野外實(shí)習(xí)內(nèi)容課件

1、 現(xiàn)在有些學(xué)生怕苦，樂(lè)于收集現(xiàn)成材料，寫(xiě)文章也就不免炒冷飯，缺乏新意。就像動(dòng)物園中的老虎，不須自己捕食，也失去了捕食的本領(lǐng)。這樣，肯定是成不了大學(xué)問(wèn)家的 。 李吉均2004年野外實(shí)習(xí)計(jì)劃野外實(shí)習(xí)目的和意義野外實(shí)習(xí)的主要階段實(shí)習(xí)區(qū)域和實(shí)習(xí)路線實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)要求一、野外實(shí)習(xí)目的和意義野外考察是自然地理學(xué)的基本技能之一(掌握在野外進(jìn)行水文測(cè)驗(yàn)、土壤調(diào)查等工作方法)；野外考察是獲取第一手科學(xué)資料的重要途徑（地理學(xué)家=思想+資料+方法），是科學(xué)研究的第一步； 野外實(shí)習(xí)目的和意義野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)習(xí)自然地理學(xué)的一個(gè)重要過(guò)程（學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法），是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之

2、一 ?！皶?shū)本得來(lái)終覺(jué)淺”，在課堂上聽(tīng)講，課下看教科書(shū)、筆記，往往頭頭是道，但許多知識(shí)如過(guò)眼煙云，不久就忘卻了。只有到野外觀察地理事物，對(duì)比分析，才能得到深刻的印象，真正體現(xiàn)出親身實(shí)踐的重要性。二、野外實(shí)習(xí)的主要階段結(jié)論綜合分析內(nèi)業(yè)整理野 外 工 作 準(zhǔn) 備野外調(diào)查計(jì) 劃 制 定 工 作總結(jié)階段準(zhǔn)備階段野外工作階段圖1-1 野外實(shí)習(xí)的一般過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn) ；實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料包括圖件的收集與分析；進(jìn)行野外預(yù)查 ；野外實(shí)習(xí)計(jì)劃 ；準(zhǔn)備必須的儀器用品和一套完整的地形圖 ；建立實(shí)習(xí)隊(duì)組織 ,專業(yè)指導(dǎo)教師的人數(shù)一般為2-3人，每次考察均提前成立教師指導(dǎo)小組，以便共同

3、研究野外考察中的有關(guān)問(wèn)題；介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。（二）野外階段實(shí)習(xí)方式：路線考察與定點(diǎn)觀測(cè)相結(jié)合，或點(diǎn)線結(jié)合的格網(wǎng)式綜合考察；開(kāi)放式研究型實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容： 在任何一個(gè)地區(qū)的考察都會(huì)受到那里地理環(huán)境或地理現(xiàn)象的限制，所以野外考察的具體內(nèi)容很難做出完全統(tǒng)一的規(guī)定。一般是以培養(yǎng)學(xué)生掌握野外工作的方法為主要目的，即根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和實(shí)習(xí)地區(qū)的實(shí)際條件，進(jìn)行某些重點(diǎn)內(nèi)容的野外觀察和調(diào)查。野外實(shí)習(xí)內(nèi)容明確每天的實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和路線；定點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，首先要在地圖上定位；野外的觀察、測(cè)量與測(cè)試，包括沿途觀察、路線考察、實(shí)習(xí)點(diǎn)上的觀察與測(cè)量、野外填圖、樣品的采集與測(cè)試、攝影與素描等；調(diào)查訪問(wèn)，包括

4、擬訂調(diào)查訪問(wèn)的提綱與表格；進(jìn)行綜合分析，明確對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)認(rèn)識(shí)的主要結(jié)論。野外實(shí)習(xí)任務(wù)科研培訓(xùn)項(xiàng)目：獲蘭州大學(xué)地理學(xué)國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地科研培訓(xùn)項(xiàng)目資助的同學(xué)，還可在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上就某一專題開(kāi)展進(jìn)一步的研究； 畢業(yè)論文選題：在有關(guān)教師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文的選題；完成課題任務(wù)畢業(yè)論文選題野外實(shí)習(xí)期間有所發(fā)現(xiàn)，而前人沒(méi)有報(bào)道過(guò)的問(wèn)題；有爭(zhēng)議的自然地理學(xué)問(wèn)題；對(duì)前人工作成果有不同看法的問(wèn)題等。 諸如馬雅雪山古冰川遺跡研究、石羊終端湖泊面積復(fù)原、利用古沙丘重建古風(fēng)向、石羊河流域生態(tài)需水量與水資源合理配置、土地利用/土地覆蓋變化等。野外考察，做到“五勤”腿勤：上山主要到夷平面上看，不能在山腳上望山頂線齊平即算是

5、一級(jí)面；走險(xiǎn)徑主要找露頭看地質(zhì)構(gòu)造；眼勤：多觀察、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；手勤：摸、采、碾、壓、記；腦勤：多思考、多比較、多分析；口勤：多提問(wèn)題、互相切磋、開(kāi)展討論。野外考察注意事項(xiàng)食無(wú)定時(shí)，睡無(wú)定處，相當(dāng)艱苦，安全第一；野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測(cè)。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生；大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧，注意食物安全；遵守紀(jì)律，不能破壞農(nóng)田和植被。挖掘剖面，注意填坑復(fù)原。古詩(shī)君子行：“瓜田不納履，李下不正冠”。（三）總結(jié)階段實(shí)習(xí)總結(jié)在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。首先要對(duì)野外

6、記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析；對(duì)野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)和分析；對(duì)野外繪制的專業(yè)地圖、剖面圖等進(jìn)行檢查、清繪與整飾；對(duì)野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)??；對(duì)采集的樣品進(jìn)行整理，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測(cè)試?？偨Y(jié)階段在上述工作的基礎(chǔ)上，要對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對(duì)類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動(dòng)態(tài)過(guò)程及發(fā)展歷史的描述和分析，對(duì)資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的的分析等等。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問(wèn)題。青藏高寒區(qū)西北干旱區(qū)東部季風(fēng)區(qū)三、實(shí)習(xí)區(qū)域和實(shí)習(xí)路線（一）實(shí)習(xí)區(qū)域選擇特定

7、區(qū)域長(zhǎng)期的野外考察：20世紀(jì)三、四十年代，大多數(shù)美國(guó)地理學(xué)家的專業(yè)方向步入雙重化，即同時(shí)從事一種專題和一個(gè)區(qū)域的研究。英國(guó)的B.H.Farmer要求地理學(xué)者具有獻(xiàn)身精神：“要終其一生立志獻(xiàn)身于一個(gè)特定的地區(qū)，成為這一區(qū)域的專家，才能做出成績(jī)來(lái)”。俄羅斯地理學(xué)家謝苗諾夫斯基，一生致力于研究天山，學(xué)術(shù)造詣很深，取得了舉世注目的成果，后來(lái)干脆改名為謝苗諾夫-天山斯基；三大自然區(qū)域過(guò)渡帶、以祁連山東段為中心的石羊河、大通河及莊浪河流域 。地處我國(guó)大陸部分的地理中心，是我國(guó)唯一兼有三大自然區(qū)（即東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱區(qū)和青藏高寒區(qū)）的地帶，自然景觀的類型多樣，區(qū)域分異極富特色實(shí)習(xí)區(qū)域選擇已有一定基礎(chǔ)和研究

8、積累：上世紀(jì)六十年代初期，高年級(jí)同學(xué)根據(jù)實(shí)際定位觀察資料的整理與分析，曾集體撰寫(xiě)“祁連山、天山冰雪積累消融與開(kāi)發(fā)利用”、“冷龍嶺冰川與冰緣區(qū)小氣候”等論文，得出了一些頗有價(jià)值的結(jié)論。在1961年5月日至6日舉行的地質(zhì)地理系科學(xué)討論會(huì)上，青年教師與學(xué)生提交的論文占有較大比重，且多是在野外考察之后寫(xiě)成的；祁連山自然保護(hù)區(qū)管理局、甘肅省治沙研究所、民勤治沙站等科研單位給予指導(dǎo)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)：1、興隆山-馬寒山課間實(shí)習(xí)基地；2、三大自然區(qū)過(guò)渡帶國(guó)家地學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地：西秦嶺-六盤(pán)山、祁連山、青海湖、河西走廊（石羊河流域生態(tài)環(huán)境變化問(wèn)題突出）。（二）實(shí)習(xí)路線實(shí)習(xí)路線的選擇以通過(guò)盡量多的類型和便于掌握全區(qū)概

9、貌為準(zhǔn)則。盡量通過(guò)自然地理要素的典型地段、現(xiàn)象和剖面，以便在那里設(shè)立實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，觀察自然地理要素的相互關(guān)系。最基本的方法是進(jìn)行實(shí)習(xí)地區(qū)的路線考察和代表點(diǎn)的觀察。每天的實(shí)習(xí)路線和代表點(diǎn)布置設(shè)計(jì)為線狀，具體原則是：實(shí)習(xí)路線盡可能不走或少走重復(fù)線路；穿過(guò)實(shí)習(xí)地區(qū)主要的自然地理單元；盡量多地觀察自然地理要素的多種類型；穿過(guò)典型的剖面、類型、露頭，通過(guò)闡明實(shí)習(xí)地區(qū)自然地理結(jié)構(gòu)最有意義的地點(diǎn)（諸如山頂、分水嶺、谷底、橫越河谷、湖岸等）；兼顧人類活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀（諸如文化遺址、重點(diǎn)文物等），有利于闡明人類活動(dòng)的環(huán)境效應(yīng)；便于說(shuō)明資源利用與環(huán)境整治模式（如高新技術(shù)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、特色農(nóng)業(yè)、跨流域調(diào)水

10、工程、科研單位等）。第一天:蘭州-永登-古城-天祝三峽考察末次冰期古沙丘、測(cè)量古沙丘斜層理傾向、編制古風(fēng)向玫瑰圖；認(rèn)識(shí)荒漠草原植被,觀察灰鈣土剖面特征;莊浪河階地、引大入秦渡槽（亞洲最大）；在獎(jiǎng)峻埠嶺（海拔約3100m）一帶，進(jìn)行植物地理垂直地帶性實(shí)習(xí)；了解自然保護(hù)區(qū)概況，掌握自然保護(hù)區(qū)區(qū)劃與規(guī)劃的技術(shù)規(guī)范;7月17日住炭山嶺鎮(zhèn)三峽賓館。第二天:金沙峽-天堂寺-朱岔溝在金沙峽實(shí)習(xí)巖溶地貌(類型、成因與時(shí)代）；祁連山東段多雨中心的形成；大通河水資源利用；在朱岔溝進(jìn)行丹霞地貌與落葉闊葉林的認(rèn)知實(shí)習(xí)；7月18日住炭山嶺鎮(zhèn)三峽賓館。第三天：阿延溝-馬雅雪山考察古冰川遺跡（注意配帶適當(dāng)?shù)姆篮?、防雨衣物?/p>

11、，拍攝典型景觀照片；觀察自然地理垂直帶譜，進(jìn)行高山灌叢草甸帶的植物、土壤實(shí)習(xí)；三大自然區(qū)交匯點(diǎn)烏稍嶺自然景觀，觀察祁連山山足面、測(cè)量多邊形土形態(tài)；古浪河、黃羊河河流階地、祁連山東段夷平面與黃土堆積； 7月19日住天祝或武威電力賓館。第四天：武威-紅水河-沙生植物園 參觀中國(guó)旅游標(biāo)志出土地 擂臺(tái)；考察騰格里沙漠西南之二十里大沙的形成時(shí)代與原因 ；觀察紅水河氣候階地，掌握確定河流階地、古土壤成因與時(shí)代的方法 ；考察紅崖山水庫(kù)，探討干旱區(qū)水資源利用及存在問(wèn)題；重點(diǎn)進(jìn)行荒漠植物認(rèn)知實(shí)習(xí)；7月20日住民勤賓館。第五天：民勤-古城-豬野澤 漢唐古綠洲及其沙漠化過(guò)程；觀察湖泊沉積剖面；思考土地退化與生態(tài)移民

12、問(wèn)題；7月21日住民勤賓館。第六天：民勤-雅布賴-阿拉善右旗 實(shí)習(xí)新月型沙丘的形成過(guò)程；蒸發(fā)巖層的沉積特征、芒硝韻律層理及鹽湖沉積模式（中午帶飯）；古湖岸線與古多年凍土地貌，了解確定其形成時(shí)代和氣候背景的研究方法；7月22日住阿拉善右旗或張掖。 第七天：阿拉善右旗-張掖漢、明長(zhǎng)城，大黃山自然地理垂直帶譜；東灰山新石器文化遺址及其環(huán)境考古意義；高新技術(shù)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)；7月23日住張掖市。 第八天：張掖-馬蹄寺/大佛寺-鶯落峽 考察祁連山北麓洪積扇，分析洪積物的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)與坡度和流水作用的性質(zhì)之間的關(guān)系，掌握洪積扇的全貌；馬蹄寺丹霞地貌、參觀全國(guó)最大室內(nèi)臥佛；黑河鶯落峽深大斷裂與新構(gòu)造；7月24

13、日住張掖市。 第九天：張掖-嘉峪關(guān)考察黑水國(guó)南城、駱駝城，了解古綠洲沙漠化過(guò)程；北大河階地及齊家文化遺址；參觀嘉峪關(guān)城樓；7月25日住嘉峪關(guān)市。 第十天：嘉峪關(guān)-“七一”冰川 考察祁連山中段現(xiàn)代冰川，該冰川為冰斗冰川或冰斗山谷冰川；考察風(fēng)力發(fā)電； 安西極旱荒漠國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、雅丹地貌、古凍土（砂楔）地貌與黑戈壁； 7月26日住玉門(mén)市或安西縣。 第十一天：敦煌-鳴沙山-莫高窟 考察鳴沙山、月牙泉；參觀敦煌莫高窟；7月28日住敦煌市。第十二天：敦煌-格爾木考察當(dāng)金山口、大、小蘇干湖；橫穿柴達(dá)木盆地腹地；7月29日住格爾木市。 第十三天：格爾木-橡皮山-青海湖 諾木洪新石器文化遺址；青海南山夷平面

14、及橡皮山融凍地貌；青海湖地貌7月30日住西海鎮(zhèn)。 第十四天：西海鎮(zhèn)-西寧分組考察青海湖東北岸：地質(zhì)地貌、環(huán)境變遷、土壤植被等自然要素，各小組選代表向全隊(duì)講解所發(fā)現(xiàn)的自然地理景象，教師給予點(diǎn)評(píng)；倒淌河下游湖泊沉積層序剖面觀察日月山夷平面觀察；7月31日住西寧。 第十五天：西寧-蘭州參觀塔爾寺；湟水基座階地觀察；8月1日返回蘭州。四、實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果；野外實(shí)習(xí)報(bào)告，除正文外還要包括必要的附圖和附表、主要收獲、存在問(wèn)題等；開(kāi)學(xué)第二周提交。 實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：題目實(shí)習(xí)報(bào)告的題目應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，前面要求冠以實(shí)習(xí)地區(qū)的名稱。例如，野外實(shí)習(xí)主

15、要在三大自然區(qū)的過(guò)渡地帶進(jìn)行，實(shí)習(xí)報(bào)告的題目可擬為“三大自然區(qū)過(guò)渡帶自然地理野外實(shí)習(xí)報(bào)告”、“青海湖晚更新世氣候地貌與環(huán)境變遷”等。實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：緒言（1）實(shí)習(xí)區(qū)域的地理位置和行政區(qū)劃；（2）實(shí)習(xí)區(qū)域的自然地理概況、經(jīng)濟(jì)和交通概況；（3）實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)；（4）實(shí)習(xí)的概略過(guò)程；（5）實(shí)習(xí)區(qū)域的研究歷史與現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：正文（1）地層與地質(zhì)構(gòu)造；（2）地貌營(yíng)力與地貌類型；（3）土壤類型及其分布；（4）植被類型及其分布；（5）環(huán)境變遷與沙漠化； （6）資源開(kāi)發(fā)與利用與環(huán)境整治。實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：結(jié)論部分全面概要地總結(jié)實(shí)習(xí)的主要成果；大膽嚴(yán)肅地提出實(shí)習(xí)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解；認(rèn)真地歸納實(shí)習(xí)過(guò)程

16、中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；積極地提出存在的問(wèn)題及今后實(shí)習(xí)的建議。實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：附圖（1）實(shí)習(xí)區(qū)域的交通位置圖（2）實(shí)習(xí)路線及實(shí)習(xí)觀察點(diǎn)的分布圖（3）祁連山東段自然地理垂直帶譜（如興隆山-馬寒山等）、綜合剖面圖（如冷龍嶺-白堿湖等）（4）古風(fēng)向玫瑰圖與各種實(shí)測(cè)剖面圖（5）各類自然地理現(xiàn)象的素描圖 實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)任何一項(xiàng)科學(xué)研究，都是在已有研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；任何一篇學(xué)術(shù)論文，都是參考其他文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上完成的。引用文獻(xiàn)資料，必須注明資料的來(lái)源。這一方面是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，證明作者具有實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。另一方面也會(huì)增加材料的信息量與可信度，提高論文的學(xué)術(shù)價(jià)值，讀者可以以此為線索，追溯查找資料，繼續(xù)進(jìn)行同一課題或相關(guān)課題的研究。通過(guò)參考文獻(xiàn)目錄，不僅能了解文章內(nèi)容形成的依據(jù)，甚至可以對(duì)論文的價(jià)值大致的評(píng)估。實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)：參考文獻(xiàn)親自閱讀過(guò)的、與論文密切相關(guān)的最新的主要文獻(xiàn)，如引用的文獻(xiàn)近5年內(nèi)的比例高，說(shuō)明作者的研究接近當(dāng)前水平，具有及時(shí)獲得新文獻(xiàn)、新知識(shí)的能力；條目適當(dāng)，一般論著在10篇左右。應(yīng)引用研究原著，勿引用譯文、文摘、轉(zhuǎn)載以及內(nèi)部資料；包括作者、題目、年、卷、期、頁(yè)數(shù)等要仔細(xì)核對(duì)，作到準(zhǔn)確無(wú)誤。實(shí)習(xí)報(bào)告重在質(zhì)量實(shí)習(xí)