初一語文部編版七年級上冊《春》第2課時教案（公開課定稿）

1、總 課 題總課時數2授課日期課 題春課時2-2課 型新授教學目標反復朗讀，感知內容，體會美 理清思路，揣摩詞語，品味語言。 聯系實際，廣泛閱讀，開闊視野。教學重點反復朗讀，感知內容，體會美。教學難點揣摩詞語，品味語言。教學方法朗讀法；自主、合作、探究法。課前準備教學課件教學過程集體備課與二次復備札記 一、復習導入在理清了文章的思路之后，請同學們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味、賞析，去體味文中準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。二、交流討論1請學生閉上眼睛，心里想著春天，結合自己對春天的親身感受，口頭描繪一下躍入腦海的第一幅春的景象。2(結合學生的體會)第一幅躍入腦海的春景一定是

2、你最喜歡的。那么，朱自清是怎樣來描繪他最喜歡的春景的呢？你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅春景圖？(讀一讀，讀出情)3以四人小組討論的形式，結合屏幕上的要求，對共同喜歡的春景圖進行探究、研讀。(1)通過對你喜歡的字、詞、句的圈畫、分析、交流和討論，說一說你為什么喜歡這幅圖。(2)請你通過朗讀來表達你的情感。4比較五幅圖。(1)比較春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖之間的異同。(從特征、角度、寫法、修辭方面比較)(2)迎春圖與其他四幅圖之間有何關系？其他四幅圖作層層鋪墊，很好地襯托了迎春圖。盼春：盼、來、近(總領全篇，引起下文)eq avs4al(繪,春)eq blc(avs4alco1(總括輪廓blc

3、(avs4alco1(一切欣欣然張開了眼,山（朗潤）水（漲）太陽（紅）),春草圖blc(avs4alco1(鉆、嫩、綠、滿、軟草（直接）,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（側面描寫）),春花圖blcrc(avs4alco1(繁密茂盛多,絢麗多彩色,香氣濃郁味)百花爭春,春風圖blc(avs4alco1(觸覺：撫摸輕柔、和煦,嗅覺blcrc(avs4alco1(泥土氣息,青草味兒,花香)清新、芳香,聽覺blcrc(avs4alco1(鳥鳴清脆、婉轉,笛聲嘹亮)和悅),春雨圖blcrc(avs4alco1(牛毛、花針、細絲（正面）,綠葉、小草、人、房屋（側面）)avs4al(安寧,愉悅),迎春圖blcrc

4、(avs4alco1(春天時間,老小人物,城鄉(xiāng)地點,舒活、抖擻事情)avs4al(一年之,計在于春)eq avs4al(頌春：,三個,比喻,句)eq blcrc(avs4alco1(“娃娃”新（萬物復蘇，,生機盎然）,“小姑娘”美（百花爭艷，,千姿百態(tài)）,“青年”力（充滿了,青春活力）)頌揚奮發(fā)向上的精神，憧憬未來美好的生活(深化主題)三、小結1、內容：本文抓住春天的特點，描繪了春回大地、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人希望和力量，激勵人們把握春光、努力工作、奮發(fā)向上。寫作手法：（1）詩情與畫意的結合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。（2）作者對春天深沉的贊美之情，不是直抒胸臆地“直說”，而是

5、通過含情的畫筆，描繪春天的各種風景畫來抒寫的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。（3）結構嚴密，層次井然中見跌宕變化。作品根據揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。在揭題后，最后奇峰突起。文章層次清楚，脈絡分明而又有變化。3語言樸實清新，準確生動。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。比如寫蜜蜂嗡嗡地“鬧”，寫花香在濕潤的空氣中“醞釀”，寫鳥兒“賣弄”喉嚨，寫細雨在微風中“斜織”等等，含義豐富，形象生動。文章的句式也富于變化，在散語中大量使用對稱或排比的短語或短句，既流暢又整齊。作者還善于運用奇妙的比喻，