學(xué)生管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文設(shè)計(jì)課件

1、論文題目：學(xué)生管理系統(tǒng)畢業(yè)演示 摘要 在現(xiàn)今信息時(shí)代，生活速度的加快，使得人們?cè)絹碓较蛐畔⒒?、?shù)字化發(fā)展，管理系統(tǒng)是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行信息的收集、傳遞、儲(chǔ)存、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)，必然能代替過去大量、繁雜的手工操作。本系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)日常的教育工作中學(xué)生信息的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)服務(wù)和信息進(jìn)行管理，同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范化。 目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生 管理

2、來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。 本文通過用C#面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境編寫學(xué)生管理系統(tǒng)，利用軟件工程原理，用模塊化設(shè)計(jì)方式將系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊層層分解，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的模塊化結(jié)構(gòu)，并根據(jù)系統(tǒng)的具體要求和需要實(shí)現(xiàn)的功能，詳細(xì)地定義了各個(gè)模塊的具體功能。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。第一章 引言 21世紀(jì)以高科技為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占主導(dǎo)地位，國家的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力將越來越取決于科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平。教育作為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和輸送人才的搖籃，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。盡管人類進(jìn)步的程度

3、隨著不同時(shí)代，不同地區(qū)而有所變化，教育的口徑卻在不斷擴(kuò)寬，以便使過去僅供少數(shù)人使用的教育資源能夠?yàn)楦喔鞣N年齡、不同社會(huì)階層和背景的人們所用。在信息爆炸的時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。 本系統(tǒng)是以學(xué)校管理系統(tǒng)中的學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)為背景，論述了管理系統(tǒng)的概念及系統(tǒng)開發(fā)的基本原理，全文共分為引言、 現(xiàn)狀分析及設(shè)計(jì)需求分析、系統(tǒng)的概述、系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)調(diào)試、致謝、參考文獻(xiàn)等。第二章 現(xiàn)狀分析及設(shè)計(jì)需求分析教育系統(tǒng)學(xué)生關(guān)系現(xiàn)狀分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想及設(shè)計(jì)分析系統(tǒng)功能分析及功能框圖 開發(fā)方法及工具的選擇數(shù)據(jù)庫的選擇 教育系統(tǒng)學(xué)生關(guān)系現(xiàn)狀分析 以前，各個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理系統(tǒng)基本上都是靠手

4、工進(jìn)行，隨著各個(gè)學(xué)校的規(guī)模增大，有關(guān)學(xué)生管理系統(tǒng)工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，有的學(xué)校不得不靠增加人力、物力來進(jìn)行學(xué)生管理.但手工管理具有效率底、易出錯(cuò)、對(duì)學(xué)校的管理提供決策信息較為困難等缺點(diǎn).我校盡管部分學(xué)院或系已開出學(xué)生管理系統(tǒng)，但開發(fā)的系統(tǒng)不具有通用性，所以我想借本次畢業(yè)設(shè)計(jì)之際，開發(fā)一個(gè)不僅適用本校各系而且適用于其它各校的通用的高校學(xué)生管理系統(tǒng)。 采用軟件工程的指導(dǎo)方法，選用C/S模式設(shè)計(jì)的方案，應(yīng)用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，C#程序設(shè)計(jì)語言,Visual Studio 2005開發(fā)工具等開發(fā)出來的基于WINDOWS系列的學(xué)生管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)面向所有教師和全體學(xué)生，實(shí)

5、現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息等的計(jì)算機(jī)管理。系統(tǒng)支持學(xué)生查詢自己的個(gè)人信息，還可以修改自己的密碼，而教師可以個(gè)人信息進(jìn)行查詢等的操作。減少了部門之間工作的中間環(huán)節(jié)，提高了跨部門管理的效率。系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想及設(shè)計(jì)分析 本設(shè)計(jì)從選題開始,首先進(jìn)行資料收集，復(fù)習(xí)和熟悉相關(guān)技術(shù)知識(shí)以及系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境;查閱相似的系統(tǒng)資料參考。然后進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，最終確定本系統(tǒng)使用C/S（瀏覽器/服務(wù)器）模式設(shè)計(jì),利用SQL Server2000和Microsoft Visual Studio2005與數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫相互結(jié)合，以C# 為編程語言，Windows XP作為系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)的學(xué)生管理系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 1.采用現(xiàn)有的資源，先進(jìn)

6、的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，減少開發(fā)的時(shí)間、財(cái)力和物力，提高系統(tǒng)開發(fā)的水平和應(yīng)用效果。 2.系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)庫維護(hù)功能，及時(shí)根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢、添加、刪除、更新等操作。系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析 本系統(tǒng)適用于中小學(xué)校，其功能主要有： 用戶管理：用于對(duì)用戶的添加，賦于不同權(quán)限及對(duì)用戶密碼的修改。 管理員管理：查詢、添加、更新和修改學(xué)生信息和教師信息，修改個(gè)人密碼，添加用戶等。 教師信息管理: 對(duì)教師個(gè)人信息的查詢，修改個(gè)人密碼等。 學(xué)生信息查詢: 對(duì)學(xué)生個(gè)人信息的查詢，查詢方式為模糊，且具有多條件組合查詢功能。 系統(tǒng)功能分析及功能框圖系統(tǒng)功能分析： 權(quán)限功能：系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)的權(quán)限分配功能，可按

7、用戶權(quán)限對(duì)用戶進(jìn)行分組。可分為管理員用戶，教師用戶，學(xué)生用戶。學(xué)生和教師用戶只是查詢不能修改，但可以修改個(gè)人密碼。管理員用戶能查詢、添加、修改、更新所有信息。系統(tǒng)的主要功能有： 1.學(xué)生對(duì)個(gè)人信息的查詢。 2.管理員對(duì)學(xué)生信息和教師信息的查詢、更新、刪除和添加。 3.教師對(duì)個(gè)人信息的查詢和個(gè)人密碼的修改。 4.管理員對(duì)用戶的添加和刪除。 5.用戶對(duì)自己密碼的修改。 功能框圖學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生用戶教師用戶管理員用戶個(gè)人密碼修改個(gè)人信息查詢個(gè)人密碼修改學(xué)生信息管理用戶添加刪除教師信息管理個(gè)人密碼修改學(xué)生信息查詢個(gè)人信息修改個(gè)人信息查詢開發(fā)方法及工具的選擇開發(fā)工具的選擇： 在開發(fā)工具上，我選擇Visu

8、al Studio 2005。Visual Studio 2005 是一套完整的開發(fā)工具，用于生成 ASP Web 應(yīng)用程序、XML Web services、桌面應(yīng)用程序和移動(dòng)應(yīng)用程序。開發(fā)方法的選擇： 在開發(fā)方法的選擇上，選擇了原型法的方法。具體來說，就是在系統(tǒng)開發(fā)之前對(duì)系統(tǒng)有一個(gè)總體框架設(shè)想，各功能單元的結(jié)構(gòu)和功能也比較清楚，但是還沒有具體實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)完成什么功能，分成哪幾個(gè)部分，各個(gè)部分又有哪幾個(gè)模塊，都已理解掌握，且以后不需要做更大的變動(dòng)，只是具體到每個(gè)模塊。具體地設(shè)計(jì)可能是完全實(shí)現(xiàn)一個(gè)模塊，也可能是用一個(gè)效率高地模塊代替一個(gè)舊模塊。信息系統(tǒng)的開發(fā)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，我們必須選用科學(xué)

9、的有效的開發(fā)方法。近年來，國內(nèi)外已逐步總結(jié)出一些開發(fā)信息系統(tǒng)的方法和技術(shù)，但是，從目前的情況來看，系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)仍是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)。那么根據(jù)本系統(tǒng)開發(fā)的要求，本系統(tǒng)選擇了原型法相的方法。 數(shù)據(jù)庫的選擇 本統(tǒng)將采用Microsoft SQL Server2000作為系統(tǒng)的DBMS支撐，SQL Server2000是能夠支持企業(yè)級(jí)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)，它能與Windows操作系統(tǒng)緊密集成，具有方便易用的圖形管理界面，其用戶界面風(fēng)格與Windows一樣非常友好。采用SQL Server2000 + C#開發(fā)本系統(tǒng)是一個(gè)較為理想的組合。SQL Server2000的新特點(diǎn)： SQL Server

10、2000運(yùn)行時(shí)動(dòng)態(tài)配置運(yùn)行環(huán)境，優(yōu)化并簡(jiǎn)化了許多服務(wù)器配置選項(xiàng)，可隨用戶增多或者減少動(dòng)態(tài)地請(qǐng)求追加或者釋放資源，并可隨數(shù)據(jù)的增減自動(dòng)改變數(shù)據(jù)庫大小。SQL Server2000提供了許多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理工具。 綜上所述，在開發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)時(shí)，采用SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。由于本軟件的整體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所涉及數(shù)據(jù)相對(duì)來說也較少，組成文件的最小單位是記錄。學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫功能主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生信息、教師信息的處理上。針對(duì)該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)，列出如下幾點(diǎn)需求： 管理員信息包括登錄用戶和登錄密碼等信息。 學(xué)生信息包括關(guān)于學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)，性別，學(xué)號(hào)等基本信息。 教師表包括的數(shù)據(jù)

11、項(xiàng)：教師編號(hào)、用戶名、密碼、姓名、性別、生日、地址、電話。學(xué)生表 學(xué)生表包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)生編號(hào)、用戶名、密碼、學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、性別等，界面如下圖：教師表 教師表包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師編號(hào)、用戶名、密碼、姓名、性別、生日、地址、電話。界面如圖所示：管理員表管理員表數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、管理員名和密碼等，界面如下圖：第三章 學(xué)生管理系統(tǒng)的概述學(xué)生管理系統(tǒng)的簡(jiǎn)介學(xué)生管理系統(tǒng)用戶的需求學(xué)生管理系統(tǒng)的簡(jiǎn)介 學(xué)生管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生管理有著極其重要的作用.由于各個(gè)大學(xué)都在持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量日益龐大，對(duì)于如何管理如此龐大的學(xué)生信息顯得更為復(fù)雜，傳統(tǒng)的手工管理不僅工作量大，而且容易出現(xiàn)問題，已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 學(xué)

12、生管理系統(tǒng)基于Window XP的開發(fā)研制，該軟件針對(duì)學(xué)生成績(jī)及其數(shù)據(jù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理子系統(tǒng)，這幾個(gè)子系統(tǒng)包括了學(xué)生信息管理工作，可以全面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的輸入、查詢、更新以及學(xué)生信息等管理。它能使學(xué)生數(shù)據(jù)的工作人員從繁重的工作中解脫出來，大大減輕了工作量，減少人為的工作失誤，全面提高學(xué)生管理的效率，從而使學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理水平和技術(shù)水平躍上一個(gè)新的臺(tái)階。適用于各類大中專院校、中小學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)的綜合管理。學(xué)生管理系統(tǒng)用戶的需求 要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)，其功能包括：用戶設(shè)置：管理員可以查詢、修改、刪除、添加所有學(xué)生和教師的信息，增加用戶、刪除用戶、修改密碼等工作；教師做查看個(gè)

13、人信息以及修改個(gè)人密碼的工作；學(xué)生查看自己的個(gè)人信息，還有修改個(gè)人密碼等操作。每個(gè)不同的用戶都有不同的權(quán)限。 查詢操作：學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生的編號(hào)和學(xué)生的姓名來進(jìn)行查詢個(gè)人信息；教師也可以根據(jù)教師編號(hào)和教師姓名查詢個(gè)人信息；管理員可以查詢所有學(xué)生和教師及管理員的信息。 刪除操作：管理員能刪除學(xué)生和教師的任何信息，也可以刪除學(xué)生和教師及管理員用戶信息。 添加操作：管理員能添加學(xué)生和教師的任何信息，也可以添加學(xué)生和教師及管理員用戶信息。修改操作：根據(jù)需要，可以修改學(xué)生和教師的信息。管理員，教師及學(xué)生用戶都可以修改個(gè)人密碼。第四章 學(xué)生管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)的分析學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析學(xué)生管理系

14、統(tǒng)的分析 通過對(duì)用戶需求的分析，我們可以分析出該學(xué)生管理系統(tǒng)大致可以分為兩個(gè)系統(tǒng)：主系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理子系統(tǒng)?，F(xiàn)在對(duì)這兩個(gè)系統(tǒng)的流程做具體說明：系統(tǒng)界面圖：用戶登錄管理員界面學(xué)生界面 教師界面學(xué)生界面?zhèn)€人信息查詢修改個(gè)人密碼個(gè)人信息查詢個(gè)人密碼修改教師界面管理員界面學(xué)生管理教師管理信息添加信息刪除信息查詢學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析 本系統(tǒng)是為中高等學(xué)校的學(xué)生管理設(shè)計(jì)的，學(xué)生管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生管理有著極其重要的作用.由于各個(gè)大學(xué)都在持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量日益龐大，對(duì)于如何管理如此龐大的學(xué)生信息顯得更為復(fù)雜，傳統(tǒng)的手工管理不僅工作量大，而且容易出現(xiàn)問題，已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 本系統(tǒng)有三種用戶，

15、即：管理員用戶，教師用戶，學(xué)生用戶三種用戶。每個(gè)用戶有不同的權(quán)限，能有不同的操作。管理員用戶的功能比較全面，能查詢，添加，修改，刪除學(xué)生和教師的個(gè)人信息，也可以添加和刪除用戶，可以修改個(gè)人的密碼。教師用戶可以查詢個(gè)人信息，可以修改個(gè)人密碼。學(xué)生用戶也可以查詢個(gè)人信息和修改個(gè)人密碼。由三種用戶登錄進(jìn)去，分別鏈接到不同的界面。第五章 學(xué)生管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)的功能介紹管理用戶的介紹及功能介紹部分界面的展示學(xué)生管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)的功能介紹 本學(xué)生管理系統(tǒng)，其功能包括：用戶設(shè)置：管理員可以查詢、修改、刪除、添加所有學(xué)生和教師的信息，增加用戶、刪除用戶、修改密碼等工作；教師做查看個(gè)

16、人信息以及修改個(gè)人密碼的工作；學(xué)生查看自己的個(gè)人信息，還有修改個(gè)人密碼等操作。每個(gè)不同的用戶都有不同的權(quán)限。查詢操作：學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生的編號(hào)和學(xué)生的姓名來進(jìn)行查詢個(gè)人信息；教師也可以根據(jù)教師編號(hào)和教師姓名查詢個(gè)人信息；管理員可以查詢所有學(xué)生和教師及管理員的信息。刪除操作：管理員能刪除學(xué)生和教師的任何信息，也可以刪除學(xué)生和教師及管理員用戶信息。添加操作：管理員能添加學(xué)生和教師的任何信息，也可以添加學(xué)生和教師及管理員用戶信息。修改操作：根據(jù)需要，可以修改學(xué)生和教師的信息。管理員，教師及學(xué)生用戶都可以修改個(gè)人密碼。管理用戶的介紹及功能介紹管理用戶的介紹 本統(tǒng)有三種用戶：管理員，教師和學(xué)生三種用戶。每

17、個(gè)不同的用戶都有不同的權(quán)限。用戶功能的介紹 管理員可以查詢、修改、刪除、添加所有學(xué)生和教師的信息，增加用戶、刪除用戶、修改密碼等工作；教師做查看個(gè)人信息以及修改個(gè)人密碼的工作；學(xué)生查看自己的個(gè)人信息，還有修改個(gè)人密碼等操作。管理員界面下面是本系統(tǒng)的主界面，即管理員界面，如圖所示：學(xué)生管理界面下面是本系統(tǒng)的學(xué)生修改界面，如圖所示：學(xué)生界面下面是本系統(tǒng)的學(xué)生界面，如圖所示：學(xué)生管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn) 本系統(tǒng)的管理用戶及用戶的功能前面已經(jīng)介紹過了，本節(jié)就介紹一下學(xué)生管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)。管理員用戶功能的實(shí)現(xiàn) 管理員用戶是本系統(tǒng)中最具權(quán)威的，它的功能最多。它能管理學(xué)生和教師用戶。它能添加學(xué)生和教師用戶，還要

18、管理員用戶。管理員用戶可以對(duì)學(xué)生和教師的信息進(jìn)行查詢，添加，修改和刪除等操作。管理員用戶登陸進(jìn)去之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)主界面，即管理員界面，通過這個(gè)管理界面可以鏈接到教師修改界面，學(xué)生修改界面和用戶密碼修改界面。教師用戶功能的實(shí)現(xiàn) 該系統(tǒng)是該學(xué)生做的一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，所以有做的不全面的。教師用戶有個(gè)人信息查詢和修改個(gè)人密碼的功能。由登錄界面進(jìn)入教師界面，可以通過教師編號(hào)和教師姓名對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行模糊查詢。學(xué)生用戶功能的實(shí)現(xiàn) 學(xué)生用戶有個(gè)人信息查詢和修改個(gè)人密碼的功能。由登錄界面進(jìn)入學(xué)生界面，可以通過學(xué)生編號(hào)和學(xué)生姓名對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行模糊查詢。第六章 系統(tǒng)的調(diào)試與運(yùn)行結(jié)果 本系統(tǒng)的功能到現(xiàn)在基本上介紹了，下面

19、我們來看一下對(duì)系統(tǒng)的調(diào)試和運(yùn)行結(jié)果。 通過對(duì)每個(gè)界面代碼的調(diào)試，修改不能運(yùn)行的代碼，讓每個(gè)界面最后都能順利運(yùn)行，從而使本系統(tǒng)正常運(yùn)行。 經(jīng)過幾次修改，最終完成任務(wù)。雖然做的不是很完善，是每個(gè)界面都能正常運(yùn)行，整個(gè)系統(tǒng)也能正常運(yùn)行。 致 謝 隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過十幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我想謝謝我的輔導(dǎo)老師靳老師，她給我提了許多的寶貴意見，也給我提供了許多資料。通過這次設(shè)計(jì)，也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不