人身安全主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載級(jí)管理四班產(chǎn)安全題班主辦單位：管理科學(xué)系團(tuán)委承辦單位：管理四班目錄 TOC o 1-5 h z 一、活動(dòng)背景：2. HYPERLINK l bookmark11 o Current Document 二、活動(dòng)主題：2.三、活動(dòng)的目的及其意義：2.四、活動(dòng)時(shí)間：2.五、活動(dòng)地點(diǎn)：2.六、活動(dòng)對(duì)象：3七、活動(dòng)流程：3.八、活動(dòng)人員工作安排4.九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：5.十、應(yīng)急方案：5.十一、附件：6.、活動(dòng)背景:大學(xué)生的人身安全，是指大學(xué)生的身心、生命沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故，安然無(wú)恙。因此，大學(xué)生的身心，生命安全，是大學(xué)生最重要、最基本的安全。人的生命只有一次，防止大學(xué)生生命不受傷

2、害，就是大學(xué)生安全最主要、最基本的內(nèi)容。（一）大學(xué)生受傷害情況從全國(guó)高?？?，各種類型的傷害大學(xué)生案件、事故每年都以數(shù)以千計(jì)發(fā)生，其基本情況有四類：1、因不法之徒的違法犯罪侵害引發(fā)或轉(zhuǎn)化的大學(xué)生生命傷害。例如，流氓滋擾、尋釁滋事、拐賣女生、毆打、性侵害以及搶劫、盜竊等。2、因違反管理規(guī)定引發(fā)各種事故，直接造成大學(xué)生生命傷害。例如，爆炸、火災(zāi)、交通事故、塌、砸、擠踩、溺水、煤氣中毒、食物中毒等。3、因違反治安管理規(guī)定或因具體矛盾處理不當(dāng)轉(zhuǎn)化的大學(xué)生生命傷害。例如，參加邪教組織，誤入非法傳銷，打架斗毆或在公共娛樂(lè)場(chǎng)所、公眾聚集場(chǎng)合發(fā)生的矛盾，學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的摩擦，校外社交活動(dòng)中發(fā)生的糾紛等。、4、

3、因其他意外情況偶爾發(fā)的大學(xué)生生命傷害。例如，突發(fā)的自然災(zāi)害、誤傷等。（二）大學(xué)生被傷害的原因大學(xué)生被傷害的原因是多種多樣的，有客觀方面的原因，也有大學(xué)生自身方面的原因。就其主觀原因看，主要有以下幾個(gè)方面：1、安全意識(shí)淡薄。對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)的嚴(yán)峻性，對(duì)不法分子侵害手段的殘忍性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的侵害預(yù)見(jiàn)性不夠，面對(duì)復(fù)雜客觀的治安形勢(shì)，在思想上卻采取了充耳不聞的思維方式，造成防范觀念差，當(dāng)意外侵害發(fā)生時(shí)，感到的卻是格外震驚2、安全知識(shí)貧乏。對(duì)案件、事故的發(fā)生規(guī)律知之不多，因而，在什么時(shí)間、什么場(chǎng)合、什么環(huán)境、什么氛圍、什么人群容易發(fā)生什么案件、事故、缺乏預(yù)見(jiàn)性，更談不上采取措施積極主

4、動(dòng)預(yù)防。許多情況下，當(dāng)事故、案件隱患已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人身生命安全時(shí)，一些大學(xué)生不僅沒(méi)有保持一定的警惕，甚至還常視若惘聞。3、自我安全保護(hù)能力弱。從已經(jīng)發(fā)生的大學(xué)生人身生命受到傷害的案例看，許多受傷害的程度可以減小，甚至一些受傷害的情況完全可以避免，但事實(shí)是本可以避免的傷害發(fā)生了，本可以減小的傷害程度加強(qiáng)了。根本原因就是這些大學(xué)生的自我安全保護(hù)能力弱，當(dāng)侵害發(fā)生時(shí)，束手無(wú)策，不但不能勇敢、機(jī)智、巧妙地進(jìn)行自我保護(hù)，甚至做出激化矛盾、事已愿違的舉動(dòng)。4、處理問(wèn)題的思想觀念錯(cuò)誤。許多受到侵害的大學(xué)生，往往的沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題時(shí)，什么都不在乎，一旦問(wèn)題發(fā)生，又不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至極度恐慌，總怕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師知道

5、，設(shè)法掩蓋已發(fā)生的問(wèn)題。在處理問(wèn)題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)：不靠老師靠自己，不靠組織靠老鄉(xiāng)，不靠理智靠哥們義氣。在這種錯(cuò)誤理念指導(dǎo)下，往往是小糾紛演變成大矛盾，簡(jiǎn)單的問(wèn)題演變得復(fù)雜化，好解決的問(wèn)題演變得難以處理。5、社會(huì)公德、組織紀(jì)律、法律意識(shí)淡薄。特別是在公共聚集場(chǎng)合、公共娛樂(lè)場(chǎng)所、集體生活的環(huán)境中，只想享受社會(huì)公德為自己提供的文明，而不愿遵守社會(huì)公德奉獻(xiàn)自己的道德文明；只想享受紀(jì)律為自己提供自由，而不愿意遵守紀(jì)律受到紀(jì)律的約束；只想享受法律為自己規(guī)定的權(quán)利，而不愿意遵守法律盡法律為自己規(guī)定的義務(wù)。結(jié)果的擾亂了公共秩序、侵犯了他人人身權(quán)利、危害了公共安全、妨礙了社會(huì)管理秩序，最終受到傷害的往往還是大學(xué)生自

6、己。二、活動(dòng)主題“生命沒(méi)有如果”三、活動(dòng)目的賴于整個(gè)社會(huì)治安環(huán)境的改善，有賴于學(xué)校周邊治安秩序的凈化，有賴于文明校園氛圍的提升；另一方面，大學(xué)生本身要做好防范工作，就自身如何確保生命安全得到深刻地認(rèn)識(shí)。預(yù)防大學(xué)生人身生命遭受傷害，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程方面，它有本次班會(huì)是要感染每一個(gè)人使之成為一個(gè)擁有自信，充滿想像，富有愛(ài)心的人，同時(shí)具備防范意識(shí)的人塑造學(xué)生的防范意識(shí)，懂得珍惜生命財(cái)產(chǎn)全。讓學(xué)生有愛(ài)心地生活，是生命財(cái)產(chǎn)教育必須達(dá)到的目的。我們?cè)谄返陆虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，尊重他人生命財(cái)產(chǎn)安全，并盡一切可能去幫助他們。在實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)心，驗(yàn)證學(xué)生的愛(ài)心。在品德教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)多種情景，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)去表達(dá)自己的愛(ài)心。同時(shí)，我們也讓同學(xué)們知道，在安全教育班會(huì)里所學(xué)的防護(hù)知識(shí)，不僅保護(hù)自己，更要幫助別人。在他人有危險(xiǎn)的時(shí)刻，要能勇敢站出來(lái)，表達(dá)自己的愛(ài)心，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心尊重他人的生命。生命教育，首先要以學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)生命財(cái)產(chǎn)