大學(xué)英語(yǔ)教研室自評(píng)報(bào)告【推薦-】

1、大學(xué)英語(yǔ)教研室自評(píng)報(bào)告教研室作為高等學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)單元，承擔(dān)著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的綜合骨架。教研室的規(guī)范化管理和建設(shè)除了自身的加強(qiáng)外，同樣離不開(kāi)學(xué)校和相關(guān)單位的督促和培育。有鑒于此，我們非常擁護(hù)我校兩年一次的校內(nèi)教研室工作評(píng)估，并利用這一機(jī)會(huì)把近年來(lái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教研室的整體工作總結(jié)如下，真誠(chéng)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)同行多提出指導(dǎo)意見(jiàn)，以達(dá)到除弊延優(yōu)，更好地促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教研室的發(fā)展。（自評(píng)結(jié)果得分：17分）1.1. 教研室主任(自評(píng)等級(jí)：A)（教研室主任所獲各類榮譽(yù)證書(shū)在教研室2號(hào)柜個(gè)人檔案盒內(nèi)）1.1. 1政治思想表現(xiàn)本人自2005年任大學(xué)英語(yǔ)教研室主任以來(lái)，一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，尤其是“三個(gè)代表

2、”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀方面的思想教育，做到緊跟時(shí)代，不斷在實(shí)踐中提高自己的政治思想覺(jué)悟，篤信“在職一天，奉獻(xiàn)一日”的職業(yè)價(jià)值觀；在管理上，自覺(jué)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校和院部安排的工作踏踏實(shí)實(shí)的執(zhí)行；平時(shí)言行一致，自律廉潔，并能主動(dòng)深入同事們中間，了解并做好教研室老師們的思想政治工作。四年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教研室還沒(méi)有出現(xiàn)一次因政治思想工作帶來(lái)的人為教學(xué)事故，本人深感欣慰。1.1.2 基本素質(zhì)結(jié)合學(xué)校教研室評(píng)估方案中對(duì)教研室主任基本素質(zhì)確認(rèn)的內(nèi)容，本人做了以下幾個(gè)方面的工作：（1）認(rèn)真抓教學(xué)環(huán)節(jié)管理，摸索教學(xué)規(guī)律，將科學(xué)的日常教學(xué)工作定位為常態(tài)化和規(guī)范化。常態(tài)化，我的理解是作為一位教師應(yīng)該視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)

3、節(jié)為天職，做好了正常，做不好有愧于教師這個(gè)崇高的崗位；規(guī)范化，就是將理論備課、課堂講課、課外作業(yè)、考試考核等核心環(huán)節(jié)全部做成制度化，有制度，有檢查，再輔之學(xué)校的“三期”檢查，以期達(dá)到完善和鞏固。（2）充分利用學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估，針對(duì)性地建起一系列教研室教學(xué)檔案及教師個(gè)人檔案，憑借大量的實(shí)證資料，摸清教師教學(xué)。好究竟好在哪里，差又差在哪里，便于日后推廣或糾錯(cuò)。在收集和組織這些檔案的過(guò)程中，雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但也從老師們那兒學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出很多的教學(xué)管理技巧。同時(shí)也增強(qiáng)了本人的責(zé)任感和事業(yè)心，從中感受到了奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。（3）大學(xué)英語(yǔ)教研室承擔(dān)著全校的公共英語(yǔ)課的教學(xué)工作，涉及

4、到學(xué)校的每個(gè)院部，范圍廣，人員多。剛接手大學(xué)英語(yǔ)教研室工作時(shí)感到很棘手，也困惑過(guò)，但本人一直沒(méi)有放棄過(guò)努力，不回避問(wèn)題，潛心鉆研教學(xué)規(guī)律，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，多次把問(wèn)題解決在萌芽之中。隨著問(wèn)題的不斷解決，本人對(duì)教研室工作的業(yè)務(wù)也越來(lái)越熟悉。春風(fēng)化雨雨為春，幾年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教研室均能順利地各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。1.1.3 組織管理能力教研室盡管只是一個(gè)基層教學(xué)單元，也是有兩人以上組成的結(jié)構(gòu)組織。既然是組織，優(yōu)秀的組織管理能力同樣是對(duì)教研室主任的一個(gè)挑戰(zhàn)。在這方面，我主要做了以下四個(gè)方面的努力。（1）堅(jiān)持計(jì)劃在先。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的寒假或暑假，我就開(kāi)始醞釀下學(xué)期教研室的工作計(jì)劃，并形成文字，每學(xué)期開(kāi)學(xué)

5、前幾天就召集同事們，根據(jù)預(yù)備計(jì)劃集思廣益。我始終認(rèn)為教研室的工作計(jì)劃應(yīng)該由大家共同商定，大家事大家議，實(shí)施起來(lái)也有眾人劃槳開(kāi)大船的感覺(jué)。（2）依據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的固有規(guī)律，遵從學(xué)校及院部宏觀教學(xué)管理，及時(shí)組織教研室成員討論和編寫(xiě)教學(xué)大綱，選擇教材，并制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度，確保每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)自始至終處于健康、有序的管理之中。（3）強(qiáng)化聽(tīng)課制度。我們要求教研室每位成員每學(xué)期至少聽(tīng)課五次，認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表，具體做法是：教研室內(nèi)部相互聽(tīng)課，互動(dòng)教學(xué)，自評(píng)自鑒；每學(xué)期的適當(dāng)時(shí)候再組織老師觀摩教學(xué)或交流教學(xué)，教無(wú)止境，技不壓身。今后我們還將在聽(tīng)課評(píng)課方面繼續(xù)探索新路子，新方法。（4）借助現(xiàn)有的信息通暢渠

6、道，及時(shí)獲悉國(guó)家和學(xué)校教育教學(xué)有關(guān)政策及改革動(dòng)態(tài)，先后數(shù)十次動(dòng)員教研室成員形成合力申報(bào)和承擔(dān)各類教學(xué)科研課題，力爭(zhēng)倡導(dǎo)“教學(xué)引領(lǐng)教研，教研提升教學(xué)”的兩棲氛圍1.2 教研室成員(自評(píng)為B級(jí))大學(xué)英語(yǔ)教研室是我校最大的教研室，但教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)果與學(xué)校的要求相差甚遠(yuǎn)，這與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近十年來(lái)人才外流頻繁以及高學(xué)歷、高職稱人員引不進(jìn)來(lái)有著直接的關(guān)系。事實(shí)上，不僅我們教研室，整個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師隊(duì)伍中這種青黃不接的局面都是有目共睹的。對(duì)此，上至學(xué)校下至院部黨政領(lǐng)導(dǎo)均感到壓力很大，都在積極采取措施緩解這種情況。面對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題，我們堅(jiān)持“不等、不靠、不鬧”的原則，首先做好現(xiàn)有教職工隊(duì)伍的

7、穩(wěn)定工作，顧全大局，確保全校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作不受影響，在此基礎(chǔ)上，積極配合學(xué)校和院部對(duì)人才引進(jìn)的聽(tīng)課和考察。我們的努力與付出也是學(xué)校和其他院部有目共睹的，我們非常感謝學(xué)校和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教研室人才建設(shè)所給予的不遺余力的支持和幫助。附件一是我們教研室教師的基本情況一覽表：附件一：大學(xué)英語(yǔ)教研室教師基本情況一覽表序號(hào)姓 名職 稱年齡學(xué)位1閆 麗講師29碩士2張曉麗講師31碩士3鄧兆紅講師35碩士4陳德用講師37碩士5詹先君講師40碩士6劉 萍講師41碩士7汪愫葦講師30學(xué)士（學(xué)位班在讀）8張文莉講師30學(xué)士（學(xué)位班在讀）9曹淑婭講師30學(xué)士（學(xué)位班在讀）10翟學(xué)鳳講師31學(xué)士（學(xué)位班在讀）1

8、1劉 云講師32學(xué)士（學(xué)位班在讀）12趙彥芳講師34學(xué)士（學(xué)位班在讀）13洪民講師31學(xué)士14謝曉芹講師31學(xué)士15李潤(rùn)潤(rùn)助教26碩士16張素梅助教26碩士17孟 潔助教25學(xué)士（學(xué)位班在讀）18夏俊萍助教26學(xué)士（學(xué)位班在讀）19陳媛媛助教26學(xué)士（學(xué)位班在讀）20劉 蕾助教26學(xué)士（學(xué)位班在讀）21何曉冬助教27學(xué)士（學(xué)位班在讀）22吳榮榮助教27學(xué)士（學(xué)位班在讀）23張 娟助教27學(xué)士（學(xué)位班在讀）24張 暉助教28學(xué)士（學(xué)位班在讀）25陳燕玲助教29學(xué)士（學(xué)位班在讀）26徐多毅助教29學(xué)士（學(xué)位班在讀）27劉 霞助教32學(xué)士（學(xué)位班在讀）28李 靜助教24學(xué)士29胡艷彬助教24學(xué)士30

9、鮑蘇徽助教24學(xué)士31湯明潔助教26學(xué)士32王嘉睿助教26學(xué)士33王 凡助教30學(xué)士34孟繁旭見(jiàn)習(xí)25碩士35潘云翠見(jiàn)習(xí)26碩士36程福干見(jiàn)習(xí)27碩士37郭萬(wàn)紅高級(jí)實(shí)驗(yàn)師41學(xué)士職稱結(jié)構(gòu)（教研室2號(hào)柜個(gè)人檔案盒里）大學(xué)英語(yǔ)教研室共有專職教師37人，其中高級(jí)職稱教師3人，占總?cè)藬?shù)的%（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求高級(jí)職稱比例在30%-50%范圍內(nèi)）；中級(jí)職稱%；助教19人，占51.4%；見(jiàn)習(xí)3人，8.1%。（詳見(jiàn)附件一：大學(xué)英語(yǔ)教研室教師基本情況一覽表）1.2.2學(xué)歷結(jié)構(gòu)（教研室2號(hào)柜個(gè)人檔案盒里）我教研室具有碩士及以上學(xué)位的有11人（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求45歲以下的教師有碩士、博士學(xué)位的人數(shù)占

10、50%），占總?cè)藬?shù)的30%;本科學(xué)歷26人，占總?cè)藬?shù)的70%（其中學(xué)位班在讀15人，占總?cè)藬?shù)的40%）。（詳見(jiàn)附件一：大學(xué)英語(yǔ)教研室教師基本情況一覽表）1.2.3年齡結(jié)構(gòu)大學(xué)英語(yǔ)教研室教師總體年齡偏年輕，平均年齡歲（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求平均年齡為40歲左右），其中35-40歲的教師共3人（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求35-40歲的教師占30%-35%），占總?cè)藬?shù)的8%。（詳見(jiàn)附件一：大學(xué)英語(yǔ)教研室教師基本情況一覽表）1.2.4學(xué)科梯隊(duì)由于人才建設(shè)的不足，教研室學(xué)科梯隊(duì)只能在現(xiàn)有的條件下發(fā)展。一方面，我們積極引進(jìn)高學(xué)歷高水平的專業(yè)人才；另一方面，注重內(nèi)部師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。2004年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與安

11、徽大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦了在職教師同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位研修班，在教學(xué)人員嚴(yán)重缺乏，教學(xué)任務(wù)異常艱巨的情況下，我教研室仍有15位教師參加了該班的學(xué)習(xí)，并且已有兩位老師拿到學(xué)位，另有兩名老師正在做畢業(yè)論文。這種雙管齊下的舉措大大改善了我教研室?guī)熧Y隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)。今后，我們的科研梯隊(duì)建設(shè)目標(biāo)是：在學(xué)校和院部的大力支持下，在全教研室人員的不斷努力下，盡快形成以學(xué)科帶頭人為核心的學(xué)科梯隊(duì)。.5團(tuán)結(jié)協(xié)作精神前面我們匯報(bào)過(guò)，大學(xué)英語(yǔ)教研室教師的平均年齡只有29.43歲，年齡結(jié)構(gòu)偏年輕。但任何事情都有兩面性，年輕雖然意味著我們的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科梯隊(duì)差強(qiáng)人意，但是年輕也昭示著我們富有朝氣，具有頑強(qiáng)向上的斗志。在今

12、年五月份教育部本科辦學(xué)水平評(píng)估的過(guò)程中，教研室全體人員齊心協(xié)力，集體備課，互相聽(tīng)課，在不影響正常教學(xué)任務(wù)的情況下，一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)我們給全校六千多學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)培訓(xùn)和口語(yǔ)測(cè)試，其勞動(dòng)強(qiáng)度和密度是大家難以想象的，但大家從不計(jì)較個(gè)人得失，即使有同事累倒在講臺(tái)上，也沒(méi)有人跟著叫苦，更沒(méi)有人退縮。正是這種舍小我顧大家的“抱團(tuán)精神”，確保了所有牽涉到大學(xué)英語(yǔ)教研室的評(píng)估項(xiàng)目均為優(yōu)秀，為我校評(píng)估的順利進(jìn)行和長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)盡的責(zé)任。1.3教師培養(yǎng)與考核（自評(píng)等級(jí)：A）1. 工作量（教研室3號(hào)柜下、院部及教務(wù)處處、）（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求教研室教師平均工作量達(dá)到全院平均工作量的90%）。全校19多

13、個(gè)班級(jí)，7200多名學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作量就是由我們這37名平均年齡不足三十歲的年輕老師完成的。附件二：大學(xué)英語(yǔ)教研室教師近兩年教學(xué)工作量一覽表分類年度公共必修課全院教師額定工作量大學(xué)英語(yǔ)教研室教師平均工作量助教講師助教講師2006年 320學(xué)時(shí) 440學(xué)時(shí) 約703學(xué)時(shí) 約720學(xué)時(shí)2007年 320學(xué)時(shí) 440學(xué)時(shí)約720學(xué)時(shí) 約757學(xué)時(shí)1.3.2 青年教師培養(yǎng)（教研室3號(hào)柜上或2號(hào)柜指導(dǎo)老師檔案盒里）大學(xué)英語(yǔ)教研室30歲（含）以下的青年教師有25名，占總?cè)藬?shù)的67.56%。這個(gè)現(xiàn)狀清楚地表明，對(duì)青年教師的持續(xù)培養(yǎng)是整個(gè)教研室工作的一個(gè)重要組成部分。現(xiàn)列出近三個(gè)學(xué)年度我 教研室青年教師

14、培養(yǎng)一覽表。附件三：大學(xué)英語(yǔ)教研室青年教師培養(yǎng)一覽表學(xué)年度青年教師指導(dǎo)老師2006-2007胡彥斌 劉萍 李靜趙彥芳鮑蘇徽朱滿才王嘉睿鄧兆紅 2007-2008閆麗 趙彥芳詹先君劉玲李潤(rùn)潤(rùn)張慧榮張曉麗郭萬(wàn)紅張素梅鄧兆紅2008-2009孟繁旭劉萍 潘云翠趙彥芳 程福干鄧兆紅1.考核（教研室3號(hào)柜上）如果說(shuō)思想教育工作使大家從感性上認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，考核則使大家從理性上客觀審視自己的教學(xué)效果。按照學(xué)校和院部的統(tǒng)一部署，大學(xué)英語(yǔ)教研室每學(xué)期對(duì)本教研室成員的教學(xué)工作主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核：接受任務(wù)態(tài)度、參加教研室活動(dòng)、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守教學(xué)紀(jì)律、備課情況、教學(xué)進(jìn)度、課堂授課、作業(yè)批改、承

15、擔(dān)工作量等。教師采用不記名的方式針對(duì)各項(xiàng)要求進(jìn)行互評(píng)，然后至少由兩位以上教師共同計(jì)算每位教師的平均成績(jī)，并簽字報(bào)送到院部?？己吮局健⒐?、科學(xué)、透明的原則，真正達(dá)到了以考促改，以考促教的效果。2. 教學(xué)文件（自評(píng)結(jié)果得分：15分）2.1 教學(xué)計(jì)劃（自評(píng)等級(jí)：A）（教研室3號(hào)柜上） 組織學(xué)習(xí)和理解情況大學(xué)英語(yǔ)是公共基礎(chǔ)課，不是針對(duì)哪個(gè)特定專業(yè)，所以我們的教學(xué)計(jì)劃主要是為各專業(yè)進(jìn)行服務(wù)的。近四年來(lái)所有各專業(yè)中需要開(kāi)設(shè)的大學(xué)英語(yǔ)課程我們都足額開(kāi)設(shè)了?；厩闆r是統(tǒng)招生、對(duì)口生和專升本的學(xué)生開(kāi)設(shè)四學(xué)期，每學(xué)期70學(xué)時(shí)，共計(jì)280學(xué)時(shí)；預(yù)科生通常是開(kāi)設(shè)兩學(xué)期預(yù)備級(jí)英語(yǔ)課程，第一學(xué)期70學(xué)時(shí)，第二學(xué)期9

16、0學(xué)時(shí)，共計(jì)160學(xué)時(shí)。 貫徹執(zhí)行情況教研室全體教師均能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，目前為止，教研室尚未有過(guò)不按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)的情況。2.2 教學(xué)大綱（自評(píng)等級(jí)：A）（教研室3號(hào)柜上） 編制和修訂情況大學(xué)英語(yǔ)教研室所開(kāi)課程為大學(xué)英語(yǔ)預(yù)備級(jí)至大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，均有相應(yīng)的教學(xué)大綱和考試大綱。2006年至2008年上半年教研室組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求為基本文件，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)大綱和考試大綱做了切合實(shí)際的修改。教研室選用的教材均為與教學(xué)大綱和考試大綱配套的優(yōu)秀教材，其中主要教材第三版大學(xué)英語(yǔ)曾獲全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)以及國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。 執(zhí)行情況教研室

17、近年來(lái)多次組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和考試大綱組織理論教學(xué)和成績(jī)?cè)u(píng)定。目前我校2007和2008級(jí)學(xué)生所實(shí)行的2+2+2教學(xué)模式就是在教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行的。根據(jù)教學(xué)大綱，我們將聽(tīng)說(shuō)作為一個(gè)重要的培養(yǎng)目標(biāo)，加大了聽(tīng)說(shuō)課的課時(shí)；其次，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，每周為每個(gè)自然班在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心安排兩節(jié)自主學(xué)習(xí)，教師根據(jù)需要進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)將學(xué)生自主學(xué)習(xí)納為期末綜合評(píng)估中平時(shí)成績(jī)的重要板塊；此外，我們還在此基礎(chǔ)上改革了學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估模塊，在學(xué)期末進(jìn)行口語(yǔ)考試，為聽(tīng)說(shuō)教學(xué)產(chǎn)生有效反撥作用。教研室全體教師對(duì)教學(xué)大綱和上述改革都有深入的了解，切都能按照大綱精神進(jìn)行教

18、學(xué)。2.3 教學(xué)日歷（自評(píng)等級(jí)：A）（教研室3號(hào)柜上） 編寫(xiě)情況教研室所有教師均在學(xué)期初正式上課前根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)、按填寫(xiě)要求，認(rèn)真、準(zhǔn)確地編寫(xiě)教學(xué)日歷-包括上課日期、地點(diǎn)、節(jié)次和內(nèi)容等。然后以電子版的形式發(fā)到教研室。 審閱、上報(bào)情況教研室在每學(xué)期的第一個(gè)星期將各位老師填寫(xiě)好的電子版教學(xué)日歷打印出來(lái)，然后統(tǒng)一經(jīng)大學(xué)英語(yǔ)教研室主任認(rèn)真審閱并簽名后，一份交到教務(wù)處備案、一份交至教研室保存，教師自己保留一份。 執(zhí)行情況（教學(xué)日志在教研室紅木柜里）教師基本上能按照教學(xué)日歷組織教學(xué)，因節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等出現(xiàn)的需要調(diào)整的學(xué)時(shí)也都能說(shuō)明情況并按照手續(xù)補(bǔ)上。大多數(shù)教師的教學(xué)日志較為完整，有考勤記錄、平時(shí)成績(jī)、

19、期末成績(jī)、總評(píng)成績(jī)以及教學(xué)反饋等。教研室在期中和期末教學(xué)檢查時(shí)會(huì)對(duì)教研室老師的教學(xué)日志進(jìn)行抽查，看其教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的異動(dòng)情況。2.4 教案（自評(píng)等級(jí)：A）（教研室3號(hào)柜上及2號(hào)柜教師個(gè)人檔案盒） 編寫(xiě)情況 在認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)和考試大綱的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語(yǔ)教研室的老師們都能夠依據(jù)大綱和授課內(nèi)容認(rèn)真編寫(xiě)教案，每位老師的教案中都能明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式和具體操作步驟。 備課進(jìn)度教研室組織教師集體備課，要求每位老師在假期就準(zhǔn)備自己負(fù)責(zé)的部分，因此在學(xué)期初就基本上已經(jīng)將整個(gè)學(xué)期的教案準(zhǔn)備好了（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求提前準(zhǔn)備不少于兩周的備課量）。評(píng)優(yōu)情況自查中我們很遺憾地發(fā)現(xiàn)教研室缺少紙質(zhì)的獲獎(jiǎng)教案

20、，經(jīng)過(guò)分析我們認(rèn)為原因可能在于：學(xué)校2006年9月以來(lái)似乎沒(méi)有舉行過(guò)紙質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)。但在課件制作方面，我教研室胡艷彬老師在2008年榮獲全校第二名（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求有院一等獎(jiǎng)）。教研室已于11月20號(hào)組織學(xué)習(xí)了胡老師的課件，還有很多老師把胡老師的課件拷貝回去認(rèn)真學(xué)習(xí)，更有很多老師當(dāng)面請(qǐng)教。3. 教學(xué)活動(dòng)（自評(píng)結(jié)果得分：48分）3.1 教師任課（自評(píng)等級(jí)：A）高職教師任課情況（教研室2號(hào)柜個(gè)人檔案盒、院部及教務(wù)處）我教研室高職教師每學(xué)期的任課比例為100%（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求副高以上職稱的老師近三年均曾為本科生授課）。本教研室教師絕大多數(shù)為近五年進(jìn)校工作的新教師，工作時(shí)間不長(zhǎng)，教

21、齡短。故高職稱的教師少，盡管如此，我教研室教師在日常的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究教法，并虛心向?qū)W術(shù)造詣高、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。精心編寫(xiě)教案，合理安排課時(shí)；授課時(shí)語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)工整。講解清楚，思路清晰，條理分明，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；課后定期進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，主動(dòng)、熱情、耐心、及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。因此盡管我教研室高職教師少，還是保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。教師任課落實(shí)情況（教研室3號(hào)柜上、院部及教務(wù)處處） 教研室在接到教務(wù)處學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃后，能根據(jù)學(xué)校和教學(xué)院部的工作要求在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真安排，向本教研室教師分配教學(xué)任務(wù)。雖然我們教研室老師少，卻承擔(dān)了全校200多個(gè)班級(jí)、70

22、00多名學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)老師都得代6至7個(gè)班。盡管這樣，我們?nèi)阅茉谝恢軆?nèi)提出任課教師名單（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求一周內(nèi)提出任課教師名單），送教學(xué)院部領(lǐng)導(dǎo)審批，填寫(xiě)教學(xué)任務(wù)書(shū)并呈報(bào)教務(wù)處。3.2 課程建設(shè)（自評(píng)等級(jí)：A） 課程建設(shè)規(guī)劃（教研室3號(hào)柜上）第一，建設(shè)目標(biāo)： 把我校的“大學(xué)英語(yǔ)”課程建設(shè)成具有特色的示范性的精品課程，具體規(guī)劃如下（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求該課程有近、中、遠(yuǎn)期課程建設(shè)規(guī)劃）： 近期的主要目標(biāo)是建設(shè)一支知識(shí)結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)合理，有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)效果好，質(zhì)量上乘，有責(zé)任心又有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍；選用優(yōu)秀新教材，提供內(nèi)容豐富 , 具有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容； 采用以學(xué)生

23、為中心的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。 同時(shí)，建立并完善 “規(guī)范化，制度化 , 網(wǎng)絡(luò)化”的教學(xué)質(zhì)量保障管理體系，最大化發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持因材施教，因人施教，實(shí)行分級(jí)教學(xué)的方法，使每個(gè)學(xué)生都有信心學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)。中長(zhǎng)期主要目標(biāo)是為學(xué)校下一步招收研究生的英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備，使我校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校的進(jìn)一步騰飛貢獻(xiàn)一份力量。更長(zhǎng)遠(yuǎn)的大學(xué)英語(yǔ)規(guī)劃，是進(jìn)一步完善“大學(xué)英語(yǔ)”系列課程體系，在現(xiàn)有的預(yù)備級(jí)英語(yǔ)、專升本英語(yǔ)及普通本科生英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，按照大學(xué)英語(yǔ)課程要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)我校的大學(xué)英語(yǔ)課程體系，制定綜合語(yǔ)言類、語(yǔ)言技能類、語(yǔ)言

24、應(yīng)用類、語(yǔ)言文化類和專業(yè)英語(yǔ)類等必修課程的課程計(jì)劃，使之與學(xué)生的專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，以確保不同層次、不同專業(yè)及不同興趣、愛(ài)好的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送更多英語(yǔ)基本功扎實(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力強(qiáng)的人才。第二，建設(shè)步驟： 向兄弟院校學(xué)習(xí)，完善我校 “大學(xué)英語(yǔ)”課程改革的新一輪方案，進(jìn)一步明確課程建設(shè)目標(biāo)及實(shí)施細(xì)則。 加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度：通過(guò)教育理論和教育思想的不斷學(xué)習(xí)，抓好教師與教輔人員的師德建設(shè)；要求教師結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)的規(guī)劃，制定自己個(gè)人的具體計(jì)劃（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求教師個(gè)人有具體計(jì)劃）；加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研討，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路，提高課堂教學(xué)

25、效率與質(zhì)量；學(xué)院設(shè)立精品課舞臺(tái)，鼓勵(lì)教師，尤其是青年教師在課堂教學(xué)上施展才華，脫穎而出。在得到學(xué)校和院部資助下，能聘請(qǐng)1- 3 名外籍教師，主要負(fù)責(zé)教師口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和學(xué)生課外口語(yǔ)課的指導(dǎo)，盡快提高本科生的英語(yǔ)會(huì)話能力。 制作網(wǎng)絡(luò)自學(xué)軟件，安裝各個(gè)出版社的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)附件，建立外語(yǔ)學(xué)習(xí)局域網(wǎng)。購(gòu)買或自建最新的大學(xué)英語(yǔ)試題庫(kù)，進(jìn)一步規(guī)范各級(jí)考試，并對(duì)考試情況做客觀分析，制定下一步的計(jì)劃，以使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)保持與時(shí)俱進(jìn)。 同時(shí)小范圍試行大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，慢慢擴(kuò)大范圍。進(jìn)一步調(diào)整與充實(shí)大學(xué)英語(yǔ)課程體系，制定綜合語(yǔ)言類、語(yǔ)言技能類、語(yǔ)言應(yīng)用類、語(yǔ)言文化類和專業(yè)英語(yǔ)類的課程計(jì)劃，使之更有利于

26、學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)，并保持學(xué)生大學(xué)四年內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線。進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的資源和材料，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得以進(jìn)一步提高。 全方位協(xié)調(diào)、不斷完善本課程的教學(xué)，各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，使“大學(xué)英語(yǔ)”課程真正成為具有特色的示范性課程。 課程建設(shè)的設(shè)施與效果（教研室3號(hào)柜上、2號(hào)柜個(gè)人檔案盒里及4號(hào)柜里的教材）第一， 師資建設(shè)方面：隨著我校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)英語(yǔ)教研室的師資隊(duì)伍也在不斷壯大，從原來(lái)的二十幾人擴(kuò)大到現(xiàn)在的近四十人。在學(xué)校和院部的大力支持下，我們的師資力量也在隨著人數(shù)的增加而不斷地加強(qiáng)。2006年時(shí)，我們只有一名碩士研究生。從2007年開(kāi)始，我們

27、新進(jìn)的大學(xué)英語(yǔ)老師都是碩士研究生畢業(yè)，再加上我校參加安徽大學(xué)同等學(xué)力拿到碩士文憑的兩位老師，兩年內(nèi)我們共有10名碩士充實(shí)了大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍。原來(lái)的老師近三年內(nèi)有9名老師從助教晉升為講師職稱，今年又有兩位老師申報(bào)了副教授職稱。這樣，到2008年底，我們教研室37名任課老師中共有講師12名，副高職稱的3名。我們是一支真正的知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理化、年齡結(jié)構(gòu)年輕化的新隊(duì)伍，他們充滿朝氣和活力，思想穩(wěn)定，責(zé)任心強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)向上，是教研室的中堅(jiān)力量。第二，教材建設(shè)方面：根據(jù)教育部于2004年初頒布的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）的規(guī)定，目前，我校大學(xué)英語(yǔ)課程所選用的教材全部是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的、教育部

28、“面向21世紀(jì)振興行動(dòng)計(jì)劃”的重點(diǎn)工程-“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”項(xiàng)目，而且都已正式通過(guò)教育部驗(yàn)收、審核級(jí)別為“優(yōu)秀”的教材，它們分別是教育部委托上海外語(yǔ)教育出版社和北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社開(kāi)發(fā)研制的兩套基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)立體化教材，即具有代表性和先進(jìn)性的大學(xué)英語(yǔ)（第三版）（上海外語(yǔ)教育出版社）和新視野大學(xué)英語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社）；對(duì)于基礎(chǔ)較差的預(yù)科生我們?cè)?jīng)選用過(guò)北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教程，然后為了跟大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)所上的大學(xué)英語(yǔ)教材結(jié)合，我們也選用了上海外語(yǔ)教育出版社的預(yù)備級(jí)教材，使學(xué)生的教材更具有連貫性和延續(xù)性，但是因?yàn)殡y度和適用性問(wèn)題，我們?cè)谡髑罄蠋熀蛯W(xué)生意見(jiàn)和建議

29、的基礎(chǔ)上，今年又選用了外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的新視野大學(xué)英語(yǔ)預(yù)備級(jí)。不管怎樣更換教材，長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)課程所使用的教材均為我國(guó)著名的權(quán)威外語(yǔ)教材出版機(jī)構(gòu)出版的，也是全國(guó)各類高校普遍采用的優(yōu)秀教材。最近幾年來(lái)本課程的最大特點(diǎn)是教材更新快，教材的編寫(xiě)質(zhì)量穩(wěn)步提高，新的教育理念逐漸體現(xiàn)在新的教材編寫(xiě)中，由過(guò)去以語(yǔ)言知識(shí)為核心的結(jié)構(gòu)主義編寫(xiě)體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的任務(wù)型、主題型教材編寫(xiě)體系。因此，為了盡快順應(yīng)新形勢(shì)、新要求，及時(shí)吸取國(guó)內(nèi)最新研究成果，促進(jìn)全體教師更新知識(shí)和及時(shí)把握新的教學(xué)理念，在教材的選用上，總是經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真研究、比較，采用最優(yōu)秀的、最適合我院學(xué)生的英語(yǔ)教材。第三，精品課程的建設(shè)：大學(xué)

30、英語(yǔ)早在2002年就已經(jīng)被評(píng)為校重點(diǎn)建設(shè)課程。從那以后，大學(xué)英語(yǔ)課程的建設(shè)一直都沒(méi)有停止過(guò)，我們嚴(yán)格執(zhí)行著我們課程建設(shè)的規(guī)劃，有較為完善的課程建設(shè)檔案；所開(kāi)各個(gè)等級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。此外，我們每年都為申請(qǐng)校級(jí)精品課程做著不懈的努力，但是因?yàn)槲覀兘萄惺規(guī)熧Y力量的相對(duì)薄弱，而申請(qǐng)精品課程的主持人至少要求是副教授以上的職稱，所以到目前為止，我們教研室的大學(xué)英語(yǔ)課程還沒(méi)有能夠被學(xué)校確定為“精品課程” （評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為至少有一門“精品課程”）。這是我們非常遺憾的地方，但是我們不會(huì)放棄我們的追求，隨著我們師資建設(shè)的不斷加強(qiáng)，大學(xué)英語(yǔ)作為校級(jí)精品課程的日子應(yīng)該不會(huì)太久遠(yuǎn)了。第四，研究生英語(yǔ)課

31、程的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：隨著我校規(guī)模的不斷發(fā)展和師資力量的不斷壯大，招收研究生已經(jīng)提上了議事日程。大學(xué)英語(yǔ)教研室本著服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于學(xué)生的宗旨，必然要面向全體碩士研究生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，為調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高研究生英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)研究生的跨文化交際能力，為將來(lái)的出國(guó)留學(xué)，撰寫(xiě)科技論文，參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作的教學(xué)。同時(shí)，英語(yǔ)國(guó)家文化的教育應(yīng)是課程的一個(gè)重要方面。為了激發(fā)碩士研究生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的積極性,增強(qiáng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心和能力，我們可以采用多種多樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)儀器和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的優(yōu)勢(shì)；結(jié)合學(xué)

32、生的特殊情況，也可以對(duì)研究生采取英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)方案，逐步提高我校各層次研究生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面水平。具體的研究生英語(yǔ)課程的定位、教學(xué)目標(biāo)與要求、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法尚有待討論和確定。第五，中長(zhǎng)期大學(xué)英語(yǔ)課程計(jì)劃的制定：為了更加完善大學(xué)英語(yǔ)課程體系，按照大學(xué)英語(yǔ)課程要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們初步制定了綜合語(yǔ)言類、語(yǔ)言技能類、語(yǔ)言應(yīng)用類、語(yǔ)言文化類和專業(yè)英語(yǔ)類等必修課程的課程計(jì)劃和要求。教學(xué)評(píng)價(jià)（自評(píng)等級(jí)：A） 開(kāi)展情況 我教研室教師能夠深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。能夠認(rèn)識(shí)到搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)于深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的理論意義和實(shí)際意義。教學(xué)評(píng)價(jià)是發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的需要，教學(xué)評(píng)價(jià)是全

33、面提高教學(xué)質(zhì)量的需要，教學(xué)評(píng)價(jià)是推動(dòng)教學(xué)改革的巨大動(dòng)力，教學(xué)評(píng)價(jià)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理科學(xué)化的重要手段。因此我教研室教師能按照安徽科技學(xué)院教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)規(guī)定認(rèn)真完成教師教學(xué)的評(píng)價(jià)工作。同時(shí)我教研室教師還用多種形式征求學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)意見(jiàn)，每學(xué)期末都要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)意見(jiàn)反饋表。評(píng)價(jià)結(jié)果 按照安徽科技學(xué)院教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)規(guī)定，在教研室全體人員互相之間客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)之外，院部領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)老師的教學(xué)班級(jí)學(xué)生也對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，三者按一定比例綜合所得的最后結(jié)果即是每位老師該學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。本教研室所有人員每學(xué)期的教學(xué)評(píng)價(jià)均為“合格”以上，其中06-07-1優(yōu)秀為：53.33%，06-

34、07-2優(yōu)秀為：3.03%，07-08-1優(yōu)秀為：28.12%，07-08-2優(yōu)秀為：15.62%（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)價(jià)結(jié)果均為“合格”以上，且有“優(yōu)秀”等級(jí)）。教學(xué)法研討（自評(píng)等級(jí)：A）（教研室3號(hào)柜上）聽(tīng)課評(píng)議教研室能夠認(rèn)真組織教師相互聽(tīng)課，并組織教師集體聽(tīng)公開(kāi)課。進(jìn)行公開(kāi)課的既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有課堂形式活潑、受到師生好評(píng)的新教師。每場(chǎng)公開(kāi)課后我們都會(huì)組織教學(xué)研討論會(huì)，討論教師在聽(tīng)課后的感受和收獲，并向被聽(tīng)課教師提出意見(jiàn)和合理化建議。通過(guò)聽(tīng)課，聽(tīng)課教師吸取了經(jīng)驗(yàn)，看到了自己的不足之處，學(xué)到了東西，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)被聽(tīng)課教師在課后的研討會(huì)上也能得到同行的建議從而進(jìn)一步改

35、進(jìn)自己的教學(xué)工作。我教研室教師每人每月不少于一次聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課5次以上（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為每人每月不少于一次），并能認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。教學(xué)法活動(dòng) 我教研室在每學(xué)期都有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)法研討活動(dòng)。具體形式有組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，研討我們的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革，探討最新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，觀摩我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)界專家的上課錄像以及一些最新的語(yǔ)言教學(xué)方法等。每位教師對(duì)自己在本次活動(dòng)中的收獲和感受暢所欲言，在相互交流中，我教研室教師豐富了教學(xué)方法，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期我教研室教學(xué)法活動(dòng)都不少于六次（評(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為每每學(xué)期不少于6次），并有記錄。其中2006-2007第一學(xué)期 （8次），2

36、006-2007第二學(xué)期（7次），2007-2008第一學(xué)期（6次），2007-2008第二學(xué)期（7次），2008-2009第一學(xué)期（至教研室評(píng)估前4次）。附件四：大學(xué)英語(yǔ)教研室教學(xué)法活動(dòng)記錄表2006-2007第一學(xué)期 （8次）時(shí)間地點(diǎn)人員活動(dòng)內(nèi)容多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)朱滿才老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師聽(tīng)朱滿才老師公開(kāi)課后討論教研室教研室全體教師多媒體課件制作交流會(huì)教研室教研室全體教師討論“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性”多媒體教室教研室全體教師青年教師講課比賽多媒體教室教研室全體教師觀看教學(xué)錄像教研室教研室全體教師總結(jié)本學(xué)期進(jìn)行的講課比賽教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2006-2

37、007第二學(xué)期（7次）教研室教研室全體教師討論“大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)劉霞老師公開(kāi)課多媒體教室教研室全體教師觀看教學(xué)錄像教研室教研室全體教師聽(tīng)課后討論多媒體教室教研室全體教師青年教師講課比賽教研室教研室全體教師對(duì)青年教師講課比賽的討論教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2007-2008第一學(xué)期（6次）教研室教研室全體教師討論“2+2+2”教學(xué)模式多媒體教室教研室全體教師青年教師講課比賽教研室教研室全體教師對(duì)青年教師講課比賽的討論多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)胡艷彬老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師對(duì)于“2+2+2”教學(xué)模式的反饋和總結(jié)教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)

38、2007-2008第二學(xué)期（7次）教研室教研室全體教師“2+2+2”教學(xué)模式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教研室教研室全體教師討論“如何上好一堂課”多媒體教室教研室全體教師觀看教學(xué)錄像多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)洪民老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師討論洪民老師公開(kāi)課西B101教研室全體教師青年教師講課比賽教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2008-2009第一學(xué)期（至教研室評(píng)估前4次）教研室教研室全體教師討論“如何提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力”多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)孟潔老師公開(kāi)課多媒體教室教研室全體教師觀看胡艷彬老師獲獎(jiǎng)?wù)n件教研室教研室全體教師教學(xué)討論教風(fēng)建設(shè)（自評(píng)等級(jí)：A）教研例會(huì)制度（教研室3號(hào)柜上）本

39、教研室所有成員能積極參加教研室的教學(xué)研究例會(huì)，會(huì)上大家能夠集合自己的教學(xué)和課題踴躍發(fā)言、暢所欲言；所有例會(huì)均有明確的主題，有較好的效果；每次教研例會(huì)都有專人做詳細(xì)的記錄，教研例會(huì)不少于每?jī)芍芤淮危ㄔu(píng)估方案中的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為每?jī)芍芤淮危Ｆ渲?006-2007第一學(xué)期（12次），2006-2007第二學(xué)期（11次），2007-2008第一學(xué)期（12次），2007-2008第二學(xué)期（12次），2008-2009第二學(xué)期（至期中教學(xué)檢查前8次）附件五：大學(xué)英語(yǔ)教研室教研例會(huì)記錄表2006-2007第一學(xué)期（12次）時(shí)間地點(diǎn)人員活動(dòng)內(nèi)容教研室教研室全體教師安排教研室相關(guān)工作多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)朱滿才

40、老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師聽(tīng)朱滿才老師公開(kāi)課后討論教研室教研室全體教師多媒體課件制作交流會(huì)教研室教研室全體教師討論“英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略”教研室教研室全體教師討論“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性”多媒體教室教研室全體教師青年教師講課比賽多媒體教室教研室全體教師觀看教學(xué)錄像教研室教研室全體教師整改期中教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教研室教研室全體教師總結(jié)本學(xué)期進(jìn)行的講課比賽教研室教研室全體教師安排期末出卷工作教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2006-2007第二學(xué)期（11次）教研室教研室全體教師討論“大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”教研室教研室全體教師學(xué)習(xí)“學(xué)校有關(guān)教師教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的通知”教研室教研室全體教師教職工理論學(xué)

41、習(xí)多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)劉霞老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師通知期中教學(xué)檢查的相關(guān)事項(xiàng)多媒體教室教研室全體教師觀看教學(xué)錄像教研室教研室全體教師聽(tīng)課后討論教研室教研室全體教師學(xué)習(xí)年度考核文件多媒體教室教研室全體教師青年教師講課比賽教研室教研室全體教師對(duì)青年教師講課比賽的討論教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2007-2008第一學(xué)期（12次）教研室教研室全體教師安排本學(xué)期教研室相關(guān)工作教研室教研室全體教師討論“2+2+2”教學(xué)模式教研室教研室全體教師通知期中教學(xué)檢查相關(guān)事項(xiàng)教研室教研室全體教師學(xué)習(xí)“評(píng)建手冊(cè)”教研室教研室全體教師學(xué)習(xí)評(píng)建指標(biāo)體系教研室教研室全體教師學(xué)習(xí)胡錦濤“向全國(guó)優(yōu)秀教

42、師的講話”多媒體教室教研室全體教師青年教師講課比賽教研室教研室全體教師對(duì)青年教師講課比賽的討論多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)胡艷彬老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師安排期末考試命題，閱卷相關(guān)工作教研室教研室全體教師對(duì)于“2+2+2”教學(xué)模式的反饋和總結(jié)教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2007-2008第二學(xué)期（12次）教研室教研室全體教師安排本學(xué)期教研室相關(guān)工作教研室教研室全體教師學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院評(píng)建期間職工工作要求教研室教研室全體教師“2+2+2”教學(xué)模式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教研室教研室全體教師就其他學(xué)院教學(xué)反饋的討論教研室教研室全體教師討論“如何上好一堂課”多媒體教室教研室全體教師觀看教學(xué)錄像教研

43、室教研室全體教師通知期中教學(xué)檢查相關(guān)事項(xiàng)教研室教研室全體教師教師評(píng)學(xué)多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)洪民老師公開(kāi)課教研室教研室全體教師討論洪民老師公開(kāi)課西B101教研室全體教師青年教師講課比賽教研室教研室全體教師學(xué)期末教學(xué)法活動(dòng)總結(jié)2008-2009第一學(xué)期（至期中教學(xué)檢查前8次）教研室教研室全體教師安排本學(xué)期教研室相關(guān)工作教研室教研室全體教師討論“如何提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力”多媒體教室教研室全體教師通知大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生成績(jī)管理辦法教研室教研室全體教師通知期中教學(xué)檢查相關(guān)事項(xiàng)多媒體教室教研室全體教師聽(tīng)孟潔老師公開(kāi)課多媒體教室教研室全體教師觀看胡艷彬老師獲獎(jiǎng)?wù)n件教研室教研室全體教師就其他學(xué)院教學(xué)反饋的討

44、論教研室教研室全體教師教學(xué)討論其它規(guī)章制度的執(zhí)行（教研室2號(hào)柜和3號(hào)柜）本教研室所有教師能自覺(jué)遵守學(xué)校、院部及本教研室的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持“為人師表”的理念，不僅教書(shū)而且育人，一切從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起。他們熱愛(ài)教育事業(yè)，有事業(yè)心，有責(zé)任感，具有積極的進(jìn)取精神。對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，上課精神飽滿，衣冠整潔，儀表大方，舉止文明，上課嚴(yán)格考勤，并要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生予以批評(píng)教育，切實(shí)做到教書(shū)育人。他們備課認(rèn)真，教案講稿規(guī)范、有特色、質(zhì)量高，講課熟練，板書(shū)清楚規(guī)范。教研室所有教師都能遵守學(xué)校制定的教學(xué)紀(jì)律，不隨意停、調(diào)課，不遲到，不提前下課。每次考試中，在品德、言行、舉止

45、、作風(fēng)上為人師表，以身作則，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，得到了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。近三年來(lái)我教研室共有三人次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀教師”榮譽(yù)，更有很多老師在學(xué)生的期中評(píng)教中獲得好評(píng)?？蒲校ㄗ栽u(píng)結(jié)果得分：13分）（所有材料均在教研室2號(hào)柜教師個(gè)人檔案盒內(nèi)）我們一直在思考：大學(xué)英語(yǔ)教研室的教研和科研的出路在哪里？是追尋自然科學(xué)和基礎(chǔ)學(xué)科的高、深、精科研模式還是另辟蹊徑？幾年來(lái)的實(shí)踐逐漸讓大家統(tǒng)一了思想：大學(xué)英語(yǔ)教研室的教研與科研應(yīng)該是棄深襲普，堅(jiān)持“教學(xué)是支撐教研和科研的土壤，教研和科研是提升教學(xué)的活化”。教研和科研課題應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)中的形式、內(nèi)容和效果，大膽運(yùn)用和吸收計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及

46、同行業(yè)的先進(jìn)成果，積極開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)研究，探索其教育教學(xué)規(guī)律，最終提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果和老師們的科研能力。4.1教研立項(xiàng)與成果（自評(píng)等級(jí)：A）近三年來(lái)，我教研室很多老師都積極主動(dòng)地申請(qǐng)校級(jí)或省教育廳課題，有些獲得了批準(zhǔn)，有些沒(méi)有獲得批準(zhǔn)，沒(méi)有獲得批準(zhǔn)的，仍會(huì)繼續(xù)努力。在課余時(shí)間，大家集合自己的教學(xué)和教研不斷地總結(jié)探索，往省內(nèi)外各種刊物投稿，效果頗豐。主要的教研課題有6項(xiàng)：在搞好教學(xué)的同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)教研室的全體教師還積極展開(kāi)教育科學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律。自2006年起共主持教研課題6項(xiàng)。（A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為主持2項(xiàng)在研教研項(xiàng)目，其中一項(xiàng)為省級(jí)項(xiàng)目。本教研室目前有6項(xiàng)在研項(xiàng)目，雖然沒(méi)有省級(jí)項(xiàng)目

47、，但老師們都在努力申請(qǐng)，爭(zhēng)取早日取得新的突破。）（附件六）附件六：大學(xué)英語(yǔ)教研室近三年教研立項(xiàng)匯總表教研項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目來(lái)源2008.12）劉萍安徽科技學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)相互銜接模式研究2008.12）趙彥芳安徽科技學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相銜接的教學(xué)模式研究(08.1-09.12)趙彥芳安徽科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)模式下學(xué)生角色定位研究(08.1-09.12)劉云安徽科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的理論與實(shí)踐研究(08.1-09.12)洪民安徽科技學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的質(zhì)量控制與多元評(píng)估模式研究(08.1-09.12)陳德用安徽科技學(xué)院 近

48、3年以來(lái)教研論文和成果（第一作者14篇）：教研論文體現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)工作的反思，是教學(xué)過(guò)程中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀。全體教師在完成繁重工作任務(wù)的同時(shí)，積極探索教學(xué)方法。近3年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)教研室總計(jì)公開(kāi)發(fā)表第一作者教研論文13篇，其中國(guó)家級(jí)2篇，省級(jí)11篇；此外，還有眾多的第二作者文章在此不一一列出。（A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為近3年公開(kāi)發(fā)表5篇以上的教研論文或取得2項(xiàng)以上教研成果，本教研室近3年公開(kāi)發(fā)表13篇教研論文，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。）（附件七）附件七：大學(xué)英語(yǔ)教研室近三年所發(fā)表的教研文章匯總表作者論 文 名 稱刊物名稱年/期刊物級(jí)別趙彥芳大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)高等農(nóng)業(yè)教育200611國(guó)家級(jí)劉 霞多

49、媒體外語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題與對(duì)策中國(guó)科學(xué)學(xué)報(bào)200607省級(jí)鄧兆紅檔案袋評(píng)價(jià)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)200703省級(jí)張文莉跨文化教育與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)安徽文學(xué)200702省級(jí)張文莉英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生“語(yǔ)言錯(cuò)誤”二重分析才智200706省級(jí)張暉淺談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師的素質(zhì)科技信息200701省級(jí)劉云如何調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性邊疆經(jīng)濟(jì)與文化200702省級(jí)劉霞建構(gòu)主義視野下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革邊疆經(jīng)濟(jì)與文化200704省級(jí)劉萍任務(wù)型大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)原則探究高等農(nóng)業(yè)教育200708國(guó)家級(jí)王凡培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力科技信息200817省級(jí)王凡如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育科技資訊200818省級(jí)劉

50、東樓基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)200804省級(jí)何曉冬對(duì)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)200802省級(jí) 近4年教研獲獎(jiǎng)情況：2005年，大學(xué)英語(yǔ)一體化教學(xué)模式獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2008年，基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)2+2+2教學(xué)模式改革又獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。（A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為近4年有2項(xiàng)以上主持的校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，或至少有1項(xiàng)主持的省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，本教研室有2項(xiàng)主持的校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。）（附件八）附件八：大學(xué)英語(yǔ)教研室教師所獲獎(jiǎng)項(xiàng)姓名校級(jí)或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)劉東樓大學(xué)英語(yǔ)立體化教學(xué)模式（校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）劉東樓基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)“2+2+2” 教學(xué)模式（校教學(xué)

51、成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）（主持人）劉萍基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)“2+2+2” 教學(xué)模式（校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）（第2完成人）鄧兆紅基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)“2+2+2” 教學(xué)模式 （校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）（第3完成人）趙彥芳基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)2+2+2教學(xué)模式（校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）（第4完成人）何曉冬基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的大學(xué)英語(yǔ)“2+2+2” 教學(xué)模式（校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)）（第5完成人）胡艷彬1.2006年度青年教師講課競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 2.2007年度外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師講課比賽二等獎(jiǎng) 3.2008年度學(xué)校多媒體教學(xué)課件大賽二等獎(jiǎng) 鄧兆紅2008獲得省教壇新秀獎(jiǎng)4.2 科研學(xué)術(shù)活動(dòng)（自評(píng)等級(jí)：B） 大學(xué)英語(yǔ)教研室的

52、全體教師積極參與科研，取得豐碩的成果。2006年以來(lái)，主持科研課題9項(xiàng)（其中主持省教育廳課題1項(xiàng)，主持院級(jí)課題8項(xiàng)），發(fā)表科研論文37篇（其中國(guó)家級(jí)2篇，省級(jí)35篇），開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告7次 參加科研情況我教研室近三年來(lái)共主持科研課題9項(xiàng)，另有大量老師參與了課題研究（參與者沒(méi)有在此一一列出）（A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為有1項(xiàng)以上的院、省級(jí)以上的在研項(xiàng)目，本教研室現(xiàn)有9項(xiàng)主持的科研項(xiàng)目，其中8項(xiàng)院級(jí)項(xiàng)目，1項(xiàng)省教育廳項(xiàng)目。）（附件九）附件九：大學(xué)英語(yǔ)教研室近三年科研立項(xiàng)匯總表科研項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或參與人項(xiàng)目來(lái)源二語(yǔ)習(xí)得中母語(yǔ)正遷移研究(06.1-07.12)郭萬(wàn)紅（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院外語(yǔ)對(duì)提高大學(xué)生人文素質(zhì)的促進(jìn)

53、作用研究（06.1-07.12）劉萍（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院學(xué)術(shù)口語(yǔ)中的模糊限制語(yǔ)及其語(yǔ)用功能(07.4-09.1) 鄧兆紅（負(fù)責(zé)人）省教育廳科研項(xiàng)目學(xué)習(xí)檔案在大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的作用研究 （06.1-07.12）鄧兆紅（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院語(yǔ)用原則與大學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng) （2007.3-2009.9） 鄧兆紅（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院大學(xué)生跨文化交際的非語(yǔ)言行為研究(06.1-07.12)趙彥芳（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院語(yǔ)言測(cè)試的效度研究（07.12-10.1）詹先君（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院英漢詞匯文化差異研究（06.1-07.12）陳德用（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院漢英翻譯的語(yǔ)義對(duì)等研究（06.1-07.12）湯明潔（負(fù)責(zé)人）安徽科技學(xué)院 科研成果（發(fā)表科研論文39篇）由于教學(xué)任務(wù)繁重，教師普遍比較年輕，限于科研能力，科研水平等因素，大學(xué)英語(yǔ)教研室發(fā)表科研論文數(shù)量總計(jì)37篇，其中國(guó)家級(jí)2篇，省級(jí)35篇。（A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為獲校、省（部）級(jí)以上科研成果，且教研室成員年人均發(fā)表省級(jí)以上科研論文1篇以上。近三年來(lái)，本教研室年人均論文發(fā)表數(shù)量遠(yuǎn)低于A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，但是發(fā)表的論文總量和人均數(shù)量