理論與社會(huì)科學(xué)的研究--PPT課件

1、理論與社會(huì)科學(xué)研究Theory and Research in Social Science為什么需要理論？研究的目的在于增加人們對(duì)社會(huì)世界的理解和認(rèn)識(shí)通過理論化的過程才能提煉認(rèn)識(shí)、積累知識(shí)，更好地理解我們所熟悉的世界單個(gè)的經(jīng)驗(yàn)研究結(jié)果在人們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的過程中，往往存在一定的局限性。我們需要的是一種建立在更為廣闊基礎(chǔ)上、同時(shí)也更為系統(tǒng)的知識(shí)。生活方式理論韋伯 生活風(fēng)格Health Stylization生活行為L(zhǎng)ife conduct 生活機(jī)會(huì)life chances 希望選擇的生活方式 獲得特定生活方式的可能性 資金、地位、權(quán)利和社會(huì)關(guān)系支持 取決于社會(huì)環(huán)境 請(qǐng)你嘗試解釋一下研究生的生活方

2、式睡眠飲食控制體重鍛煉吸煙飲酒閑暇生活健康生活方式-Alameda研究（1983）夜間睡眠7-8小時(shí)每天吃早飯少吃快餐控制體重鍛煉身體限制飲酒不吸煙什么是理論？-廣義概念人們由實(shí)踐中概括出來的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論對(duì)與生活某一方面有關(guān)的事實(shí)與規(guī)律的系統(tǒng)性解釋共同特征來自經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐抽象的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)目標(biāo)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)做出解釋什么是理論？-狹義概念一組邏輯相聯(lián)的符號(hào)一組具有邏輯關(guān)系的假設(shè)或命題理論及其構(gòu)成因素只是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一種工具，是人類想象和思考的產(chǎn)物理論的層次-1宏觀理論體系龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，概念抽象如功能主義理論，達(dá)爾文進(jìn)化論，馬克思理論不直接與具體的社會(huì)研究發(fā)生關(guān)系，作為研究者依據(jù)

3、的理論背景中觀理論相對(duì)具體的分析框架，有限的幾組假定如社會(huì)流動(dòng)理論，社會(huì)分層理論，參照群體理論通過邏輯推導(dǎo)可以從這些假定中產(chǎn)生能接受經(jīng)驗(yàn)研究證實(shí)或者證偽的具體假設(shè)理論的層次-2微觀理論陳述若干概念之間關(guān)系、并在邏輯上相互聯(lián)系的命題，其中一些可以經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)如“受教育程度高的人健康水平高”試圖概括出一個(gè)變量對(duì)另外一個(gè)變量的影響什么是好的理論？解釋范圍廣-影響面或概括范圍解釋精確度高-理論的效果或精確程度結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練-理論的效率或節(jié)儉性理論的Building Blocks概念concept和變量variable命題proposition和假設(shè)hypothesis概念對(duì)現(xiàn)象的一種抽象通常以語言的、數(shù)字的

4、、符號(hào)的形式來指明和限定概念所指稱的現(xiàn)象，這就是定義。概念的抽象層次物質(zhì)財(cái)富 桌子 家具 生活用品抽象層次明確涵蓋面低小明確高大含糊概念的功用提供一種觀察或勾畫那些無法直接觀察到的事物的方式牛頓“重力”，生物學(xué)“染色體和基因”，社會(huì)學(xué)“文化、制度、地位、角色”概念功用大小取決于概念所指稱的現(xiàn)象可觀察的程度精確性：是否公認(rèn)確切所指理論重要性：解釋現(xiàn)象時(shí)的基礎(chǔ)性有關(guān)概念的幾個(gè)問題您認(rèn)為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的概念有什么不同？政府要對(duì)“貧困人群”進(jìn)行醫(yī)療救助。您認(rèn)為什么樣的人群是“貧困人群”？我們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撘恍┏橄蟪潭雀叩母拍畹臅r(shí)候，每個(gè)人的看法是否一樣？是否要求大家都持相同的看法？那么，我們?cè)谘芯慨?dāng)中

5、，對(duì)這種情況如何處理？變量具有一個(gè)以上不同取值（不同子范疇、不同屬性、不同亞概念）的概念概念有兩種。請(qǐng)想一想是哪兩種？常量和變量原來是這樣性別：男/女還有什么例子？統(tǒng)計(jì)和流行病學(xué)老師會(huì)講得更精彩命題關(guān)于一個(gè)概念的特征或者多個(gè)概念之間關(guān)系的陳述，如農(nóng)村人口傳染病患病率高貧困導(dǎo)致農(nóng)村人口患病率高什么可以歸類為命題？公理、定律、假設(shè)、經(jīng)驗(yàn)概括研究中常用的命題是假設(shè)假設(shè)有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性陳述，或者可以用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)檢驗(yàn)的命題變量是概念的特殊形式，假設(shè)是命題的特殊形式命題中的基本元素是抽象的概念，假設(shè)中的基本元素是相對(duì)具體的變量假設(shè)中的變量關(guān)系應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)可測(cè)的假設(shè)來自于常識(shí)、個(gè)人預(yù)感或猜測(cè)、現(xiàn)有調(diào)查資料

6、、現(xiàn)有理論貧困地區(qū)結(jié)核病人發(fā)現(xiàn)率低貧困地區(qū)居民缺乏結(jié)核病的知識(shí)貧困地區(qū)缺少醫(yī)生貧困地區(qū)醫(yī)生缺乏對(duì)結(jié)核病的識(shí)別能力貧困地區(qū)結(jié)核病防治力量不足假設(shè)演繹法歸納和演繹的有機(jī)結(jié)合觀察一組現(xiàn)象或者完整的事件對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行概括，形成一種能夠解釋所觀察現(xiàn)象的理論從該理論出發(fā)，推演出具有邏輯性的某種理論用具體的材料檢驗(yàn)這種理論理論對(duì)經(jīng)驗(yàn)研究的作用作為研究基礎(chǔ)和背景，為研究提供特定視野和概念框架指導(dǎo)研究方向提供研究的解釋病人在醫(yī)院多次排隊(duì)病人在不同科室、不同樓層之間來回跑病人擁堵在診室中理論建構(gòu)-“扎根理論”grounded theory從觀察到概括定量或定性的觀察結(jié)果對(duì)現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律或特征的總結(jié)適用于一類變量而不是某種情況從概括到理論為現(xiàn)象找到一個(gè)“似乎有理”的解釋在試圖理解事物的過程中形成理論從經(jīng)驗(yàn)概括抽象出具內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的概念間關(guān)系形成一般性命題理論檢驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)解釋是理論進(jìn)行檢驗(yàn)的需要人們?yōu)槭裁匆詺?？理論檢驗(yàn)的步驟詳細(xì)說明待檢驗(yàn)的理論由理論導(dǎo)出一組概念化的命題用假設(shè)方式表述概念化命題-操作化operational收集資料分析資料評(píng)價(jià)理論討論時(shí)間（30分鐘）你的研究是理論建構(gòu)還是理論檢驗(yàn)？