部編版秋天的懷念初一語文七年級(jí)上冊《秋天的懷念》第1課時(shí)課件（公開課）

1、部編版七年級(jí)語文上冊秋天的懷念 史鐵生第一課時(shí)秋天的懷念 有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心?？删驮诒焙５木栈€漫開放的時(shí)候，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)地離開了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。導(dǎo)入新課 史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。代表作品有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣務(wù)虛筆記命若琴弦，散文我與地壇合歡

2、樹病隙碎筆等。 走近作者一、讀準(zhǔn)下列字音。癱 瘓 tn hun 侍 弄sh 整 宿xi 憔 悴 qio cu 仿膳 shn 豌 豆wn 訣 別 ju 爛 漫 mn翻來覆去f 絮絮叨叨x do 預(yù)習(xí)檢測重點(diǎn)詞語：暴怒無常：形容一個(gè)人的脾氣壞到了極點(diǎn)，時(shí)常極端憤怒，變化不定。猛地：突然、忽然。侍弄：方言，經(jīng)營、照管、喂養(yǎng)的意思。狠命：使勁、拼命，表示用盡全力。捶打：用拳頭或器物砸。田地：這里指地步，指不好的處境或境況。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。絮叨：來回的說，指說話啰嗦。爛漫：顏色鮮明而美麗。初讀感知文本 初讀課文，用筆給每段做好段落標(biāo)注，勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)語句劃分文

3、章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。 思考以下問題： 1、播放課文錄音，師生靜心聆聽，圈畫出重點(diǎn)字詞和刻畫人物語句。 2課文主要講了什么？請(qǐng)用簡潔的語言寫下來。 明確：記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至自己生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子真摯無私的愛。初讀感知文本 初讀課文，用筆給每段做好段落標(biāo)注，勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)語句劃分文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。 思考以下問題： 3初讀課文，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。明確：課文寫了四件事：“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。母親為了“我”隱瞞病情。母親央求“我”去看花。母親的臨終囑托。初讀感知文本 初讀課文，用筆給每段做好段落標(biāo)注，勾畫

4、圈點(diǎn)出有關(guān)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)語句劃分文章結(jié)構(gòu)，梳理文章思路。 第一部分（12）：雙腿癱瘓后，“我”暴怒無常，母親小心翼翼的呵護(hù)“我”。第二部分（36）：敘述母親體貼入微的照顧“我”，并鼓勵(lì)“我”好好活下去的經(jīng)過。第三部分（7）：“我”明白了母親的良苦用心，決定好好活下去。研讀探究文本 研讀課文，勾畫出關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)語句并思考： 1. 你感受到了作者怎樣的情感? 感受到了作者對(duì)母親的懷念，愧疚、到后來理解母親的用意，決定好好兒活。 2.你感受到了怎樣的一位母親？一切為了兒子，堅(jiān)忍、細(xì)心、無私，睿智的母愛。 研讀探究文本 研讀課文，勾畫出關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)語句并思考：母愛是什么 ？師生討論分享： 母愛蘊(yùn)含于我們平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難以察覺；母愛是付出；母愛是危險(xiǎn)時(shí)候舍命相救；母愛不僅是愛和付出，更是一份責(zé)任，擔(dān)負(fù)著教育子女如何面對(duì)人生的重?fù)?dān).作為子女我們應(yīng)理解父母，盡自己力所能及感恩父母。 文章通過寫“我”在癱瘓后與母親之間的幾件小事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛，突出了母愛的無私和偉大，表現(xiàn)了人世間的母子親情，也對(duì)生命和生存問題進(jìn)行了深刻反思。懂得感恩。課堂小結(jié)作業(yè)布置1、熟讀課文，找找文中讓你感動(dòng)的