江蘇省蘇州八校聯盟2021屆高三第二次適應性檢測語文試題

1、江蘇省蘇州八校聯盟2021屆高三第二次適應性檢測語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成 15題。材料一：敦煌學是目前世界上以地名學的國際顯學。為何敦煌如此特殊，能形成一門以其地名而命名的學科，而且成為世界關注、舉世聞名的學科 ？敦煌引人關注是由其地位決定的，敦煌的地理位置決定了其特殊的歷史地位。漢唐時 期中國的經濟重心在北方，政治重心在西北，對外交往的通道主要就是絲綢之路。不 論絲綢之路分幾條道路，或作為網絡狀不斷變化，但敦煌都是唯一不變的吐納口，故 而成為東西方文明交匯的樞紐。通過敦煌，來自異域的物種和文化傳到了中國，如西 方的葡萄、

2、胡桃、石榴等物產，佛教、景教、摩尼教等宗教，以及音樂、繪畫、雕塑 等藝術。中國的絲織品、鋼鐵，以及精美的手工藝品，也經敦煌傳入天山南北和中 亞，并經中亞遠播歐洲。敦煌在絲綢之路和中西文化交流方面的特殊地位，賦予敦煌以地名學的條件。能產生在世界上有廣泛影響的敦煌學，則主要緣于敦煌文獻的發(fā)現。1900年，道士王圓策偶然發(fā)現了藏經洞，里面有中國中古時期的各類文獻6萬余卷。這些文獻以佛教典籍為主，還有道教、景教和摩尼教典籍。除了宗教文獻，還有政治、經濟、軍事、文 學、藝術、醫(yī)學等諸多方面的資料。敦煌文獻有著不可替代的學術價值，這是因為中國的史學傳統(tǒng)是當代人基本上不修當 代史，多是后代修前代的歷史，當后

3、世修前代歷史時，主要利用前代留存下來的官方實錄等各種檔案文獻，史家對這些檔案文獻進行提煉、考釋，并根據官方意識和史家 個人的史德、史識進行取舍分析，再加上所處的位置及政治傾向的限制，還有史書體 裁、體例和字數的局限等，可能大部分是提綱挈領的記述。如魏晉隋唐時的均田制， 在舊唐書新唐書資治通鑒中，都是簡略的提綱，缺少具體內容，從而使 史學界懷疑均田制是否實行。敦煌所發(fā)現的文獻，就是未經后世加工改造的原始文 獻，其中有許多關于實行均田制的具體細節(jié)，如授田、退田、給田等，退田包括老 退、剩退、婚退等。通過對這些文書的解讀研究，我們知道均田制確實實行了。至于 授田的數量與均田令的規(guī)定不一致，一方面是不

4、同時代、不同地域的情況不同；另一方面是制度規(guī)定與實際執(zhí)行的問題，即令文的規(guī)定是最高的限額，不是一定要達到的 數額。敦煌文獻包含范圍非常廣泛，被稱為 “學術的海洋、中國中古時期的“百科全書。敦 煌文獻在敦煌發(fā)現，也主要是敦煌的地域文獻，但它絕對不僅僅是敦煌的地方文獻， 而是全國的文獻，要跳出敦煌，放眼全國。還有中國以外的文獻，如梵文、敘利亞 文、希伯來文等，反映了中國以外的歷史文化，是了解、研究世界歷史文化的絕好材 料。敦煌學成為以地名學的國際顯學，還有一個重要的內容，即敦煌的石窟。這是 “西夏 學徽學”吐魯番學”等無法可比的。莫高窟位于敦煌東南25公里的鳴沙山東麓，從4世紀到14世紀，人們在這

5、里連續(xù)開窟造像，形成了南北長 1700余米來的石窟群。 作為中國西部的邊郡敦煌，能夠產生如此宏偉的石窟藝術，絕不是偶然的，而是各種 因素綜合的結果。從漢代開始，尤其是魏晉時期中原文化在敦煌積淀，中西文化交流 趨于繁榮。作為絲路咽喉，敦煌最先接觸到中亞、南亞、西亞及歐洲的文化藝術， 使佛教藝術與文化在敦煌落地生根。敦煌藝術是佛教藝術，而佛教藝術源于印度、并經中亞傳入中國。所以，在敦煌石窟 中必然會有許多印度、中亞藝術的痕跡。如莫高窟是建筑、壁畫、雕塑結合的產物， 僅就壁畫的內容而言，它描繪了我國各民族、各階層的情況，如生產勞動、風俗禮儀、民族關系等。因此，法國人將敦煌壁畫稱為墻壁上的圖書館”。敦

6、煌石窟是佛教藝術的結晶，除了佛教，還有許多其他的內容，如敦煌壁畫上發(fā)現的玻璃器皿，表現 了薩珊波斯的藝術風格，由此可以探討西s地區(qū)玻璃器皿的制造工藝。雖然敦煌藝術是中外文化交流的結晶，佛教藝術的源頭也在印度，但敦煌文化卻有獨 特的地位。莫高窟的創(chuàng)始者樂傅是敦煌本地的，這就說明，敦煌藝術也是中華民族周 有文化的反映，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（摘編自劉進寶敦煌學何以成為國際顯學）材料二作為一個名詞或歷史概念的敦煌學，其內涵具有不確定性，每個使用者在遵守命名學 原則的基礎上，都可以有自己的界定，每個讀者也可以有自己的理解，可以見仁見 智、人見人殊。一般意義上，敦煌學的內涵，當以千佛巖、

7、榆林窟諸石窟之造型藝術 與千佛洞所出諸隋唐以來的文獻為主，而爰及古長城殘垣、烽燧遺跡、所出簡牘，及 高昌一帶之文物為輔。敦煌學是一門交叉學科。它不僅與其他相關學科部分地重疊交叉，而且各部類之間也存在著交叉重疊關系。季羨林先生在敦煌學大辭典的 敦煌學”詞條中，主要依據 敦煌學的研究對象，確定敦煌學是 一門新興的綜合性的學科。李正宇則認為敦煌 學”是包容了諸多單體學科，兼有人文科學、自然科學及意識形態(tài)科學的特殊學科（按現代學科分類，敦煌學研究對象的內容不僅涉及宗教、歷史、文學等文科的諸多學 科，還涉及醫(yī)學、數學等自然科學的一些學科。所以，多科性或多學科交叉是敦煌學 的本質特征。但是，敦煌學不是其所

8、涉及十幾個學科的簡單綜合，更不是把它所涉及的十幾個學科的全部內容統(tǒng)統(tǒng)包攬收容，變成一個多種學科的聯合體，而是由各學科 與敦煌有關的部分組成的新興交叉學科。（摘編自郝春文關于敦煌學之命名、內涵、性質及定義的探索歷程）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.二十四史與資治通鑒對均田制只是簡略記述，而敦煌文獻則全面詳細地記載了 均田制實行的各項具體措施。B.中國古代經濟重心在北方，絲綢之路是對外交往的通道，而敦煌則是其吐納口，成 為了東西方文明交匯的樞紐。C.敦煌學的內涵具有不確定性，對其界定更是見仁見智，如季羨林先生與李正宇有關 敦煌學的定義就有所不同。D.敦煌藝術深受佛教影響

9、，石窟藝術具有明顯的印度、中亞藝術的痕跡，而我國各民 族的文化只能在壁畫中見到。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.后世研究敦煌學時，重視其石窟造型藝術、出土文獻、古長城殘垣、烽燧遺跡和高 昌一帶的文物等，因為它們是敦煌學內涵的主體。B.敦煌石窟是佛教藝術的結晶，但在佛教這一主題之外，還有其他內容，如我們還可 以通過壁畫上的玻璃器皿等研究佛教之外的內容。C.中原文化的積淀、中西文化交流的繁榮等多種因素的綜合作用，使敦煌出現了 西 夏學“徽學”吐魯番學”等無法可比的石窟藝術。4 / 18D.很多史實在史書中只是提綱挈領地記述，這和后代修前代史時受官方意識、個人史德、史書體例以及字

10、數限制等多種因素的影響有關。.根據材料內容，下列各項中不能體現敦煌文獻具有不可替代學術價值的一項是（3分）A.敦煌文獻未經后世加工改造，是原始文獻。B.敦敦煌文獻在研究全國文化時具有參考意義。C.敦煌在中西文化交流上具有特殊地位。D.敦煌文獻范圍廣泛，可以了解研究世界文化。.請結合材料內容，給敦煌學下一個簡要定義。（4分）.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）（二）現代文閱讀II （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成 69題。碑孫犁趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著淳沱河，那是趙老金的家。、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成 1

11、014題。王構宇肯堂，東平人。少穎悟，風度凝厚。學問該博，文章典雅，弱冠以詞賦中選， 為東平行臺學書記。參政賈居貞一見器重，俾其子受學焉。授翰林國史院編修官。時 遣丞相伯顏伐宋，先下詔讓之，命構屬草以進，世祖大悅。宋亡，構與李槃同被旨，至杭取三館圖籍、太常大章禮器儀仗，歸于京師。凡所薦拔，皆時之名士。十三年秋，還，入覷，遷應奉翰林文字，升修撰。時丞相阿合馬為盜擊死，世祖亦悟其奸，復相和禮霍孫，更張庶務，構之謀畫居多。歷史部、禮部郎中，審囚河南，多所平反。改太常少卿，定親享太廟儀注。屬桑哥為相，俾與平章卜忽木檢核燕南錢谷，而督其逋負。以十一月晦行，期歲終復命。明年春還，宿盧溝驛，度逾期，禍且不測

12、，謂卜忽木曰 設有罪，構當以身任之，不以累公也?！皶８缢?，乃免。有旨出錠選江西。入翰林，為侍講學士。世祖 .崩，構撰謚冊。成宗立，由侍講為學士，纂修實錄，書成，參議中書省事。時南士有陳利便請搜括田 賦者，執(zhí)政欲從之。構與平章何榮祖共言其不可，辨之甚力，得不行。以疾歸東平。久之起為濟南路總管諸王從者適勢行州縣民莫敢忤視構聞諸朝徙之北境學田為牧地所侵者理而歸之。官貸民栗，歲饑而責償不已，構請輸以明年。武宗即位，以暴修國史，趣召赴闕，拜翰林學士承旨，未幾，以疾卒，年六十三。構 歷事三朝，練習臺閣典故，凡祖宗謚冊冊文皆所撰定，朝廷每有大議，必咨訪焉。喜薦引寒士，前后省臺、翰苑所辟，無慮數十人，后居清

13、要，皆有名于時。（選自元史王構傳，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.久之/起為濟南路總管諸王/從者怙勢行州縣/民莫敢忤視構/聞諸朝/徙之北境/學 田為牧地所侵者/理而歸之B.久之/起為濟南路總管/諸王從者怙勢行州縣/民莫敢忤視/構聞諸朝/徙之北境學田 為牧地所侵者/理而歸之C.久之起/為濟南路總管/諸王從者怙勢行州縣/民莫敢忤視/構聞諸朝徙之/北境學田 為牧地/所侵者理而歸之D.久之/起為濟南路總管諸王/從者怙勢行州縣/民莫敢忤視/構聞諸朝徙之/北境學田 為牧地/所侵者理而歸之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.晦農歷每月末一天

14、，朔日的前一天；晦朔指從農歷某月的末一天到下月的第一天,也指從天黑到大明。B.覲古代賓禮之一，源于周代，是周代諸侯朝見天子的禮制。諸侯定期朝見天子，春見日朝，秋見為覲”，合稱為朝覲。C.中書省負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令，與門下省、尚書省并稱“三省”。其中門下省下設更、戶、禮、兵、開心工等六部。D.崩 古代帝王或皇后死曰崩；諸侯王死，唐以后也指二品以上官員死，曰薨 ；大夫死 曰卒，土死曰不祿，庶民死曰死。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）E構學問淵博，文才豐贍。他從小聰明，文章典雅；受賈居貞器重，被延請成為他兒子的老師；任職翰林院，多有撰寫。B.王構愛惜人才，樂當伯樂。他

15、是三朝元老，慧眼識才并樂于推薦，所推薦的幾十 人后來都身居高位，有名于當時。C.王構為人正直，不懼權貴。執(zhí)政者想同意搜刮民眾的提議，他和何榮祖極力反對 有人倚仗權貴作惡，他挺身而出，有所作為。D.王構富有謀略，勇于擔當。他對朝廷事務多有謀劃；辦案能平冤昭雪；出外辦事過了期限，他主動擔責，最終因此被朝廷免職。 TOC o 1-5 h z 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）屬桑哥為相，俾與平章卜忽木檢核燕南錢谷，而督其逋負。（4分）（2）官貸民粟，歲饑而責償不已，構請輸以明年。（4分）.對于搜刮百姓的提議，構與平章何榮祖共言其不可，辨之甚力 。請結合文意， 推測不可”的理由。要

16、求觀點明確，語言簡潔， 40個字以內。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成 1516題。遣悶戲呈路十九曹長杜甫江浦雷聲喧昨夜，春城雨色動微寒。黃鵬并坐交愁濕，白鷺群飛太劇干。晚節(jié)漸于詩律細，誰家數去酒杯寬。惟君最愛消狂客，百遍相看意未闌?！咀ⅰ勘驹娮饔诙鸥ν砟辏娙溯氜D漂泊，居無定所，生活孤苦。路十九，是社甫的 朋友，常邀詩人飲酒賦詩。曹長，唐人好以他名標榜官稱，尚書丞郎、郎中相呼為 曹長。.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.首聯描繪的是雷聲隆隆，陰雨催寒的景象。喧雷、寒雨的疊加描寫烘托出詩人難以 排遣的郁悶。B.額聯彳f助于黃鵬愁濕”表達對

17、雷雨夜的厭惡，借“白鷺群飛”的歡快景象抒發(fā)遇 到路十九的愉悅心情。C.頸聯前句表達了詩人對自己晚年詩作的自得，后句透露出詩人只能到朋友家去飲酒 的清苦。D.尾聯中的“清狂客”是詩人自詡，表現了與路十九的親近關系，惟君”既表達感激，也有自哀之意。.杜甫寫詩，惜字如金，標題往往大有用意，試結合全詩加以賞析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共 1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈的師說是寫給少年李蟠的。文末所說的“ 2 ”寫出李蟠的文章愛好和豐厚的儒學素養(yǎng)。(2)杜牧阿房宮賦中言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是2(3)辛棄疾永遇樂京口北周亭懷古中贊嘆劉裕北伐赫赫戰(zhàn)功的句

18、子是? 三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成 1820題。春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲 的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退 縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。春風猛烈地漫涌進來，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土， 以前的諾言，再一次發(fā)芽；滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土 里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀 ？不消幾天，這里就會再變一個樣那鮮嫩的豆角，像詩歌的月牙，在小河淌水的盡頭擱淺；茴香的根圍著地燒成長，菱瓜在水中誕生它們的嬰兒，馬齒免菜蓄滿稠密的奶汁，蝴

19、蝶的翅膀迷惑著鳥的眼睛；而四圍燃燒的花朵會一點一點成為彩色的灰燼，飄 蕩著，垂落著，擋住蟲子們回家的路。如果一只蜜蜂飛進園子里來，它肯定會被醉倒，春天的園子本身就是一塊巨大的蜜糖??！而我們要做的，是把它沿溝剖開，親手把生活的根栽在這里，把自己的心托付給明天。只要再來一陣春風，希望就將掛果，那是并不通遠的布望啊，但我們目前還二無所 知。 TOC o 1-5 h z .下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（3分）A.記者您一向關心中學語文教學，請談一談中學生怎樣才能學好語文？B.事實和根據的來源有兩種一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。C.同學們今年七月，恰值我們中學畢業(yè)20周年，有

20、人建議搞一個同學聚會。D.行動，要靠思想指導；思想，要靠行動證明 思想和行動是緊密相連的。.比擬富于情味，請據此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。（4分）.文中畫波浪線的句子可以改寫成 “我們沒有誰注意到，春風再次吹來，果樹很快將 掛果?！暗珵槭裁凑f原文表達效果更好 ？（4分）.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）截止2020年7月28日，北京市鄉(xiāng)村旅游經營單位復工率已達68%。延慶民宿聯盟秘書長司欣然透露，目前，該聯盟內100多個品牌的300多個小院已經全部復工。根據平臺統(tǒng)計數據，八達嶺森林公園、古北水鎮(zhèn)、園博園周邊成為最高民宿預訂熱度的 三個區(qū)域。一

21、些網紅民宿不僅周末較周內貴近三成，多種房型在周末早早就出現滿房 的情況，民宿復蘇態(tài)勢十分顯著。.請對下面的新聞報道進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過 80 個字。(5分)環(huán)球時報記者從國家航天局獲悉，12月6日5時42分，嫦娥五號上升器成功與軌道器和返回器組合體交會對接，并于6時12分將樣品容器安全轉移至返回器中。這個“太空之吻”的成功，意味著繼地外天體的采樣與封裝、地外天體的起飛之后，嫦 娥五號實現了又一個首次月球軌道交會對接。這次是人類首次在月球軌道進行 航天器的無人交會對接。這項技術將成為我國探索深空的一項利器，并具備重大的國 防和戰(zhàn)略價值。四、寫作(60分).閱讀下面的材

22、料，根據要求寫作。(60分)2020年7月16日，人民網舉辦回首過去，展望未來一一壇談你的2020是啥 樣!”活動，網友紛紛參與。下面是部分網友留言2020年干好本職工作，不忘初心，繼續(xù)前行 ！(2)人生總會有很多無奈，誰都無法預知明天，但我們卻可以把握今天。(3)為年初奮戰(zhàn)在抗疫一線、年中奮戰(zhàn)在防汛一線的所有黨員同志、人民子弟兵、 普通志愿者點贊，希望下半年風調雨順 ！(4)面對疫情和洪澇災害的雙重壓力，中國共產黨領導中國人民相信人定勝天，取 得了階段性勝利，為抗疫抗洪前線軍民團結向前點贊！請綜合以上材料，以2020年的挑戰(zhàn)與總結”為主題，寫一篇感言，向你們當地的晚 報投稿。要求選準角度，確

23、定立意，明確文體，自擬標題 ；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。1月份八校聯考語文參考答案.C （A項以偏概全，原文說通過敦煌文獻，”我們知道均田制確實實行了 ； B項偷換概念，原文是說在漢唐時期的千余年里；D項過于絕對，原文說”僅就壁畫的內容 而言）.A （原文中說敦煌學的內涵，當以千佛巖、榆林窟諸石窟之造型藝術與千佛洞所出 諸隋唐以來的文獻為主，而爰及古長城殘垣、烽燧遺跡、所出簡牘，及高昌一帶之文 物為輔”）3c （C項是說明敦煌的地位）.敦煌學是一門以敦煌文獻、敦煌石窟藝術、敦煌史跡等為主要研究對象，以多科 性或多學科交叉為本質特征的新興交叉學科。（本題 4分，敦煌學

24、是一門”新興交叉 學科，2分，研究對象1分，本質特征1分）. （1）首先總寫，提出敦煌學為何能成為以地名學的國際顯學的問題；（2）然后分寫，分別從地理位置、學術價值以及石窟藝術三個方面分析原因；（3）最后指出敦煌文化的重要意義。（本題 6分，每點2分，言之成理即可酌情給分）.不能。小菊是個矜持內斂的姑娘，在前文聽出李連長到來，“又驚又喜，沒有直接表達。（1分）戰(zhàn)士犧牲后，作者用了精準的動作描寫如織布用力，神態(tài)描寫發(fā)呆”和心理描寫“心里一股東西流走了 “含蓄傳達了小菊深藏的悲憤和痛楚，符合她 的形象和性格。（1分）大娘是一個熱情爽利的人，在前文她聽出李連長聲音時”一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了

25、 。在得知李連長的人馬需要幫忙渡河時她大聲催 促老金。（1分）得知戰(zhàn)士犧牲后，神態(tài)描寫 哭得兩只眼睛通紅”不掩飾內心的悲 情，符合她直率的性格。所以描寫小菊悲情的句子不能用在大娘身上。（1分）（從文中找出分別描寫大娘和小菊的語句，分析二人性格及形象的不同點，從而判斷描寫 小菊悲情的語句能不能用在大娘身上。若作肯定回答，言之有理，酌情給分）.碑”指在河邊固執(zhí)打撈的趙老金，他是八路軍戰(zhàn)士的見證者和紀念者;碑喻指保家衛(wèi)民的八路軍英雄，昭示戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽碑”聯結著軍與民，象征軍民一家親的魚水情和擁軍愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)。（每點 2分）（站立在河邊的老人， 就是平原上的一幢紀念碑,這是小說結尾的點

26、題句，所以題目的 碑首先指的是在 河邊固執(zhí)打撈的趙老金，碑一般指刻著文字或圖畫，豎立起來作為紀念物或標記的 石頭。為什么要說趙老金這個人物是碑呢 ？深入思考，不難得出，他的打撈就是一種 無聲的紀念，他之所以要在特定地點執(zhí)著打撈，是因為他親眼見證了人路軍戰(zhàn)士的戰(zhàn) 斗與犧牲。他是八路軍戰(zhàn)士的見證者和紀念者，起到了與碑”相同的作用，這是碑的第一層含義。其次，作為紀念標志的 碑，在小說中還指以李連長為首的一隊八路 軍戰(zhàn)士，他們保家衛(wèi)民的艱苦戰(zhàn)斗與悲壯犧牲，是八路軍戰(zhàn)斗征程和偉大功業(yè)的一個 縮影、一座豐碑。趙老金執(zhí)著的打撈行為是他們被百姓深情銘記的有力證明，碑昭示著八路軍的戰(zhàn)斗精神和犧牲精神永垂不朽。再

27、次，碑紀念的是八路軍戰(zhàn)士，而群眾趙老金是立碑者，聯系思考，再著眼于全篇，不難發(fā)現文章主旨指向軍民情，無形的碑”承載的是擁軍愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)。）10.B （原句為久之，起為濟南路總管。諸王從者怙勢行州縣，民莫敢忤視，構聞諸朝，徙之北境。學田為牧地所侵者，理而歸之。據本句關涉到的幾個對象“諸王從者民構學田為牧地所侵者”可排除A、C、D三項，”久 之”是放句首的時間名詞。）.C （尚書省下設六部）.D （據原文會桑哥死，乃免可知最終因此被朝廷免職”錯。）（1）恰逢桑哥擔任丞相，讓（王構）同平章卜忽木檢查審核燕南的錢谷財政情況， 并督辦那里拖欠的賦稅。【關鍵詞屬恰好，恰逢；俾使，讓；逋負拖欠（的13稅）

28、，各 1分。句意1分】（2）官府將糧食借貸給老百姓，碰上災荒年官府卻不斷地要求百姓償還借貸，王構 為百姓請求在第二年交納。（關鍵詞貸借；責要求；輸繳納，各1分。句意1分）.示例一 民力決定國力。倘若朝廷大肆搜刮百姓，必致民生凋敝，國力不保。示例二民心向背關乎國家存亡。搜刮百姓，虐待子民，必致民心渙散，國將不國。（扣住科賦繁重，1分；扣住民與國的關系分析后果，2分）.C C項，”也透露出詩人的清苦”錯，該句主要是敘述自己晚年耽于寫詩，詩作更 加老成，以及常到朋友家飲酒的歡喜之情。）.”遣悶戲呈”這個標題正是全詩的點旨之筆。（2分）詩人年華老去，生活潦倒， 知音鮮少，苦悶難言，遺悶”說明詩人寫詩是

29、為了排遣憋悶；（2分）戲呈”則表明 老杜見到故人時的喜悅之情于戲謔歡欣之中體現了二人志趣相投，友誼之深。（2分）17、（1）好古文，六藝經傳皆通習之（2）覆壓三百余里，隔離天日（3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（6分，每句1分）18、B【解析】文中的和 B項的冒號，用于總說性話語之后，引出分說 ；A項的冒 號，用在采訪、辯論、座淡、法庭審訊等言談的記錄中 ；C項的冒號，用于稱呼語之 后，以引出說話內容；D項的冒號，表示總結上文。19、把冬天當作孤獨的狼來寫，生動形象地表現了冬天慢慢離開而后突然不見的特 點;“夾著枯槁的尾巴寫出作者對冬天的嫌惡，說它退縮棄陣而逃又表達了對它 突然離開的高興情緒。（每條

30、 2分，意思對即可）20、強調的重點不同改句強調春風吹來、果樹瓜果的變化；原句側重表現我們對希望的一無所知。感情的強弱程度不同改句用一般句式，情感弱化了 ；原句以充分條件復句、感嘆句、轉折句突出了內心情感。文句的意蘊不同改句偏重客觀介紹；原句借春風吹來、果樹瓜果的想象表達了對希望的期待和確信、對我們看不到希望的遺憾。（任選兩條作答，答對一條給 2分，意思對即可）21、截止改為截至;最高放在民宿預訂熱度之后;周末后加價格刪去 十分。（每處1分）.參考答案12月6日，嫦娥五號上升器成功與軌道器和返回器組合體交會對接， 并將樣品容器安全轉移至返回器中。這是人類首次實現月球軌道交會對接，具備重大 的國

31、防和戰(zhàn)略價值。（每句 1分，共5分）.作文解析；本題為任務驅動型作文，主題為 2020年的挑戰(zhàn)與總結。2020年可渭坎坷多 多，上半年全球疫情、沿海臺風和南方水災，種種鬧心事兒讓我們的安逸生活受到各 種挑戰(zhàn)?？墒俏覀儏s看到許多溫暖人心的畫面年輕的第一書記耗盡心血摘掉丫貧成千 上萬的護士醫(yī)生主動請纓沖上前線，親愛的解放軍戰(zhàn)士靠肉體筑起防洪燈堤歷經 種種坎坷，2020年即將過去，而對不平凡的 202O年，可做多方面的總結，如眾志成城、共克時艱，不忘初心、砥礪前行，人民利益高于一切等等。四則留言告訴我們 實現目標，需要做好本職工作，不忘初心，繼續(xù)前行；需要積極樂觀，把握今天;需要團結奮戰(zhàn)，付出巨大努力和犧牲。向晚報投稿，要綜合以上幾則材料而談，不能只 結合一則或部分材料而談，內容不要假、大、空，要充實而接地氣，結構要清晰，語 言要通俗生動。立意2020年的幸福等待我們去努力創(chuàng)造；哪有歲月靜好，唯有負重前行；守初心，學榜樣，最后的勝利一定屬于我們；贏得勝利需要我們每個人的努力；面對挑戰(zhàn)，充滿期待，贏得勝利。譯文王構