二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11篇(4)(最新)

1、 PAGE 18【熱】二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11 篇本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（ 1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸 甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段

2、。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。這個(gè)學(xué)期開始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同年級(jí)的教師開始了團(tuán)體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課，是十分難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。之后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。 在下個(gè)學(xué)期， 我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)， 從團(tuán)體智慧中吸取營(yíng)

3、養(yǎng)， 提高自我的本事。二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)， 進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、 激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)

4、文。 我根據(jù)不一樣的課型， 設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自我精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生

5、理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自我說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。 例如： 讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識(shí)字， 猜謎識(shí)字等方法， 并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出： “寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用， 必須從小打好寫字基礎(chǔ)。 ”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先， 我讓學(xué)

6、生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。 “看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置； “臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的 作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來(lái)的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀 的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的進(jìn)取性。四、總結(jié)不足：1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。2、班級(jí)發(fā)展不平衡， 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯?還需提高； 個(gè)別學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是 重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí) 候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是 輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大提高。時(shí)光飛逝，一學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中能做到用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)文融入到孩子們的生活當(dāng)中，力求學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各方面的能力都有所提高，真正做到學(xué)有所得。現(xiàn)將情況總

8、結(jié)如下一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

9、習(xí)熱情。三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。四、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生年齡小自制能力差，上課小動(dòng)作多，課堂養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成

10、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外， 每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用平時(shí)識(shí)字課精心對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，學(xué)生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。本學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不容易?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每

11、聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n， 本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、 準(zhǔn)備， 從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。 ，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)， 每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同 時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法， 讓孩子們牢記每一個(gè)

12、生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng) 過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工 整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂 教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我 在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)

13、，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教 學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的 看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁 頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和 教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué) 生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方 式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

14、性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常 讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人 思考。四、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)， 內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí) 說(shuō) 和 讀 的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特重視 說(shuō) 和 讀 的訓(xùn)練。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。 定期做好工作總結(jié)， 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

15、讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中， 獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)， 使學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)， 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力， 學(xué)生取得一些提高，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤; 有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新

16、的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)， 提高學(xué)生的本事。 此外， 注重鼓勵(lì)后進(jìn)生， 供給更多的機(jī)會(huì)給他們， 使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、經(jīng)過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。( 一) 運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差， 剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師督促、提醒。針對(duì)這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一

17、到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。( 二) 經(jīng)過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵， 我充分利用課前三分鐘、 借助講故事、 背誦作文片斷， 讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作本事的提高有必須的促進(jìn)作用。( 三) 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣

18、的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自我孩子生字的書寫表示滿意。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展， 我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)， 樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進(jìn)取參加各教研活動(dòng)?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的工作，不斷

19、嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。一轉(zhuǎn)眼， 一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。 回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多， 點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我做以下的總結(jié)：一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段， 識(shí)字量特別大。 鑒于識(shí)字量之大 , 第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。 例如: 卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加

20、、減一減, 并采用由易到難的方法 , 借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、 讀生子采用循序漸進(jìn)的方法 , 讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫，最后修改并抄正。四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。靈活處理教學(xué)方法。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟， 常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并

21、且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用， 只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀， 學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如， ABB式， AABB式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文游戲。 問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句， 兩句話變成一句話， 學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。一份付出 , 一份收獲。在教書育人的道路上 , 我付出的是汗水 , 收

22、獲的卻是一份充實(shí), 一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生, 我相信他們定是明日最絢爛的花朵!從教十一年來(lái) , 我一直擔(dān)任語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)工作 , 我覺(jué)得, 語(yǔ)文教學(xué)工作的成功與否, 不能只看匯報(bào)時(shí)的總結(jié) , 評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程， 共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)。豐富學(xué)生的 經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，寫一手漂亮的好字，愛(ài)讀書，說(shuō)好普通話，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)感。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，抒發(fā)自己的真情是感，愛(ài)好寫作。從低年級(jí)打好拼音、字詞等語(yǔ)文基礎(chǔ)，這是我多年以來(lái)堅(jiān)持要達(dá)到的、對(duì)自己學(xué)生

23、定位的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。雖然起步時(shí)困難，許多事情老師要親歷親為，但只要扶學(xué)生上路，相信一兩年后學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有明顯的提高。我一直堅(jiān)持這樣做。雖然開始很累，但只要一直跟班上后來(lái)會(huì)很輕松，所以我期盼跟班升級(jí)，不要半途而費(fèi)。今年我接任二年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師, 又從外校轉(zhuǎn)入三名新同學(xué)， 經(jīng)過(guò)一兩周的接觸，我被有些學(xué)生的表現(xiàn)氣得無(wú)言，發(fā)出了如下感慨：我見過(guò)差生，但像 XXX如此差的三差生還是頭一次，小小年級(jí)如此賴皮，軟硬不吃。智力差，習(xí)慣差，態(tài)度差的孩子叫我從何抓起呀？我一時(shí)迷茫了，想想以前教過(guò)的四屆二年級(jí)學(xué)生，加以對(duì)比，差距真是太大了。即來(lái)之，則安之。我先從分析學(xué)情入手，抓學(xué)風(fēng)。由于生源復(fù)雜，學(xué)生

24、來(lái)自四個(gè)村 , 人數(shù)多, 后進(jìn)生多 , 學(xué)生兩極分化嚴(yán)重 , 學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差 , 紀(jì)律性也特別差。 為了有更多的時(shí)間和孩子們相處， 了解學(xué)情， 午休時(shí)我經(jīng)常在教室里辦公 , 或輔導(dǎo)在校吃飯的學(xué)生練習(xí)寫鉛筆字 , 或指導(dǎo)他們閱讀課外書籍，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。利用中午或下午放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改學(xué)生家庭作業(yè)， 和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣大大增強(qiáng)，各項(xiàng)教學(xué)工作開展的有條不紊。班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)

25、勢(shì)。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我的語(yǔ)文教學(xué)工作穩(wěn)中有升，呈循序漸進(jìn)的態(tài)勢(shì)發(fā)展。一、主要工作和成績(jī)我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)上新崗教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。 教案寫得好， 還要實(shí)施得好。 我主要指準(zhǔn)備好課前所用的教具。如生字詞語(yǔ)卡片。再忙也要提前用毛筆寫好，堅(jiān)持開火車比賽認(rèn)讀這一識(shí) 字常規(guī)活動(dòng)。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做 法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教

26、法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換， 取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。后半學(xué)期微機(jī)進(jìn)教室以后，我課前下載好一周所用的相關(guān)課件，放在桌面上，課件的使用，大大提高了課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我有幸參加了全鎮(zhèn)高效課堂語(yǔ)文教學(xué)比武活動(dòng)，得到了鍛煉和提高的機(jī)會(huì)， 謝謝領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同志們的謙讓，我雖然獲得了第二名，但我心里清楚的認(rèn)識(shí)到與那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比，差距還很大。3、作業(yè)布置做到合

27、理， 體現(xiàn)分層教學(xué)， 各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。我把學(xué)生分成A組 B組，布置不同難度的作業(yè)， A組重點(diǎn)訓(xùn)練寫話等提高能力的題目。B組重在抓牢基礎(chǔ)知識(shí)， 適當(dāng)布置寫話作業(yè)。 內(nèi)容長(zhǎng)短也適當(dāng)降低要求， 能寫就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。習(xí)題精練， 有代表性和啟發(fā)性， 注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。 我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要， 只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔

28、導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)，恰當(dāng)應(yīng)用評(píng)價(jià)機(jī)制，賞罰分明。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放五角星、鉛筆、本子等獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。6、注重提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。堅(jiān)持課外閱讀指導(dǎo)，午讀、同步閱讀落實(shí)到位。親自領(lǐng)讀，提高學(xué)生的朗讀水平，在詩(shī)歌朗誦和演講比賽中，我班的李志杰、龐 麗琴等幾位同學(xué)表現(xiàn)突出取得了喜人的好成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，使全班同 學(xué)的書寫普遍提高。通過(guò)辦不同主題的五期語(yǔ)文手抄報(bào)，提高了學(xué)生動(dòng)手操作的 能力。加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，全班集體訓(xùn)練完成二十篇寫話練習(xí)，A 組完成四十篇日記的

29、簡(jiǎn)單批閱。寫話水平大大提高。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)與上一學(xué)期相比穩(wěn)中有升，語(yǔ)文學(xué)風(fēng)良好，在本次統(tǒng)考中語(yǔ)文A 率、合格率上線。二、存在不足與今后打算1、由于學(xué)生來(lái)自四個(gè)村 , 人數(shù)多, 后進(jìn)生多 , 學(xué)生兩極分化嚴(yán)重 , 學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差, 紀(jì)律性也特別差。班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。體現(xiàn)師愛(ài)的同時(shí)，更加嚴(yán)格的要求學(xué)生，在加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)的管理中，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)鞏固書寫，爭(zhēng)取絕大多數(shù)同學(xué)寫一手好字。2、課堂教學(xué)缺少創(chuàng)新意識(shí)， 學(xué)生的主體地位要放在首位。 學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得 不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)

30、的確立有失誤，時(shí)常有變更。3、繼續(xù)更新觀念， 努力實(shí)踐主體教學(xué)； 積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；積極參與課題研究，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、加強(qiáng)閱讀等方面的學(xué)習(xí)。 樹立終生學(xué)習(xí)的理念， 提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)， 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的能力，使自己在日益緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于優(yōu)勢(shì)地位。5、工作中分清輕重緩急， 更加合理的安排時(shí)間， 提高工作效率， 為自己減負(fù)。6、加強(qiáng)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作， 多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通， 共商教育大計(jì)。讓他們配合老師督促孩子學(xué)習(xí)，尤其是落實(shí)家庭課外閱讀的作業(yè)，堅(jiān)持簽字制度，共建家校聯(lián) 合教育的新局面。下學(xué)期奮

31、斗目標(biāo)： AB率要繼續(xù)提高，爭(zhēng)取A率再有所突破，除王勇耀外，保證其他人及格。總之，這一學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，面對(duì)新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，我們只能迎難而上。教學(xué)工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到更好。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力， 學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)

32、生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)， 提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字，讀課文，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每

33、天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句， 每天輪流。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試， 學(xué)生的詞匯量大大增加， 對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書

34、寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展， 我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)， 樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。五、期末教學(xué)成績(jī)這次期末考試，全部28 名學(xué)生都參加了考試，27 名學(xué)生發(fā)揮了正常水平， 僅有一名學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出正常

35、水平。及格率： 85.7%、平均分：72.98 、優(yōu)秀率： 25%.在新的一學(xué)期，我將與二年級(jí)學(xué)生同甘共苦，取得更優(yōu)異得成績(jī)，力爭(zhēng)平均分達(dá)到80 分。總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。20 xx 年 1 月 10回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，按照語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，已圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真上好每節(jié)課，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。在識(shí)字方面，在教學(xué)中，我注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去

36、識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。 鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，一 個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的 玩中學(xué)得快樂(lè)。如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí) 物上 復(fù)現(xiàn) ；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成 小報(bào) ；在班級(jí)文化中設(shè)置了“識(shí)字加油站”，每周都更換各組板塊的內(nèi)容。最后評(píng)選出 識(shí)字大王 。在寫字方面，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。課標(biāo)中指出： 寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段， 對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，

37、必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。 一個(gè)人的字寫得好與否， 不僅僅是個(gè)人的 門面 ，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了 讀字、范寫、評(píng)議、試寫的程序： 讀字時(shí)，讓學(xué)生討論 寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵 寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò) 或 你想提醒大家注意哪些地方 等問(wèn)題， 整體把握寫字的規(guī)律； 在范寫之時(shí)， 讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，每周五約定一節(jié)課書寫、展評(píng)、張貼等一系列方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。在閱讀教學(xué)中，我讓學(xué)生多讀，書讀百遍，其義自見，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文

38、；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句； 研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論，讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和

39、學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己， 努力汲取他人的長(zhǎng)處， 不斷更新自己的教學(xué)理念， 并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。相比去年來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：( 一) 用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自

40、身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維， 訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、 以感知 DD探究 DD反思 DD延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作 DD探究 DD創(chuàng)造 DD創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等， 收到了較好的教學(xué)效果。( 二) 用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。語(yǔ)文課文中有許多插圖， 它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生 質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主 題，刻畫人物的性格或描繪景物的

41、特點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想” ，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成 “靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)

42、候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中狼和小羊、狐貍和烏鴉、老鷹學(xué)飛我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。( 三) 用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力把字寫得正確、 端正，并有一定的速度， 是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素 質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于

43、學(xué)習(xí)、工作和交際。( 四) 用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)后盾。隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總

44、結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽 課共 18 節(jié)，每聽一節(jié)課， 我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n， 本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備， 從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一 名教師最大的快樂(lè)與成就。二年級(jí)生字仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子 們做好生詞卡片， 并在家里做好充分預(yù)

45、習(xí)， 在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)， 同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中， 我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課， 最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的語(yǔ)文園地，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和

46、積極性。為了讓孩子 們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐 富語(yǔ)文課， 豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。 另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中， 每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩 子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演。孩子們 的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時(shí)的積累。本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累， 這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?:名人名言 , 學(xué)生能知其大意 , 還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn) 在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積 累有著緊密的關(guān)系。四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生， 學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和