定：英國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的四次重大變革等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)并分析其成因。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)對(duì)外貿(mào)易與中國(guó)的不同并分析其影響。（8分）（16分）下面是某教師關(guān)于人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)一課的教學(xué)過(guò)程描述表。藪琴鄢節(jié)與內(nèi)巒課堂活鈉所同時(shí):可3L習(xí)舊課，導(dǎo)入新課規(guī)冋，陳述V轟國(guó)時(shí)領(lǐng)土擴(kuò)就動(dòng)畫(huà)潅示V20*美國(guó)的歩送運(yùn)劫圖片堰示，別導(dǎo)捉冋$2羨國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前煉國(guó)小組討論，陳述與總結(jié)tstr內(nèi)戰(zhàn)前曲南池比較，牝殘南弱燙問(wèn)與談秋

12、錄.像4J管初期南呂北敗鬧原固疑問(wèn)，分析5曠農(nóng)電地這3瓷解裁黑人奴翁空言內(nèi)鎮(zhèn)展斥3臚美區(qū)內(nèi)説的註御圖月區(qū)示V30*舷豆逋爭(zhēng)與南北閃蠶射比皺孫組討站稈曲美國(guó)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)在背沒(méi)、掛庚*作再鈾結(jié)杲等方聳的并廚點(diǎn)教廬提冋，起結(jié)3，學(xué)習(xí)理課的體舍麻啟赤小組甸芒與國(guó)礬患考題】我國(guó)的臺(tái)灣問(wèn)題該如柯迢決在唱回豪3的帝樂(lè)并中下謙以臚問(wèn)題：（1）你認(rèn)為本課在教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、資源利用上存在哪些問(wèn)題?（10分）（2）請(qǐng)你寫(xiě)出你的改進(jìn)建議。（6分）鄉(xiāng)土課程資源是歷史課程資源結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。泉州宋老師講到部編七年級(jí)下冊(cè)，第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1：根據(jù)三張示意圖和課本，每小組結(jié)合課前搜

13、集準(zhǔn)備的資料，用不同形式描述元代泉州開(kāi)放與交流的繁盛景象。馬可波羅泉州游示意圖，泉州港出土的宋元時(shí)期海船示意圖和馬可波羅紀(jì)念鐘樓圖。問(wèn)題2：說(shuō)說(shuō)馬可波羅回國(guó)路線以及回國(guó)時(shí)所帶的中國(guó)物品。（1）請(qǐng)說(shuō)出鄉(xiāng)土課程資源的種類并結(jié)合上述內(nèi)容說(shuō)明鄉(xiāng)土課程資源開(kāi)發(fā)的重要性。（7分）（2）請(qǐng)你對(duì)鄉(xiāng)土教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用提出合理化的建議。（9分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，22分）（22分）根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）規(guī)定：通過(guò)華盛頓、獨(dú)立宣言和1787年憲法，理解美國(guó)革命對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的影響。材料二課文摘錄1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表獨(dú)立宣言。宣言痛斥

14、了英國(guó)國(guó)王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。宣言同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，英軍的實(shí)力比美軍強(qiáng)大的多。面對(duì)強(qiáng)大的敵人，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美軍采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，在人民的支持下，克服重重困難，同英軍展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)。1777年在薩拉托加戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降。薩拉托加戰(zhàn)役是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后，法國(guó)等國(guó)家開(kāi)始對(duì)美國(guó)提供軍事援助。1783年，英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。1787年，美國(guó)制定了憲法。憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán);國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家的立法和司法大權(quán)。華盛頓當(dāng)選為

15、美國(guó)第一任總統(tǒng)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。根據(jù)義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。參考答案】一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，退避三舍出自城濮之戰(zhàn)；臥薪嘗膽指的是越國(guó)國(guó)王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國(guó)的故事;圍魏救趙出自桂陵之戰(zhàn)；紙上談兵出自長(zhǎng)平之戰(zhàn)。這些都與軍事戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，所以從這些成語(yǔ)可以看出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)之一是軍事戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。A

16、BC項(xiàng)與材料內(nèi)容不符，故選D?！敬鸢浮緿。解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝時(shí)期，采納主父偃的建議，頒布“推恩令”；采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，AB項(xiàng)正確；漢武帝認(rèn)識(shí)到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，張騫勇敢地出來(lái)應(yīng)募，承擔(dān)起這一艱巨的使命。C項(xiàng)也正確；派大將蒙恬修筑長(zhǎng)城的是秦始皇，D項(xiàng)錯(cuò)誤;故選D?！敬鸢浮緾。解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北魏孝文帝在494年遷都洛陽(yáng)后，進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員必須在朝廷使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻，改姓漢姓等。這些改革措施，促進(jìn)了民族交融。選項(xiàng)屬于孝文帝改革的內(nèi)容;而選項(xiàng)屬于商鞅變法內(nèi)容。所以只有選項(xiàng)符合

17、題意，故選C?！敬鸢浮緼。解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系，全長(zhǎng)2000多千米，隋朝大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，BCD項(xiàng)說(shuō)法都是正確的;隋朝大運(yùn)河以長(zhǎng)安為中心，北抵涿郡，南至余杭，共分四段中“以長(zhǎng)安為中心”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，A項(xiàng)符合題意；故選A?！敬鸢浮緿。解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋太祖為強(qiáng)化中央集權(quán)，在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，實(shí)施三年一換的制度；還在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。為了防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太

18、祖實(shí)行重文輕武的政策。因此D項(xiàng)“重用武將”詞語(yǔ)不能入選，不符合宋朝重文輕武政策，故選D。【答案】D。解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，市舶司是我國(guó)宋代管理海上對(duì)外貿(mào)易的政府機(jī)構(gòu)，市舶司在特定港口遵照朝廷指令，統(tǒng)一管理對(duì)外貿(mào)易事務(wù)，其主要官員“市舶使”及其下屬由朝廷任命。本題選D?！敬鸢浮緼。解析：依據(jù)所學(xué)可知，清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，嚴(yán)格控制海外貿(mào)易，只開(kāi)放廣州一處作為對(duì)外通商口岸，關(guān)閉了其他港口，并規(guī)定由政府特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理貿(mào)易。A項(xiàng)符合題意，故此題選A?！敬鸢浮緿o解析：依據(jù)所學(xué)可知，天工開(kāi)物的作者是宋應(yīng)星，排除；本草綱目的作者是李時(shí)珍；三國(guó)演義的作者是羅貫中；水滸傳作者是施耐庵;紅樓

19、夢(mèng)的作者是曹雪芹;西游記的作者是吳承恩。故符合題意，故此題選D?！敬鸢浮緿。解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，列強(qiáng)對(duì)華的侵略使中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，給中國(guó)造成巨大的傷害;但是伴隨著列強(qiáng)的入侵促進(jìn)了中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的解體，允許列強(qiáng)在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠推動(dòng)了通商口岸工業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)了中國(guó)近代工業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程，D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)項(xiàng)只符合“殘忍的破壞和掠奪”的這一面，不符合題意。故選D。【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)六七十年代受洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及外商企業(yè)豐厚利潤(rùn)的影響，民族資本主義產(chǎn)生了；一戰(zhàn)期間，列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的侵略，中國(guó)民族資本主義發(fā)展出現(xiàn)了黃金時(shí)期；三大

20、改造對(duì)資本主義工商業(yè)的改造，采取了贖買的政策，最終實(shí)現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)，民族資本主義最終消失。D項(xiàng)符合題意，故此題選D。【答案】B。解析：依據(jù)所學(xué)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，清朝內(nèi)外交困?！白詮?qiáng)”“求富”口號(hào)產(chǎn)生于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期；“己所不欲，勿施于人”是春秋時(shí)期，孔子提出的“仁”的思想的內(nèi)涵；“國(guó)人而欲脫蒙昧?xí)r代當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)并重”是1915年新文化運(yùn)動(dòng)中的主張；“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”是西漢董仲舒提出的。按時(shí)間順序排列正確，B項(xiàng)符合題意。由此可知ACD三項(xiàng)不合題意，故選B?！敬鸢浮緿。解析：依據(jù)題干“古今國(guó)勢(shì)，必先富而后能強(qiáng)，尤必富在民生，而國(guó)本乃可益固”，可以知道這是說(shuō)國(guó)

21、家先富而后才能強(qiáng)，尤其必須富在民生方面。結(jié)合所學(xué)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派以求富為口號(hào)，創(chuàng)辦一些民用工業(yè)。比較重要的有上海機(jī)器織布局、輪船招商局、開(kāi)平煤礦等。D項(xiàng)符合題意；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期以“自強(qiáng)”為口號(hào)，發(fā)展了一批軍事工業(yè)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局等，AB兩項(xiàng)不合題意；戊戌變法中創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D?！敬鸢浮緽。解析：依據(jù)所學(xué)，西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，和平解決西安事變。西安事變的和平解決，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，預(yù)示著團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成；為了盡可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平，真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，中國(guó)共產(chǎn)黨積

22、極參加重慶談判。重慶談判簽訂“雙十協(xié)定”。為中國(guó)換來(lái)暫時(shí)的和平。所以是兩者的相似點(diǎn)，B符合題意；張學(xué)良將軍只參與了西安事變，沒(méi)有參與重慶談判，是不正確的，AD不合題意；重慶談判發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，不正確的，C不合題意。由此分析ACD不合題意，答案選B?！敬鸢浮緿。解析：依據(jù)所學(xué)，1950年中央人民政府頒布中華人民共和國(guó)土地改革法，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展土地改革。到1952年底，土地改革基本完成，三億多無(wú)地少地的農(nóng)民分到了土地，解決了生計(jì)問(wèn)題；1978年十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)民創(chuàng)造了“包產(chǎn)到戶”這一以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主要形式的責(zé)任制。它使農(nóng)民獲得生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高了。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開(kāi)

23、始富裕起來(lái)了。故正確，D項(xiàng)符合題意；一五計(jì)劃主要是為了實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，三大改造主要是為了初步建立社會(huì)主義基本制度，與農(nóng)民生計(jì)無(wú)關(guān);民族區(qū)域自治是我國(guó)針對(duì)少數(shù)民族實(shí)行政策。不合題意，ABC三項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。【答案】C。解析：根據(jù)題干表格的內(nèi)容可知，表格描述了從1952年到1957年的時(shí)間里，我國(guó)的工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)迅速，農(nóng)業(yè)也有了相應(yīng)的發(fā)展，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)在1953年開(kāi)展了一五計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，相應(yīng)的發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，到1957年底，一五計(jì)劃超額完成，取得了顯著的成果，我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，開(kāi)始向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)，C項(xiàng)符合題意；土地改革是農(nóng)業(yè)方面的政策

24、的調(diào)整，A項(xiàng)不符合題意；改革開(kāi)放政策的實(shí)行是1978年以后，C項(xiàng)不符合題意的時(shí)間；“大躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動(dòng)是嚴(yán)重的左傾錯(cuò)誤，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，D項(xiàng)不符合題意；所以答案選C?！敬鸢浮緾。解析：A項(xiàng)塔克里因家庭貧困被禁止參加公民大會(huì)，說(shuō)法錯(cuò)誤，伯利克里時(shí)代的雅典，凡是成年男性公民都有權(quán)力參加公民大會(huì);B項(xiàng)派奴隸哈比代表他出席公民大會(huì)說(shuō)法錯(cuò)誤，在雅典奴隸沒(méi)有權(quán)利參加公民大會(huì)，奴隸不是雅典的“公民”；C項(xiàng)塔克里因擔(dān)任政府公職獲得補(bǔ)貼，說(shuō)法正確，在雅典全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會(huì)，決定內(nèi)政、外交、和平、戰(zhàn)爭(zhēng)等重大問(wèn)題，任政府公職可以獲得補(bǔ)貼，故C符合題意;D項(xiàng)與妻子一起參與公民

25、大會(huì)，說(shuō)法錯(cuò)誤，塔克里的妻子是女子，不是雅典的“公民”，在伯利克里時(shí)代的雅典女子沒(méi)有資格參加公民大會(huì)。由此分析ABD不合題意，故此題選C?！敬鸢浮緿。解析：依據(jù)所學(xué)，為限制王權(quán)，1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了權(quán)利法案。確定議會(huì)為國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，一個(gè)新的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)在英國(guó)建立起來(lái)。君主立憲制的特點(diǎn)是保留統(tǒng)而不治的君主，國(guó)會(huì)擁有國(guó)家最高權(quán)力的政治制度。故被本題選D。18.【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)，1787年憲法鞏固了美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政治體制，拿破侖打敗反法同盟軍，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)政治體制，故D符合題意。華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，A只符合華盛頓。打擊了本國(guó)的封建勢(shì)力只符合拿破

26、侖，排除C;維護(hù)國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一不符合華盛頓和拿破侖，排除B。故答案選擇D。【答案】C。解析：依據(jù)題干“其實(shí)從某種意義上說(shuō)，政策的靈魂在于給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、謀求生計(jì)的應(yīng)有的自由自主的權(quán)利”反映的是列寧新經(jīng)濟(jì)政策。隨著國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，1921年，蘇俄放棄原政策，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行糧食稅，余糧可自由買賣，退還一部分收歸國(guó)有的企業(yè)，讓國(guó)內(nèi)外資本家經(jīng)營(yíng)，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行自由貿(mào)易，允許商品生產(chǎn)，恢復(fù)商品和貨幣的關(guān)系。C項(xiàng)符合題意;廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上成為“自由人”，農(nóng)奴在獲得解放使可以獲得一塊份地。但是需要出錢贖買，價(jià)錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市場(chǎng)價(jià)，不符合給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)，A項(xiàng)不合題意;戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)行余糧收集制

27、，挫傷了農(nóng)民的積極性，B項(xiàng)不合題意；高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化，也損害了農(nóng)民的勞動(dòng)積極性。D項(xiàng)不合題意。由此可知ABD三項(xiàng)不合題意，故選擇C?！敬鸢浮緾。解析：根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息“廣大中下層民眾對(duì)新政熱情歡呼與謳歌”分析選項(xiàng)可知，羅斯福新政緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，改善了人民生活，所以才能得到廣大中下層民眾對(duì)新政熱情歡呼與謳歌A項(xiàng)是羅斯福新政的特點(diǎn)；BD項(xiàng)是羅斯福新政對(duì)國(guó)家政治產(chǎn)生的積極影響。故選C。【答案】D。解析：依據(jù)所學(xué)可知，1942年1月1日國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立；1945年2月雅爾塔會(huì)議召開(kāi)；1942年7月1943年2月斯大林格勒戰(zhàn)役；1939年9月1日德國(guó)閃擊波蘭。按照時(shí)間順序排列

28、正確的是，D項(xiàng)符合題意，故此題選D?！敬鸢浮緼。解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，馬歇爾計(jì)劃的目的是為了阻止蘇聯(lián)在歐洲擴(kuò)張勢(shì)力，遏制蘇聯(lián)的發(fā)展，同時(shí)也為了擴(kuò)張美國(guó)在西歐的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，最終目的是為了稱霸世界。所以符合題意，不是馬歇爾計(jì)劃的目的。故選A?！敬鸢浮緾。解析：甲骨文記載了先秦時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)和生活的各方面的具體信息，是研究歷史的第一手資料，是證明有關(guān)先秦時(shí)期歷史觀點(diǎn)的最為有力的直接證據(jù)，所以C最符合作為研究先秦時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況的直接史料，AD兩項(xiàng)是間接史料，B屬于直接史料但出現(xiàn)在唐代，與先秦時(shí)期不符?！敬鸢浮緾。解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，主張“史學(xué)所以經(jīng)世，固非空言著述也”的是清代杰出史學(xué)家和思想家

29、章學(xué)誠(chéng)，因此本題選擇C選項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：該板書(shū)是圖解式板書(shū)，其主要優(yōu)點(diǎn)是比較生動(dòng)形象，能夠歸納知識(shí)點(diǎn)，既可用于新授課，又可用于復(fù)習(xí)課，故本題選D。二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）【參考答案】（1）1935年8月1日，中共發(fā)表為抗日救國(guó)告全體同胞書(shū)（即八一宣言），呼吁停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。（1分）（2）1935年12月，瓦窯堡會(huì)議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。（1分）（3）1936年12月，西安事變和平解決，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。（2分）（4）1937年“八一三事變”后，國(guó)民黨發(fā)表自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明。蔣介石被迫同意將在西北的中國(guó)工農(nóng)紅軍主力

30、改編為國(guó)民革命第八路軍（簡(jiǎn)稱八路軍）。（1分）1937年秋，洛川會(huì)議中共制定全面抗戰(zhàn)路線。(1分)1937年9月蔣介石發(fā)表“廬山談話”，公布了中共中央提交的國(guó)共合作宣言，表示同意停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日，實(shí)際上承認(rèn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的合法地位。10月，又將在南方八省區(qū)的紅軍游擊隊(duì)改編為國(guó)民革命軍陸軍新編第四軍(簡(jiǎn)稱新四軍)。至此，以國(guó)共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。(4分)【參考答案】(1)要在深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，使用教學(xué)參考書(shū)。應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，靈活地使用教學(xué)參考書(shū)。正確處理教學(xué)參考書(shū)與教材之間的關(guān)系，對(duì)教學(xué)參考書(shū)中的材料，要有選擇地利用，切忌照搬、照抄。充分利用教學(xué)

31、參考書(shū)提供的教學(xué)資源和信息，擴(kuò)大閱讀的范圍，尋求更多、更適用的教學(xué)材料。利用和參考教學(xué)參考書(shū)，進(jìn)行教案編寫(xiě)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。(每點(diǎn)2分，共10分)【參考答案】(1)教師要注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，例如：開(kāi)展課堂討論，組織辯論會(huì)，舉行歷史故事會(huì)，舉辦歷史講座，進(jìn)行歷史方面的社會(huì)調(diào)查，參觀歷史博物館、紀(jì)念館及愛(ài)國(guó)主義教育基地，考察歷史遺址和遺跡，采訪歷史見(jiàn)證人，編演歷史劇，觀看并討論歷史題材的影視作品，仿制歷史文物，撰寫(xiě)歷史小論文，寫(xiě)家庭簡(jiǎn)史、社區(qū)簡(jiǎn)史和歷史人物小傳，編輯歷史題材的板報(bào)、通訊、刊物，舉辦小型歷史專題展覽等等。（5分）（2）注意教學(xué)方法、教學(xué)

32、手段的多樣化和現(xiàn)代化。在教學(xué)中要將教師的講述、講解、演示等與學(xué)生的觀察、材料研習(xí)、討論、問(wèn)題探究等結(jié)合起來(lái);充分運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等手段，進(jìn)行形象、直觀的教學(xué);注重現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作歷史課件。（5分）三、材料分析題（本大題共3小題，每小題16分，共48分）【參考答案】（1）特點(diǎn)：政府高度重視，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理;以政治手段鼓勵(lì)中外民間力量參與;以海路貿(mào)易為主;平等貿(mào)易，友好往來(lái)。（3分）原因：北方少數(shù)民族政權(quán)崛起，傳統(tǒng)的陸路貿(mào)易受阻;宋代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心南移;重農(nóng)抑商政策松動(dòng);宋代造船、航海技術(shù)先

33、進(jìn);儒家“貴和”思想的影響。（5分）（2）不同：有明確的經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo);以殖民擴(kuò)張、武力征服推動(dòng)貿(mào)易發(fā)展;對(duì)外貿(mào)易成為尋求霸權(quán)的手段。（3分）影響：推動(dòng)了英國(guó)資本主義的發(fā)展;使世界市場(chǎng)逐步形成;給殖民地帶來(lái)災(zāi)難;加劇了西方殖民國(guó)家之間的矛盾。（5分）【參考答案】（1）存在問(wèn)題教學(xué)環(huán)節(jié)上，根據(jù)課標(biāo)的要求宅地法解放黑人奴隸宣言是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)，該老師僅僅通過(guò)36秒的時(shí)間展示，是不對(duì)的，這樣學(xué)生不能很好的理解兩個(gè)文件在內(nèi)戰(zhàn)中的作用。（3分）教學(xué)環(huán)節(jié)上，在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，不需要小組討論。（2分）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的原因息息相關(guān)不應(yīng)割裂講授;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的過(guò)程在本節(jié)課中呈現(xiàn)的思

34、路不是特別清晰;最后沒(méi)有講授美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)對(duì)美國(guó)的影響，而直接對(duì)比了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與南北內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生邏輯認(rèn)知來(lái)說(shuō)不太適合。（3分）教學(xué)資源上，僅僅播放了圖片、錄像等，沒(méi)有充分利用相關(guān)資源。（2分）（2）改進(jìn)意見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)上，根據(jù)課標(biāo)的要求，宅地法解放黑人奴隸宣言是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)，該老師可以采用講讀法和史料分析法，呈現(xiàn)兩部文件的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解。（2分）教學(xué)環(huán)節(jié)上，在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)言。（1分）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，把美國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的原因統(tǒng)一起來(lái);重新梳理美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的過(guò)程，按照爆發(fā)T初期T轉(zhuǎn)折T結(jié)果來(lái)講授，讓線索更加清晰;最后補(bǔ)充上美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響。（2分）教學(xué)資源

35、上，充分利用相關(guān)資源，如文本資源，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用湯姆叔叔的小屋導(dǎo)入，內(nèi)戰(zhàn)過(guò)程還可以利用飄。（1分）【參考答案】（1）鄉(xiāng)土課程資源的種類：文字類歷史鄉(xiāng)土資源：族譜、縣志、重要?dú)v史人物手稿等。非文字類歷史鄉(xiāng)土資源：歷史遺跡、歷史文物、博物館、紀(jì)念館、檔案館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等。數(shù)字化的歷史鄉(xiāng)土資源：以電子網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)為歷史教育提供的歷史鄉(xiāng)土資源。（每點(diǎn)1分，共3分）鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)的重要性：利于發(fā)揮歷史課程的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。有利于中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。通過(guò)展示泉州開(kāi)放與交流的景象，感悟古代中國(guó)的繁盛，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。與課堂資源互補(bǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)泉州港出土的宋元時(shí)期海船示意圖，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。鄉(xiāng)土課程資源的開(kāi)發(fā)有助于學(xué)生加深對(duì)重大歷史事件和歷史規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)泉州的鄉(xiāng)土資源容易吸引學(xué)生，加深學(xué)生的記憶和理解。（每點(diǎn)1分，共4分）（2）鄉(xiāng)土歷史教學(xué)可通過(guò)學(xué)生文獻(xiàn)調(diào)查、開(kāi)調(diào)查會(huì)、訪問(wèn)、觀察、記錄或者調(diào)查表等形式展開(kāi)。以教科書(shū)為中心，課堂教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充或組織學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)行充分挖掘本地資源。（3分）鄉(xiāng)土歷史教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)遵循地方特色性、真實(shí)可靠性、適用性、趣味性和教學(xué)互動(dòng)性的原則。（3分）其開(kāi)發(fā)和利用也必須遵循目標(biāo)性，思想性，精選性和可行性等選擇。（