VB451酒店客房管理系統(tǒng)論文Access講課講稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VB451酒店客房管理系統(tǒng)論文Access-VB451酒店客房管理系統(tǒng)論文Access（三）功能需求分析本系統(tǒng)主要有以下功能要求：1.用戶登錄模塊主要用于用戶的登錄。用戶權限分為管理員和普通用戶。當用戶輸入用戶名和密碼并經過確認為正確后，才能進入酒店客房管理信息系統(tǒng)，并使其擁有相應的權限。如果不是用戶，拒絕進入本系統(tǒng)。2.房客管理模塊該模塊是本系統(tǒng)的核心所在。主要用于用戶對房客及其業(yè)務的情況進行管理，其中包括：預定管理模塊，主要包括預定信息的登記、查看、刪除等基本操作。接待管理模塊，主要用于客戶入住信息

2、的登記、查看、修改、刪除等基本操作。結帳管理模塊，主要用于用戶退房操作。換房管理模塊，主要用于入住用戶的換房操作。押金管理模塊，主要用于對入住客戶押金的補交、查看等基本操作。3.客房管理模塊該模塊主要用于對客房的編輯操作和查看狀態(tài)操作?？头康木庉嫴僮髦饕锌头康奶砑?、修改、刪除等基本操作。4.消費管理模塊該模塊主要用于對客人在入住期間的消費進行入帳操作，包括消費入帳、話費入帳、餐費入帳等操作。5.審查管理模塊主要用于該酒店管理者對酒店的基本數(shù)據(jù)信息進行查看，以便制定策略。包括客房狀態(tài)報表查看，客人入住信息報表查看，歷史客人報表查看等等。（四）業(yè)務流程分析酒店客房業(yè)務的基本流程主要包括：客房的預

3、定，客人通過電話或者其他途徑向酒店進行客房預定，接待人員查詢客房狀態(tài)表后確定有空房則接受預定，預定成功后發(fā)給客人預定憑證，并客房狀態(tài)表做出相應的變化。客房的登記，分為預定入住和散客登記如果客人已經預定房間，則根據(jù)預定憑證進行預定入住操作，發(fā)給客人房卡，客房狀態(tài)由“預定”變?yōu)椤叭胱　薄Ｈ绻腿藳]有預定房間，接待人員查詢客房狀態(tài)表后，有空房則進行客房登記操作，發(fā)給客人房卡，客房狀態(tài)由“空房”變?yōu)椤叭胱　??？腿藫Q房，如果客人對入住的客房條件不滿意，則可進行客人換房操作。接待人員將客人的房間進行更換，并更換客人房卡，客房狀態(tài)也進行相應的調整?？头肯M，客人入住期間在酒店進行了消費，如：購買商品，就餐，

4、打電話。就要進行消費入帳操作。包括：消費入帳，餐費入帳，話費入帳。補交押金，如果客人的押金太少，則要補交押金?？腿私患{押金，接待人員開具押金憑證。夜審管理。酒店的管理人員要對酒店的基本信息進行了解則可以進行夜審管理，包括：客房狀態(tài)報表的查看，客人入住信息的查看，歷史客人報表查看?？腿送朔?，客人退房時，接待人員根據(jù)客人的房卡，進行退房登記。計算客人入住期間的房費，餐費，話費，各種消費和押金總額。對客人收取費用或者退回押金?？腿诵畔⑥D存到歷史客人表中?？头繝顟B(tài)由“入住”轉為“空房”。目錄引言1（一）項目開發(fā)背景1（二）項目開發(fā)目標1（三）項目開發(fā)的意義1（四）項目開發(fā)方法概述1第一章系統(tǒng)分析2（一

5、）可行性分析2（二）組織結構分析2（三）功能需求分析3（四）業(yè)務流程分析4（五）數(shù)據(jù)流程分析6第二章系統(tǒng)設計.（一）系統(tǒng)模塊設計7（二）系統(tǒng)流程設計7（三）數(shù)據(jù)庫設計8（四）運行環(huán)境選擇10第三章系統(tǒng)實施11（一）創(chuàng)建工程11（二）添加模塊11（三）系統(tǒng)模塊的設計11第四章系統(tǒng)運行14（一）系統(tǒng)登錄14（二）房客管理16（三）客房管理21（四）消費管理22（五）報表管理24（六）系統(tǒng)管理25（七）系統(tǒng)信息26結束語28參考文獻29（二）添加模塊根據(jù)VisualBasic功能模塊的劃分原則，將創(chuàng)建以下幾個模塊：Const用來管理工程中的常量；DbFunc用來管理工程中與數(shù)據(jù)庫操作相關的聲明、變量

6、和函數(shù)；GeneralFunc用來管理工程中一些通用的自定義函數(shù)；Variable用來管理工程中的全局變量。添加模塊的具體操作請參照系統(tǒng)實體，這里不再詳述。（三）系統(tǒng)模塊的設計登錄模塊的設計：用戶要使用本系統(tǒng)，首先必須通過系統(tǒng)的身份認證，這個過程叫做登錄。登錄過程需要完成以下任務：根據(jù)用戶名和密碼來判斷是否可以進入本系統(tǒng)。根據(jù)用戶類型決定用戶擁有的權限。成功登錄的用戶將進入系統(tǒng)的主界面。登錄窗體的名稱為FrmLogin,它的界面布局如圖七所示。計算機畢業(yè)設計|計算機畢業(yè)論文|計算機碩士論文|計算機網絡畢業(yè)設計|計算機專業(yè)畢業(yè)設計|畢業(yè)論文|畢業(yè)設計|計算機畢業(yè)網.41477172011-1-1

7、1圖7登錄窗體的界面布局下面介紹登錄窗體的部分代碼。變量聲明登錄窗體的變量聲明如下：PublicPasswordKeyAsStringPublicNameKeyAsStringPublicTry_timesAsIntegerNameKey保存用戶名，PasswordKey保存密碼，Try_times記錄嘗試登錄的次數(shù)Cmd_Ok_Click過程當用戶單擊“確定”按鈕是時，觸發(fā)Cmd_Ok_Click事件，進行身份驗證，對應的代碼如下：PrivateSubCmd_OK_Click()數(shù)據(jù)有效性檢查IfTrim(txtUser)=ThenMsgBox請輸入用戶名txtUser.SetFocusEx

8、itSubEndIfIfTrim(txtPwd)=ThenMsgBox請輸入密碼txtPwd.SetFocusExitSubEndIfNameKey=MakeStr(txtUser)PasswordKey=MakeStr(txtPwd)判斷用戶是否存在IfMyUser.In_DB(NameKey)=FalseThenMsgBox用戶名不存在Try_times=Try_times+1IfTry_times=3Then概述:本文作者結合數(shù)控加工技術網絡課程樹立的要點,提出了層次性設計思緒,并付諸實施。教學實際證實,采用注重層次性知識結構配置的網絡課程,對提高學教學效果具有清楚的作用。中心詞匯:計算

9、機畢業(yè)網數(shù)控加工技術總體樹立思緒網絡課程層次性設計1.引言隨著現(xiàn)代教學手腕的普及與推行,網絡課程教學越來越遭到注重,并且各學校都樹立了一批網絡課程用于教學實際。網絡課程是經過網絡表現(xiàn)的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和,它包括按一定的教學目的、教學戰(zhàn)略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環(huán)境兩個組成局部。深入了解教學目的和采用適宜網絡教學特點的教學戰(zhàn)略對教學內容的設計尤其重要。教員在設計網絡課程教學時,要特殊把握網絡教學中教與學分別特點,經過對教學內容的合理設計,充沛應用多媒體的交互作用,實如今多媒體交互下的教與學的無機結合。教學活動中信息接受的層次性也是馬克思主義看法論所提出的看法重復性和

10、看法的有限性的實際進程。所以教員在網絡課程結構設計中要注重層次性設計。2.數(shù)控加工技術網絡課程的總體樹立思緒數(shù)控加工技術是工科機械類專業(yè)中機械設計制造及自動化、模具設計與制造、機電一體化、數(shù)控等專業(yè)的一門主要專業(yè)課程之一,是一門實際性很強的、面向消費現(xiàn)場的運用型專業(yè)課程。依據(jù)實際中相關網絡課程的樹立運用狀況發(fā)現(xiàn),在這類運用型專業(yè)課程網絡課程樹立中,相關于一些實際性或基礎性課程的網絡課程樹立,多媒體素材預備較為困難(如一些設備結構展現(xiàn)、現(xiàn)場操作視頻等),往往形成樹立的網絡課程與書本內容相差不大,知識容量有限,進而在運用中學生感到有趣,不可以到達促使學生自動性和探求性學習的目的。依據(jù)這些閱歷和該課

11、程的性質,我們制定了數(shù)控加工技術網絡課程的總體樹立思緒:在課程教學綱要的規(guī)則教學目的指點下,充沛發(fā)揚網絡課程媒體承載豐厚的特點,在教學內容、學生自主學習戰(zhàn)略、學習環(huán)境等方面充沛思考層次性設計。3.層次性設計的思緒與完成網絡課程的教學是經過以多媒體素材的教學內容網頁展現(xiàn)和作為教學對象的學生自動學習的進程來完成的。所以在該課程中教員應充沛思考教學對象和教學內容的層次性,從而到達較好的教學效果。3.1教學對象的層次性從傳達學的角度來看,網絡課程教學就是經過網絡停止信息傳達的進程。在該進程中,為了保證信息傳達效果,教員必需對信息接受者停止剖析,了解其對信息的初步看法、基礎知識、學習預備等,為網絡課程設

12、計中停止教學內容選擇和組織、教學戰(zhàn)略設計與教學評價的設計提供參考依據(jù)。教學對象不同,其學習態(tài)度、起始才干和特性特征也不同,這些才干和特征影響著教學效果。數(shù)控加工技術課程教學對象包括多個專業(yè)方向多個層次類型的學生,比如曾經初步學習過局部專業(yè)知識的專升本學生和普通本科類學生等,這些學生在前期課程設置、基礎知識把握水平等方面都存在一定的差異。即使是同一個專業(yè)方向的學生也存在基礎知識把握、獨立自動學習才干等各方面的層次性差異,所以在網絡課程設計中教員要充沛圍繞順應各個層次的教學對象停止思考,到達網絡課程的內容具有面向各專業(yè)教學對象的適用性,使不同層次的學生在課程中可以充沛發(fā)揚學習的自動性,對本專業(yè)需求

13、把握的課程知識內容停止學習。3.2教學內容的層次性結合教學對象的層次性,合理制定和設計教學內容是保證教學效果的前提。在網絡課程中,教學內容主要經過多媒體介質的信息傳遞來完成,不具有課堂教學中由教員停止靈敏調整教學內容的優(yōu)點。所以在網絡課程設計中教員必需在充沛剖析學生經過網絡學習的心思基礎上愈加細致地對教學內容停止設計。數(shù)控加工技術是一門樹立在傳統(tǒng)機械加工基礎上的現(xiàn)代制造技術方式,所以把握好該門技術要具有較為普遍的知識儲藏,比如工程資料基礎、機械制造技術基礎、金屬加工工藝學、公差與配合等個方面的基礎知識。除此之外還要具有計算機運用、機械工程檢測技術等方面的專業(yè)知識。所以在對該網絡課程教學內容停止

14、設計時,教員應依據(jù)教學對象的層次性要求,對教學內容停止剖析整理,充沛表現(xiàn)各個層次教學對象的知識需求,相應設置各個教學內容模塊,使不同的學生在經過網絡課程的學習進程中都可以失掉適宜自己需求的知識。3.3網絡課程中層次性設計完成在樹立數(shù)控加工技術網絡課程的進程中,依據(jù)教學對象和教學內容的特點要求,教員應充沛應用網絡教學的特點,應用不同的模塊設置和模塊內的知識延伸網絡鏈接設計,使學生在學習進程中可以依據(jù)自己的需求和興味找到自己要學的內容,并且可以經過網絡鏈接方便地從網絡上失掉需求補充的基礎知識和希望了解的延伸知識。在這個思想指點下,教員應設計具有知識難度和知識廣度的層次性網絡課程的結構組成,主要包括

15、:自主學習功用模塊、輔導答疑功用模塊、作業(yè)發(fā)布功用模塊、討論學習功用模塊、自測與練習功用模塊、虛擬仿真操作模塊等。經過這些模塊,學生能從基礎知識預備、基本知識點把握、實際運用與實際等方面停止學習。其中自主學習模塊是“數(shù)控加工技術”網絡課程的中心局部。自主學習模塊表現(xiàn)了教學對象在網絡課程中的自主學習的思想。在這方面我們經過以下子模塊完成:網絡課程知識體系的導航。學習指南。相關資源子模塊。如圖1所示為課程學習首頁。4.結語充沛思考課程中的層次性結構設計,我們所樹立的數(shù)控加工技術網絡課程,經過省教育廳組織的驗收,結論為:經過,良好(豫教高2005618號)。并經過多年的運用與改良,遭到了學生的歡迎,

16、作為本門課程主要的輔佐教學手腕,對提高教學效果起到了重要的促進作用。文獻資料本文來自:計算機畢業(yè)網:1現(xiàn)代遠程教育資源樹立技術規(guī)范.教育部現(xiàn)代遠程教育資源樹立委員會,2000.5.2伍新春編.初等教育心思學M.北京:初等教育出版社,1998.8.3李力.教學活動中信息接受的層次性與體態(tài)信息反應的功用性J.長春大學學報,2000.6,VOL10,(3).項目基金:河南省網絡課程工程樹立首批資助樹立項目注:本文中所觸及到的圖表、注解、公式等外容請以PDF格式閱讀原文摘要：各高校在進行教學改革的同時都在極力的探索和尋找適合自身學校發(fā)展的教學模式。俱樂部模式教學應運而生，本文通過分析計算機專業(yè)俱樂部模

17、式教學，闡述了俱樂部教學的意義，同時指出俱樂部模式教學給校企合作帶來的機遇和挑戰(zhàn)。關鍵詞：教學模式；俱樂部；校企合作；產學研高職院校學生的學習帶有較強的職業(yè)特色。針對學生在知識結構、學習習慣、認知心理等方面的特點，高職院校計算機教學在教學方法上應注意理論結合實際，避免空洞地講解。我院計算機工程系實施的俱樂部教學模式，以俱樂部的形式，通過針對學習、校企合作、產學結合等方式，使學生掌握實際技能。1計算機專業(yè)俱樂部模式教學的意義(1)有利于技術應用型人才的培養(yǎng)以往俱樂部模式的教學方式更多的是在體育教學當中被采納，而通過實踐表明作為工程性比較強的計算機專業(yè)也非常適用。國務院提出大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)

18、展的決定中，也強調注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。俱樂部模式的教學首先通過個人的興趣特長選擇相應的俱樂部，俱樂部以教師輔導和校企合作項目作為學習的重點，讓學生有針對性的進行專業(yè)知識的學習和相應的專業(yè)技能培訓，條件允許的情況下，讓俱樂部學生親自到企業(yè)體驗學習，通過這樣的一種方式來滿足技術應用型人才培養(yǎng)規(guī)格中素質結構、能力結構和知識結構的要求。同時，俱樂部模式教學也以這樣的規(guī)格和要求，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，讓學生牢固的掌握此專業(yè)的知識體系，投入到系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié)和具體實踐中去，從而來加強技術應用型人才的培養(yǎng)。(2)形式上的自主在同一專業(yè)或跨專業(yè)中開設各類專業(yè)俱樂部，以一個專業(yè)方向作為一個俱樂部，學

19、生可根據(jù)自身的興趣愛好，自由選擇上課，既不受班級、教學進度、內容限制，又遵循教學規(guī)律完成教學任務，最大限度地發(fā)揮學生學習積極性，同時調動教師教學的積極性。隨著教育改革的深入和素質教育的推進，學校計算機專業(yè)的教學改革，要從根本上摒棄“傳授知識-接受知識”的教學模式，率先與“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的教學體系徹底地決裂，讓學生真正做到學習的自主。(3)優(yōu)化課程的安排在內容上，選擇學生感興趣有利于學生今后自我發(fā)展，有一定的實踐實用價值和易于開展的案例和項目；在教材上，重視理論配套實踐結合，突出學生專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，以及通過實踐來理解理論的培養(yǎng)；在方法上，注重學生興趣和個性發(fā)展，

20、激活學習欲望和動力，大膽讓學生參與教學活動，加強實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有利于解決理論學習與實踐的銜接問題，突破了專業(yè)課程選擇上的限制。(4)有利于形成多元化的專業(yè)氛圍為提高專業(yè)計算機學習氛圍，專業(yè)俱樂部模式教學有目的、有計劃地開設各種專業(yè)俱樂部，如“網絡俱樂部”、“軟件開發(fā)俱樂部”、“計算機控制技術俱樂部”、“電子商務網站建設俱樂部”、“多媒體技術俱樂部”等，舉辦和參與各種專業(yè)競賽活動，培養(yǎng)俱樂部里面的專業(yè)骨干，在推動技術應用型人才培養(yǎng)的同時，促進我院計算機競技水平的提高，有利于形成一種具有較高層次的、多元化的專業(yè)學習氛圍。同時，有利于解決學生與社會脫節(jié)的問題。學生在參加各俱樂部后，除了專

21、業(yè)知識的學習，也會漸漸參與到各俱樂部的項目當中。隨著社會的發(fā)展和對應用型人才的需求，更多的企業(yè)和公司也希望學生能走出學校馬上能投入到企業(yè)的工作中去。在這一個環(huán)節(jié)當中這就需要學生能提前接觸社會，提前接觸到相關的工作，而俱樂部內的一種類似企業(yè)氛圍的學習環(huán)境，很大程度上解決了學生缺少工作經驗和跟社會脫節(jié)的問題。當俱樂部發(fā)展的比較成熟的時候，學生開始在外面接一些小型項目，不僅給俱樂部成員創(chuàng)造了一些實踐機會，也讓他們體會到IT企業(yè)里面所需要的團隊合作精神。2計算機專業(yè)俱樂部的建設與管理(1)學生能力的培養(yǎng)學生能力的培養(yǎng)特別是在高職院校里面作為各高校辦學的宗旨，各個學校都有不同方式和手段。能力培養(yǎng)主要分為

22、：專業(yè)技能和社會能力的培養(yǎng)。在專業(yè)技能的培養(yǎng)上，更多的是通過最后一年或一學期的實習來達到專業(yè)技能的鍛煉；在社會能力的培養(yǎng)上，大部分高校是以更多的社會實踐活動和少部分人的學生干部經歷來得以鍛煉。而俱樂部形式培養(yǎng)，能讓更多的學生參與到專業(yè)技能和社會能力的培養(yǎng)，面更廣，時間更長，效果更好。學生在俱樂部除了專業(yè)知識的學習外，平時還要以考證，參加各種競技比賽，以及參與俱樂部指導老師的項目來鍛煉自己，通過這種方式培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。在培養(yǎng)方式上另外一個特點是：由學生直接參與俱樂部的管理，各俱樂部分別設置正副部長，由學生老師共同來管理，以達到社會能力的鍛煉，也大大提高了學生的直接上崗率。(2)校企合作校企合

23、作是專業(yè)俱樂部建設的重要內容。為了解決學生學習過程中少設備少項目的情況，我系積極的加強校企合作。通過企業(yè)設攤學校經營的方式，由企業(yè)提供設備或者經費在校內設置工作室，同時充分利用高校人才集中的特點，為企業(yè)解決一些技術上的難題。如我系的“軟件開發(fā)俱樂部”和科創(chuàng)計算機有限公司合作設立的軟件開發(fā)工作室，就是由科創(chuàng)提供經費，把公司的部分開發(fā)項目拿到學校，由俱樂部指導老師帶領學生來完成。通過這樣的方式，讓學生有更多實踐機會，能了解更多軟件開發(fā)上的各個環(huán)節(jié)，參與項目提高技能；而企業(yè)也可以利用這種方式減少人員的聘請，降低經營成本，達到“雙贏”的目的。(3)師資力量的優(yōu)化高校要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，教師隊伍建設是一個

24、非常重要的因素，是發(fā)展的關鍵因素，建設一支師德高尚、綜合素質過硬的教師隊伍，是保證學校發(fā)展壯大的關鍵。俱樂部更具針對性的專業(yè)輔導，當然對老師的要求也會非常的高，老師必需要有一定的企業(yè)工作經驗或更多的項目經驗，以及豐富的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能。高職院校對高校雙師資格教師的比例有一定的要求，而我系正以此為契機，通過加強專業(yè)俱樂部的建設，嚴格要求指導老師的上課和指導的質量，迫使老師在與學生的教與學的過程中，不斷學習，不斷提高自己；同時也通過校企合作的機會，派老師到企業(yè)去鍛煉和學習，為學生企業(yè)文化的學習架起一座橋梁。老師也通過各種鍛煉和指導，不斷的提高自身的知識和專業(yè)技能，由講臺到企業(yè)，再由企業(yè)到講

25、臺，來優(yōu)化師資力量。(4)管理與服務同時學校也通過制定相關的政策來鼓勵和支持俱樂部的工作，例如學生方面，以考證或專業(yè)比賽獲獎代替學分，以長補短的方式促進學生自身的發(fā)展；教師方面，以俱樂部指導和學生取得的成績來折合工作量，讓老師能全身心的投入到俱樂部的指導工作；企業(yè)方面，免費提供場地和技術，來吸引企業(yè)進駐，建立實訓基地，為學生實踐創(chuàng)造條件和機會。學校通過這樣一種管理方式，來為師生服務，為企業(yè)服務，為市場服務。3俱樂部建設積極推動校企產學研的發(fā)展計算機專業(yè)俱樂部建設全面適應現(xiàn)代化建設各類人才的需要和全面提高辦學質量與效益的要求，推動校企產學研的發(fā)展，在科學生產實踐中培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次人才，是更好

26、地為經濟建設服務的重要途徑。下面著重介紹加強專業(yè)俱樂部的建設如何來推動校企產學研的發(fā)展。(1)產以俱樂部模式的運作來實現(xiàn)校企合作，企業(yè)可以借助高校的科技與人才優(yōu)勢定向對企業(yè)進行新產品研究開發(fā)，技術轉讓，工程支持和人才培養(yǎng)等，促進企業(yè)的科技進步和生產效益的提高。同時，高校通過產學研結合，主動加強對企業(yè)的服務與合作取得了企業(yè)的大力支持，有利于學校從企業(yè)中得到經濟和物質方面的支持，緩解經費緊張的局面，增強辦學能力。培養(yǎng)應用型人才，需要有良好的實習和實訓基地。在目前教育投入普遍不足的現(xiàn)狀下，企業(yè)可以為學校提供一些實習、實訓條件，安排學生的生產勞動，解決學校實踐教學中的困難。這樣，通過產學研結合，企業(yè)的

27、有形資產就能成為高等教育十分寶貴的可利用社會教育資源。(2)學產學研的辦學環(huán)境，能讓學生有可能直接接觸社會，真實地去處理若干技術、經濟、人際關系的各種問題，較好地培養(yǎng)了學生的工程意識、動手能力和解決實際問題的能力，使學生的綜合素質得到明顯的提高。我院提出的“面向市場、面向學生和面向實踐”的辦學思想：面向市場，就是要根據(jù)市場的需要來設置專業(yè)、調整培養(yǎng)目標、修訂教學計劃；面向學生就是要了解、研究學生，并根據(jù)學生的知識水平、心理特點實施有針對性的教育，這種教育要特別考慮到學生的可接受性，并發(fā)揚學生的長處，讓學生得到和諧發(fā)展；面向實踐，就是要為高職學生提供、創(chuàng)設盡可能多的實習、實訓、勤工助學等實踐的機

28、會，并改造課堂教學，讓課堂教學回歸生活、回歸實踐。計算機專業(yè)通過俱樂部的建設，積極的推動課程體系的設置，由企業(yè)老總參與專業(yè)指導委員會，使得校企合作更緊密，辦學思路更清晰。(3)研提高高校科技成果的貢獻率，是高?？萍脊ぷ髦苯用嫦蚪洕鲬?zhàn)場的有效途經。對于企業(yè)增強企業(yè)依靠科技進步的動力和壓力，把增加企業(yè)應用先進技術的活力和提高技術創(chuàng)新能力作為現(xiàn)在企業(yè)制度建設的重要內容。一旦這樣的機制形成，企業(yè)真正嘗到科技進步的甜頭，也就會自覺產生依靠科技進步的動力。對于高校，應把面向企業(yè)、面向社會服務作為改革學校辦學體制的方向，建立主動適應社會主義市場經濟辦學機制。只有企業(yè)是高?？萍嫁D化為生產力的主渠道，企業(yè)的科

29、技投入才是科技與經濟結合的最關鍵因素，高校對此必須堅信不移。而兩者的有機結合，是學校搞好科研，企業(yè)提高技術的最好路徑。加強俱樂部的建設，恰恰也在一定程度上推動了校企產學研的發(fā)展。4結束語在高職教育改革發(fā)展的過程中，各校應該結合自身特點Internet時代的局域網的規(guī)劃摘要:信息社會的基礎是計算機網絡,計算機網絡是現(xiàn)代計算機技術和通信技術密切結合的產物,是隨社會對信息共享和信息傳遞的要求而發(fā)展起來的。如何實現(xiàn)資源共享,提高工作效率,成為重要的問題。本文詳細介紹了局域網的規(guī)劃設計。關鍵詞:計算機網絡;局域網;規(guī)劃設計LANplanninginInternetEraFengJie(XiqingDis

30、trictRealEstateStateAdministration,Tianjin300380,China)Abstract:Informationsocietyisbasedonthecomputernetwork,thecomputernetworkistheproductofthecloselyintegrationofmoderncomputertechnologyandcommunicationtechnology.Howtorealizeresourcessharingandimproveworkefficiencybecomesanimportantproblem.Thispa

31、perintroducestheplanninganddesignofLAN.Keywords:Computernetwork;LAN;Planning&design一、Internet時代的局域網的規(guī)劃的要求各公司出于現(xiàn)代化辦公、科研、信息溝通以及迎接即將到來的“電子商務時代”的需要,有必要建成一個現(xiàn)代化計算機網絡系統(tǒng),通過運用先進的技術手段,現(xiàn)代化的辦公軟件提高工作效率,為科研、信息溝通服務。需求決定了該網絡系統(tǒng)的特殊性,網絡系統(tǒng)實現(xiàn)以下功能。1.信息共享。有關公司企業(yè)的各種資料,各種信息,如一些最新的公告等可通過網絡進行查詢。2.信息交流。可通過連接Internet實現(xiàn)與外部資訊的交流和

32、溝通,從而獲取當今世界的最新信息。3.辦公自動化。通過運用先進的計算機技術實現(xiàn)辦公自動化,使公司企業(yè)的各種行政、財務、日常辦公等計算機化,提高辦事效率。二、Internet時代的局域網的設計原則及設計目標(一)Internet時代的局域網的設計原則根據(jù)Internet時代的局域網的具體要求,結合筆者多年設計、建設和運行維護園區(qū)網的經驗,總結出以下原則設計局域網:1.實用性:遵循面向應用,注重實效,急用先上,逐步完善的原則;2.先進性:采用先進成熟的網絡概念、技術、方法與設備,反映當今先進水平,又給未來的發(fā)展留有余地;3.可靠性:系統(tǒng)必須可靠運行,主要的、關鍵的設備應有冗余,一旦系統(tǒng)某些部分出現(xiàn)

33、故障,應能很快恢復工作,并且不能造成任何損失;4.開放性:選擇的產品應具有好的互操作性和可移植性,并符合相關的國際標準和工業(yè)標準;5.可擴充性:系統(tǒng)是一個逐步發(fā)展的應用環(huán)境,在系統(tǒng)結構、產品系統(tǒng)、系統(tǒng)容量與處理能力等方面必須具有升級換代的可能,這種擴充不僅能充分保護原有資源,而且具有較高的性能價格比;6.可維護性:系統(tǒng)具有良好的網絡管理、網絡監(jiān)控、故障分析和處理能力,使系統(tǒng)具有極高的可維護性;7.安全性:必須具有高度的保密機制,靈活方便的權限設定和控制機制,以使系統(tǒng)具有多種手段來防備各種形式的非法侵入和機密信息的泄露。(二)Internet時代的局域網的設計目標一個系統(tǒng)的建設在實用的前提下,應

34、當在投資保護及長遠性方面做適當考慮,在技術上、系統(tǒng)能力上要保持五年左右的先進性。并且從用戶的利益出發(fā),一個好的系統(tǒng)應當給用戶一定的自由度,而不是束縛住他們的手腳,從技術上講應該采用標準、開放、可擴充的、能與其它廠商產品配套使用的設計。根據(jù)用戶的總體需求,結合對應用系統(tǒng)的考慮,我們提出網絡系統(tǒng)的設計目標:技術選型、體系結構、帶寬容量、流量設計、互操作性、運行性能以及可擴展性。三、網絡技術分析及選型(一)網絡帶寬分析要通過計算機網絡這種先進的技術手段,實施交互式、高效率的辦公。根據(jù)這一實際應用需求,我們分析在網絡上傳輸?shù)男畔⑹且纛l、視頻、數(shù)據(jù)相結合的信號,這樣對網絡的帶寬需求就較高,因此,必須對網

35、絡帶寬和網絡的使用性能進行分析,以保證網絡滿足用戶應用的需求。1.音頻信號所需的帶寬。模擬的音頻信號必須轉換成二進制數(shù)據(jù)后才能被計算機存儲和處理。對音頻信號用等于信號最高頻率兩倍的速率進行采樣,然后對采樣值按一定的量化等級進行量化和編碼,就可以將音頻信號轉化成數(shù)字數(shù)據(jù),并且基本保留原來的信息。采樣頻率和編碼位數(shù)的選取視使用場合而定。在電話系統(tǒng)中,一路電話所需的帶寬只有56Kbps或64Kbps,而傳送立體聲唱片則需要1.411Mpbs。2.視頻信號所需的帶寬。在計算機中,一幅圖像是由一個個的像素組成的,對每個比特進行編碼?；叶葓D像中,每個像素編碼成一個8比特的數(shù),在彩色圖像中,每個像素記錄了它

36、的顏色,因此每個像素用24比特來表示,而為了獲得平穩(wěn)的運動畫面,每秒鐘又必須顯示25幀的圖像,這樣一幅分辨率為800600的圖像所需的帶寬為2480060025=288Mbps,通過壓縮,帶寬可達8-10Mbps。以上兩種信號是網絡中對帶寬要求最嚴的數(shù)據(jù)信號,而且音頻信號和視頻信號突發(fā)性很大,在網絡中要求實時的和高質量的傳輸。當網絡規(guī)模比較大,網絡用戶比較多,網絡中的多個用戶同時發(fā)起音頻、視頻信號和其它各種數(shù)據(jù)信號的傳輸時,往往會對網絡帶寬帶來壓力,令網絡帶寬不堪負荷,造成網絡擁塞,嚴重時會導致阻塞,使網絡通信停頓。(二)千兆位以太網技術千兆位以太網是對現(xiàn)今迅速發(fā)展的各種多媒體應用而需求高帶寬

37、網絡的最好的解決方案。千兆位以太網是一種漸進式的技術,它可以讓你在充分利用已有的以太網基礎設施和技能的同時擁有處理不斷涌現(xiàn)的數(shù)據(jù)庫、圖像、群件、的補充技術,并且它還是一種可靠的、高性價比的技術,可以用來增強交換式快速以太網,也可用于交換機與交換機之間以及交換機與服務器之間的連接,同時千兆位以太網可以解決主干網擁塞和和服務器瓶頸問題。(三)交換式快速以太網技術隨著配備了高性能32位PCI總線處理器的服務器的處理能力迅速增強,應用系統(tǒng)和應用程序功能的不斷增強,網絡用戶日益增加,所產生的數(shù)據(jù)量也越來越大,原來的10Mbps網絡在很多環(huán)境中已不能滿足需求,網絡帶寬就成為一個瓶頸問題,快速以太網的出現(xiàn)給

38、這一問題帶來了一個較好的解答。快速以太網提供了100Mbps的帶寬,給工作站和服務器帶來的最大好處,就是增大了吞吐量,從而可以安全地增大網絡上的負載,同時其結構簡單、靈活、便于擴充,易于實現(xiàn),工作可靠便于維護和故障恢復,并且能和以前的10Mbps以太網進行無縫連接,保護過去的投資。交換式以太網和共享式以太網相比,具有比共享式以太網更高的使用帶寬,更好的傳輸性能,共享式以太網是網絡上所有的設備共享網絡帶寬,對網絡帶寬進行爭用,這樣,當網絡上的多個設備同時傳輸數(shù)據(jù)時,網絡的效率就會明顯下降,網絡的傳輸速度會受到明顯的制約,據(jù)測試,共享式以太網的利用率大約只有36%左右,當網絡的利用率達到50%的時

39、候,網絡就會出現(xiàn)擁塞,嚴重時會造成網絡運行的停頓,影響數(shù)據(jù)在網絡中的傳輸。雖然交換式以太網投入成本相對較高,但網絡上的所有設備是獨享網絡帶寬,那么一個100Mbps的交換式以太網就不會因為網絡設備對資源的爭用而影響整個網絡的使用效率和傳輸速度,由于比共享式以太網增加了數(shù)倍的網絡帶寬,從而大大提高整個網絡的性能,降低了網絡擁塞的發(fā)生概率。四、服務器技術及網絡操作系統(tǒng)分析及選型(一)計算機群集技術群集就是為了提高系統(tǒng)的利用率和性能而將幾個服務器連接或集成在一起的技術,不同的服務器完成不同的工作,但系統(tǒng)最終的可靠性和性能要比單個服務器重要提多。服務器群集有多種實現(xiàn)方式,它們之間可以通過電纜系統(tǒng)直接連

40、接,也可以通過開放共享磁盤子系統(tǒng)進行連接,有被動備份服務器和主動輔助服務器。群集技術是圍繞網絡服務器的峽谷個基礎技術展開的,一個是惠普的MC/ServiceGuard,它為惠普網絡服務器產品提供了有效的解決方案。另一個是微軟的Wolfpack技術解決方案,它為多重WindowsNT平臺提供了很多優(yōu)點。(二)服務器實現(xiàn)根據(jù)網絡實際應用,選擇服務器,要求具有較強的數(shù)據(jù)處理能力和較好的安全性、優(yōu)良的I/O性能,適合于處理數(shù)據(jù)量較大、又有一定安全要求的應用環(huán)境。服務器應具有遠程管理功能,當服務器硬盤出現(xiàn)故障時,不用打開機箱,就可以快速更換故障硬盤。五、結束語局域網的規(guī)劃設計是一項系統(tǒng)工程,不同的規(guī)劃設

41、計方案,可使網絡存在較大的性能差異,它不僅體現(xiàn)了網絡本身具備的技術特性和應用特點,也體現(xiàn)了不同用戶的各種需求,從根本上而言更是體現(xiàn)了信息化的基礎。參考文獻:1呂玉濤,汝成友.消防局域網規(guī)劃設計的若干問題J.雞西大學學報,2005,042朱根宜.計算機網絡與Internet應用基礎教程M.北京:清華大學出版社,20053楊威.局域網組建、管理與維護M.北京:電子工業(yè)出版社,20041教學質量考評時學生評價實錄2008年前6次教學檢查課堂教學座談會記錄共進行6次教學考評,有計算機專業(yè)的60位本科生代表參加座談和填表,12項考評項目中,平均優(yōu)秀占97.2%,良好占2.8%。各次學生座談會的綜合評價如

42、下:蔡老師對學生嚴格要求,治學嚴謹,關心學生。講解內容充實,層次分明,表達清晰,板書整潔。老師知識淵博,講解中能旁征博引,采用多種教學手段,提高學生的學習興趣。上課認真負責,講解風趣幽默,對講解的內容分析透徹,能抓住重點和難點,突出理論與實際的結合。課堂氣氛活躍。講課準備充分,講授內容熟練,儀表端正,板書工整清晰,善于利用現(xiàn)代化技術手段進行教學,多方面培養(yǎng)學生的綜合能力。老師知識淵博,教學經驗豐富,能夠向學生傳授學科前沿知識。教學方法多樣,教學手段靈活,能極大激發(fā)學生的學習潛能,有利于培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。我們感到受益匪淺。老師對教學工作充滿熱情,是一位全面優(yōu)秀的老師,受到學生的歡

43、迎和肯定。采用多媒體教學,文字簡練,圖片清晰,配有動畫,使講解內容一目了然;展現(xiàn)實物,加深我們對所學知識的理解;老師講課幽默風趣,極大地增強了我們對人工智能課程的學習興趣。2008年課堂教學質量考評學生評價記錄共進行兩批教學考評。第一批有80位本科生參加座談和填表,考評項目中,平均優(yōu)秀占98.47%,良好占1.53%。第二批有58位學生參加座談和填表,考評項目中,平均優(yōu)秀占99.13%,良好占0.87%。學生的綜合評價如下。其中雖有某些類似的評價,但都是學生們發(fā)自內心的聲音。大智若愚,大家風范,為人師表,學者榜樣。心態(tài)健康,認真負責,精神飽滿,學生敬仰。蔡老師上課精神飽滿,責任感強,極富熱情,

44、講課生動,教學方法靈活多樣,積極與同學分享他的學術研究成果,啟發(fā)大家的智慧。講課深入淺出,詼諧生動,幽默風趣,寓教于樂,課堂氣氛濃厚。富有經驗,能夠充分與同學交流,有名師風范。老師講課充滿激情,有感染力,生動形象,能介紹最新技術。老師講課如古語所云:“先生之風,山高水長?！惫ぷ鳠崆樨撠?關心同學,知識淵博,儀表端正,情緒飽滿,精神矍鑠。語言流暢生動,講課層次分明,重點突出。學高為師,德高為范。很感謝老師這么大年紀還來給我們上課,而且嚴格要求我們。能聯(lián)系科技發(fā)展最新動態(tài),對我們以后發(fā)展有良好的導向作用。教學靈活,內容豐富,具有很強的感染力。在課堂上我學到了許多做學問的方法和做人的道理。蔡老師講課

45、很有激情,非常能夠帶動學生的積極性,而且授課內容很前沿,是本學科最新的知識,還在講課時教授我們做人的道理和怎樣發(fā)表論文,讓學生更多地闡述自己的想法。對教學認真負責,一絲不茍,即使在生病時仍然堅持給學生授課。授課內容豐富,講授清楚,課堂氣氛活躍。老師帶病還繼續(xù)給我們上課,上課時咳嗽那么厲害,同學們真的很擔心他的身體,同時也被他的師德所感動。他說只要不倒下去就會來給我們上課。我們相信老師永遠都不會倒下,這樣每節(jié)課就可以看見他了,看到他在課堂上那很有活力的精神。嚴格要求學生,教學態(tài)度嚴謹,注重學習能力培養(yǎng),講課內容豐富,闡述問題深入淺出。老師授課認真,嚴格要求學生。不斷探索新的教學方法,提高學生對所

46、學理論的理解和對前沿研究的認識,取得很好的反響。實行雙語教學,水平很高。非常努力,對學生有極大的鼓勵作用。一絲不茍,有不同尋常的人格魅力。上課能反映學科發(fā)展的最新知識。老師知識淵博,上課語言詼諧有趣,生動活潑,旁征博引,講課內容充實,我們都受益匪淺。語言清晰流暢,英語口語流利,讓人過目不忘,perfect!2學校教學督察組聽課后組織的座談會發(fā)言中南大學教學督查組由7位教學經驗豐富的教授組成。他們在信息科學與工程學院有關人員陪同下,聽取了蔡自興教授的公開課,并于課后召開了有師生參加的座談會。座談會師生發(fā)言摘登于下:蔡老師這么大年紀仍堅持上課,精神狀態(tài)十分好,精神可嘉!蔡老師在學術上精而博,他講的

47、是自己幾十年科研體會。要上好一堂課,并不容易,幾十年的科研體會濃縮成幾十分鐘不簡單,這就是一個科學家高度的責任感,不愧為國家名師。蔡教授對學生既嚴格要求,又耐心愛護。有很多人對嚴有偏見,不是板起面孔才叫嚴,那是擺架子?？偟恼f來,這堂課講的精而深、博;從師德而言,體現(xiàn)了對學生的嚴格及愛護。通過聽蔡老師的課使我開闊了視野,領略了專家的風范。蔡老師在學術上博而深,上課講授的均是自己的精華體會,從而真正使廣大學子受益。蔡老師為人師表、作為全國教學名師從不擺架子,非常平易近人,同時具有高度的責任感和高尚的師德,是國家、湖南、學校的精英,是學校青年教師學習的榜樣。我對蔡老師的品行、人格十分欽佩。對上課他做

48、了很足的功夫,這是老教師的風范。蔡老師始終做到嚴肅對待教學工作、嚴格要求學生、嚴密組織教學過程,他講授的課程條理清晰、生動形象、妙趣橫生,真正使我們學生學有所獲。他學識淵博,是我國人工智能領域的著名專家。尤其是他結合具體的開發(fā)實例講授的自動規(guī)劃理論,使我們學生從實際應用中較好地掌握了相關的理論。蔡老師平易近人、和藹可親,在教授我們專業(yè)知識的同時還教給我們做學問和為人處世的道理,是我們學生成長道路上的良師益友。我對這本教材感受最深的是它的新穎和前瞻性。從前言到各個章節(jié)都貫穿著老師的獨特想法和親切表達。同時,老師的開拓視野和前瞻眼光也在此書中折射出來,給我?guī)砗芏喾e極的思考。從本教材我深刻感受到不

49、同學科和理論之間的交接作用,讓我突然意識到自己這十多年來所學的東西之間有著超乎我所知、超乎我所想象的內在聯(lián)系。在這樣的啟發(fā)之下,我靜下心來將這些年所學的知識歸納總結并找出它們的交集、映射,對自己的知識結構有了一個突破性的認識。很感謝老師!摘要：編程能力的培養(yǎng)不僅在于對程序設計語言的精通，更在于是否真正掌握了程序設計的思想和方法。本文以VisualBasic程序設計課程為例，在分析傳統(tǒng)教學模式存在問題的基礎上，針對課程特點和培養(yǎng)學生編程能力為核心的教學目標定位，從教學方法、多種媒體教材一體化設計、考核方式改革等方面進行了探討。關鍵詞：編程能力；任務驅動；教學設計1引言傳統(tǒng)的程序設計教學方法注重于

50、語言本身，按照“講解語法、控件功能介紹舉例解釋上機練習”的順序進行教學。盡管這種方式也會用大量的課時安排實驗，但這類應用往往只限于對具體語法、命令或控件的小實驗，其結果通常是：學生雖然能夠熟練地掌握程序語言本身，但卻不明運用之法，貫通和應用能力較差，學習興趣難以激發(fā)。VisualBasic(以下簡稱VB)程序設計是一門操作性、實踐性和應用性很強的課程，其教學目標是以培養(yǎng)學生的編程能力為核心，使他們從應用的角度出發(fā)思考問題，掌握程序設計的思想和方法，適合采用任務驅動的教學方法，引領學生在“做中學”。本文就中央廣播電視大學VB程序設計課程的建設，從教學方法、多種媒體教材一體化設計、考核方式改革等方

51、面探討如何培養(yǎng)和提高學生的編程能力。2采用任務驅動教學方法，激發(fā)學習者的學習興趣2.1任務驅動教學法的內涵建構主義學習理論提倡教師指導下的，以學生為中心的學習。任務驅動是在建構主義理論的基礎上形成的一種教學方法。它是一種能夠很好應用于以實驗性、實踐性與操作性較強的教學內容的教學方法，其含義是以富有趣味性、源于企業(yè)實際、能夠激發(fā)學生學習動機與好奇心的情景為基礎，與教學內容緊密結合的任務為載體，使學習者在完成特定任務的過程中獲得知識與技能的一種教學方法。任務驅動教學方法體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的基本特征。2.2任務設計根據(jù)課程特點和教學目標，我們采用任務驅動教學法設計課程內容，每一章均以一個

52、典型的程序開發(fā)實例為前導(提出任務，明確目標)，然后以該實例的程序開發(fā)為主線展開教學內容(分析、解決問題)，將語法、命令、控件等知識點融于應用程序開發(fā)的過程之中，最后再對其中的核心知識點進行分析，使學生的學習知其然，也知其所以然，大大提高了學生學習程序設計課程的興趣。按照任務驅動教學法搭建的課程體系，案例的設計非常重要，是教學設計的重點。在進行任務設計時，我們注重了以下幾個原則：(1)教學內容選取原則在教學內容的選取與設計上，以完整應用程序開發(fā)過程所需要的知識和技能為出發(fā)點，提高編程能力為核心，放棄傳統(tǒng)教學模式追求的VB語言知識點本身的系統(tǒng)化和細節(jié)化，而是“以夠用為度，寓學于用”進行案例教學，

53、對在程序設計中經常用到的核心知識點進行詳細地講解，對于與程序設計方法聯(lián)系不太緊密，但還比較常用的知識點進行簡單介紹，重點教會學生使用VB幫助的方法，突出重點，培養(yǎng)學生的自學能力。(2)目標性原則任務設計要緊緊圍繞教學目標，既含有學生已有的知識和技能，又涵蓋將要學習的新知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作能力。例如：教材的第二章，要求學生掌握VB應用程序開發(fā)的一般步驟；掌握命令按鈕、文本框和標簽的使用以及MsgBox函數(shù)的用法；理解事件驅動的原理。在設計任務時，我們選擇了時鐘程序作為任務驅動，該任務中包含了命令按鈕、文本框和標簽控件，在代碼編寫中使用了MsgBox函數(shù)。學生在完成時鐘程序

54、任務的基礎上，進一步學習任務中所涉及到的知識點。(3)趣味性原則興趣可以創(chuàng)造出人間奇跡。設計的任務如果能引起學生的興趣，將會大大激起學生的求知欲望。使學生在極大的興趣和迫切需要下，產生積極探究的動力，例如：在學習網絡應用程序設計方法時，我們選擇網絡聊天程序作為任務，學生在完成這個任務時，通過同學間的互相配合，實現(xiàn)點對點的聊天功能，使他們帶著濃厚的興趣學完本章內容。(4)開放性原則設計的任務要給學生留有充分創(chuàng)造和發(fā)展的空間，并使學生能舉一反三、觸類旁通，思維得到發(fā)展。例如：在學習圖形圖像多媒體應用程序設計方法時，我們以指針式時鐘為任務，該時鐘表盤上有4個數(shù)字，以能夠貫穿本章知識點為原則，學生在完

55、成這個程序后，根據(jù)本章所學知識，對程序稍加修改，完全能夠設計出功能更多、更美觀的時鐘，比如在表盤上加上一個電子表，或者采用其它方法完善本程序。(5)循序漸進原則設計的任務要便于學生由淺入深、循序漸進地學好有關的知識和技能。例如在第一章中我們選擇了非常簡單的加法運算應用程序為任務，第三章的計算器應用程序和第四章的多功能計算器程序是第一章程序任務的逐步拓展。采用這種方法，伴隨著學生的是一個跟著一個的成就感，鼓勵了學生的學習熱情。(6)任務適當原則任務必須是可操作的，而且其難易程度要適當，使學生能根據(jù)已有的知識，在當前的教學條件下能夠完成。(7)實際問題導向原則所選擇的任務要具有一定的實際應用價值，

56、應盡可能把教師的科研成果、學生在生活和工作中遇到的實際問題引入教學過程，為學生提供一個較為真實的情境?！罢鎸崱笔侨の缎缘幕A，是激發(fā)學生自主學習意識、培養(yǎng)學生解決實際問題能力的重要途徑。3多種媒體教材一體化設計，多角度培養(yǎng)學生的編程能力本課程的多種媒體教材有文字教材、錄像教材和CAI課件。其目標是將VB程序設計的教學內容與現(xiàn)代教育技術手段相結合，使教學更具應用性、示范性、形象性、趣味性、交互性和吸引力，多角度培養(yǎng)和提高學生的編程能力。多種媒體教材應根據(jù)學生學習需求和不同教學內容的特點以及不同媒體表現(xiàn)優(yōu)勢的特點進行精心設計，做到合理分工，相互呼應，相得益彰。我們對三種媒體的地位、任務和功能設計如

57、下。3.1文字教材文字教材是學生學習的主要教學媒體。它以教學大綱為依據(jù)，凡要求學生掌握和屬于考試的內容均列入在主教材中，對于用文字難以表達的操作性細節(jié)或要向學生展示的內容放在錄像教材和CAI課件中。教材按入門篇、提高篇和應用篇模塊化設計，以提高學生學習的自信心和成就感。每章均由導讀、正文、小結和習題四部分組成。學生通過閱讀“導讀”，可以了解到本章的學習內容和學習目標，從而增加了學習的針對性。每章正文部分均以一個典型實例的開發(fā)為前導，將本章需要掌握的知識點與技能設計成有趣的任務，按照任務驅動的方式展開，引導學生在“做中學”。然后再對實例開發(fā)過程中的知識點和技能進行分析講解，同時在容易出錯的地方和

58、編程技巧上加入標注或提示，啟發(fā)學生思考，提高了學生學習的興趣和積極性。正文之后的小結是對本章重難點內容的系統(tǒng)梳理，幫助學生從總體上把握本章內容。最后的習題涵蓋本章重要知識點，方便學生檢測自己的學習效果。實驗教材VisualBasic程序設計實驗與主教材VisualBasic程序設計配套使用，每章實驗都配有2-3個子實驗，從不同角度加深學生對學習內容的理解，培養(yǎng)和提高學生的動手能力和編程能力。3.2錄像教材錄像教材是對文字教材的強化和補充，起輔助性教學作用。其任務之一是突出示范式教學法在錄像教材中的優(yōu)勢，通過采用全景與特寫切換、動畫、加入標注、非線性處理、同步跟蹤主講教師講解區(qū)域并進行局部放大等

59、技術手段，生動、直觀地展示主講教師在程序開發(fā)過程中是如何去分析和采用相關知識點，最終使問題得以解決的歷程，使學生在其中學到專業(yè)人員程序設計的思想、方法和規(guī)范的操作技巧；之二是對文字教材不易講清和難以表達的操作性細節(jié)和難點用圖示、動畫等手段進行展示和講解。課程的錄像教材以流媒體的形式掛在電大在線課程平臺，學生可隨時在線收看，通過模仿教師的演示，邊做邊學，親自動手完成每章開始的程序設計實例開發(fā)。在“做中學”的過程中，如有問題，可以通過在線論壇和老師、同學討論、交流。然后再通過實驗進行拓展訓練，鞏固和提高編程能力。3.3CAI課件CAI課件突出交互性，彌補文字教材和錄像教材的不足，起輔助性教學作用。

60、CAI課件立足于幫助學生自主學習，通過聲、圖、動畫、視頻、自測練習等多種形式，為學生營造一個互動的，能不斷激發(fā)學生學習興趣的學習環(huán)境。有指導的交互練習，可使學生盡快地提高動手能力和編程能力。在CAI課件中，我們本著以培養(yǎng)學生編程能力為核心的指導思想，突出交互設計。例如在課件的“案例演示”部分，根據(jù)課程的教學目標和核心知識點，設計了5個典型案例，每個案例都包括“任務要求、“案例目的”、“演示操作”和“互動練習”。在“演示操作”部分設計了“演示”和“操作”兩條主線，以任務驅動的方式展開。在“操作”主線中，學生跟著教師的講解自己動手操作，當出現(xiàn)錯誤時，程序不能執(zhí)行，同時給出幫助信息，直至操作正確為止