記敘文寫作之寫人記事課件

1、 記敘文寫作之寫人記事 作文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 【教學(xué)目標(biāo)】1、明確中考作文的要求及中考作文評卷的細(xì)則。2、學(xué)習(xí)寫人記事類作文的基本要求和一般方法，學(xué)會有條理記事，形象具體的記人。3、結(jié)合范文閱讀和欣賞，提高自己的作文水平。 一、基礎(chǔ)回放仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境”兩組詞語中，任選一組仿寫句子。要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。朋友是什么，朋友是 ， ；朋友是 _ ， 。 參考答案： 朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的樂章；朋友是憂傷日

2、子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云?；颍号笥咽琼樉硶r的一臺風(fēng)扇，冷靜地為你發(fā)熱的頭腦降溫；朋友是逆境時的一盆炭火，熱情地為你意冷的心胸加熱。 二、考綱解讀中考作文考綱要求：32中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。 33結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。34寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實。 35寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。36寫簡單的說明文，做到明白清楚。 37語言通順，不寫錯別字。38正確使用標(biāo)點符號。 39書寫規(guī)范、整潔。 三、知識梳理 與示例點撥 （一）記敘文的基本常識1、記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文寫作,應(yīng)該伴隨自然流露的適當(dāng)議論和抒情。如范文

3、3. 2、描述事物的記敘文，具有六要素： 。 3、記敘文的特點就是以 為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式；以 、 、寫景、狀物為主要內(nèi)容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達(dá) 。時間,人物,地點,事件（起因,經(jīng)過,結(jié)果） 記敘、描寫記人、敘事、 一定的中心 4、中考中首選的文體是記人記事類的記敘文。5、在寫人記事的記敘文的寫作中，人事相因，互為依托。寫人必須從具體的事情之中寫人，寫事也必須通過人的活動來寫事。人因事而鮮活，事因人而彰顯。因此，要想寫出人物的鮮明個性，就必須記述人物的二三事；而要寫出事情的曲折波瀾，也必須把握好人物的思想性格。 如溫暖的記憶 的 細(xì)節(jié)描寫點評：這兩段文字運用了細(xì)節(jié)描

4、寫，來突出我當(dāng)時的悲傷。用了動作描寫。它寫出我想哭又極力忍住的狀態(tài)，突出我當(dāng)時內(nèi)心的悲傷與痛苦。運用了心理描寫。寫出了我當(dāng)時心中除了心酸就是心酸。很失敗，很失落。運用了語言描寫。：耳邊傳來那柔水似的溫馨話語 ， 用兩個更能體現(xiàn)出媽媽對我的關(guān)心?！按植凇边@個詞用得很好。它反映了媽媽平時為了生活經(jīng)常勞作，為了我們，她付出了許多。也可能是媽媽生活的艱辛和對我的愛。 （二）寫好敘事類和記人類記敘文的要領(lǐng) 我們在作文前應(yīng)該準(zhǔn)備的步驟，包括素材的準(zhǔn)備、中心的確定、人物和事件的確定。主要做好審題、擬題、選材、結(jié)構(gòu)四個步驟: 第一步：審題。 由于不少同學(xué)作文時還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，所以再談要正確的

5、審題： 1、 看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。 2、 看題目限定的范圍。在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時間、什么地點的人。3、 看題目有沒有題眼。所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做我最喜歡的一個人，題眼是“喜歡”，奶奶的微笑題眼在于微笑。而這些就是寫作的重點。 第二步：擬題 一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題。如要讓你擬題的，突出題目的要求或中心擬一個好題目，這樣可使文章增色不少。 第三步：選材 我們的文章都是

6、要思想健康，積極向上的，要選擇具體實際的事例來寫，選材要避免那種大而空，而且不切生活實際的材料。 1、 以寫人反映時代新風(fēng)貌。要明白，時代日新月異，每天都出現(xiàn)新人新事，身邊的人從各方面也隨著時代發(fā)生了變化，要注意人所具有的時代氣息，比如選用社會上涌現(xiàn)的新人新事，身邊的人的競爭意識變強后，人的思想怎么變化了等等。 2、寫某個具體時期或者某個具體地點的人，在特殊時期的人，常常會表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如你考試時期，你生病時，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？3、確定幾個人，幾件事 。因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體

7、的。寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。寫群體的文章實際上是寫一個團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體 （1）一事一人 這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫。 （2）多事一人 初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來

8、寫一個人的某一方面典型性格。 （3）兩人文章 通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。 4、寫生活的小細(xì)節(jié)。要寫父母，寫同學(xué)，寫朋友，其實是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細(xì)節(jié)就可以找到無窮的材料。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大加以描寫。 好文章要選取具體的事例，抓住人物的細(xì)節(jié)來寫。（結(jié)合欣賞范文1、范文2 ） 作文要寫出真情實感。要表達(dá)愛的偉大并不需要多么偉大的事情，有時只要一個動作，一個眼神，而細(xì)節(jié)描寫是最能打動人，最能寫生動的手段。刻畫人物的細(xì)節(jié)，可以通過對

9、人物的外貌、語言、行動、心理活動等方面的描寫。 第一、通過人物的肖像寫人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。 第二、通過人的語言來寫人。 通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。 第三、通過人的行動（動作）來寫人。 在描寫人物行動的時候，應(yīng)該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。 如朱自清背影中的選段： 我看見他戴著黑布小帽，穿著

10、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚水很快地流下來了。 用了動作描寫，從走、探、穿、爬、攀、縮、傾這些動詞可以看出爸爸對兒子的關(guān)心。 第四、通過人物的心理寫人。 人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。 第五、通過人物的活動環(huán)境寫人。 人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)

11、境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。 如溫暖的記憶 的 細(xì)節(jié)描寫 如溫暖的記憶 的 細(xì)節(jié)描寫 當(dāng)媽媽在我毫無準(zhǔn)備的情況下，問起我的成績，我又一次淚水盈眶，卻不愿意當(dāng)著媽媽的面流淚，默默地放下筷子，倚著門框，拼命忍住，眼淚卻已一滴一滴地滑落，無聲無息地滴在地板上。 不知何時，媽媽出現(xiàn)在我身后，她也是一反常態(tài)，一句話不說，只是默默地陪著我。沒有緣由的，我哭的更兇了，眼淚泛濫，腦子里卻是一片空白，只有心酸，朦朧中，一雙粗糙的大手輕輕撫著我的臉頰，為我拭去淚水，耳邊傳來那柔水似的溫馨話語：“別哭了，別哭了！媽媽相信你！”分析這兩段文字采用了的細(xì)節(jié)描寫及其作用。 溫暖的記憶 的 細(xì)節(jié)描寫點評： 這

12、兩段文字運用了細(xì)節(jié)描寫，來突出我當(dāng)時的悲傷。用了動作描寫。它寫出我想哭又極力忍住的狀態(tài)，突出我當(dāng)時內(nèi)心的悲傷與痛苦。運用了心理描寫。寫出了我當(dāng)時心中除了心酸就是心酸。很失敗，很失落。運用了語言描寫。：耳邊傳來那柔水似的溫馨話語 ， 用兩個更能體現(xiàn)出媽媽對我的關(guān)心。 “粗糙”這個詞用得很好。它反映了媽媽平時為了生活經(jīng)常勞作，為了我們，她付出了許多。也可能是媽媽生活的艱辛和對我的愛。 如朱自清背影中的選段： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯

13、出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚水很快地流下來了。 用了動作描寫，從走、探、穿、爬、攀、縮、傾這些動詞可以看出爸爸對兒子的關(guān)心。 閱讀 范文1、范文2，分析文章中的細(xì)節(jié)描寫 我的語文老師 【范文1】 老師點評： 我的語文老師中，作者對兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學(xué)風(fēng)格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學(xué)生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象。 下輩子還做您的女兒 【范文2】 簡評 這是一篇用第二人稱寫的記敘文，文字質(zhì)樸，情感真摯。有關(guān)媽媽啃西瓜皮的細(xì)節(jié)描寫，

14、很能打動人的心弦。平凡的媽媽，用不平凡的母愛充實了女兒的成長過程，自然而然地扣緊了題意。不事張揚，平實道來，是這篇記敘文的明顯特色。 第四步：結(jié)構(gòu) （記敘文的結(jié)構(gòu)模式具體見另一份教學(xué)案）【一】寫敘事類記敘文要合理安排敘事的順序?qū)憯⑹骂愑洈⑽谋仨毭靼姿狞c。 1、敘事是為了說明一定的思想觀點。要通過敘事來表明什么中心。是用一件事還是用幾件事來表達(dá)這一中心。 2、敘事的文章都必須具備兩個必不可少的要素：一個故事和一個故事敘述者。 以第三者身份從旁敘述的叫第三人稱，用第三人稱（他、她、人名）敘述的文章，敘述者既不受時間和空間的限制，可以直接把作品中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前。 以當(dāng)事人的口吻(不論是自己或不

15、是作者自己)來敘述的叫第一人稱。第一人稱把作品的情節(jié)通過“我”傳達(dá)給讀者，能使讀者得到一種真實親切的感受。但敘述的事和人，只能是“我”活動范圍以內(nèi)的人物和事件，否則會讓人感覺不真實。 3、敘述的方式主有順序、倒敘、插敘、補敘、分?jǐn)ⅰ＃ńY(jié)合欣賞范文4） 合理的順序安排有利于表達(dá)文章的主題，有利于結(jié)構(gòu)的完整和條理性，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。同學(xué)們必須在動筆之前，做到心中有數(shù)。仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，然后寫什么，最后寫什么，即要安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。4、學(xué)習(xí)運用線索記事的手法。（回憶前面散文、小說閱讀復(fù)習(xí)時選用的文章） 【二】寫人物類記敘文可以采用這樣的結(jié)構(gòu)： 第一

16、種，總分總式。（結(jié)合欣賞范文3） 這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。即開頭點明題意，中間部分 分幾段互相獨立，從不同的角度表達(dá)中心。結(jié)尾 是文章的總結(jié)部分，對上文內(nèi)容的歸納小結(jié)，或?qū)﹂_頭的照應(yīng)。 具體表述為：開頭引入：人物外貌描寫點明題旨（開頭簡潔醒目的點明題意）。中間 蓄勢：從不同的角度選?。ǚ謳锥螖⑹?，這幾段互相獨立，從不同的角度表達(dá)中心。） 揭題：詳寫最能體現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。（突出細(xì)節(jié)的描寫）結(jié)尾點化：緊扣題旨或議論或抒情。（歸納上文的內(nèi)容，或?qū)﹂_頭的照應(yīng)） 媽媽的手 【范文3】 老師點評媽媽的手作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個側(cè)面，從“手”的

17、角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。 第二種，逐層進(jìn)入式。（結(jié)合欣賞范文4）這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來。 爸爸，對不起 【范文4】 【教師點評】“對不起”簡簡單單的三個字包含著作者對父親的

18、多少歉疚與多少敬意啊。讀著這篇文章，我們的心靈被激蕩著、感動著。在文章開篇，作者就通過一組排比句將事情的結(jié)果呈現(xiàn)在讀者面前，倒敘的記敘順序就使得讀者產(chǎn)生一定的疑問，究竟是什么具體的事情讓作者不停地說“對不起”呢？這樣就讓讀者急于閱讀下文。然后，作者在第五段中插敘爸爸每天起早貪黑地工作的情景，既表現(xiàn)了父親的勤勞與偉大，又為作者表達(dá)歉意作了很好的鋪墊。正是因為這兩種記敘的順序，文章的結(jié)構(gòu)條理分明，感情真實深刻，讓我們我們看到了一位平凡父親的不平凡。 爸爸，對不起 【范文4】 【教師點評】“對不起”簡簡單單的三個字包含著作者對父親的多少歉疚與多少敬意啊。讀著這篇文章，我們的心靈被激蕩著、感動著。在文

19、章開篇，作者就通過一組排比句將事情的結(jié)果呈現(xiàn)在讀者面前，倒敘的記敘順序就使得讀者產(chǎn)生一定的疑問，究竟是什么具體的事情讓作者不停地說“對不起”呢？這樣就讓讀者急于閱讀下文。然后，作者在第五段中插敘爸爸每天起早貪黑地工作的情景，既表現(xiàn)了父親的勤勞與偉大，又為作者表達(dá)歉意作了很好的鋪墊。正是因為這兩種記敘的順序，文章的結(jié)構(gòu)條理分明，感情真實深刻，讓我們我們看到了一位平凡父親的不平凡。 美麗的童心 【范文5】（【評點】 開頭妙用排比、比喻等修辭手法，語言精美，生動形象。并且以抒情議論之筆點化出童心之美，具有總領(lǐng)全文，引起下文的作用，使得文章開頭先聲奪人，讓人一見傾心。 細(xì)節(jié)描寫非常精彩，描敘的語言做到

20、了準(zhǔn)確、生動。 本文結(jié)尾也非同凡響，不僅總收全文，而且上升到人性美的高度，使得文章意蘊更深一層，讓人讀來感慨良深，回味無窮。五、課堂小結(jié) 你覺得從這節(jié)課中學(xué)到了哪些值得借鑒的方法？如何借鑒？要寫好記敘文應(yīng)該明白：1、生活處處有素材。 2、閱讀是作文的基石。 3、真情實感是作文的靈魂。 4、要做一定量的摘抄。 5、學(xué)會列寫提綱。 6、掌握方法，落實方法加強訓(xùn)練。六、課外延伸題目：總有離開的時候 （2011廣東湛江中考作文） 在畢業(yè)告別晚會上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊上寫了這樣的一首詩： 媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會離開你；老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會離開你；朋友，我知道你愛我，可我升學(xué)了

21、，總會離開你親愛的同學(xué)，讀了這首詩，你會想到些什么呢？請你以“總有離開的時候”為題目寫一篇作文。 提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）字?jǐn)?shù)不少于600；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。祝大家中考大捷! 再見！1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句