2018-2019年蘇教版語文八上《蘇州園林》《都市精靈》教案及練習(xí)

1、蘇州園林都市精靈蘇州園林【學(xué)習(xí)提示】一 . 導(dǎo)語同學(xué)們， 你們聽說過 “上有天堂， 下有蘇杭” 這句話嗎？蘇州在人們的心目中能與天堂比美，那里的景色一定非常秀麗。 蘇州是一座具有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城， 全城有一百多處園林，那里種植著花草樹木，有山有水，供游人休息娛樂，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。蘇州園林 是一篇藝術(shù)性很強(qiáng)的說明文， 它概括說明了蘇州園林的基本特點(diǎn)。 作者葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家” 之稱。 他原籍江蘇蘇州吳縣， 對蘇州園林很熟悉， 又有深刻的研究，因此寫得很有特色。二 . 檢查預(yù)習(xí)情況：提問：這篇課文可分為幾部分？明確： 文章可分三部分。第一部分（12自然段）概括說明蘇

2、州園林的總印象和共同點(diǎn)。第二部分（39自然段）具體說明蘇州園林的共同點(diǎn)：處處入畫。第三部分（1。自然段）交代說明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上寫的”，結(jié)束全文。三 . 師生一起讀講課文：（一）講析第一部分（1-2自然段）.指名朗讀第1自然段，提問：作者對蘇州園林的總印象是什么？這種印象是怎樣得來的？對我們有什么啟示？明確： 總印象為： 蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本， 各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。印象由第（ 1 ）（ 2 ）句中兩個“到過”而來。作者的總印象指明了蘇州園林在各地園林中的地位，告誡我們鑒賞我國園林不應(yīng)錯過蘇州園林。.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）齊讀第2自然段。（ 2 ） 提問： 蘇州

3、園林的總特點(diǎn)是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？作者在遣詞上有什么匠心？明確： 蘇州園林的總特點(diǎn)是： “務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上， 眼前總是一幅完美的圖畫。（學(xué)生劃出書中相應(yīng)文字），具體表現(xiàn)為四個“講究”和一個“一切”。這是下文說明的總綱，下文也是按這個順序來說明的。四個“講究”構(gòu)成排比，暗示了下文（36自然段）具體說明內(nèi)容?！耙磺小奔瓤偨Y(jié)上文四個“講究”，又為下文（79自然段）從細(xì)部概略說明蘇州園林注意圖畫美的特征埋下伏筆?！巴づ_軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。 “池沼”在園林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小

4、不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)。 “花草樹木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。 “近景遠(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類，而是同一方面的景色整體畫面，所以說“層次”?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切。（二）講析第二部分（39自然段）：. 提問：第二部分可分幾層？與第一部分有什么關(guān)系？明確：第二部分可分兩層。第一層(36自然段)從四大方面具體說明蘇州園林是“一幅 完美的圖畫”；第二層(79自然段)從不可忽視的三小處，進(jìn)一步說明蘇州園林“處處 入畫”。這兩部分之間是總分關(guān)系。.講析第一層(36自然段)。(1 )朗讀第一層。(2)指導(dǎo)分析第3自然段。 請同學(xué)們概括段

5、意。明確：說明蘇州園林的布局特點(diǎn)，即“不講究對稱”，有“自然之趣”。 提問：這一自然段運(yùn)用了什么說明方法？明確： 作者運(yùn)用了作比較和打比方的說明方法，其中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊是怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的?！边@一部分的文字是運(yùn)用了作比較的說明方法， “用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫， 不是美術(shù)畫， 而園林是美術(shù)畫， 美術(shù)畫要求自然之趣， 是不講究對稱的。這一部分的文字是運(yùn)用了打比方的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。(3)指導(dǎo)分析第4自然段。概括段意。明確：說明蘇州園林講究假山池沼的配合。引導(dǎo)分

6、析說明層次。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)” (藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能；也就是說，假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù))。其次寫池沼。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩， 各具匠心又有其共同特色。 通過對假山池沼的形象說明， 讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象。(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。概括段意。明確： 說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；根據(jù)季節(jié)變化“花樹相間”，達(dá)到四

7、時不謝。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。提問：這段文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請舉例說明。明確： 這段文字以說明為主，也適當(dāng)穿插了描寫和議論。如二、三句即是描寫，后面的“古老” “盤曲磷峋” “滿眼的珠光寶氣”等也是描寫性的。這些描寫具體清楚地說明了蘇州園林花草樹木的映襯講究自然之趣，富有畫意。 “因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的？”這句是議論，充分說明了蘇州園林花草樹木的映襯符合中國的繪畫藝術(shù)美。說明文的描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點(diǎn)染, 起輔助說明的作用；說明文中的議論，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。齊讀第5自然段(5)學(xué)習(xí)第6自然

8、段。朗讀并概括段意：說明蘇州園林層次多、景致深的特點(diǎn)。分析：第6自然段主要用解說方法，突出了巧妙的設(shè)計(jì)和安排，能給游人以畫意實(shí)感。文中的兩個“更”字與“多了”、“深了”緊密呼應(yīng)。3.指導(dǎo)分析第二層(79自然段)。齊讀第二層。提問：這一層說明了哪些具體內(nèi)容？與文章的說明中心是否吻合？明確： 上一層主要說明蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”；這一層主要說明蘇州園林的小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。第7自然段說明蘇州園林各個角落都注意畫意美；第8自然段說明門和窗簡樸而別具匠心；第9自然段說明蘇州園林的彩繪 “自出心裁”。 這一層是緊緊圍繞說明中心來說明的， 而且巧妙

9、地照應(yīng)了第二自然段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。討論第7自然段首句的作用。明確：這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句；在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。小結(jié)第二部分：這一部分緊緊圍繞第一部分提出的說明中心，進(jìn)行了具體說明，是全文的主體和重點(diǎn)。（三）講析第三部分（1 0自然段）。提問：這段文字是否多余？明確： 這一段交代說明，是不可忽視的結(jié)語。它總結(jié)了全文，給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈欲望，也使行文縝密。齊讀課文第三部分并體味文意。（四）總結(jié)課文。文章介紹了蘇州園林的共同點(diǎn)，表現(xiàn)了它的圖畫美，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國園林技術(shù)的高

10、超。構(gòu)層次安排：按照“總分總”的結(jié)構(gòu)方式從多方面加以說明。文章先作概括說明，明確說明中心。然后圍繞中心作具體說明，其間又以從大到小、從主到次的順序，使文章條理清晰。本文的寫作特點(diǎn)。說明文的一般特點(diǎn)： 抓主要說明對象的特征， 恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序， 靈活地運(yùn)用多種說明方法，語言準(zhǔn)確、明晰；表達(dá)充分、嚴(yán)密。這是一篇典范性的說明文，構(gòu)思縝密、脈絡(luò)清楚、說明準(zhǔn)確、敘述生動是本文的顯著特點(diǎn)。附：蘇州園林的圖片及相關(guān)資料請點(diǎn)擊下列網(wǎng)站： HYPERLINK /qitaneirong/fengjingmingsheng/images/images/suzhou.htm/yycf/cs/jiangsu/jing

11、dian/jingdian04.htm /qitaneirong/fengjingmingsheng/images/images/suzhou.htm/yycf/cs/jiangsu/jingdian/jingdian04.htm都市精靈【學(xué)習(xí)提示】.導(dǎo)入：.初讀課文，整體感知內(nèi)容，理清作者寫作思路。提問：從文中找出一句話來回答動物本來應(yīng)該生活在什么地方。明確： “同在一個藍(lán)天之下，共同生長在一塊土地之上”。提問：題目中的“精靈”是指什么？本文具體寫到了哪些這類精靈？明確：題目中的“精靈”具體指“鳥、魚、獸”這些可愛的動物。本文具體寫到的“精靈”有喜鵲、松鼠、啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝、烏鴉

12、、紅嘴鷗、鴿子、野鴨子、鹿、海獅、鵜鶘、魚鷹、海鷗。提問：文中寫到的這些精靈都分屬于哪些城市？要從文中找到根據(jù)。喜鵲屬于北京（第一節(jié)）小松鼠屬于北京（第二節(jié)）啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝屬于北京（第三節(jié)）烏鴉屬于北京（第四、五節(jié)）紅嘴鷗屬于昆明（第八節(jié)）鴿子屬于上海（第九節(jié)）海獅、鵬鵬（t f h u）、魚鷹、海鷗屬于舊金山（第十節(jié)）提問：本文寫到這些精靈與其所在城市的人之間的關(guān)系各有什么特點(diǎn)？（ 1 ）精讀 1 4 節(jié)，明確此答案。喜鵲：“瞧，這是我們的一景?！毕铲o為庭院帶來生機(jī)和歡快，我們很喜歡喜鵲，怕人松鼠：現(xiàn)代文學(xué)館還有一室，一只小松鼠珍視。都覺得小松鼠長在北京城里真不容易生存不易。啄

13、木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝：一聽見它歌唱以為是難逢的幸事珍視輪流光顧不過多年只是一只或一雙生存不易烏鴉：“居高臨下地旁觀者”一一不屬于北京，只是旁觀者。小結(jié)：動物在北京城里很怕人，很難生存，數(shù)量稀少。說明：我覺得現(xiàn)在說這些精靈屬于北京不太確切，同學(xué)能知道為什么嗎？這些精靈只是出現(xiàn)在現(xiàn)代文學(xué)館， 且數(shù)量很少， 整個北京城已經(jīng)很少見到它們了。 它們已不屬于北京了，已構(gòu)不成北京的景致了。（2）精讀810節(jié)，明確此答案。紅嘴鷗：來昆明過冬一一把昆明當(dāng)成了家。昆明人為此驕傲把紅嘴鷗當(dāng)成了家人、朋友。鴿子：在草地上漫步一一不怕人，與人為伴。上海人放養(yǎng)鴿子伙伴海獅、鵬鵬、魚鷹、海鷗一一旁若無人舊金山人看海獸

14、、海鳥成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)日和一大享受。小結(jié)： 動物與昆明、上海、舊金山人和諧共處。提問：對以上兩種精靈與所在都市人之間的關(guān)系，作者各持什么態(tài)度？明確：對北京的精靈與北京人之間的關(guān)系的態(tài)度：實(shí)在是非常的可惜。對昆明、上海、舊金山的精靈與這些城市人之間的關(guān)系的態(tài)度：羨慕、驕傲、驚異、向往。三 . 作者在寫到一些動物和它們所生活的環(huán)境時，心情經(jīng)歷了哪些變化呢？（一）請找出文中直接抒發(fā)作者感情或通過自我描寫流露感情的句子?！拔页３ьI(lǐng)這是我們的一景”一一流露出自豪、喜愛之情?！蔽页３８袊@生物界生命力之頑強(qiáng)，于是我又常常說現(xiàn)代文學(xué)館小松鼠?！币涣髀冻鲂老仓椋瑫r抒發(fā)了為北京環(huán)境惡劣的悲傷之情?！耙宦?/p>

15、見它歌唱，難逢的幸事?！币灰涣髀冻鲶@喜之情，同時又有一絲悲傷?！拔页楦械诫y過”一一抒發(fā)了發(fā)自內(nèi)心的難過之感?！叭缃駥?shí)在是非?？上??！币灰皇惆l(fā)了深深的惋惜之情?！拔伊w慕春城昆明?！笔惆l(fā)了強(qiáng)烈的羨慕之情?！拔遗宸虾Ｈ恕笔惆l(fā)了強(qiáng)烈的佩服之情。（二）除了直接抒發(fā)感情的語句外，我們一定要通過這些具體地對動物的直接描寫去體會。如：“一來就是一大群，跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非?；钴S”流露出喜愛之情。“呆呆地蹲，居高臨下地瞧，像兩個孤獨(dú)而寂寞的旁觀者?！薄按蟠豇B、大白天蹲、無 所事事、不敢肆無忌憚地叫、老烏鴉不老呱”流露出對現(xiàn)代都市的不滿?！俺扇?、遮天、烏壓壓一大片、叫著鬧著、伴奏”流露出依戀之情。

16、“綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子?！绷髀冻鰪?qiáng)烈的佩服之情?！芭匀魺o人地打斗、游戲、搶地盤”、“騰空、滑翔、一抿、射入、鉆出”。流露 出強(qiáng)烈的驚異、向往之情。（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者感情的變化：喜愛悲傷難過惋惜羨慕佩服提問：作者的情感為什么會有這樣的變化呢？明確： 為自己的庭院有動物而欣喜； 為發(fā)現(xiàn)北京其它地方?jīng)]動物而悲傷； 為北京失去自己鐘愛的動物而難過、惋惜；對其他城市擁有自己的動物而羨慕、佩服。四 . 思考題：文章標(biāo)題“都市精靈”指的是什么？引導(dǎo)：作者工作單位院子中的鳥、小松鼠、烏鴉； 城市鐘愛的小動物（昆明的紅嘴鷗、上海的鴿子、美國的）為什么作者稱這些小動物為“都市精靈”？要點(diǎn)提示： 小動物們都很可愛， 像城市中的精靈； 人與自然應(yīng)和諧發(fā)展，小動物們是自然界的生靈，應(yīng)受到人類的尊重和保護(hù)。五 . 作業(yè)課下查找資料，找找其他國家或城市愛護(hù)動物的小故事。設(shè)計(jì)一條