2018年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)論真題

1、2018 年 10 月高等教育自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)論真題（ 總分： 100.00 ，做題時(shí)間： 150 分鐘 ）（ 總題數(shù)： 15 ，分?jǐn)?shù)： 15.00 ）新中國成立至今，我國共頒布了幾部小學(xué)語文教育大綱（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）三部四部五部 V六部解析：我國實(shí)行新學(xué)制后供全國使用的第一部脫離蒙學(xué)讀物性質(zhì)的語文教材是（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）復(fù)興國語教科書最新國文教科書 V小學(xué)國語讀本國語新讀本解析：3.1963 年全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語文的主要任務(wù)是（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）識字教學(xué) V閱讀教學(xué)背誦練習(xí)習(xí)作練習(xí)解析：林崇德在學(xué)習(xí)與發(fā)展中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)中提出，語文能

2、力的核心是（ ）。（分 數(shù)：1.00 ）觀察分析概括V表達(dá)解析：1.00 )充分貫徹“字不離詞，詞不離句，句不離篇”原則的識字教學(xué)形式是（集中識字字族文識字C. 韻語識字D. 隨課文分散識字V被稱作是識字的“拐棍”的是 ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ） （漢語拼音 V漢字筆畫漢字筆順偏 旁部首解析：下列不屬于閱讀教學(xué)基本過程的是 ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ） （從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合V預(yù)習(xí)，初讀課文深入學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)解析：分?jǐn)?shù)：創(chuàng)造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的小學(xué)語文隨課文分散識字教學(xué)法的是（ ）1.00 ）霍懋征李吉林斯霞 V丁 有寬解析：1.00 )可以反映聽話質(zhì)量

3、的是（語言的理解力集中的注意力記憶力 V辨 析力解析：學(xué)習(xí)完落花生這篇課文后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰纳磉叺氖挛镏蓄I(lǐng)悟到了什么，然后選擇一種熟悉的 事物寫寫。教師此時(shí)運(yùn)用的方法是（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）閱讀寫作以寫促讀以讀帶寫 V解析：。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）通常在某個(gè)階段的教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行， 目的是對教學(xué)的成效進(jìn)行全面評定的是 （綜合性評估診斷性評估形成性評估總結(jié)性評估V解析：提出語文綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)間是 ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）（A.18 世紀(jì)初B.19 世紀(jì)初C.20 世紀(jì)初D.21 世紀(jì)初 V解析：教學(xué)評估實(shí)質(zhì)上是對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度作出 ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ） 的（價(jià)值判斷 V

4、定性分析定量分析綜合分析解析：評估者通過談話、問卷等方式，有目的、有計(jì)劃地對評估對象進(jìn)行了解的方法是（ ） 分?jǐn)?shù)：1.00 ）觀察法調(diào)查法 V測驗(yàn)法資料分析法解析：以“指導(dǎo)學(xué)生圍繞個(gè)中心意思分幾個(gè)段落完成一篇完整的文章， 學(xué)的重點(diǎn)的學(xué)段是（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）做到內(nèi)容具體， 感情真實(shí)” 為寫作教幼兒時(shí)期一二年級三四年級五六年級V解析：（ 總題數(shù)：15 ，分?jǐn)?shù)：15.00 ）A.編寫教科書的依據(jù) V）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）B.評定學(xué)生成績的依據(jù) VC.進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)VD.評估教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù) VE.評定學(xué)校等級的依據(jù)解析：.邊區(qū)政府小學(xué)國語課本存在的問題有（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A.

5、政治色彩濃厚VB.忽視民族特色C.內(nèi)容脫離實(shí)際VD.知識性不強(qiáng)E.文言文過多解析:.北師大版教科書的指導(dǎo)思想包括（21.正確 的執(zhí)筆 應(yīng)做到（VVVV19.下列不屬于設(shè)計(jì)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的問題的 是（A.以教師為主導(dǎo)的原則VB.以教學(xué)大綱為依據(jù)C.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)D.確定固定又精確的教學(xué)目標(biāo)VE.讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的制定解析：）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）20.識字教學(xué)的主要方式有（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A.學(xué)生自學(xué)VB.教師選擇重點(diǎn)指導(dǎo)VC.全班交流VD.學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀E.家長輔導(dǎo)解析：A.興趣先 孱學(xué)會(huì)學(xué) C陶冶審 D.整體推 進(jìn)文化積 TOC o 1-5 h z A.指V

6、國掌V廖腕D筆v直肩 解希：.不同題材的文章側(cè)重的教學(xué)目標(biāo)不同，下列屬于側(cè)重情感目標(biāo)的有（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A.詩歌VB.科技文C.散文VD.故事 VE.說明文解析：.閱讀課文時(shí)需重點(diǎn)理解的句子類型有（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A.表現(xiàn)中心思想的句子 VB.含義深刻的句子VC.簡單句D.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子VE.與學(xué)生生活較近的句子解析：下列屬于讀寫結(jié)合的方法的有（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A.提供書面材料，讓學(xué)生寫文章 VB.對一篇文章進(jìn)行改寫VC.寫讀書報(bào)告VD.讀書時(shí)摘錄精彩句段VE.閱讀名著解析：VVVV寫作的基本過程包括（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A.命題立C.選D.組 越想 解耙口語交際的

7、生成具有一定的目的性，它的主要目的包括 （ TOC o 1-5 h z 交流信息V溝通感情V發(fā)出指令V練習(xí)說話發(fā)展思維解析：傾聽能力包括（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ） TOC o 1-5 h z 辨別語音能力V快速記憶能力V理解語義能力V語感能力 V快速編碼能力解析：語文教師的教學(xué)藝術(shù)有（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）書法藝術(shù)語言藝術(shù) V啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)V駕馭課堂教學(xué)過程的藝術(shù)V構(gòu)圖藝術(shù)解析：按照評估的方式可以將小學(xué)語文教學(xué)評估分為（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）單項(xiàng)評估綜合性評估診斷性評估 TOC o 1-5 h z 自評V他評V 解析：綜合性學(xué)習(xí)的綜合性體現(xiàn)為（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）聽說讀

8、寫諸方面語文知識與能力的綜合V知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)的綜合語文課程和其他課程的綜合V學(xué)習(xí)方式的綜合V接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的綜合V解析：語文教材編寫應(yīng)按照科學(xué) 的原則編排學(xué)科知識， 形成科學(xué)合理的教材體系。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）性、填空項(xiàng) 1: 正確答案：序列性 ）解析：一般來說，基本功是知識 的統(tǒng)一體。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）和填空項(xiàng) 1: （正確答案：能力）解析：語文教學(xué)的首要任務(wù)是 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：識字教學(xué)）解析：小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括教師基本的職業(yè)道德修養(yǎng)和 。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：語文教學(xué)的專

9、業(yè)素養(yǎng)）解析： “常?！蓖ǔＶ杆性u估對象的 。 （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）填空項(xiàng) 1: （正確答案：平均成績36. 口語交際與聽話、說話的本質(zhì)區(qū)別在于（分?jǐn)?shù)：1.00 ）填空項(xiàng)1:（正確答案：交際互動(dòng)）解析：四、名詞解釋（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：9.00）.教學(xué)原則（分?jǐn)?shù)：3.00 ）正確答案：（是根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目的，從豐富的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的帶有規(guī)律性的指導(dǎo)教學(xué)的基本法則 解析：.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（分?jǐn)?shù)：3.00 ）正確答案：（指把小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段與師生互動(dòng)等要求，按照一定的順序和 規(guī)則進(jìn) 行排列和組合，構(gòu)成的一個(gè)比較完整的綜合系統(tǒng)。）解析：.聽課（分?jǐn)?shù)：3.00

10、）正確答案：（是一般教師、領(lǐng)導(dǎo)或研究者憑借自身感官以及有關(guān)的輔助工具，直接或間接從課堂情境中獲取教師 教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)信息的一種教學(xué)觀摩、評價(jià)及研究活動(dòng)。）解析：五、簡答題（總題數(shù)：4,分?jǐn)?shù)：20.00 ）5.00 )40.簡述19201927年間國語教科書進(jìn)步的主要表現(xiàn)。（分?jǐn)?shù):正確答案：(1)用白話文編寫語文課本，使小學(xué)生的語文能力得到提高。(2)增強(qiáng)了語文的文學(xué)性和趣味性。(3)由于五四運(yùn)動(dòng)的影響，增加了反帝反封建，熱愛祖國的內(nèi)容。)解析：.簡述閱讀教學(xué)的重要意義。(分?jǐn)?shù)：5.00 )正確答案:(1)閱讀教學(xué)是識字的重要途徑。(2)閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。(3)閱讀教學(xué)能夠促

11、進(jìn)聽話、說話和作文能力的提高。(4)閱讀教學(xué)可以使學(xué)生獲得豐富知識、 開闊眼界、活躍思維，受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā) 展。)解析：.簡述義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)的主要內(nèi)容。(分?jǐn)?shù)：5.00 )正確答案：(義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)包括前言、課程目標(biāo)、實(shí)施建議三部分和一個(gè)附錄。(1)前言規(guī)定了語文課程的性質(zhì)、地位和課程的基本理念。(2)課程目標(biāo)包括總目標(biāo)和階段目標(biāo)。(3)實(shí)施建議分別針對教材編寫、課程資源開發(fā)與利用、教學(xué)評價(jià)等幾個(gè)方面。(4)附錄部分包括優(yōu)秀背誦推薦篇目、語法修辭等方面。)解析：.簡述訓(xùn)練學(xué)生的觀察說話應(yīng)注意什么 ？(分?jǐn)?shù)：5.00 )正確答案:(

12、1)訓(xùn)練前要根據(jù)觀察的對象提出明確要求，教給觀察方法。(2)觀察中要對觀察的重點(diǎn)加以提示加以指點(diǎn)。(3)觀察后圍繞話題放手讓學(xué)生用自己的話進(jìn)行表達(dá)，不必進(jìn)行過多限制，以利于學(xué)生說真話，說實(shí)話，表達(dá)真情實(shí)感六、論述題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：20.00 ）.舉例說明你對小學(xué)語文教學(xué)階段性的認(rèn)識。（分?jǐn)?shù)：10.00 ）正確答案：（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)語文教學(xué)劃分為低年級、中年級、高年級三個(gè)階段，教師在訓(xùn)練時(shí)，就要按不同階段的不同要求進(jìn)行。比如，語言表達(dá)的基本功訓(xùn)練，在低年級就開始訓(xùn)練學(xué)生說話、寫話要有具體內(nèi)容，到中年級要求能用極端化具體地表達(dá)一個(gè)完整的意思，到高年級，要求能在具體的寫人、 記事的過程中， 表達(dá)自己的真情實(shí)感，雖然年段不同，但基本要求都是怎樣表達(dá)得具體，做到言之有物。）解析：.聯(lián)系實(shí)際論述如何組織和設(shè)計(jì)口語教學(xué)課。（分?jǐn)?shù)：10.00 ）正確答案:（1）加強(qiáng)口語交際活動(dòng)與生活實(shí)際的聯(lián)系。（2）增進(jìn)口語交際的雙向或多項(xiàng)互動(dòng)。（3）優(yōu)化口語交際的教學(xué)流程。（4）多種方式進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。）解析：七、案例分析題（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：15.00）46. 一名教師在講授美麗的小興安嶺時(shí)本打算按原文“春夏秋冬”順序講解。 可是讓學(xué)生初步預(yù)習(xí)、討論 本文內(nèi)容后，問學(xué)生最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)，絕大