粵教版三年級勞動與技術全冊教案教學設計

1、粵教版三年級勞動與技術全冊教案教學設計活動1疊衣服教學目標:1、勞動觀念:學生通過學習日常生活自理的“疊衣服”活動，能感悟勞動的價值和意義,樹立勞動最光榮的觀念。2、勞動精神:學生在勞動實踐中尊重和理解家人的辛勞,培養(yǎng)勤勞奮斗、 思考創(chuàng)新的勞動精神。3、勞動能力:學生通過實踐操作掌握疊衣服的基本技能,提高生活自理能刀。4、勞動習慣和品質：學生在日常生活中養(yǎng)成及時收納整理自己衣物的良好勞動習慣,培養(yǎng)自立自強的勞動品質。教學重點:上衣、襪子的疊放方法。教學難點:上衣、襪子的疊放方法。教學準備:衣服、襪子。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講環(huán)教師讓學生先觀察教材呈現(xiàn)的兩張圖片,辨析兩張圖片的不同

2、,讓學生說 說看了之后的感受?？勺寣W生說說自己家中衣服的收納情況，聯(lián)系自身生活體 驗,說明衣服疊放整齊的重要性。二、巧手工作坊教師放慢速度,手把手演示衣服和襪子疊放的步驟,過程中跟學生保持互 動交流,及時把握學生的掌握情況,如疊衣服時的“肩膀一半處” “向上三分之 二處”等信息,教師可用手比畫,幫助學生領會空間位置。疊衣服、襪子演示完畢后,教師可讓學生列舉其他類型的衣物,說說不同衣生鼓勵,適時提供幫助，使學生感受到勞動的樂趣?；顒?清掃校園教學目標：1、勞動觀念：學生動手參與“清掃校園”勞動實踐活動，感悟勞動的價值 和意義,樹立勞動光榮的觀念，增強公共服務意識。2、勞動精神：學生在實踐中培養(yǎng)勤

3、勞奮斗的勞動精神，分工合作的團隊精 神和創(chuàng)新思考的科學精神，將動手動腦融為一體。3、勞動能力：學生在勞動實踐中掌握清掃校園的勞動技能和垃圾分類方 法。4、勞動習慣和品質:通過勞動實踐活動,培養(yǎng)學生積極的勞動態(tài)度,養(yǎng)成熱 愛勞動、保護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。教學重點:清掃校園的方法。教學難點:垃圾分類。教學準備：掃帚、拖把、簸箕、鐵鍬、垃圾夾、抹布、水桶、垃圾袋、垃圾簍、手套、 袖套、牛奶盒等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講指導學生思考清掃校園前要做的準備工作時,可以同時做好任務的分工， 根據(jù)具體工程的需要和學生實際特點，做出合理的人員安排。學生討論發(fā)言和記錄,教師在黑板上列出任務清單:清掃

4、校園需要清理哪 些地方?我們要完成哪些工程？明確任務并做好分工后,發(fā)放工具,動手演示工 具的使用方法,尤其提醒學生使用工具時,做好平安防護措施。二、巧手工作坊指導學生學習清掃校園的方法。清掃地面時,注意地面的材質:如果是水泥地板,天氣干燥時應該先灑水， 防止揚起灰塵,造成環(huán)境污染。用掃帚清掃完畢后,走廊和過道還需要用拖把拖 干凈。如果是土質地面,應先安排同學撿雜物,用鐵鍬處理土堆泥塊,注意使用 鐵鍬時應輕拿輕放,防止砸到腳傷到自己用掃帚時不要用力猛掃,輕輕掃去垃 圾雜物即可。清理花壇時,應做好平安防護工作,先用木棍在花壇雜草上掃一掃,確認沒 有蛇或老鼠等危險生物再動手。拔草要戴上手套和袖套,防

5、止裸露的皮膚被草 葉割傷或被蚊蟲叮咬，俯下身去拔草,起身抬頭時不要動作幅度太大,防止植物 枝干觸碰到眼睛。落入花壇的枯葉、紙片和其他雜物垃圾，可以使用垃圾夾夾 起,分類放到垃圾袋里,再集中放置到相應的垃圾桶里。垃圾分類時,應該先帶著學生認識垃圾桶上的分類標志,并說明各個標志 對應的垃圾科類,再指導學生對垃圾進行分類。學生有疑惑時,可以組織學生討 論。在交流中思考，在合作中學習。三、勞動小奧秘先請學生談一談他們所了解的垃圾分類知識,說說他們平常生活中是怎樣 處理垃圾的。比方如何處理空牛奶盒。在了解了學生現(xiàn)有的知識基礎和現(xiàn)實困 惑后,再引入牛奶盒的處理方法,這里雖然是知識延伸，但是也具有很強的實用

6、 價值,可以帶著學生按步驟進行操作,在勞動中學習先進的環(huán)保理念,掌握實用 的垃圾處理方法。四、我來實踐教師指導學生在動手操作時形成經驗成果，填寫小組清掃記錄,進一步明 確工具的使用方法,并對清掃效果進行自評。在這個環(huán)節(jié),可以采用小組互評的 方法,評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,邀請優(yōu)秀個人提供勞動心得,既肯定先進， 也激勵學生學習認真細致的勞動態(tài)度,掌握勞動技能和方法。五、拓展1、什么是垃圾分類垃圾分類指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、投放和搬運,從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。2.如何進行垃圾分類我們在街頭、校園都能看到垃圾桶上不同的分類標志。投放可回收物時,應盡量保持物品清潔干燥,防止污染

7、；立體包裝應清空內 容物、清潔后壓扁投放；易碎或有尖銳邊角物品應包裹后投放。玻璃制品應去掉瓶蓋,撕掉瓶身標簽,清除殘留物、洗凈晾干。用于捐贈的舊紡織物、應清洗干凈，打包后投放至捐贈點:廢棄紡織物應捆 勞后投放至可國收物收集容器:污染嚴重的廢棄紡織物應投放至其他垃圾收集 容器。廢主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。注意紙巾和廁所紙由于水 溶性太強不可回收。可回收廢紙應折好、壓平、捆牢，回收投放時應防止受到 污染。大塊紙板不宜直接投入可回收物收集容器,應規(guī)整后置于投放點或預約 上門收集。金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒等。金屬易拉罐應進行清除殘留物、洗凈 晾干、踩扁壓實等處理。舊電器主要包括廢插座

8、、電路板、舊手機、電腦等。不得自行拆解，保持 完整投放至可回收物收集容器。3、垃圾的旅行:垃圾去哪兒了（課件出示垃圾分類處理流程圖）六、自我評價教師指導學生提供自己清掃校園的成果，引導學生反思在這過程中遇到的 困難,并提供解決方案,再根據(jù)評價工程對自己的勞動進行評價。七、學習勞動故事：最美的校園，最美的人學生自讀故事，然后說說你認為校園里最美的地方和人。八、展示臺：我為校園添美麗1、讓學生說說在這次“我為校園添美麗”的活動中，自己承當了哪些勞 動？勞動效果如何？2、各小組展現(xiàn)勞動風采。3、全班同學為本次活動中表現(xiàn)較好的同學進行點贊。九、課堂小結小結學生的學習情況，并對表現(xiàn)好的同學進行表揚。第二

9、單元心靈手巧我能行活動1包書皮教學目標：1、勞動觀念:學生通過參與“包書皮”這一手工制作活動，能感悟勞動、 創(chuàng)造的價值和意義，樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念。2、勞動精神:通過手工實踐，培學生勇于嘗試、不斷創(chuàng)新等勞動精神。3、勞動能力:學生通過實踐操作掌握包書皮的技能,提高手工制作能力。4、勞動習慣和品質：學生在手工制作中養(yǎng)成嚴謹細致、勇于創(chuàng)新的良好勞 動習慣,培養(yǎng)自立自強的勞動品質。教學重點:包書皮的方法。教學難點：書皮中線的剪裁和保護書籍的方法。教學準備：書籍、包裝紙、剪刀（注意指導學生選取符合自身年齡段的剪刀，例如帶有 剪刀帽的圓角塑料小剪刀）、透明膠和長尾夾等。教學時數(shù)：1課時。教學

10、過程：一、看看講講教師讓學生先觀察教材中的圖片，引導他們思考包書皮的作用，分析圖中 的書皮是用哪些不同材質的紙張包出來的。也可讓學生對生活中包過書皮的書 和沒有包過書皮的書有什么不同,探究包書皮的重要性。二、巧手工作坊教師手把手演示包書皮的步驟,帶著學生一步步進行實踐操作。過程中保 持跟學生的互動交流,及時指導糾正學生包書皮的方法,如“學學試試”第一步 “四周空出4厘米”,教師可用手比畫，幫助學生領會尺寸;第三步中線的剪裁, 教師要放慢速度,給學生詳細講解“外寬內窄的對稱形狀”，中間要特別注意強調剪刀的平安使用。三、勞動小奧秘教師找一些脫膠、掉頁、卷角的書籍,和學生一起用長尾夾改善書籍的破 損

11、情況,從中培養(yǎng)學生解決問題的能力。四、我來實踐教師讓學生分組討論除了包書皮和使用長尾夾外，其他的保護書籍的小技 巧、小秘訣。在課堂上交流提供各組的方法，教師可以進行歸納補充。五、拓展在你的印象中，一本書的外觀應該是怎樣的？雖然我們平時看書時,更注意書的內容本身,但是一本書的裝幀設計,從封 面、使用的紙張，到文字的字體都影響著讀者的觀感。裝幀設計是一項充滿魅 力的藝術。讓我們一起了解一下這項藝術吧。.封面設計書籍不是一般商品,蘊含著豐厚的文化。好的封面設計應該在內容的安排 上做到繁而不亂、有主有次、層次清楚、簡而不空，因而在封面設計中，具體到 每一根線、每一行字、每一個抽象符號、每一塊色彩,都要

12、有一定的設計思想。 既要有內容,又要有美感,到達雅俗共賞。.版式設計書籍版式設計,又稱書籍正文的格式設計,是頁面中圖文組合方式的規(guī)劃 和實現(xiàn),是書籍設計的重要組成局部,也是書籍的內容與形式相互襯托、完美體 現(xiàn)的過程。書籍的文字版式設計主要由正文、書眉、頁碼等局部的設計組成。(1)版心就是位于版面中央的局部,這里排有正文文字和圖片等,是圖書頁 面的中心部位。正文文字的版和圖片等，是圖書頁面的中心部位。正文文字的 版式設計包括對主體文字、標題、引文版式等的設計。(2)書眉是排在版面上部的文字或者符號的統(tǒng)稱。書眉不但包括文字、書眉線,有時還包括頁碼。書眉不僅可以方便閱讀,也有裝飾版面的作用。(3)頁

13、碼的位置一般在書籍切口的一側,在印刷行業(yè)中，人們習慣將一個頁 碼稱為一面而不是一頁，只有正反面兩個頁碼才被稱為一頁。六、自我評價在課堂上組織學生進行包書皮比賽,并將學生成果進行評獎展示,進一步 提升學生包書皮的技能，讓學生感受勞動的快樂；引導學生進行自我評價，總結 經驗教訓?；顒?制作課程表教學目標：1、勞動觀念:學生通過參與“制作課程表”這一實踐活動，培養(yǎng)高效學習、 創(chuàng)造創(chuàng)新的觀念。2、勞動精神:通過制作課程表，培養(yǎng)學生勤奮學習、不斷創(chuàng)新等精神。3、勞動能力:學生通過實踐操作掌握制作課程表的技能,提高手工制作能 力。4、勞動習慣和品質：學生在制作課程表中養(yǎng)成嚴謹細致、不斷創(chuàng)新的良好 勞動習慣

14、，培養(yǎng)不怕困難、迎難而上的良好勞動品質。教學重點:制作課程表的方法。教學難點:制作會活動的課程表；利用電腦文本軟件等制作課程表。教學準備:彩色卡紙、彩色水筆、尺、膠水（雙面膠）、電腦等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講教師可讓學生先觀察教材中的圖片，引導他們比照不同類型的課程表，欣 賞每一份課程表的優(yōu)點。并通過觀察分析,討論一張課程表需要哪些必備的要 素。二、巧手工作坊制作“會活動的課程表”有一定的難度，教師要手把手教學。過程中與學 生保持互動交流,及時回答學生的疑問。“學學試試”第一步中各種不同的圖例, 特別是剪切線和正反面粘貼等內容需要逐個加以解釋，并配以動作上的指導。 提醒學生注意

15、圖案的大小和部件的比例要合理，培養(yǎng)學生的審美能力。還要特 別注意強調“會活動的課程表”要兼顧實用、準確、美觀、靈活、創(chuàng)新等特點。 三、勞動小奧秘教師利用班級投影,現(xiàn)場演示運用電腦文本軟件制作課程表,從而培養(yǎng)學 生學習新事物、利用新事物的能力。四、我來實踐教師讓學生分組合作制作課程表，引導小組討論設計制作課程表的方案， 在課堂上進行交流展示,及時進行歸納點評。五、拓展你知道哪些課程表的基本信息呢？ 一起來看看吧。.按照使用對象分類,課程表可以分為學生課程表和教師課程表。學生課 程表的單元格內容是所要學習的各個學科名稱，用來提醒學生學科時間安排。 而教師課程表的單元格內容是該教師所任課的班級編號，

16、用來提醒教師在什么 時間到哪個班級上什么課。.按照版面分類,課程表有豎版和橫版兩種,豎版的課序在上側,左右側是 日期。橫版是常用的，上側是日期，左側是課序。.課程表既可以自己手工設計制作,也可以運用電腦軟件制作。在制作的 過程中，可以加入自己喜歡的圖片、色彩等元素進行裝飾,還可以在課程表周圍 寫一些勵志語激勵自己。.適合在課程表上展示的勵志名言如下：白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開。（袁枚）業(yè)精于勤，業(yè)精于勤，荒于嬉。（韓愈）天才出于勤奮。（高爾基）盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）放棄時間的人，時間也放棄他。（莎士比亞）但凡在事業(yè)上有所成就的人,無一不是

17、利用時間的能手。（華羅庚）你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。（富蘭克林）六、自我評價服的疊放方法有什么不同,跟大家提供所知道的整理的小竅門，可以實物演示， 也可以根據(jù)實際情況,播放視頻進行演示。三、勞動小奧秘教師讓學生先說說他們在梅雨季節(jié)的煩惱，引入衣物防潮的話題，再讓學 生分組討論，在課堂上交流各自家里的防潮方法，教師最后補充介紹自己的防 潮心得。1、其他防潮方法：在衣柜里放入干燥劑、除濕袋。大多數(shù)干燥劑、除濕 袋通過化學反響來吸取空氣中的水分,所以不能重復利用。2、折疊收納暫時不穿的衣服時,在里邊放入干燥劑的同時可以放入些有芳 香味的干花瓣等，以防止出現(xiàn)異味，當衣服被

18、再次翻開的時候,會有淡淡的香味。3、使用真空袋存放衣服、棉被等，便于收納也節(jié)省了存放空間。四、我來實踐教師可以在課堂上組織學生與學生、學生與教師之間進行疊衣服比賽,加 強師生間、生生間的互動,可要求學生回家再與家人比賽,增進與家人的感情， 鞏固疊衣服的技能。五、拓展資料1、介紹疊褲子的方法；2、疊連帽上衣；3.其他整理的竅門把襯衫、裙子掛在衣架上,防止產生褶皺。將衣服分類,如按春夏秋冬各個 季節(jié)分開整理。褲子和上衣分開折疊，因為上衣一般會大一點,和褲子一起折疊的話大小 不一,很難堆放。把同一雙襪子的左右兩只疊放在一起,這樣便于取用。用專門的收納盒放內衣、內褲，不要隨意亂扔、亂放，要保持衛(wèi)生整潔

19、。衣容易變形、不可折疊，應一件一件整齊存放。在課堂上組織學生進行作品評比,讓學生感受勞動的快樂。引導學生進行 自我感悟，思考、討論在制作課程表的過程中遇到的困難，總結克服困難的方法, 弘揚不怕困難、迎難而上的勞動品質。七、學習勞動故事：教師節(jié)的感動學生自讀故事，然后說說教師節(jié)的賀卡僅僅是我們的勞動成果嗎？為什么 學生制作的賀卡就能讓文中第一次過教師節(jié)的老師受到鼓舞？八、展示臺：巧手制作賀卡1、各小組展示自己制作的賀卡，提供交流。2、全班同學為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學習的同學進行點贊。九、課堂小結小結學生的學習情況，并對表現(xiàn)好的同學進行表揚?；顒? 創(chuàng)意剪紙教學目標：1、勞動觀念：引導學生熱

20、愛傳統(tǒng)文化，熱愛生活熱愛家，尊重勞動人民的 智慧你，樹立勞動創(chuàng)造美、勞動光榮的觀念。2、勞動精神：培養(yǎng)學生敢于想象、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精 神。3、勞動能力：指導學生掌握剪窗花的技能，不斷提高學生的觀察能力、思 維能力、動手能力、創(chuàng)新能力和小組合作的能力。4、勞動習慣：養(yǎng)成細心嚴謹、不斷創(chuàng)新的良好勞動習慣和嚴謹踏實、迎 難而上的良好勞動品質。教學重點：剪窗花的方法。教學難點：紙張的折疊；紋樣的設計；復雜線條的裁剪。教學準備：正方形紅紙、鉛筆、剪刀等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、活動導入展示剪紙圖片，引導學生觀察、思考,展開想象,小組討論并回答下列問題：圖片 中的剪紙表現(xiàn)了什么內容?

21、它有什么美好的寓意?它蘊含了什么故事?反映了哪 個地區(qū)人民的生活由此導出本節(jié)課的主題。二、學習新課活動一:剪下生花,紙映乾坤（這個過程活動中播放一些優(yōu)美的輕音樂,讓 學生在實踐中感受美、創(chuàng)造美。）.折一折教師講解并演示折紙的方法,學生按照老師的講解和圖示進行折紙,注意 對齊紙張邊角和把握折痕的力度。教師邊講解邊巡視指導,糾正學生的錯誤。小組成員也可以相互幫助和檢查自己及組員的折紙是否規(guī)范。.畫一畫引導學生在折疊好的紅紙上畫出簡單美觀的花紋。根據(jù)畫面的需要作小范 圍的調整。如在過于空洞的地方添加一些元素,將過于繁瑣的地方簡化一些， 等等。小組成員設計的花紋可以有所區(qū)別。在比照中鼓勵大家展開想象，

22、想象 自己和小組其他同學設計的花紋剪裁完工后會是什么樣子,培養(yǎng)他們敢于想象、 勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神。.剪一剪引導學生用剪刀將圖案的陰影局部剪掉。在剪裁的過程中要注意提醒學生 平安使用剪刀?；y的轉角位置,剪裁時有一定的難度,要提醒學生細心謹慎， 做好取舍。銜接的地方不能剪斷,也不能用手撕，防止產生毛邊影響美觀。剪裁 后展開作品，大家相互欣賞，同時將作品和自己最初的想象進行比照,發(fā)現(xiàn)差異。教師還可以引導學生閱讀、了解更多關于剪紙的故事，激發(fā)學生對剪紙文 化的熱愛。活動二:設計百變,規(guī)律自現(xiàn)找?guī)追湫偷淖髌愤M行展示,讓學生在欣賞中思考:紋樣的設計有什么規(guī) 律?教師引導學生再多設計一些

23、不同的紋樣,也可以用手機拍下每個小組的典 型作品的紋樣,等窗花剪出來后和拍下的紋樣照片進行比對,從而發(fā)現(xiàn)設計紋 樣與剪紙作品之間的規(guī)律。教師和學生一起總結紋樣設計的規(guī)律。例如云紋、 鋸齒紋、月牙紋等規(guī)律:云紋，用來表現(xiàn)云彩或波浪等事物:鋸齒紋、通堂用來 表現(xiàn)絨毛、刺狀等尖銳的物體;月牙紋，用來表示柔軟、變曲的線條，如衣紋、 葉紋、水紋等。通過實踐培養(yǎng)學生細心嚴 謹、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。活動三:總結評價，取長補短.看一看認真觀察自己和小組成員的作品，并給自己的作品起一個好聽又貼近主題 的名字。.議一議評價作品的優(yōu)缺點，總結實踐過程中的經驗教訓。例如遇到的困難、克服 困難的方法等。.評一評共同評選出最

24、正確作品、優(yōu)秀作品等進行展示。教師總結:剪紙藝術既來源于生活,又點綴著我們的生活,是勞動人民智慧 的結晶，也是中華民族的文化財富和藝術瑰寶。在剪紙實踐中同學們掌握了一 定的方法,但剪紙藝術博大精深，值得我們學習的地方還有很多,希望同學們日 后不斷研究，傳承剪紙文化,把我們的生活裝點的更美好。三、成果展示1、班級開辟專門的展示區(qū)域,每組評選出最正確作品和優(yōu)秀作品進行粘貼展 示。評選時可以從創(chuàng)意、主題、剪裁等多方面進行成果評價，多給學生一些展 示的機會。記得作品要先粘貼在卡紙上,再粘貼在展示區(qū),方便回收。2.課后組織一次全年級或者全校的剪紙作品展覽,對優(yōu)秀作品進行頒獎、 點評,激發(fā)學生的興趣,讓他

25、們感受成功的快樂。四、交流提供剪紙的淵源、紋樣、主題等，還有剪紙實踐過程中的經驗教訓。六、活動評價教師在課堂上組織學生進行個人或者小組作品評比，讓學生感受勞動創(chuàng)造 美，感受成功的快樂。引導學生進行自我感悟，總結剪窗花的經驗教訓I,弘揚不 怕困難、勇于創(chuàng)新的勞動品質?；顒?扎立體化球教學目標：1勞動觀念:紙,不僅能剪成或折成平面花,還可以折成立體的花。學生通 過學“扎立體花球”這一手工制作，引導他們形成善于觀察生活、尊重勞動人 民的智慧、合理利用資源的觀念。2、勞動情神：學生在實踐中感受扎立體花球的樂趣，體驗成功的快樂，培 養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活、獨立思考、善于合作的精神。3、勞動能力:學生通

26、過實踐操作掌握扎立體花球的技能,不斷提高他們的 動手、動腦能力和創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。4、勞動習慣和品質：學生在扎立體花球的動手操作中養(yǎng)成細心嚴謹、不斷 創(chuàng)新的良好勞動習慣，培養(yǎng)合作探究、迎難而上的良好勞動品質。教學重點：扎立體花球的方法。教學難點：紙張的疊放、捆扎與拼接；花球葉子的安裝。教學準備：各色皺紋紙、卡紙、剪刀、細線等教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講學牛先觀寥教材中的圖片，引導他們觀察,并思考問題,如這些紙塑是怎樣 做成的?它們都用了哪些材料?從而激發(fā)學生對扎立體花球的興趣。二、巧手工作坊教師帶著同學們按照課本的步驟提示,用皺紋紙扎出立體的花球。教師先對學生進行紙張疊放、捆扎方法的指

27、導,告訴學生紙張捆扎的位置, 捆扎時細線的系法等。在梳理花瓣的過程中，引導學生在實踐中感受花瓣的空 間錯落之美,激發(fā)學生的創(chuàng)意。在過程中注意對學生進行手把手的指導,及時幫 助他們解決制作立體紙塑作品的過程中存在的困難?；ㄇ蛑谱魍瓿珊笠龑W生思考花球的耗材、交流梳理花瓣的技巧等,在思考交流中培養(yǎng)學生合理利用資 源、合作探究、不斷創(chuàng)新的意識。三、勞動小奧秘教師和學生一起想方法裝飾花球,例如通過安裝葉子、穿線懸掛等方法把 花球裝飾得更漂亮,把生活裝點得更美好，培養(yǎng)學生的探究精神和審美意識。教 師可以利用制作葉片活動引導學生欣賞生活中的對稱之美。四、我來實踐教師引導學生利用前文所學到的知識進行拓展思考

28、,并布置分組制作立體 花框的任務，記錄相關信息。五、自我評價教師在課堂上組織學生進行立體花球作品的評比，讓學生感受生活中的錯 落之美和對稱之美，幫助他們樹立勞動光榮、創(chuàng)造偉大的觀念。同時，引導學生 進行自我感悟，總結扎立體花球過程中的經驗教訓。六、學習勞動故事：把一張紙變成傳奇的折紙大師學生自讀故事，然后說說自己在做手工的過程中，什么時候用到了數(shù)學運 算等知識？七、展示臺：折紙的奇妙世界1、各小組展示交流、提供自己的作品。2、全班同學為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學習的同學進行點贊。 八、課堂小結小結學生的學習情況，并對表現(xiàn)好的同學進行表揚。第三單元請到廚房露一手活動1淘米、擇菜、洗菜教學目標：

29、1、勞動觀念:通過和父母共同做飯，在勞動實踐中形成熱愛勞動、孝敬父 母、勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。2、勞動精神:通過溝通交流、勞動實踐，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、積極探索的精神, 在淘米、擇菜、洗菜的實踐過程中增強創(chuàng)新、合作和自主探究的精神。3、勞動能力:在實踐操作過程中提高學生的動手能力、協(xié)作溝通與自我表 達能力。4、勞動習慣和品質：培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣與品質，提高學生做飯的興 趣,在實踐中感受父母的不易，學會孝敬父母,能為家庭貢獻自己的一份力。 教學重點:學會擇不同品種的菜的方法。教學難點:擇、洗塊莖或塊根類蔬菜，淘米。教學準備：與淘米、擇菜、洗菜操作步驟相關的資料；準備材料、工具;組建小 組、分工合

30、作。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講引導學生以小組討論的形式,討論圖片里的人物在做些什么活動,可以設 計一些相關小游戲,如舉行“指手畫腳猜一猜”活動,請一個小組的學生模仿淘 米、擇菜、洗菜的動作，讓其他小組的學生猜想，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學生 對淘米、擇菜、洗菜的興趣。二、巧手工作坊淘米、擇菜、洗菜的勞動量對于學生來說比擬大，因此教師可以放慢示范的速度，一步一步、手把手指導學生，讓學生對淘米、擇菜、洗菜的方法有初步 認識。在演示過程中，邊操作邊向學生提問，比方，“看到生菜上有枯黃的菜葉, 我們應該怎么外理? “看到芹菜底部有根須,是不是可以不用管它? 等問題， 激發(fā)學生思考,加深學生的

31、印象。在學生動手操作過程中，教師要積極融入學生 中，走到學生的身邊，仔細觀察學生的操作,可以適當做筆記,記錄學生的表現(xiàn) 情況,為之后的學生評價做準備。在學生勞動實踐過程中，要注意轉變教師的角 色定位,即由課堂的控制者轉變?yōu)閷W生的“腳手架”，對學生的實踐操作不做過 多的干涉,讓學生成為課堂的主人。但是在學生提出需要支援的時候,教師可以 做出適當?shù)闹更c，指導學生合理操作，平安完成淘米、擇菜、洗菜活動。同時要 注意課堂平安隱患,提醒學生在課堂上不打鬧、不喧嘩,提醒學生要秉持綠色環(huán) 保的理念,廢棄的菜葉和淘米水不要丟棄。三、勞動小奧秘向學生提問“剩下來的淘米水有什么作用呢？”引導學生進行小組討論， 并

32、請學生提供。注意要允許學生進行合理的想象,并給予合適地引導。學生分 享后，教師可以展示圖片、視頻等向學生介紹淘米水的作用，比方可以拿來澆花 等,并鼓勵學生回到家，把今天在課堂上學到的小知識向家長提供。四、我來實踐學生在學會基本技能后思考如何更加環(huán)保高效地完成,教師可引導學生從 節(jié)約用水、節(jié)省時間、使用新工具等方面思考。五、拓展1、有關淘米水的謠言。(1)淘米水能去果蔬農殘嗎？不能。去除果蔬農殘,應使用自來水沖洗30秒以上,或削去果皮。(2)用淘米水洗臉可以護膚嗎？不能。想要護膚，做好防曬和補水最關鍵。(3)淘米水可以去毛巾霉味嗎？不能。應使用洗滌劑清洗毛巾。(4)淘米水可以去甲醛嗎？不能。開窗

33、通風、使用空氣凈化器是最好的選擇。(5)喝淘米水可以養(yǎng)胃嗎？不能。注意衛(wèi)生，規(guī)律吃飯最重要。2.用菜葉做肥料先把菜葉之類的廢料放入不用的臉盆或者桶里,加點水,密封一個月左右 基本就發(fā)酵好了，如果廢料多就挖個坑埋起來,過幾個月后就腐爛了，如果想快 點使用，菜葉比擬少時,可以將菜葉剁碎,然后碾壓加點水放到容器里蓋好,天 氣熱的話很快就能發(fā)酵。六、自我評價教師要注意營造提供思考的空間，引導學生對勞動過程的各個環(huán)節(jié)進行反思并改進,讓學生對自己的勞動成果進行評價,可給定評價工程o活動2 學做涼拌菜教學目標1、勞動觀念:通過制作涼拌菜樹立熱愛勞動，勞動最光榮的觀；在處理食 材過程中，樹立尊重食材、綠色環(huán)保

34、、不浪費的觀念。2、勞動精神：引導學生在實踐中感受側作美食的樂趣,體會成功的快樂， 培養(yǎng)他們勇于想象、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神;披勵學生面對制 作失敗的結果時不要氣餒,要再接再厲,培養(yǎng)學生的耐挫精神。3、勞動能力:在實踐操作過程中提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力，引導學 生在制作涼拌菜的過程中發(fā)揮團隊精神，引導學生在合作中成長,培養(yǎng)學生的 協(xié)作溝通與自我表達能力。4、勞動習慣和品質：學生在制作涼拌菜過程中，通過動手操作,養(yǎng)成認真嚴 謹、追求創(chuàng)新的良好勞動習慣，培養(yǎng)不畏困難、堅強不屈的良好勞動品質。 教學重點:切黃瓜、調醬料。教學難點:剝大蒜。教學準備：制作涼拌菜的資料；準備制作食材:黃瓜

35、、大蒜、調料、塑料刀具、 砧板等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講引導學生認真觀察圖片上的涼拌菜,然后讓學生以小組的形式進行討論， 思考圖片上的涼拌菜分別是由哪些蔬菜制作出來的，可能添加了什么調料等。 同時在交流過程中引導學生提供自己吃過哪些涼拌菜、在哪里吃的、味道如何, 讓學生將日常生活當中的所見所聞帶進課堂,實現(xiàn)課堂與生活相連接。然后每 小組派代表向全班同學提供小組的交流所得,活躍課堂,激發(fā)學生對制作涼拌經常穿的衣服放在最顯眼、最容易拿放的地方,不常穿的衣服收納起來。 圍巾、帽子等不易清洗的衣物，不用時就用收納袋裝起來存放，以免落上灰塵4.“斷舍離”的生活理念“斷舍離”的意思就是:把

36、那些“不必需、不合適、令人不舒適”的東西 統(tǒng)充舍棄,并切斷對它們的眷戀。我們在整理時也要學會有選擇性地舍棄或者 回收衣物,清理衣柜,整合空間，營造輕松的生活環(huán)境。可以考慮舍棄的衣物：不成套的襪子、手套等；發(fā)黃的、不合身的舊衣物； 有清洗不掉的污潰、有破損等的衣物。六、自我評價教師可以先讓學生們展示自己疊衣物的成果,再引導學生進行自我評價和 反思。菜的興趣。二、巧手工作坊先播放制作涼拌黃瓜的視頻，讓學生對制作涼拌黃瓜的方法有初步認識， 隨后教師與學生共同制作涼拌黃瓜。首先,指導學生將要使用的食材和調料整 理好備用，然后開始操作。在給黃瓜刨皮的過程中要提醒學生注意用刀平安， 在刨皮過程中做到不打鬧

37、、不玩耍，以免受傷。除此之外,教師可以提醒學生運 用上節(jié)課所學的知識，引導學生將刨皮后剩下的黃瓜皮收集起來,制作肥料,培 養(yǎng)學生綠色環(huán)保的意識與習慣。切黃瓜時,教師可以示范并指導學生握刀切黃 瓜。在操作過程中，教師可以邊操作邊向學生提問:黃瓜切大塊好還是切小塊好; 切條形還是切絲進而激發(fā)學生思考,加深學生的印象。隨后指導學生將切 好的黃瓜按照自己喜歡的形狀擺放好,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。隨后 引導學生根據(jù)自己的口味加入調料、攪拌,最后完成作品，并在小組內或在班級 中展示自己的勞動成果，同時也可以欣賞其他同學的作品，相互交流、提供心得, 總結經驗。三、勞動小奧秘舉行剝大蒜比賽,讓學生充分發(fā)

38、揮自己的聰明才智，想方法快速剝大蒜。在 比賽過程中，教師可以用手機記錄學生們所采用的方法，向學生展示,發(fā)散學生 的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師也要注意多鼓勵暫時落后的學生,多給他們 支持與肯定，培養(yǎng)學生的自信心。在比賽結束之后,教師可以簡單點評學生的表 現(xiàn),然后通過展示圖片或現(xiàn)場演示，“用菜刀拍大蒜,輕易剝掉大蒜皮”的方法， 以拓展學生的知識面,豐富學生的生活經驗。除去剝大蒜外,教師可再拓展延伸 醋的巧用等相關知識點。四、我來實踐教師引出活動一一學生為父母做一道涼拌菜，引導學生把做涼拌菜的過程記錄下來,也可以讓學生拍照、錄制視頻,將這段美好的親子時光記錄下來,將課堂上學到的勞動知識應用在實際

39、生活當中，學會學以致用。五、拓展1、涼拌菜知多少保拌菜有開胃的作用，大多數(shù)用可生吃的或已做熟的食品進行調配，具有 獨特風格，拼擺的技術性較強。2.涼菜這樣做涼拌雞蛋食材:4個雞蛋,蒜,姜,蔥,辣椒,老抽,生抽，白糖,蛇油,香油。制作過程:先把雞蛋清洗干凈,放入鍋中煮熟。煮好后撈出過涼水,然后把 雞蛋去殼，切塊擺盤。把姜、蒜、蔥切成沫，辣椒切碎。將切好的蔥、姜、蒜末 及辣椒加上老抽、生抽、白糖、蛇油、香油攪拌在一起，調成料汁。淋上調好 的料汁,還可以淋一些燒好的熱油,這樣涼拌雞蛋就做好了涼拌三絲食材:黃瓜,胡蘿卜，金針菇，小米椒,香菜,大蒜,香醋,生抽,糖,香油,辣椒 油，鹽,芝麻油。制作過程:

40、將黃瓜、胡蘿卜、金針菇洗凈，另備好香菜、小米椒、大蒜。鍋 中加適量水燒開,放入金針菇焯水3分鐘,撈出后可以過一下涼水。將金針菇和 切絲后的黃瓜、胡蘿卜放入盆中,把大蒜壓碎,香菜加入糖、香菜和小米辣切碎， 放入盆中，加入糖、香醋、生抽、香油、辣椒油、鹽、芝麻油，攪拌均勻便可 裝盤。涼拌藕片食材:藕,辣椒面,辣椒段，白芝麻,辣椒油，香油，白醋，白糖,鹽，蔥。制作過程:把藕清洗干凈，去皮后切成薄片。再把切好的藕片放入鍋中焯水, 時間不宜太長，以免影響口感。焯好后藕片過涼水,再撈出控干水分。在碗里放 入辣椒面、辣椒段、白芝麻，然后把熱油澆在碗里。再加一勺辣椒油，滴上幾滴香油,少許白醋,一勺白糖,適量鹽

41、,攪勻備用。將控好水分的藕片倒入干凈的盆 里，把調好的料汁倒上，再放點蔥花，攪拌均勻。涼拌藕片就做好了。六、自我評價請學生回校后提供自己的感受與心得,激發(fā)學生的成就感、獲得感和幸福 感,并指導學生對自己的成果進行評價,肯定自己的勞動歷果與勞動價值。七、學習勞動故事：從“打鐵匠”到“中國刀王”學生自讀故事，然后說說看完故事，你覺得李良輝有哪些勞動精神值得你 學習？八、展示臺：學學校廚房升級1、說說學校廚房要升級改造，你們小組準備提出些什么建議？2、全班同學為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學習的同學進行點贊。九、課堂小結小結學生的學習情況，并對表現(xiàn)好的同學進行表揚?；顒? 做湯圓教學目標:1、勞動觀念

42、：學生形成熱愛勞動、勞動最光榮、勞動創(chuàng)造美好生活、認 同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識和觀念。2、勞動精神：在制作湯圓過程中培養(yǎng)認真、創(chuàng)新、勤勞、團結、愛國的 精神。3、勞動能力：學生掌握制作湯圓的技能，提高動手能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作 溝通與自我表達能力。4、勞動習慣：培養(yǎng)家庭責任心和使命感,增強對勞動的熱愛與興趣：培養(yǎng) 善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的品質。教學準備：圓盤、湯碗、案板、不銹鋼小盆、勺子、電磁爐、鍋、糯米粉等。 教學時數(shù)：1課時教學過程：一、活動引入向學生介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，并重點介紹元宵節(jié)，借元宵節(jié)的介紹引出元宵 節(jié)傳統(tǒng)美食一一湯圓。然后再引導學生以小組討論的形式提供自己吃過哪些

43、種 類的湯圓、湯圓有什么特點、你喜歡吃湯圓嗎等,將這些問題以講故事的方式 展示出來,然后每小組派代表向全班同學提供小組的交流所得，活躍課堂,激發(fā) 學生對制作湯圓的興趣。二、活動過程.教師演示在演示過程中，教師先播放制作湯圓的視頻,讓學生對制作湯圓的方法有 初步認識,然后親身示范,操作演示一遍。在演過程中,指導學生把控好材料的 分量,這樣才能做出美味的物湯圓，也有利于培養(yǎng)學生綠色環(huán)保、不浪費糧食的 意識。除此之外，在演示過程中引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，讓學生思考:湯圓是不是一定是圓的呢,有沒有其他形狀的；湯圓一定是白色的嗎,有沒有其他 顏色的。邊操作邊向學生提問，激發(fā)學生思考,加深學生的印象,

44、為學生實踐操 作打下堅實基礎。.學生操作在學生動手操作過程中,教師積極融入學生中,仔細觀察學生的操作,不做 過多的干涉,讓學生成為課堂的主人。在學生提出需要支援的時候,教師做出適 當?shù)闹更c,指導學生合理操作，同時要注意課堂平安隱患,提醒學生不打鬧、不 喧嘩,平安制作湯圓。鼓勵學生在保證湯圓衛(wèi)生的情況下進行創(chuàng)作，比方可以豐 富湯圓皮的顏色、形狀、制作不同的湯圓餡，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力， 學生有創(chuàng)新想法的時候,及時表揚,提高學生的自信心和成就感。.展示交流湯圓制作完畢后,教師提供平臺讓學生充分展示自己的制作成果,實現(xiàn)成 果可視化，同時學生可以在教師的指導下進行組內展示、全班展示、校級展覽,

45、在展示過程中引導學生對自己的作品進行講解,提供心得體會,也可以指導學 生以講故事的形式提供制作過程,鍛煉學生的自我展示能力、表達能力和創(chuàng)新 能力,激發(fā)學生的成就感、獲得感和幸福感。最后指導學生對自己的成果進行 評價,肯定自己的勞動成果與勞動價值。.頭腦風暴在展示完畢之后，教師提出問題：“我們這次做的湯圓是甜的，但是同學們 有沒有想過湯圓還會有別的味道，比方咸的?！睆亩ぐl(fā)學生思考，推動學生深 入探究,隨后通過視頻、圖片展示、小組交流等方式，向學生介紹南北方湯圓味 道的差異,拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。.課外延展學習完本課之后,學生掌握了制作湯圓的基本技巧,教師適當布置課外小 活動,讓

46、學生回家制作湯圓，與家人提供,并在制作過程中,進行簡單的小游戲“猜一猜誰是小天使”，在包湯圓時，預留一顆不同味道的湯圓，如果誰吃到 了獨特的湯圓。成為“小天使”，便可以滿足他一個小小的愿望。三、成果展示1、在小組、班級和學校中展示;錄制視頻,并制作成微視頻;提供故事會直 播等形式。2、組內交流:提供小組合作過程中的樂趣與困難。四、交流提供1、課堂交流：以故事講解等形式向全班同學提供本小組的實踐感受。2、師生交流:學生提出困惑一一教師解答一一教師引導學生暢想制作不同 品種的湯圓的想法。五、活動評價學生完成課本第92頁的自我評價?；顒?用電飯煲做蛋糕教學目標：1、勞動觀念:通過制作蛋糕,培養(yǎng)學生熱

47、愛生活、熱愛文化、創(chuàng)造創(chuàng)新的 觀念。2、勞動精神:學生在實踐中感受制作蛋糕的樂趣，體驗成功的快樂,培養(yǎng)學 生敢于想象、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐、不懼困難的精神。3、勞動能力:在實踐操作過程中提高學生動手能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作溝通 與自我表達能力。4、勞動習慣和品質:在制作蛋糕的過程中養(yǎng)成專注、細心、不斷創(chuàng)新的良 好勞動習慣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美食、勤動手、勤動腦的勞動品質。教學重點:把控加入食材的分量。教學難點:打發(fā)蛋白。教學準備：蛋糕的歷史文化資料；準備制作材料;面粉、白砂糖、打蛋器、電飯 煲等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講引導學生以小組討論的形式,提供自己吃過哪些種類的蛋糕，可

48、以用口頭 描述、畫圖等方式展示出來。然后每小組派代表向全班同學提供小組的交流所 得,活躍課堂,激發(fā)學生對制作蛋糕的興趣。教師展示教材上的圖片，引導學生 思考:照片里面的蛋糕有什么不同?使用的制作工具有什么不一樣?學生交流分 享之后,教師呈現(xiàn)圖片,讓學生對制作蛋糕的工具有初步的認識,為引出用電飯 煲做蛋糕做鋪墊。同時進行知識補充,讓學生了解蛋糕有熱做法和冷做法的區(qū) 別法的區(qū)別,拓展學生的視野，同時也回應前面學生提出自己吃過的蛋糕為什么與別人的不一樣的疑問，為學生答疑。二、巧手工作坊在課黨上播放用電飯煲制作蛋糕的視頻,讓學生對制作蛋糕的方法有初步 認識,然后與學生一起操作演示一遍。首先,指導生將要

49、使用的食材和工具整理 好做備用，然后開始操作。按照步驟操作時,要適當提醒學生平安使用打發(fā)器, 在打發(fā)過程中做到不打鬧、不玩耍，以免造成傷害,我?guī)熞矐摃r刻關注學生使 用打發(fā)器的情況，出現(xiàn)意外情況可以及時處理。打發(fā)蛋白是本節(jié)課的重難點， 這個時候,教師可以親身示范,一步一步指導學生使用打發(fā)器,協(xié)助學生成功打 發(fā)蛋白。在演示過程中，教師可以邊操作邊向學生提問：剛剛視頻里面講到要打 發(fā)到什么程度才可以?打發(fā)完之后,我們還需要進行哪些步驟?通過提問，激發(fā) 學生思考,加深學生的印象。完成作品后，引導學生在班級中展示自己的勞動成 果，同時也可以欣賞其他同學的作品，相互交流、提供心得，總結經驗。 三、勞動小

50、奧秘提出問題“電飯煲除了做蛋糕還可以做什么？”引導學生思考,可列舉一些 用途，如炳飯、燉湯等，請學生基于生活實際思考其用途。四、我來實踐教師請學生回家后制作蛋糕,并思考如何裝飾蛋糕,寫下裝飾方案。 五、拓展.生日蛋糕的來源傳說中古時期的歐洲人認為生日當天是靈魂最容易被惡魔侵入的時候，所 以在生日當天,親人朋友都會齊聚身邊給予祝福加持,并目今送蛋糕,希望能夠 帶來好運,驅逐惡魔。古希臘人在慶祝孩子的生日時,會在糕餅上面放很多點亮 的小蠟燭,然后再吹滅這些點亮的蠟燭。因為他們相信亮著的蠟燭具有神秘的 力量,如來這時讓過生日的孩子在心中許下一個愿望，然后一口氣吹滅所有蠟 燭,這個孩于的美好愿望就有望

51、實現(xiàn)。.蛋糕種類知多少海綿蛋糕之所以叫海綿蛋糕,是因為其內部組織有很多圓洞,類似海綿一 樣，由此得名海綿蛋糕。海綿蛋糕的主要材料為雞蛋、糖,攪打出來的泡沫和面 粉結合,形成網(wǎng)狀結構,到達蓬松的效果，做法簡單,是制作蛋糕入門必學的一 就。芝士蛋糕又稱為起司蛋糕,其中加入了大量的乳酪,因此口感比擬香醇,香 滑，深受年輕人喜歡。蒸蛋糕是以雞蛋、面粉、砂糖為原料的一款蛋糕,相比其他烘熔蛋糕，做法 有點不一樣,它通過在烤盤內加入開水蒸制而成，使得蛋糕甜松綿軟,溫潤可口, 好吃不上火。慕斯蛋糕是一種奶凍式的甜點蛋糕?？诟腥彳洠肟诩椿?，口味層次豐富。 幕斯蛋糕制作過程簡單便捷，只需要冷微便可以制作完成。慕

52、斯蛋糕品種多樣， 如芒果慕斯、藍莓慕斯、覆盆子慕斯、酸奶慕斯等。六、自我評價教師引導學生從美觀度、美味度和勞動態(tài)度等方面對自己進行評價,在課 堂上組織學生進行作品評比,讓學生感受勞動的快樂。引導學生進行自我感悟， 總結經驗教訓I,弘揚不怕困難、勇于創(chuàng)新的勞動品質。采用拍照、錄制視頻、 提供感言等方式,激發(fā)學生的成就感、獲得感和幸福感。七、學習勞動故事：一萬涼茶，一段傳承學生自讀故事，放學回家后和爸爸媽媽一起動手煲涼茶，并把觀潮記錄下 來。八、展示臺：家鄉(xiāng)美食交流會1、全班學生交流家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食。2、提供自己的廚藝技巧。3、全班同學為本次活動中表現(xiàn)較好，值得你學習的同學進行點贊。九、課堂小結小結

53、學生的學習情況，并對表現(xiàn)好的同學進行表揚?；顒?整理小書柜教學目標:1、勞動觀念：學生通過參與“整理小書柜”活動，在勞動實踐中感悟勞動 的價值和意義，樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念。2、勞動精神:學生在分類整理、設計創(chuàng)意標簽的勞動實踐中培養(yǎng)勤于動手、 思考創(chuàng)新的勞動精神。3、勞動能力:學生通過動手操作,掌握“整理小書柜”的勞動技能,學會生 活自理。3、勞動習慣和品質：學生在整理書柜活動中培養(yǎng)積極的勞動態(tài)度,養(yǎng)成良 好的勞動習慣和熱愛閱讀的生活習慣,提高勞動素養(yǎng)。教學重點:整理小書柜的方法。教學難點:分類整理、設計創(chuàng)意標簽。教學準備:書籍、標簽紙、筆、手工剪刀、膠布教學時數(shù)：1課時。教學過程：

54、一、看看講講課前布置任務,要求學生拍照上傳“我的小書柜”圖片,選取其中的典 型代表,讓學生看看別人的書柜是什么樣子的，留意觀察他人整理書柜的特點。 再邀請局部學生就照片與其他同學提供:我的分類標準是什么？我是怎樣找書 的?我有什么整理的小秘訣?用學生生活中的真實素材現(xiàn)身法,貼近學生、貼近 生活,親切而有說服力地調動學生的興趣和參與度。同時引導學生在觀察中互 相學習，發(fā)現(xiàn)自己和同學的亮點,感悟整理的意義和必要性。二、巧手工作坊按步驟詳細講解操作技巧。第一步，“分類整理”。在教授“分類整理”時不要局限于教材提供的標準,第四單元我家陽臺我做主活動1 種盆太陽花教學目標：1、勞動觀念：引導學生形成熱愛

55、勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的觀點。2、勞動精神：培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、積極求知的勞動精神。3、勞動能力：在實踐操作中培養(yǎng)學生的種植能力；在小組合作探究過程 中提高學生協(xié)作溝通和解決問題的能力。4、勞動習慣和品質：培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、努力求知、懂得審 美的勞動習慣和勞動品質。教學準備：太陽花種子、粗土粒、細土、水壺、小鏟子、花盆、瓦片等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、活動引入首先分小組進行匯報、交流，根據(jù)課前各合作小組種植太陽花的資料, 由組長整理匯報后，大家討論、個別補充，教師總結學生匯報情況后，檢查每 組學生操作工具和材料的準備情況,并分發(fā)太陽花種子,每組一包。二、活動過程1、自學

56、探索在“巧手工作坊”環(huán)節(jié)，引導學生進行自主探究,教師指導學生閱讀課本圖 解后,在小組內討論,探究播種太陽花種子的步驟。.嘗試探究請每組的組長到演示臺前操作，時引導學生討論,探究播種太陽花種子的 技術要領,教師進行指導和分析講解。教師通過提問引發(fā)學生思考，比方:為什么要用瓦片蓋住排水孔？需要用什么質地的土？（松軟、疏松的）泥土裝多少?裝滿嗎？（不裝滿,距杯口約2厘米）為什么點播兩粒種子？（留強去弱，培育壯苗）一粒種子行嗎？（可以）怎樣播種種子？（小頭向下插入土中或平放土中）覆土多厚比擬合適？（約1厘米）滲水與澆水有什么區(qū)別？（滲水泥土外表松散,通氣性好,澆水反之）為什么 盆播后用滲水法好？（種子

57、發(fā)芽需要空氣）盆播后在上面蓋保鮮膜有什么作用？（保溫保濕,有利于種子發(fā)芽）.小組合作播種接下來以小組為單位，由組長負責、組內合作完成太陽花的播種操作。教師對個別小組、個別學生進行輔導。在小組探究操作過程中，教師要積 極融入學生中,仔細觀察學生操作情況,記錄各小組的表現(xiàn),為評價做準備。教 師要注意不過多干涉學生的操作，但是當學生需要幫助的時候,可以適當?shù)靥?醒。同時要注意提醒學生平安使用工具,并維持良好的課堂秩序。.展示交流各組播種完畢,教師可以提供平臺讓學生充分展示自己的成果,可以在組 內、班級中展示，在展示的過程中教師尤其要注意引導學生對自己的作品進行 講解,提供心得體會,提高學生的表達能力

58、,激發(fā)學生的成就感和幸福感。最后指導學生進行評價,欣賞別人的作品，同時也肯定自己的勞動成果和 勞動價值。組內評價:每組由組長負責，評出最正確播種操作能手,頒發(fā)最正確播種操作能 手獎，予以表揚。組間評價：評出最正確播種操作小組、最快播種操作小組、最正確團結合作小 組等，一一進行表揚。5、拓展延伸學生總結：談一談這節(jié)課的感想、體會、收獲與存在的問題。課外延體:請學生制作太陽花生長記錄表,每天寫觀察日記,結合拍照和 錄像等方式記錄太陽花出苗情況,進一步激發(fā)他們對學習家庭種植技術的興趣。 三、成果展示教師拍照上傳至班級群展示,選取優(yōu)秀作品在年級內展示。四、交流提供組內交流:提供小組合作過程中的樂趣。課

59、堂交流：以ppt結合視頻的方式提供小組的成果。師生交流:學生提出困惑,教師及時解答。五、活動評價（小組評、師評）學生完成課本第112頁的自我評價。活動2盆花養(yǎng)護有學問教學目標：1、勞動觀念:通過盆花養(yǎng)護活動，樹立熱愛勞動、勞動創(chuàng)造美的觀總。2、勞動精神:在小組討論、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、 積極探索的精神,通過盆花養(yǎng)護增強自主探究精神。3、勞動能力:提高學生的動手能力,掌握盆花養(yǎng)護的方法與技巧。4、勞動習慣與品質：培養(yǎng)學生從身邊事做起和勤勞做事的勞動習慣和良好 品灰。教學重點:根據(jù)盆花對環(huán)境的要求，使用不同的管理方法。教學難點:如何施肥教學前準備:營養(yǎng)土、肥料、水壺等。教學時

60、數(shù)：1課時教學過程：一、看看講講教師出示教材中采用不同種植方法的植物圖片，讓學生在小組中討論并思 考不同種植方法的異同和特點，可以適當給以提示,如水這培是否可以互相轉 化、如何轉化等。二、巧手工作坊教師先播放課前準備的視頻,讓學生對盆花養(yǎng)護有初步認識,然后再講解。 同時要注意在教學時放慢速度，邊示范邊講解,讓學生對洗土、澆水、施肥有更 直觀的了解。教師可以通過提問引發(fā)學生思考，比方為什么雨水更適合澆花， 給花施肥需要注意什么，你還有什么更好的方法養(yǎng)護盆花等問題，將盆花養(yǎng)護 技術融入問題中，讓學生邊討論邊思考，加深學生的印象。心,將盆花養(yǎng)護技術融入問題中讓學生邊討論邊思考,加深學生的印象。三、勞