記敘文閱讀：鑒賞人物形象課件

1、記敘文閱讀鑒賞人物形象 記敘文閱讀題得個高分怎就這么難？句子生動優(yōu)美可能得的分數(shù)也很少？簡單幾個詞卻占盡高分？ 同學們有過這樣的困惑嗎？其實只要掌握方法，冷靜分析，憑著你們的聰明才智，得個高分何難之有？學習目標了解記敘文中的人物描寫方法分析人物的性格特點提高記敘文閱讀能力 語段閱讀題答題總原則： 1、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。 2、讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。 3、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。 4、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 中考考點

2、了解“人物形象分析、鑒賞”中考考點：1、掌握人物描寫的方法。2、結合描寫概括人物思想性格。3、結合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖。4、對人物及作品有自己的體驗評價感悟。 描寫方法及其作用：人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、 外貌描寫、正面、側面描寫人物描寫方法作用：描寫對象=特征（性格） 描寫的內(nèi)容描寫的方法環(huán)境描寫語言動作心理外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕毠?jié)社會環(huán)境自然環(huán)境 細節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)所作的描寫。社會環(huán)境 描寫指對人物活動的場所、風土人情、社會背景、歷史背景的描寫。能揭示人物思想產(chǎn)生和導致事件結局的社會根源。作用

3、分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時代背景綜合考慮。自然環(huán)境 描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風光等的描寫。作用 1、能烘托氣氛2、表現(xiàn)人物的心情3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)4、突出人物身份地位 5、推動情節(jié)的發(fā)展起襯 托中心意思的作用。鑒賞人物形象1、他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他。2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和

4、一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 一、外貌描寫天真、可愛飽經(jīng)滄桑、極度貧困他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 外貌描寫孔乙己常遭欺辱，窮困潦倒，懶惰。3、花市下四條胡同耿大爺家?guī)鶋Φ沽耍u頭掉進廁坑。時傳祥卷起袖子，用手把磚一塊塊撈出來，用水沖干凈，再把墻頭壘好，把廁所清掃干凈。 尋找時傳祥二、動作描寫踏實、敬業(yè)的品質(zhì)；寧可一人臟、換來萬家凈的精神4、 范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“如今癡心就想中起老爺來！這

5、些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那?！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個館(，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！” 5、胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！比?、語言描寫粗野鄙俗、尖酸刻薄見風使舵、欺貧愛富、趨炎附勢“嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出

6、狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。我要好好地教訓他一頓！這多半是條瘋狗”“這小狗還不賴，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈好一條小狗”“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。語言描寫變色龍善變的形象突顯而出6、我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝??！給我善良，給我寬厚，給我聰明吧，我也想與卡爾列（自己的同班同學）一樣成為同學們的榜樣。 節(jié)選自天使渴望關愛、渴望進步四、心理描寫7、自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得喘

7、氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 節(jié)選自儒林外史五、細節(jié)描寫吝嗇鬼形象8、頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙， 紫綺為上襦。 少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁， 鋤者忘其鋤

8、；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 陌上桑六、側面描寫側面烘托出羅敷的美麗。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噎！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“喧！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！北娻従觿竦溃骸袄咸灰幕拧Ｎ覀兌袂遗蓛蓚€人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待

9、了報子上的老爹們，再為商酌?！闭?zhèn)让嫦嘟Y合范進中舉9、 時間既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船窗中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。 魯迅故鄉(xiāng)七、環(huán)境描寫通過描寫景物，渲染了沉寂、衰敗、荒涼的氣氛，襯托出“我”悲涼的心情。例題（一）林沖見差撥07海南15、差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析？分析人物描寫的具體方法； 林沖與眾人正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來的配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖便罵道：“你這個賊配軍!見我

10、如何不下拜，卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大刺刺的!我看這賊配軍滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡!打不死，拷不殺的頑囚! 你這把賊骨頭好歹落在我手里!教你粉骨碎身。少間叫你便見功效!”把林沖罵得“一佛出世，”那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。 林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳?，道：“你教我送與管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。 差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不

11、是等閑之人，久后必做大官!” 參考答案：差撥是個利用職權詐取錢財?shù)膭萘π∪?。對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如，先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。開放性試題題型例舉： 1、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？你受到了什么教育或啟發(fā)？ 平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹慎、正直、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、熱心、執(zhí)著、灑脫、豪放、老實、循規(guī)蹈矩、狡猾、潑辣、郁郁寡歡、寡言少語、孤獨、悲傷、膽小、圓滑、暴躁、勢利 總結歷年中考試卷中人物形象題的答案：作業(yè)：印發(fā)再見！請多指教 一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)?？突?一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。巴爾扎克 一個人的價值，應當看他貢獻了什么