班隊(duì)管理 網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題

1、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的淺析關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮、小學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)等正文：自1946年世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)的問(wèn)世，電腦已經(jīng)越來(lái) 越普及，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)明人埃尼阿克為世人作出了巨大的貢獻(xiàn)，但任何事物 都具有其對(duì)立統(tǒng)一的一面，有利也有弊，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及為小學(xué)生帶來(lái)豐富生 活的同時(shí)，也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，其中，許多小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，染上網(wǎng)癮，不 能自拔，嚴(yán)重影響了身心的和諧發(fā)展。網(wǎng)癮是網(wǎng)絡(luò)成癮癥的簡(jiǎn)稱(chēng)，所謂網(wǎng)絡(luò)成癮癥（IAD），是指由于過(guò)度地使用網(wǎng) 絡(luò)而導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的欲望。 同時(shí)會(huì)出現(xiàn)增加使用時(shí)間、耐受性提高，出現(xiàn)戒斷反應(yīng)等現(xiàn)象，對(duì)于上

2、網(wǎng)所帶來(lái) 的快感一直有心理與生理上的依賴(lài)，是一種與上網(wǎng)有關(guān)的包括病態(tài)行為和認(rèn)知適 應(yīng)不良的心理障礙口。2010年1月，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布我國(guó)首個(gè)有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的 調(diào)查報(bào)告中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮數(shù)據(jù)報(bào)告（2009）顯示，目前我國(guó)青少年網(wǎng)民中 網(wǎng)絡(luò)成癮比例約14.1%；在非網(wǎng)絡(luò)成癮群體中有約12.7%的青少年存在網(wǎng)絡(luò)成癮 傾向。未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象日益凸現(xiàn)，“處于1318歲年齡段的中學(xué)生和7一 12歲年齡段的小學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的重災(zāi)區(qū)”。912歲的小學(xué)生正處于身 體和思想形成的時(shí)期，而且具有明顯的可塑性，網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重影響了小學(xué)生身心 和諧發(fā)展，以下我將從小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)、對(duì)學(xué)生的危害、原

3、因以及如何去 避免網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行細(xì)致的分析。一、網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)小學(xué)生網(wǎng)癮有什么樣特征呢?怎樣判斷是否上網(wǎng)成癮?網(wǎng)癮有其獨(dú)特的特征， 綜合網(wǎng)癮專(zhuān)家的研究，上網(wǎng)成癮者主要有以下特征：（一）上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能受到嚴(yán)重影響；（二）使用互聯(lián)網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；（三）向別人隱瞞互聯(lián)網(wǎng)的卷入程度；（四）耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能獲得和以往一樣的滿(mǎn) 足;（五）出現(xiàn)戒斷癥狀，如果一段時(shí)間（從幾小時(shí)到幾天不等）不上網(wǎng)，就會(huì)變得 焦躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)什么；（六）上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的要高，上線時(shí)間正超過(guò)預(yù)期計(jì)劃；（七）企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終；（八

4、）雖然能意識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，仍然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。以上的特征一般在小學(xué)高年級(jí)出現(xiàn)的比較多，趨于上網(wǎng)過(guò)度的學(xué)生主要參與 游戲，交友聊天，開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、養(yǎng)寵物等游戲、活動(dòng)中。二、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害許多學(xué)生都是通過(guò)上網(wǎng)查閱資料完成作業(yè)后點(diǎn)擊廣告性網(wǎng)頁(yè)而逐漸迷上電 腦，或者是因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)網(wǎng)上游戲好玩而加入其中從而被充滿(mǎn)趣味性，挑戰(zhàn)性的游 戲迷住，總得來(lái)說(shuō)還是受社會(huì)風(fēng)氣的影響，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)許多聯(lián)系或者交友都 是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行的，而且小學(xué)生本身的可塑性比較大，容易受外界環(huán)境影響， 看到父母親戚或同學(xué)朋友上網(wǎng)也就不自覺(jué)的想去嘗試，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。那么 網(wǎng)絡(luò)成癮有什么危害呢？（一）造成學(xué)生身體上的傷害一旦形

5、成網(wǎng)癮，學(xué)生就會(huì)沒(méi)有節(jié)制上網(wǎng)，這樣會(huì)造成視力下降，坐姿不端。 由于玩游戲時(shí)精力高度集中，致使心跳加快，血壓升高，精力消耗很大。再加上 網(wǎng)吧大多為密閉環(huán)境，人口密度大，空氣混蝕，環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著學(xué)生 身體健康和學(xué)習(xí)。（二）造成學(xué)生心理扭曲，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)小學(xué)生一旦迷上網(wǎng)游便會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的心理依賴(lài)，不上網(wǎng)時(shí)他們會(huì)沉默寡言， 眼神呆滯，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。而且脾氣變得暴躁易怒，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故與人發(fā)生口角， 甚至產(chǎn)生暴力傾向。（三）增加父母負(fù)擔(dān)，給社會(huì)安全帶來(lái)隱患上網(wǎng)費(fèi)雖然不高，但日積月累也不是一個(gè)小數(shù)目。而且大多網(wǎng)吧僅留一扇門(mén)，沒(méi) 有安全通道和疏導(dǎo)標(biāo)志，學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)本身就存在著潛在危險(xiǎn)4。三、網(wǎng)絡(luò)成癮

6、的原因影響小學(xué)生網(wǎng)癮形成的因素是復(fù)雜而綜合的，但概括起來(lái)主要有內(nèi)部因素 和外部因素兩方面。（一）內(nèi)部因素1、孤獨(dú)、有社交焦慮孤獨(dú)感、有社交焦慮或社交缺陷的、缺乏社會(huì)支持、愛(ài)與歸屬感不被滿(mǎn)足的 同學(xué)，容易在網(wǎng)上尋求交往和情感的寄托。網(wǎng)上交流可以避免面對(duì)面的因惑，這 種獨(dú)特的方式有親密感，可以使從未謀面的陌生人很快就成為知己。久而久之， 個(gè)體會(huì)依賴(lài)網(wǎng)上虛擬的友誼，卻失減了真實(shí)世界的社交活動(dòng)，而使自己越發(fā)孤獨(dú)。2、自控和認(rèn)知因素小學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，對(duì)外界的各種新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇，互 聯(lián)網(wǎng)及其信息對(duì)他們很具引力。同時(shí)他們價(jià)值觀和行為方式正在定型，生理上的 成熟與心理上的不夠成熟矛盾尖銳，會(huì)

7、使其自制性和自律性不強(qiáng)，因而上網(wǎng)時(shí)難 于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，往往可能被網(wǎng)上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新 信息、情色等“網(wǎng)住”。3、自我意識(shí)小學(xué)生多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)烈，追求獨(dú)立個(gè)性和真正成人化的要求迫 切，以確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間。“在網(wǎng)絡(luò)上人人平 等，在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，不用擔(dān)心受到什么審查，帶來(lái)什么懲罰，而 且觀點(diǎn)越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多?！本W(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生心目中 展現(xiàn)自我的好平臺(tái)，同時(shí)也為成癮埋下了種子5。（二）外部因素1、家庭因素（1）家長(zhǎng)與學(xué)生缺少溝通?，F(xiàn)在的許多家長(zhǎng)都忙于工作，很少與自己的孩子見(jiàn)面，甚至許多孩子變成了 留守兒童

8、，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生之間很少進(jìn)行溝通，那么學(xué)生即使心里有事也不 會(huì)找家長(zhǎng)去談，漸漸的從網(wǎng)上尋求心靈的解放，許多話寧可對(duì)陌生人說(shuō)也不想對(duì) 自己的父母說(shuō)。（2）家庭關(guān)系不和諧當(dāng)今社會(huì)生存壓力大，家長(zhǎng)可能由于工作、生意上的不如意而導(dǎo)致家庭關(guān)系 不和諧，作為孩子，感受到父母之間的不和諧而心情郁悶，覺(jué)得父母不在乎自己， 便于經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)排解憂(yōu)愁。2、學(xué)校因素（1）課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大其實(shí)學(xué)校的教育壓力還是社會(huì)眾多因素的集中體現(xiàn)。教學(xué)任務(wù)壓力以及部分 家長(zhǎng)的壓力施加給學(xué)校，學(xué)校以及教師又將壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，一部分學(xué)生為緩解 壓力，選擇了上網(wǎng)，久而久之，網(wǎng)絡(luò)成癮。（2）課業(yè)安排太緊，活動(dòng)課少之又少之前在南陽(yáng)

9、理工學(xué)院上學(xué)時(shí)，曾在南陽(yáng)市郊區(qū)代過(guò)一節(jié)音樂(lè)課，令我印象最 深刻的是那個(gè)學(xué)校竟然沒(méi)有課外活動(dòng)課，連體育、音樂(lè)、美術(shù)這些課都沒(méi)有，每 周上課全是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)也只有了了兩節(jié)課，學(xué)生課業(yè)壓力非常大，在課外 交流的過(guò)程中，我了解到許多學(xué)生都是留守兒童，而且由于課業(yè)壓力大，家庭條 件又不算很差，大部分家里都有電腦，所以許多學(xué)生放學(xué)回家就是通過(guò)上網(wǎng)來(lái)消 遣，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。像這種學(xué)校的學(xué)生很多，所以造成學(xué)生網(wǎng)癮的原因與 學(xué)校教育也有一定的關(guān)系。3、社會(huì)因素（1）學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大目前的考試評(píng)價(jià)制度，依然單方面?zhèn)戎貙W(xué)生的文化從成績(jī)，而非綜合素質(zhì)。（2）相關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度不夠政府明文規(guī)定，嚴(yán)禁18歲

10、以下的未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。但網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者 只顧追求經(jīng)濟(jì)利益，甚至單獨(dú)開(kāi)辟出一些隱蔽性的空間提供給小學(xué)生上網(wǎng)。而相 關(guān)部門(mén)對(duì)此種狀況的處理措施往往是以罰代管，治標(biāo)不治本，一旦罰款，就又聽(tīng) 之任之，并不能從根本上解決問(wèn)題6。四、如何避免網(wǎng)絡(luò)成癮2009年12月6日，由中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)主持的第四屆中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)發(fā) 展論壇在北京舉行。論壇以“創(chuàng)新型國(guó)家與學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)一一青少年的責(zé)任”為 主題,旨在共同推動(dòng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，深入推進(jìn)中國(guó)青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)， 并在論壇上提出了開(kāi)展“中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)新公民培養(yǎng)計(jì)劃”?！爸袊?guó)青少年網(wǎng)絡(luò)新 公民培養(yǎng)計(jì)劃”目的在于針對(duì)目前存在的青少年網(wǎng)絡(luò)行為使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，倡導(dǎo)

11、 正確使用互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)廣大青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的潛能，成長(zhǎng)為“網(wǎng)絡(luò)新公民” 7。針對(duì)造成網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，我提出了以下建議，以避免網(wǎng)絡(luò)成癮。（一）從內(nèi)部因素避免1、合理有效地控制上網(wǎng)時(shí)間能否合理有效控制上網(wǎng)時(shí)間，可以作為衡量能否健康上網(wǎng)的一個(gè)重要特征。 所以學(xué)生可以制定一個(gè)上網(wǎng)時(shí)間的計(jì)劃，明確規(guī)定自己每天的上網(wǎng)時(shí)間。2、重視和加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的溝通交流小學(xué)生要從自身做起，提高科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力和自覺(jué)性，合理控制上 網(wǎng)時(shí)間，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響，避免在不良場(chǎng)所上網(wǎng)， 并且要重視與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友的現(xiàn)實(shí)交流，不要把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成自己的情感 寄托，從而充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，吸取知

12、識(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)本領(lǐng)，把自己培 育成德才兼?zhèn)涞摹熬W(wǎng)絡(luò)新公民”。3、請(qǐng)人監(jiān)督小學(xué)生的自控能力相對(duì)比較弱，在制定了自己的上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃時(shí)，如果自己 做不到，可以請(qǐng)父母在家進(jìn)行監(jiān)督，也可請(qǐng)自己的同學(xué)進(jìn)行相互的監(jiān)督，約定戒 除網(wǎng)癮8。（二）從外部因素避免1、家庭的措施（1）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境家庭關(guān)系不和諧或家庭結(jié)構(gòu)殘缺的小學(xué)生更可能發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮 中小學(xué)生，有一半的孩子提到了家庭的殘缺或父母關(guān)系的惡化，比如父母離異、 分居、父親或母親一方過(guò)世或長(zhǎng)期不在家中、父母長(zhǎng)期吵架/打架、鬧離婚等。 營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。（2）學(xué)會(huì)與孩子有效溝通在與子女的理解和溝通方面

13、，網(wǎng)絡(luò)成癮中小學(xué)生的父母做的還很不夠，特別 是沉迷于網(wǎng)絡(luò)之后，這些中小學(xué)生與父母的關(guān)系更加惡化，但是父母只是一味指 責(zé)或更加嚴(yán)加地管教，與孩子之間的溝通卻沒(méi)有任何改善。所以家長(zhǎng)需要不斷地 學(xué)習(xí)、嘗試如何有效地與孩子溝通、與孩子做朋友，與孩子共同健康成長(zhǎng)。（3）家庭管教方式要恰當(dāng)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確、合理的管教方式，過(guò)于寬松的管教使孩子缺乏監(jiān)管，但過(guò) 于嚴(yán)厲的管教又導(dǎo)致孩子的逆反。有些網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，父母的過(guò)度管 制、干涉，是造成中小學(xué)生上網(wǎng)成癮的重要原因之一，因?yàn)楦改笇?duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度管 制，反而使孩子產(chǎn)生逆反心理。比如：“這些孩子本身并不想去玩游戲，是被父 母給逼的他偶爾上網(wǎng)，父母就怕他在網(wǎng)絡(luò)上

14、玩游戲、認(rèn)識(shí)一些不好的人， 然后就會(huì)去監(jiān)督這樣造成一種逆反心理?！薄坝心娣葱睦?，你越不讓我去，我還 越要去。” 92、學(xué)校的措施（1）老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與認(rèn)可小學(xué)生對(duì)老師是特別尊敬的，十分渴望得到老師的關(guān)注、鼓勵(lì)與認(rèn)可，所以 教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，不要只關(guān)注那些學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生應(yīng) 更多的關(guān)心精神方面的問(wèn)題，避免學(xué)生尋求網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，是涉及到我國(guó)教育體制的宏大問(wèn)題，學(xué)校在一些較為 具體的層面上仍有改進(jìn)的空間，比如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的關(guān)注，適當(dāng)安排一些緩 解壓力的活動(dòng)，留意學(xué)生試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)的趨向，阻止其進(jìn)一步發(fā)展為網(wǎng) 絡(luò)成癮。（3）開(kāi)展有

15、關(guān)健康上網(wǎng)的主題班會(huì)開(kāi)展一些關(guān)于健康上網(wǎng)的主題班會(huì)，討論健康上網(wǎng)的必要性和網(wǎng)絡(luò)成癮的危 害，以及如何做才能健康上網(wǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到如何才能做到健康有效，即滿(mǎn)足自 己玩的心理、適當(dāng)適量適時(shí)的上網(wǎng)，又不耽誤自己的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到身心和諧 發(fā)展。4、社會(huì)的措施全社會(huì)共同努力全社會(huì)的通力合作，政府、學(xué)校、家庭、治療機(jī)構(gòu)等應(yīng)相互配合，形成一道 堅(jiān)不可摧的防火墻，為小學(xué)生上網(wǎng)保駕護(hù)航，把網(wǎng)絡(luò)不良影響盡可能減少到最低 程度，為小學(xué)生提供豐富、健康、益智的網(wǎng)絡(luò)信息空間。尤其是政府應(yīng)加大監(jiān)管 力度，對(duì)于讓小學(xué)生進(jìn)入的非法網(wǎng)吧加大懲戒力度，最重要的是網(wǎng)吧的工作人員 應(yīng)有這方面的意識(shí)，不能危害未成年人。總而言之，小學(xué)

16、生網(wǎng)絡(luò)成癮是涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種方面的因 素，小學(xué)生自身要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)要更新教育觀念、改進(jìn)與孩子溝通的 方法與管教方式；學(xué)校要對(duì)面臨嚴(yán)重學(xué)業(yè)壓力的學(xué)生給予更多關(guān)注，社會(huì)應(yīng)更多 的關(guān)注小學(xué)生的現(xiàn)狀，健全監(jiān)督管理的制度，全社會(huì)共同行動(dòng)起來(lái)，避免小學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮，給他們創(chuàng)造一個(gè)和諧安定的生長(zhǎng)環(huán)境，使他們更健康的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：EB/OL. HYPERLINK /forum/thread-3986908-1-1.html /forum/thread-3986908-1-1.html中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2010.07EB/OL. HYPERLINK /thread-25006514TT.html /thread-25006514TT.html裴艷政.淺談如何避免中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮D，河北師范大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文，2011.王沖.網(wǎng)絡(luò)