主題三嘗試通知新制作

1、主題三 嘗試通知新制作 2011-08-31 21:36:13| 分類： 信息技術(shù)四年級（ |字號 訂閱任務(wù)一 輸入比賽通知（一）教學(xué)目標(biāo)（1）了解word的窗口組成，學(xué)會在word中輸入廣播操比賽的通知，能夠?qū)νㄖ械奈淖诌M行簡單修飾；學(xué)會保存文檔。（2）輸入文章內(nèi)容的過程中復(fù)習(xí)輸入法的使用。（3）培養(yǎng)學(xué)生對文字處理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究的熱情。（二）教學(xué)重點能夠?qū)νㄖ械奈淖诌M行簡單修飾。（三）教學(xué)難點能夠內(nèi)容需求設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w、字號。（四）教學(xué)準(zhǔn)備教師將講解是用的通知電子文檔及小游戲中使用的“尋物啟事”電子文檔，在課前發(fā)送到學(xué)生的電腦中。（五）教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、比

2、賽引入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境出示：排版好的“陽光體育”廣播操比賽通知1、師：大家已經(jīng)學(xué)過輸入漢字了，今天我們就來一個小比賽，看誰能在自己的電腦中最快地錄完以上通知。（好，比就比） 2、學(xué)生比賽錄入。從學(xué)生已有基礎(chǔ)出發(fā)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)谋荣惽榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、細化任務(wù)，分層學(xué)習(xí)方法 任務(wù)一：復(fù)習(xí)字體、字號等設(shè)置1、師：我們來比較一下，你們錄入的通知與老師展示的通知有哪些不同？2、生發(fā)言。3、師：那我們今天也來動手對文字進行設(shè)置。請大家回憶以前在“寫字板”中學(xué)過的方法再來比一比，看誰設(shè)得快。4、生操作。5、師巡視，指名一速度比較快的學(xué)生向全班演示設(shè)置方法。另指名一學(xué)生演示完成29頁的“小游戲”。任務(wù)二：

3、討論案例，分清輸入狀態(tài)1、小組討論31頁“案例分析”。2、小組演示匯報。3、教師總結(jié)。任務(wù)三：“小游戲”改錯1、小比賽：對照教材，看誰最快找出其中的錯誤。2、分組練習(xí)，看誰完成以上修改內(nèi)容所需的時間最短。3、每組推薦一人，參加全班的小組賽。其他同學(xué)認真觀察，幫助總結(jié)其中的經(jīng)驗教訓(xùn)。4、師生討論總結(jié)提高操作準(zhǔn)確性的注意點。讓學(xué)生在比較中感知字體、字號設(shè)置的必要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生搭建合理的學(xué)習(xí)支架。 溝通新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中通過討論分析掌握新知。 在趣味游戲中加深對新知的體驗。三、鞏固練習(xí)，系統(tǒng)內(nèi)化文字修飾1、學(xué)生集中練習(xí)寫一段通知，并根據(jù)需要設(shè)置

4、字體、字號和字的顏色。2、師生交流，說說你這樣設(shè)置的理由。（引導(dǎo)學(xué)生相互評價）鞏固練習(xí)，系統(tǒng)內(nèi)化本任務(wù)中涉及的基本技術(shù)點。四、復(fù)習(xí)“保存”，延伸課外學(xué)習(xí)保存自己的電子文檔，鼓勵學(xué)生利用課外時間繼續(xù)探究文字修飾的各種效果。 培養(yǎng)學(xué)生的保存意識，并鼓勵學(xué)生課后進一步延伸探究其他修飾技術(shù)。 任務(wù)二 排版比賽細則 （一）教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生學(xué)會打開以前保存的文檔，學(xué)會選定文字的方法，掌握選定文字的方法，掌握對行距進行調(diào)整的方法，在掌握快捷菜單的使用。（2）讓學(xué)生體會在文章排版過程中選定內(nèi)容的重要性，體驗快捷菜單的方便。（3）培養(yǎng)學(xué)生對文章版面進行排版的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟軟件排版的技術(shù)魅力。（二）教學(xué)重

5、點讓學(xué)生能夠?qū)π芯噙M行調(diào)整。（三）教學(xué)難點掌握快捷菜單的使用。（四）教學(xué)準(zhǔn)備已經(jīng)錄用好的比賽細則的電子文檔，有條件的可以準(zhǔn)備打印機。（五）教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、談話引入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境出示：“陽光體育”廣播操比賽的比賽細則。1、談話：這是小迪制作的“陽光體育”廣播操比賽的比賽細則，但比賽細則的排版的不夠美觀、大方。我們這節(jié)課一起來幫他請Word把比賽細則的版式排得更美觀、大方。2、板書課題：排版比賽細則 二、細化任務(wù)，分層學(xué)習(xí)方法任務(wù)一：復(fù)習(xí)文字修飾的方法，探討段落修飾的方法。 1、 師：我們怎樣用Word對文字進行修飾？2、生：設(shè)置文字的字號、字體和顏色等3、師：今天，我們要排版

6、“陽光體育”廣播操比賽的比賽細則。不僅要修飾文字，還要對段落進行修飾，接下來我們就一起探討利用Word進行段落的修飾。4、探討段落修飾的方法。（1）學(xué)生分組交流討論。（2）匯報，板書：行間距、對齊方式任務(wù)二：排版比賽細則1、小組討論、排版“陽光體育”廣播操比賽的比賽細則。2、小組演示匯報。3、教師總結(jié)。任務(wù)三：預(yù)覽和打印比賽細則1、學(xué)生操作練習(xí)。2、教師小結(jié)。讓學(xué)生在比較中感知字體、字號設(shè)置的必要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。 復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生搭建合理的學(xué)習(xí)支架。 引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中通過討論分析掌握新知。 三、鞏固練習(xí)，系統(tǒng)內(nèi)化文字修飾1、學(xué)生集中練習(xí)寫一段通知，并根據(jù)需要設(shè)置字體、字號和字的顏色

7、。2、師生交流，說說你這樣設(shè)置的理由。（引導(dǎo)學(xué)生相互評價）鞏固練習(xí)，系統(tǒng)內(nèi)化本任務(wù)中涉及的基本技術(shù)點。四、拓展學(xué)習(xí)將比賽細則的最后兩行文字設(shè)置成右對齊格式。并鼓勵學(xué)生課后進一步延伸探究其他修飾技術(shù)。 任務(wù)三 繪制比賽場地示意圖 （一）教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生學(xué)會繪制直線、矩形及其他自選圖形，學(xué)會設(shè)置圖形的格式，學(xué)會圖形的組合與取消。（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運用繪圖工具的過程中掌握繪圖、修飾圖的基本方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生對繪圖工具的探究興趣，體會自選圖形的便捷功能，感受技術(shù)的魅力。（二）教學(xué)重點讓學(xué)生掌握繪圖、修飾圖的基本方法。（三）教學(xué)難點讓學(xué)生掌握自選圖形的便捷功能，設(shè)置圖形的格式。（四）教學(xué)準(zhǔn)備上一節(jié)

8、課已經(jīng)排版號的比賽細則的電子文檔。（五）教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、游戲引入新課老師的故鄉(xiāng)在一個美麗的小山村。每逢暑假，老師都會到故鄉(xiāng)住上幾宿。晚上，漫步在故鄉(xiāng)的小河邊，那樸實的小橋，茂密的樹木，加上點點的星星，彎彎的月兒，構(gòu)成了老師心目中最美的圖畫。有一天，老師用簡單的圖形勾畫出了故鄉(xiāng)的夜景，并取名為故鄉(xiāng)的橋。你覺得這幅畫畫得怎么樣？再仔細觀察一下，這幅圖是用什么軟件畫的？（Word）對。在Word的繪圖工具欄里，就能畫出很多很漂亮的圖形。今天我們就一起來學(xué)習(xí)在word中繪比賽場地的示意圖。游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新知教學(xué) 1、打開“繪圖工具欄”你們知道在Word中怎樣打

9、開這個有趣的“繪圖工具欄”嗎？（學(xué)生回答，教師操作）依次單擊菜單中的“視圖（V）”“工具欄（T）”“繪圖”，窗口下方就會顯示出繪圖工具欄。 如果要關(guān)閉“繪圖工具欄”，怎么辦呢？（按照剛才的方法再做一遍）?，F(xiàn)在仔細觀察，繪圖命令前，有個什么圖形？（勾）。對。前面出現(xiàn)了勾，表示該工具欄已經(jīng)打開了，如果沒有打勾，則表示沒有打開。其它工具欄也是一樣的。 2、繪制自選圖形打開了這么有趣的工具欄，你們猜一猜，它都有些什么圖形？（指名說）現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家來看一下，它都給我們提供了哪些類型的圖形。（老師展示，學(xué)生齊答）其實，使用繪圖工具欄來繪圖非常簡單。單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”“基本形狀”，選擇需要的

10、形狀，將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中，這時出現(xiàn)了一個稱為繪圖畫布的虛線框，鼠標(biāo)指針變成了什么形狀？接著，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，就畫出圖形來了。你學(xué)會了嗎？請你用最快的速度，選擇你最喜歡的自選圖形繪制出來好嗎？比一比，看誰畫得又快又好。（指名演示畫）3、大小、旋轉(zhuǎn)（8）這位同學(xué)畫得可真好。咦，我只要一單擊圖形選定它時，它的周圍就出現(xiàn)了一些小圓圈，它們有什么作用呢？課本也向我們提出了這樣的問題，請大家把課本翻到P39。然后在剛才自己畫的圖形上嘗試拖動這些小圓圈，看一下會有什么改變，并將39頁的表格填完整。（指名陳述表格內(nèi)容）小游戲：老師移動鼠標(biāo)指到控制點，請全班說出控制點的名稱。畫布四周和矩形四周都有控制點，

11、通過拖動這些控制點可以分別修改畫布和矩形的大小、位置。小練習(xí)：大家學(xué)得可真快！剛才有個小調(diào)皮趁老師不注意，把老師的畫改成了這樣。你能用我們剛才學(xué)的方法把它變漂亮來嗎？演示學(xué)生作品，強調(diào)為什么星星不能畫得比月亮大。1、添加文字、設(shè)置顏色（15）大家可真聰明！接下來，同學(xué)用自選圖形繪制了一幅比賽場地示意圖，我們一起來看一看。在這幅圖中，他都使用了自選圖形中的哪些圖形？你能看懂這幅圖嗎？你們覺得這幅圖缺少了點什么嗎？（文字說明）對啦！給示意圖加上文字可以讓它說明得更清楚。你覺得比賽場地應(yīng)該劃分成哪些區(qū)域呢？這些區(qū)域又該如何分布比較合理呢？請四人小組進行討論。（指名說）加上了文字后，示意圖夠美觀了嗎？還能把它做漂亮點嗎？（填上顏色）如何給自選圖形添加文字和設(shè)置顏色呢？今天老師給同學(xué)們帶來了一個“自學(xué)小助手”（教學(xué)使用方法）（學(xué)生自學(xué)）（學(xué)生練