高中語文2-3材料的壓縮與擴展課件新人教版選修~文章寫作與修改

1、哲思短章平視 站穩(wěn)腳跟，挺直胸膛，面朝前方，調(diào)整好焦距，再放出明亮的眼光，看到紅的，就說紅，看到黑，就說黑；俊美的，熱情贊揚；丑陋的，嗤之以鼻；是英雄，獻上鮮花；是小人，拒絕合流。我們平視世界，平視現(xiàn)實，平視自己。也許你身居高位，名噪一時，但不要俯視，要不，你會重重地摔下，摔成一堆廢棄的瓦礫。仰視與俯視往往是并存的。常常仰視人的人，在另一種場合，必定會居高臨下，仗勢欺人；常常俯視人的人，在另一些對象面前，也會仰人鼻息，搖尾乞憐。平視是不帶色彩的客觀，是超越功利的公正，是一種拋卻雜念的單純。平視是一面沒有弧形的鏡子，是一片沒有污染的竹林。平視是世界的需要，國與國平等看待，才會有一個和平的世界。平

2、視是社會的需要，人與人平等看待，才能創(chuàng)造一個和諧與幸福的環(huán)境。平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康與平衡。修身名句 人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？ 論語為政 賞讀：信譽是一個人立身處世的根本，孔子說，一個人不講信譽，不知道他怎么可以立身處世。這就好比大車、小車丟了關(guān)鍵部件套不住牲口一樣，那怎么能駕車走路呢？ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 孟子滕文公下 賞讀：中華民族自古以來就特別講操守氣節(jié)，孟子認為，富貴不能使心惑亂，貧賤不能改變節(jié)操，威武不能使意志屈服，做到了這三點才可以稱得上是大丈夫。孟子的這句話歷代相傳，鑄就了我們的民族精

3、神。 君了之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。 莊子山木 賞讀：莊子認為，君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那樣濃烈甜蜜。因為君子彼此沒有圖名求利、互相利用，所以顯得平淡自然，因而能夠長久；而小人彼此都懷有獲利之心，利用之意，所以免不了虛情假意，矯揉造作，甜言蜜語，因而難以持久。 如切如磋，如琢如磨。 詩經(jīng)衛(wèi)風淇奧 賞讀：像切、像磋、像琢、像磨。切磋琢磨原指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物。后引申為學問上的研究、探討。高效的學習貴在合作探究。共同研究學習，互相取長補短。 話題闡釋壓縮與擴展是一個相對的話題。我們不能原原本本地照抄材料，而要提取、摘選、概括，這是一個壓縮的

4、過程。而同時，為了主題的需要，我們又要突出強調(diào)某一要點，這就成了擴展。所以壓縮與擴展沒有優(yōu)劣之分，只是分工不同而已。同源的素材會有不同的使用效果，這很大程度上取決于對材料的加工方式。材料的加工除了根據(jù)需要以適應中心外，我們還必須善于根據(jù)文體的需要對所選材料加以“改造”。一般來說，寫記敘類的文章需要對素材進行補充擴展，充分展開想象，添加細膩傳神的細節(jié)描寫，使之得以具體化、形象化。而寫議論類的文章則需要壓縮概括，剔除具體細節(jié)，概括出材料的最主要事實，總之，只要能夠證明觀點即可。此外，當所選材料不止一個時，還要注意根據(jù)詳略的需要、正面?zhèn)让娴男枰右浴案脑臁?，以突出重點，力避平均用力和面面俱到。一、壓

5、縮1摘要和提要一般而言，壓縮是材料使用的基礎(chǔ)。壓縮的方法有兩種，一是摘要法，一是提要法。二者的區(qū)別如下： 對文章或語段進行壓縮，有兩個極為重要的前提條件，一是能把文章或語段讀懂、讀準、讀透；二是要能用簡潔明了的語言表達出來，二者缺一不可。讀不懂，讀不準，讀不透，會導致壓縮“走樣”，失去了壓縮的意義。語言表達不簡潔明了，甚至病句連篇，同樣會使壓縮的內(nèi)容“變味”。中學生學習壓縮，無論是把比較復雜的事情壓縮成議論文的論據(jù)，還是在讀后感寫作中對原文進行簡明扼要的復述，都要在讀懂、讀準、讀透的基礎(chǔ)上或摘取關(guān)鍵詞句，或提煉關(guān)鍵要素，進而用簡潔明了的語言轉(zhuǎn)化為自己文章的有機成分。比如全國卷作文題：有個好心人

6、在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往外爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵察兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論，自定體裁。有的同學以“老鷹的哲學”為題，寫下一篇令人叫絕的文章?，F(xiàn)摘取如下片段：老鷹哲學之一：看清事實看清事實是做好任何事情的基礎(chǔ)。小龜們看到偵察兵爬進了大海，便以為一切安全，便心安理得地爬了出來，結(jié)果呢？只能遭受滅頂之災。而老鷹卻正好相反，它們看清了還有成千上萬隱蔽在沙中的小龜，結(jié)果大獲豐收！其實生活中的我們也應該看清事實，否則會讓我們遺憾終生點評：這則轉(zhuǎn)化用的就是摘要法，它摘選了“

7、小海龜”“爬”“大海”“老鷹”等關(guān)鍵詞，對事實進行概括并合理延伸，為下文觀點的提出鋪平了道路。再如安徽高考卷的優(yōu)秀作文片段：天盡頭，何處有香丘多少人記住了你的“淚光點點，嬌喘微微”，多少人羨憐你那“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的詠絮之才，可又有幾人能體察你孤標傲世背后的一世漂泊、一生寂寞？“以蓮為舌，以冰為神；洵仙草為前身，群芳所低首也?！蹦銦o疑是紅樓奇葩中最美的一朵，可上蒼偏又賜你一顆敏感靈竅的心，讓你在繁華之間嘆身世如風吹落花，題素怨問誰解秋心。淚共秋雨，滴到天明。落英之間，你哽咽著為凋零的美麗送行，一抔凈土掩風流。愁緒三更，你終于淚盡而逝，瀟湘館的斑竹奏起了你生命的絕響花開易現(xiàn)落難尋

8、，你的倩影在似水流年中散去，留下那一襲風華和令世人感動的愛戀點評：這個片段屬于文化散文的范疇，作者把紅樓夢中林黛玉的故事進行了壓縮性改寫，摘取了林黛玉的才華、性情、身世以及“葬花”“淚盡而逝”等關(guān)鍵要素和情節(jié)，用富有感染力的語言導出了“剎那芳華亦令世人感動至今”的主旨，這種轉(zhuǎn)化所運用的是“提要法”。2內(nèi)容的選擇壓縮的關(guān)鍵在于內(nèi)容的選擇。為了能準確地選擇內(nèi)容，必須正確地區(qū)分“必要信息”“次要信息”和“冗余信息”，三者區(qū)別如下：閱讀下面這段文字：11月8日，我國首部網(wǎng)絡成癮診斷標準通過專家論證，玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。我國從1994年開始重視成癮醫(yī)學的研究和預防。除了網(wǎng)絡成癮，賭博成癮

9、、工作成癮、購物成癮、飲食成癮、性成癮、煙酒成癮等都是成癮疾病。網(wǎng)絡成癮的患者數(shù)量最多，很多患者到了難以與現(xiàn)實世界區(qū)分的程度。據(jù)北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中76%的人都是網(wǎng)絡成癮患者。網(wǎng)絡成癮診斷標準的確立，明確了網(wǎng)絡成癮患者應該由具有精神科的醫(yī)療單位收治，為這些患者得到科學有效治療提供了途徑。專家介紹，網(wǎng)絡成癮是可以治療的，一般治療時間為3個月左右，80%的患者都可以通過治療擺脫癮病。作為新聞語段，以上材料中第一段“玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇”為必須讓讀者知道的必要信息，而第三段中網(wǎng)絡成癮診斷標準確立的意義為次要信息。如果要壓縮這段文字內(nèi)容則可壓縮為：網(wǎng)絡成癮診斷標準通過論證，玩游

10、戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。當然，必要信息、次要信息和冗余信息不是固定不變的，它會根據(jù)需要的不同而發(fā)生變化，而決定其變化的根本因素是寫作的需要。如上面的材料如果作為論據(jù)素材來論證“網(wǎng)絡的雙刃性”這一論題，那么第二段中“據(jù)北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中76%的人都是網(wǎng)絡成癮患者”則成了必要信息。二、擴展擴展的常用方法也是兩種，一是強化，一是闡釋。兩者的目的都是為了突出特定內(nèi)容，增添語言的文采，使表達的內(nèi)容生動形象，不拒人于千里之外，但又有著明顯的不同。1.強化強化，就是在信息傳遞的過程中，并沒有增添什么實質(zhì)性的新內(nèi)容，而是在原有信息的基礎(chǔ)上，利用描寫或修辭手段將其整體或一部分加以擴充，使之在

11、讀者心目中得到突出。描寫是我們進行擴展的常用方法，它的操作過程，就是借助增添細節(jié)使原有信息在不同程度上得到豐富。而修辭手法的運用則使被擴展的內(nèi)容(某個概括的事件或抽象的道理)更加生動、形象，更富有感染力。示例一：這是一群天兵天將，他們就地砍斷竹子，用野山藤條做成擔架。一位被壓在三層樓下的傷員，被天降的奇兵通過特制穿墻機從廢墟里挖出來。傷員一邊接受注射輸氧治療，一邊被綁在擔架上。數(shù)日的與世隔絕，傷員的眼睛已不能接受強光刺激，只好用黑布遮住。這是一場時間與生命的真實較量！擔架被支起來，沒有了道路，整個山坡全是巨大的石塊，整個擔架在空中被舉起來。每一個人都眼盯著擔架，腿腳在巨石塊中深淺不一地行進。既

12、要保證病人的氧氣呼吸，又要保證藥水瓶的高度，這群天降奇兵一手接一手傳遞著擔架，保證一切安全、快速！那一刻，你的心繃得緊緊的，甚至屏住呼吸，你感覺胸口疼痛；那一刻，你的手緊握著擔架，你的眼睛緊緊盯著藥瓶的高度；那一刻，你費力地踩實每一步，你不松懈，你不顧及踩到了一堆荊棘坎坷。 全國卷這一刻，人性之花盡情綻放 點評：這段文字選取了汶川地震中一群解放軍戰(zhàn)士抬擔架營救傷員的材料，為了強化生死緊要關(guān)頭解放軍戰(zhàn)士的人性的光輝，作者運用細節(jié)描寫，把場面刻畫得生動入微，具有攝人心魄的力量，是材料擴展的典范。示例二：作為“雜交水稻之父”的袁隆平，他的成功可真是來之不易。在大半生的尋尋覓覓中他踏破鐵鞋、不辭辛勞、

13、默默無聞地工作著。在世界權(quán)威的冷嘲熱諷中，他沒有輕易對自己的信念說不，勇敢挑戰(zhàn)常規(guī)。在別人不懈的搖頭嘆息中，他沒有輕易對自己的信念說不，孤獨前進。在尋找野稻解決世界難題的過程中，他沒有輕易對自己的水平說不，而是腳踏實地地進行研究。多少個風餐露宿的夜晚，多少個忙忙碌碌的早上，多少次失敗接失敗的研究，多少份飽含汗水的心血縱然前面山重水復，別人已停下前行的腳步，而他仍堅信自己必能到達成功的彼岸。 廣東卷不要輕易說“不” 點評：這段文字運用了排比的修辭手法從各個角度描述了袁隆平在科學研究中的堅強信念，從“勇敢挑戰(zhàn)”、“孤獨前行”、“腳踏實地”等幾個方面對材料進行擴展，進而強化了“不能輕易說不”的道理。

14、2闡釋闡釋，就是對原有信息進行解說、闡發(fā)和補充。闡釋的對象可以是自己的一些意象和理念，也可以是自身以外的一些客觀現(xiàn)象(包括別人的作品)。這種擴寫，由于增添了想象因素，且同學們個性不同、寫作習慣不同、語言風格不同，答案是各種各樣的。如果說強化中的細節(jié)只是略作點染，而闡釋中的細節(jié)則是極盡鋪排，力求細節(jié)的真實再現(xiàn)。這需要結(jié)合生活經(jīng)驗，運用聯(lián)想、想象，進行情景還原，有時需要虛擬構(gòu)思(例如將自己放入其中)。示例：我在奔跑，我的步伐快過流星，我的速度超越太陽。身旁的時間開始倒退，而我在波濤中尋找，尋找讓我心動的風景。他們告訴我，太陽是族里的希望；他們告訴我，夸父，相信自己。于是我揮舞著桃木杖，跋涉在荒涼曠

15、野。我有著族里最強健的身體，族里最頑強的意志。烈日的光芒是我要攫取的寶藏，轟轟的雷聲是我腳步起落的回響。當火紅染遍無際的海水，我徒然伸手欲留住一抹斜暉。一天的奔波已成泡影，一切只有從明天再開始追尋。暮色茫茫，一只小鳥撲棱著翅膀，投下爪中的樹枝，發(fā)出“精衛(wèi)，精衛(wèi)”的嬌啼。她飛來停在我寬闊的掌心，紅爪丹喙，一身銀色的羽毛。“精衛(wèi)，請你告訴我，這就是你的仇恨，你的報復？”我想起女媧淹死時的憤怒，難道她復仇的心亙古不變？“我要填平大海，這不是我的報復，只是一種堅持。我希望后人沒有波濤洶涌，不會重蹈死地，我只是希望后人能好好活著，活著享受一切美好?！薄昂Ｋ菬o止境的，我一路跋涉，看到無數(shù)條河流灌海不息，

16、填海是你永遠不能實現(xiàn)的夢。”“那就讓一種堅持對抗另一種堅持。也許大海不能被填平，但當人們看到我的堅持，便會回憶起海的無情。只要能提高他們的警惕，我就算達到了目的。我不在乎海，我只在乎生命！”她振翅而去，我看著她忙碌的身影直到天明。 安徽卷帶著感動出發(fā) 點評：這段文字擴展了古代神話故事“夸父逐日”、“精衛(wèi)填?！?，作者充分發(fā)揮自己的想象力，賦予原始素材以充實的時代內(nèi)涵，精衛(wèi)的填海動機，由復仇變成了警示，進而導向文章主旨。寫作實踐一、(詳見教材P41“寫作實踐”一) 解析這是一道壓縮題。提供的文段以論說為主，適用摘要法。抓住關(guān)鍵詞，篩選必要信息，刪除冗余信息，用簡潔準確的語言表達出來，并達到題干中的

17、字數(shù)要求。材料一升學考試的類別，兩者之間共同點、不同點是必要信息。材料二、材料三中都有的升學考試的性質(zhì)是必要信息。 參考答案升學考試一般指中考和高考，是一種考查學生的學習能力，為高一級學校挑選人才的選拔性考試。二者均統(tǒng)一命題、考試、閱卷，但在能力考查方面有明顯的差別。二、(詳見教材P41“寫作實踐”二) 解析這是一道擴展訓練題。材料均來自白居易的琵琶行中的詩句，擴展時應結(jié)合語境，把握住人物的心理，發(fā)揮想象，借助描寫或修辭，加以豐富。參考答案1.樂音似乎消失了，但又似乎充滿了水天之間。江心那一輪秋月，慘白地映染在江上，這不也正是印刻在天涯淪落人的心中嗎？她是如此，我亦是如此，世人誰又能逃過這清冷

18、與孤寂的惆悵之感呢？多么靜謐的夜??！2什么？您竟然也有如此的坎坷，遭受如此的不幸？琵琶女簡直有些不相信自己的耳朵。她深情地注視著眼前這位面容憔悴的長者，一臉的驚訝，一臉的凄苦，滿腔的相知。滿腹的哀怨化作酸楚的淚水，猛然間萌生了再為他彈奏一曲的想法。三、(詳見教材P41“寫作實踐”三) 解析寫內(nèi)容提要要區(qū)分必要信息和次要信息，提取原文的主要內(nèi)容進行壓縮。 參考答案1978年中科院考古人員發(fā)現(xiàn)的小長梁遺址把“中國石器時代”的上限前推了36萬年。 方法例說 1由此及彼，拓展內(nèi)涵 運用此法首先必須對蘊涵著深刻哲理的素材，根據(jù)拓展的需要進行清楚而簡約的敘述，也就是對素材作適當?shù)娜∩幔瑢⑺夭闹凶钅芴釤捳擖c

19、、最能加以引申和拓展的中心句引入文中，使后文的拓展內(nèi)容成為“有源的水”“有本的木”。其次要在分析素材的基礎(chǔ)上，由此及彼進行聯(lián)想，亮出鮮明深刻的論點，語句力求概括凝練。再次就是緊扣論點，就事說理，由表及里，聯(lián)系實際展開論證拓展。當然議論要有針對性，角度要力求新穎，因為素材本身往往有多面性，我們要盡可能發(fā)散思維，力求從新的角度，挖掘出素材中新的內(nèi)涵。上?？忌臐M分作文非常藝術(shù)與非常眼光就深諳此法。作者由材料之中的板橋書法聯(lián)想到“非常藝術(shù)需要非常眼光”進而由此及彼得出“生活需要創(chuàng)新，科學需要探索，中國的藝術(shù)同樣亟待注入新鮮血液。當代書法家在熟練永字八法后，迫切需要的便是對于藝術(shù)、人生、世界、宇宙的思

20、考和感悟，同時也要有一股不媚俗的勇氣”的結(jié)論。非常藝術(shù)與非常眼光詩人在字里行間融入自己獨特的思考；畫家將自己的心緒一覽無余地潑灑在紙上；書法家在蘊氣與縱神的筆鋒中揮灑新鮮的墨痕，于是，中華民族的藝術(shù)史繁榮空前，每一次的發(fā)展與改變都為其寫上獨特的一筆。鄭板橋的書法用隸書參以行楷形成了非隸非楷、非古非今的板橋體。我想如果他只是一味仿古，那中國書法史上如何留下這一個竹瘦我瘦的鄭燮??！而同樣，如果沒有非常的眼光來捕捉欣賞，如何留得下這非常的藝術(shù)瑰寶??！但遺憾的是，現(xiàn)在的藝術(shù)已很少能以非常的形態(tài)現(xiàn)于世人，而是由于缺乏非常的眼光而潰于蕓蕓眾生之中。當張曉剛的當代派畫作以四千萬的高價易主時，鮮花、掌聲、閃光

21、燈不絕于世；但當經(jīng)濟寒流侵襲世界之時，當代藝術(shù)家們紛紛落馬，于是評論家們的奚落聲、嘲笑聲又鋪天蓋地而來。看到這里，我不禁疑惑，評判欣賞藝術(shù)的尺度究竟是什么？對待這樣的新興當代藝術(shù)究竟應以什么樣的態(tài)度？我們看到，在這樣一種非常藝術(shù)形式帶來豐厚的經(jīng)濟效益時，人們稱之為創(chuàng)新，而當其行情一落千丈時，人們稱之為幼稚。我想判斷藝術(shù)價值的標桿不應是行情，特別是這樣一種非常態(tài)的藝術(shù)。這些年輕的藝術(shù)家們在臨摹名家之作后，大膽地將自己對于宇宙人生的理解與對藝術(shù)的感悟融入其中，開創(chuàng)了一種新的藝術(shù)形式，其勇氣可見一斑。無論這樣的藝術(shù)是幼稚還是創(chuàng)新，是媚俗或深刻，有一點是值得肯定的，那就是至少他們經(jīng)歷過，痛苦過，快樂過

22、，傷感過，這不是用一句值錢或不值錢所能涵蓋的。這種非常藝術(shù)需要非常眼光，所謂獨到眼光是不以守舊的眼光觀藝術(shù)的行情。但有一些人卻是以傳統(tǒng)的藝術(shù)思維去思考當代藝術(shù)，沒有看到當代的藝術(shù)中所有的發(fā)展與創(chuàng)新，或一味逐求商業(yè)利益，而使一些優(yōu)秀的新形式藝術(shù)埋沒世間。如今，人們應該做的是不再以功利的方式看待非常藝術(shù)，而非常藝術(shù)則應以更成熟更嚴謹?shù)臓顟B(tài)面世，創(chuàng)造真正意義上的現(xiàn)代派，不再讓其它非藝術(shù)的因素左右我們的思想。藝術(shù)是獨一的，同時又是有共性的。生活需要創(chuàng)新，科學需要探索，中國的藝術(shù)同樣亟待注入新鮮血液。當代書法家在熟練永字八法后，迫切需要的便是對于藝術(shù)、人生、世界、宇宙的思考和感悟，同時也要有一股不媚俗的

23、勇氣。2突出一點，豐滿形象此法適用于一些人物素材，即通過一定的合理想象，把人物置身于一定的環(huán)境之中，通過對人物的語言、動作、心理活動進行細致的描寫，從而達到印證話題的目的。當然，運用此法時，一定要仔細分析素材，找到人物身上的一些突出點、閃光點，這樣才能詮釋話題的事跡，進行重點加工，切不可對人物的生平進行“流水賬”式的敘述。向日葵沒有眼淚湖南考生記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是生瓣的那種，花期很長，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。這是爸爸給我的禮物，春天時種下，每年留種，每年播種。模糊記憶里存留有那個露水沾濕衣襟的清晨。起了大早，偶然發(fā)現(xiàn)花叢中

24、蹲著再熟悉不過的身影，在悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株?！鞍职郑蛉湛蘖藛?？這上面沾滿了淚珠呢！”彼時的自己似乎總是愛強調(diào)自己的見解，以為一切都是這樣。“沒有，傻姑娘，向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射，它們馬上就堅強樂觀了?！蹦贻p的爸爸少有的耐心模樣在那一刻便深深鐫刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，說話時一張一合的嘴唇，還有那淺淺的微笑。于是，有了記日記的情懷的年紀，便在日記本扉頁寫下這句話向日葵沒有眼淚。時光沖刷大地，向日葵盛開又凋謝，而我也長成參天模樣。不改的是倔強與固執(zhí)，一如兒時記下那句話，心中卻還惦記著向日葵的淚。終于走到高三，以為開始積淀內(nèi)心，茁壯成長，以為自己足夠完美，心靈

25、強大，以為一切都將按著心中的軌跡發(fā)展延伸，就像向日葵的自然旅程?！鞍职郑愕搅藛?？我們下課了?！彪y得的休息日，約定了和爸爸吃飯談心，在這人生的轉(zhuǎn)折點似乎與爸爸也變得親密起來，至少不見年少的沖突。“爸爸還有些事，你在校門口等一等吧！”似乎真的很忙，電話就這樣草草掛斷。天氣還有些冷的季節(jié)，下午的天是陰沉著的，有風吹過，不是淺吟低唱而讓人心煩意亂。街道上甚是忙碌，車輛，人流，喧囂，塵土，雜糅在一起。一滴兩滴的雨就在這里開始肆意傾瀉，慌亂中躲進了值班亭。濕濕的外套貼著后背，心里終于開始抱怨起來。最后，當那個身影出現(xiàn)在街的對面，我竟沒有叫出口，只看著雨滴拍打他的身桿。沒有期待和驚喜。他的褲腳早已沾滿了泥

26、水。年輕時直立的發(fā)此時已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜華?；蛟S是我長得高挺了，總覺此時的他變得不再高大威武，再也沒有兒時痛斥我的挺拔模樣。我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。時光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量，過去我覺得我不能理解他，現(xiàn)在覺得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉(zhuǎn)過來，葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前。現(xiàn)在與過去疊加，記起的是若干年前的那個清晨，他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱。爸爸，原諒我的自我與固執(zhí)。成長將其帶走，我依舊要你的寬容來教導，教會我不再自我，不再驕傲，用心感受一切支持與愛意。真的，向日葵沒有眼淚，因為太陽會灼干它的淚。而我的太陽就

27、是父親，教我愛我的父親。2011年湖南卷的這篇滿分作文向日葵沒有眼淚，考生就非常細致地寫了父親對“我”自信力的培養(yǎng)，集中突出了父親是如何教我愛我的。父親樂觀堅強與摯愛的形象，寫得非常豐滿。3素材壓縮，增強力度此法適用于議論文這一種文體，為了增加文章的容量，增強說服力，更充分全面地論證中心論點，需要使用大量的素材。但是大量運用素材，勢必會造成材料的冗長、繁雜，進而會沖淡對文章的中心(主題)的表達。如此，則需要使用素材壓縮法。面對眾多素材，只有根據(jù)寫作的需要，本著大力芟除冗余信息、減少次要信息的原則對素材進行壓縮。帶著感動出發(fā)安徽一考生帶著感動，在災難中，我們出發(fā)。百年未遇的雪災在南國肆虐，千萬人

28、的歸鄉(xiāng)之路被阻隔了，千萬個家庭的團圓夢被撕碎了。人們的心因寒冷而糾結(jié)，絕望在蔓延！然而絕望不屬于這個民族，請記住那些墜落山間的電力工人，請記住那些不眠不休的鐵路員工，請記住那些舍生忘死的子弟兵，是他們?nèi)诨吮?，?qū)散了陰霾，譜就了一曲曲感動之歌。山崩地裂的地震摧毀了汶川，數(shù)萬鮮活的生命在頃刻間褪去了色彩，到處都是殘垣斷壁，到處都是呼喚親人的聲音，絕望在徘徊！但是絕望不屬于這個民族，請記住那一對至死也不分開的母女，請記住那些用臂膀拒絕死神的老師，請記住那些在廢墟下詮釋著生命奇跡的人們。正是這些遠去的人用他們最后凝固的姿勢，化作了一座座感人的豐碑！災難面前，中國能否經(jīng)受住考驗？如今，事實已經(jīng)無可辯

29、駁地證明，懷疑之論可以休矣！重災之后，舉國上下皆因感動而團結(jié)，四海之內(nèi)都因團結(jié)而奮起。五千年的歷史給了我們無數(shù)的災難，五千年的歷史更給了我們無數(shù)的感動?；赝麣v史，我們每每看到的是一副副錚錚鐵骨，聽到的是一句句千秋慷慨的名言，得到的是一次次的震撼，受到的是一次次的感動。帶著感動，接過前人的接力棒，我們出發(fā)?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”的屈原；“常思奮不顧身，而殉國家之急”的司馬遷；“向來憂國淚，寂寞灑衣巾”的杜甫；“平生鐵面心，忘家思報國”的陸游；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥；“竭股肱之力，繼之以忠貞”的史可法；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐。他們哪一個不讓我們欷

30、嘆不已？也正是因為后人帶著前人的感動出發(fā)，才為這個民族鍛造出一個個不屈的靈魂，為每一個炎黃子孫開鑿出一眼眼不竭的精神源泉，更為我們這個古老的民族能夠永遠屹立于世界民族之林，戰(zhàn)勝一切災難打下了不可動搖的根基！在一個又一個的意外挑戰(zhàn)面前，我們帶著感動出發(fā)，同舟共濟眾志成城；在一個又一個的嚴峻考驗面前，我們帶著感動出發(fā)，共赴國難一往無前。帶著感動，在祖國奮起中，在國家復興中，我們出發(fā)！作者開頭把雪災與地震中令人感動的場景壓縮，語言凝煉且內(nèi)涵豐富。接著回顧歷史，將屈原、司馬遷、杜甫、陸游等人的素材壓縮成一句話，有力地證明了前人的事跡感動著后人，后人也傳承著這種感動而奮斗自強。文章內(nèi)容豐滿，見解深刻。點

31、撥遷移【例文一】【點撥】 摘要，應是摘選原文要點，提要是提取原作的主要內(nèi)容，這兩種壓縮的方法均不是對情節(jié)的簡單復述。例文一中的兩篇原稿僅是對故事情節(jié)的記錄，雖然故事的起因、過程、結(jié)果一應俱全，面面俱到，但顯得平板、松散、沒有明確的話題指向，中心不夠突出，冗余信息較多，不是真正的“摘要”“提要”或提取。這樣的用法難以起到論證闡釋或引出話題的作用。 兩篇修改稿，在把握基本事件的同時，各有側(cè)重，分別摘取或提取了與主題有關(guān)的內(nèi)容。第一篇修改稿略去原因，直接從勸諫的僵局開始，觸龍“父母之愛子，則為之計深遠”的勸說使趙太后選擇了明智的愛，趙太后前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，闡釋了“不要讓感情戰(zhàn)勝理智”的觀點。第二篇修改

32、稿則開門見山表明對觸龍的敬佩，接下來“不像”“而是”“先從”“進而”“終于”等一系列的詞語，對原文作了巧妙地提煉，突出了觸龍巧妙的勸說藝術(shù)，用意顯豁。從語言到內(nèi)容到行文思路，都符合提要的要求?！具w移借鑒】 兩篇原稿所犯的錯誤，其實是使用材料時常見的現(xiàn)象。從原稿與修改稿的對比中可以看出，按照需要提煉壓縮材料，不是一件簡單的事情，需要我們的心智與技巧。首先要有對材料的使用有明確的方向與角度，再者是緊緊圍繞中心摘選、刪除，這樣才有可能做到恰到好處。而其中，必須把握住敘述的不枝不蔓，并在敘述中加入突出觀點的詞語，以保證材料與中心的緊密銜接，明確材料的用意?！纠亩俊军c撥】 這是一個擴展題型。第一部分

33、側(cè)重擴展了對草與船的景物描寫，還添加了對漁燈的想象，渲染了冷落蕭索的環(huán)境。接下來側(cè)重對船與風的描寫，突出了黑暗的強大，有很強的感情色彩。最后側(cè)重于對江水與船的描寫，突出了小船的漂浮不定。既表達了環(huán)境的險惡，渲染了詩人憂傷無奈的心境，又象征了杜甫命運的艱難。整個片段在深入透徹地對原作進行解讀之后，通過細致的描寫與豐富的想象，輔之以生動的語言，為我們描繪了一個情景交融、形象逼真的畫面，完成了一個細節(jié)再現(xiàn)?！具w移借鑒】 擴寫時，要先定好方向，明確擴展重點，然后以給定的字、詞、句為起點特別是關(guān)鍵詞須用全、用盡運用細節(jié)描寫，結(jié)合聯(lián)想與想象，進行合理的擴展。擴展后的句子要達到以下兩條標準：(1)擴展后的句

34、子必須正確，不能擴展成病句；(2)擴展后的內(nèi)容和文字要與所需表達的語境相符，要突出主題，為中心服務。最后，借助生動形象的語言將其表現(xiàn)出來，做到文質(zhì)兼美。【例文三】 擴寫夏瑜在獄中習作三篇【點撥】 在原作中，夏瑜在獄中的表現(xiàn)是以夏三爺?shù)霓D(zhuǎn)述形式出現(xiàn)的，不到百字。而在三篇示例中，或擴展人物的語言，或擴展情節(jié)，或擴展環(huán)境，都在細節(jié)的真實再現(xiàn)上作足文章，表現(xiàn)了夏瑜不同的側(cè)面。擴寫，既與素材服務的主題密切相連，還與作者個性、寫作習慣、語言風格的不同有關(guān)。三篇擴寫正是由于融進了各自的生活經(jīng)驗、各自的聯(lián)想與想象才風格各異。由此可知，擴寫通過一定的合理想象，把人物置身于一定的環(huán)境之中，借助高質(zhì)量的特寫鏡頭和有

35、感召力的情節(jié)，通過對人物的語言、動作、心理活動進行細致的描寫，最終達到情景性強、闡釋主題的目的?！具w移借鑒】 這三篇擴寫都圍繞夏瑜在獄中這一中心，根據(jù)自己的理解，展開想象，形成了各具特點的文章。擴寫一以對話描寫為主，以阿義的揚長而去作結(jié)，突出了夏瑜的言論與思想。擴寫二以第一人稱的敘述方式，突出了“我”的所見所想與環(huán)境描寫，情節(jié)更加真實，凸顯了夏瑜的正面形象。擴寫三也以對話為主，但內(nèi)容更為豐富，情節(jié)更加生動，行文以夏瑜大義凜然的笑作結(jié)，給讀者留下了豐富的想象空間。三篇擴寫雖各有側(cè)重，但較原來的內(nèi)容，均有了質(zhì)的變化，形象生動，故事性強，有很強的感染力。 1請從下面論文簡介中提取3個反映其主要信息的

36、關(guān)鍵詞語。這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進作了全景式的追尋，有助于人們對“士”的起源及早期演變形成一個完整而清晰的印象。關(guān)鍵詞語：_、_、_答案士先秦演進2閱讀以下材料，按要求作答。倫敦當?shù)貢r間18日17時，隨著中國與土耳其主賓國活動交接儀式的正式舉行，為期3天的倫敦書展落下帷幕。在此次書展上，中國以迄今最大規(guī)模的主賓國活動隆重登場，向英國及來自世界各國的出版商、版權(quán)交易商展示了中國現(xiàn)當代文學及各類圖書出版現(xiàn)狀。今年的中國展臺上有近3 000種英文圖書展出。書展推出的中國作品包括錢鐘書英文散文選和蘇童的大紅燈籠高高掛等書的英文版，以及紅樓夢、聊齋志異、孫子兵法、論語

37、等中國古典名著英文版。倫敦書展落下了帷幕，但書展對中英兩國文化交流所產(chǎn)生的重大推動意義，將留下長遠影響。正如中國作家協(xié)會主席鐵凝在接受本報記者采訪時所指出，長期以來，中英文學的交流有點失衡，不對等。中國讀者對英國文學的了解，遠比英國讀者對中國文學了解得多，英方對中國文學的了解僅限于古典文學，像紅樓夢等。中國一般讀者，對英國的莎士比亞、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到當代作家作品，如深受年輕人喜愛的哈利波特等都非常了解。2013年度倫敦書展將于明年4月15日17日舉行，市場焦點主賓國是近年出版業(yè)蓬勃發(fā)展的土耳其。(選自人民日報2012年4月20日第4版“要聞”版，有刪節(jié))(1)請為上述消息擬一個標題并

38、闡述理由。(2)根據(jù)上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。答案(1)(參考)中國最大規(guī)模的書展倫敦落幕(所擬寫的標題理由闡述言之成理，持之有據(jù)即可。)(2)倫敦書展(所選消息內(nèi)容)的意義主要在于展示了中國出版業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，擴大了中國書籍在世界的影響，為中西文化的溝通搭建了平臺、提供了媒介，增進了西方對中國文化的了解，促進了中國文化與世界文化的交流。 3以“溪”“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖?，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過60字。 解析本題以單個意象為提示詞，體現(xiàn)思維連貫的特點，主要考查語言運用中的擴展語句。通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應注意把握提示詞及其外延語境，“溪”“?！薄?/p>

39、潭”均與水有關(guān)，可創(chuàng)設(shè)一種相關(guān)情境，并注意某種修辭的運用和表意的完整。 答案(示例)人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。4閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。父子倆駕著一艘小船行駛在水面上，突然風浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看就要翻了。兒子驚慌失措。這時父親發(fā)話了：快往船艙里灌水。當船艙里的水位達到一定程度時，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。某農(nóng)村婦女在丈夫去世后，獨自拉扯著幾個年幼的子女。她吃不飽，穿不暖，睡不好，還必須超負荷干活，雖然人很老相，但身體健康。她沒有時間生病，也不能生病。而正是這種負荷讓她堅定而健康地

40、生活著。行船是如此，生命也是如此！負重的生命才更有韌性，更為健康。適當?shù)亟o自己的生命負點重，這樣或許活得更有意義。請你從“負重”“生命”“健康”“意義”等詞語中任選兩個詞語作為關(guān)鍵詞，自行組合命題，寫一篇作文。要求：自行組合命題時可增加相關(guān)詞語；立意自定，但須扣住材料主旨；文體自選；不少于800字。寫作提示同常見考題相比，這道考題難在審題，只要審題對了，完成起來和舊考題沒有多大差別。審題時一要審材料，弄清材料的主旨；二要審話題，謹慎選擇自己了解透徹、便于發(fā)揮特長的關(guān)鍵詞來組合命題和立意行文。材料中兩則故事后面有一句話點明了材料的主旨：“行船是如此，生命也是如此！負重的生命才更有韌性，更為健康。

41、適當?shù)亟o自己的生命負點重，這樣或許活得更有意義?！边@句話包含了“負重的生命才更有韌性，更為健康”和“負重的生命才更有意義”兩個層次，這實際上是接下來選擇詞語的依據(jù)，必須在這兩個意義中自行選定一個作為作文的立意?！罢埬銖呢撝厣】狄饬x等詞語中任選兩個詞語作為關(guān)鍵詞”這句話很容易使人誤入歧途，如果選擇太隨意，例如只選“生命”和“意義”來命題，很可能會脫離“負重”去談自己對“生命的意義”的理解，這樣就忽略了“須扣住材料主旨”的要求。例如有篇作文談“生命的意義在于樸實”，雖然扣住了“生命”和“意義”兩個關(guān)鍵詞，但沒有扣住材料主旨。其實無論是談健康還是談人生，都必須置于“負重”的條件之下。即使作文的命

42、題中沒出現(xiàn)“負重”，行文中也要緊扣住它。 1物以稀為貴，情因老更慈。 唐白居易小歲日喜談氏外孫女孩滿月詩 【解讀】 物品因稀少而珍貴，人到老年，更加疼愛孫輩。以物稀言喜悅，以老慈言親情。白居易無子，抱著外孫女喜不自勝。小歲：古代于冬至后第三個戍日行臘祭，臘祭次日為小歲。后世分別以元日、冬至夜為小歲。2人常咬得菜根則百事可做。 宋呂本中東萊呂紫薇師友雜志【解讀】 一個人常常過艱苦的生活就什么事情都能做得來。3人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 宋蘇軾水調(diào)歌頭丙辰中秋， 歡飲達旦，大醉作此篇兼懷子由 【解讀】 人間的遭遇也會有悲哀、歡樂、離別、聚合；也正像天上的月亮，有時遇到陰天，有時遇到晴天，有時圓滿，有時殘缺，從古以來就是這樣，難以十