工具和素材的相互結(jié)合鈉的重要化合物第一課時

1、“工具”和“素材”的相互結(jié)合 鈉的重要化合物(第一課時) 案例1必修一教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析2未知物的性質(zhì)預(yù)測組成和類別核心元素的價態(tài)物質(zhì)的通性和特性氧化還原反應(yīng)二、研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路3元素化合物金屬部分單質(zhì)化合物合金氧化物氫氧化物鹽三、教材分析（1）內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)方式多樣化呈現(xiàn)方式多樣化：回憶與復(fù)習、討論實驗、觀察科學(xué)探究通過實踐活動去研究和探索 （2）重視共性、強調(diào)特性（3）承上啟下，相互促進4四、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備：一定的元素化合物知識， 初步了解各種類型的反應(yīng)， 知道復(fù)分解型反應(yīng)發(fā)生的條件， 具有一定的實驗意識、操作技能，需要培養(yǎng)：學(xué)習元素化合物知識的基本線索和一般方法， 形成物質(zhì)之

2、間的相互轉(zhuǎn)化的觀念， 觀察能力和分析能力和綜合解決問題能力比較薄弱。即將學(xué)會：獲得更多的具體素材幫助學(xué)生更深刻的體會分 類的思想和方法， 學(xué)會從物質(zhì)類別的角度推斷物質(zhì)的性質(zhì)，及其 和其他各類物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。5五、教學(xué)目標1. 知識與技能：（1）了解氧化鈉、過氧化鈉，認識過氧化鈉中氧元素的化合價。理解過氧化鈉與水、二氧化碳等的反應(yīng)，知道過氧化鈉的用途。（2）知道某些金屬及其化合物都有焰色反應(yīng)，能夠說出Na、K的焰色反應(yīng)現(xiàn)象。6五、教學(xué)目標2. 過程與方法：（1）運用“思考與交流”欄目，引導(dǎo)學(xué)生通過認真觀察，準確的描述出物質(zhì)的各種物理性質(zhì)；通過運用類比的方法寫出氧化鈉與水的反應(yīng)方程式，歸納出可

3、溶性金屬氧化物與水反應(yīng)生成堿，讓學(xué)生體會從分類的角度學(xué)習物質(zhì)性質(zhì)的方法。從理論層面上認識到同類物質(zhì)具有一些共同的性質(zhì)。（2）運用“實驗3-5”，讓學(xué)生初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行有序的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實驗意識、操作技能、觀察能力、分析問題的能力和語言表達能力。 （3）通過對比的學(xué)習方法，比較氧化鈉和過氧化鈉在性質(zhì)上的異同點，讓學(xué)生學(xué)會研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。73. 情感態(tài)度與價值觀：（1）讓學(xué)生體驗“化學(xué)來源于生活，化學(xué)服務(wù)于生活”的理念，通過過氧化鈉與水和CO2反應(yīng)、焰色反應(yīng)感受到學(xué)習化學(xué)的興趣。讓學(xué)生體會到學(xué)習化學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高學(xué)生對“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”的認識

4、。（2）通過過氧化鈉與水反應(yīng)實驗、通過多種形式的科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作精神。（3）通過探究實驗體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧，提高學(xué)生對“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認識。五、教學(xué)目標8六、教學(xué)方法實驗教學(xué)法、對比教學(xué)法、類比教學(xué)法七、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：堿性氧化物的性質(zhì)，過氧化鈉的性質(zhì)。教學(xué)難點：過氧化鈉和水或二氧化碳反應(yīng)，過氧化鈉的強氧化性9八、教學(xué)過程概述環(huán)節(jié)一：從Na2O的性質(zhì)到堿性氧化物的性質(zhì)回憶堿性氧化物的定義，結(jié)合初中知識，用類比的方法，完成p55思考與交流（2）進一步擴展，讓學(xué)生思考其他的堿性氧化物能否與水發(fā)生同類反應(yīng)，并加以

5、實驗輔助，概括反應(yīng)規(guī)律再次運用類比法，探討堿性氧化物與酸性氧化物之間的反應(yīng)總結(jié)堿性氧化物的性質(zhì)物質(zhì)的分類思想的回顧和應(yīng)用。類比方法的應(yīng)用通過實驗讓學(xué)生更直觀的認識到只有部分堿性氧化物與水反應(yīng)，幫助理解，加深記憶。再次使用類比的方法10教學(xué)過程概述環(huán)節(jié)二：Na2O2的性質(zhì) 利用兩種鈉的氧化物化學(xué)式的差異引入，并根據(jù)前一節(jié)的實驗回憶過氧化鈉的物理性質(zhì) 布置學(xué)生完成教材p55的實驗3-5，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗操作中的關(guān)鍵詞語并提出要求。初步體會“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象觀察、描述的有序性，并學(xué)會研讀實驗中重點用詞，初步體會實驗方案設(shè)計和評價。11學(xué)生描述實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象找出產(chǎn)物，從而寫出反應(yīng)方程式解釋反應(yīng)原理，幫助學(xué)生理解記憶，讓學(xué)生知道過氧化鈉具有強氧化性。通過“Na2O2性質(zhì)的趣味實驗”，通過分析，采用類比法，寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的方程式。過氧化鈉性質(zhì)總結(jié)過氧化鈉的用途總結(jié)對比氧化鈉和過氧化鈉性質(zhì)決定用途類比過氧化鈣的性質(zhì)聯(lián)系氧化還原反應(yīng)知識，分析核心元素價態(tài)變化，從而得出物質(zhì)的氧化還原性。反復(fù)使用類比的方法采用對比學(xué)習法，突出不同點，強化重難點12教學(xué)過程概述環(huán)節(jié)三：焰色反應(yīng) 強調(diào)實驗操作要點， 強調(diào)是物理檢驗方法，