江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估

1、PAGE 附件2編號(hào)： 江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估專業(yè)自評(píng)表學(xué) 校 名 稱： 江蘇省昆山第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)專 業(yè) 名 稱： 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè) 負(fù)責(zé)人姓 名： 沈而非 聯(lián) 系 電 話：電 子 郵 箱： HYPERLINK mailto:shfail shfail 江蘇省教育評(píng)估院制表 二一年五月 日PAGE 填 寫 說(shuō) 明一、本表是材料評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)考察的基本材料，應(yīng)如實(shí)填寫所有信息與數(shù)據(jù)。二、頁(yè)面規(guī)格統(tǒng)一為A4紙雙面打印，內(nèi)容一般用5號(hào)宋體；電子文本一律用word文件制作。三、各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑，如無(wú)特別說(shuō)明，均按照學(xué)年初基層單位報(bào)表、年度財(cái)務(wù)報(bào)表和“江蘇省職業(yè)學(xué)校信息管理

2、系統(tǒng)”的統(tǒng)計(jì)口徑執(zhí)行。四、所有表格中涉及到的名稱應(yīng)填寫全稱，不要簡(jiǎn)寫或縮寫；五、填表時(shí)，請(qǐng)注意表格下方的“注”，按要求填寫。六、學(xué)校須在封面“學(xué)校名稱”正中加蓋公章。七、封面“編號(hào)”由省教育評(píng)估院統(tǒng)一編號(hào)。目 錄一、專業(yè)基本情況表（01頁(yè)）二、專業(yè)自評(píng)報(bào)告（02頁(yè)）三、分項(xiàng)自我評(píng)價(jià)（06頁(yè)）（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與思路（06頁(yè)）（二）基礎(chǔ)能力建設(shè)（08頁(yè)）(三) 課程改革與教學(xué)管理 （15頁(yè)）（四）質(zhì)量與效益 （22頁(yè)）（五）特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 （26頁(yè)）四、主要量化指標(biāo)達(dá)成情況 （28頁(yè)）五、其他有關(guān)內(nèi)容 （29頁(yè)）（一）課程開設(shè)情況 （29頁(yè)）（二）主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目情況 （31頁(yè)）(三) 專任專

3、業(yè)教師情況 （32頁(yè)）（四）主要校企合作情況 （33頁(yè)）（五）主要教學(xué)儀器設(shè)備情況 （34頁(yè)） 專業(yè)基本情況表（本表信息截止時(shí)間：2009年12月31日）專業(yè)在校學(xué)生數(shù)專業(yè)（含專業(yè)方向）總數(shù)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)商務(wù)日語(yǔ)2031085243合計(jì)2031085243另：中職學(xué)生數(shù) 43 人；其他類型學(xué)歷教育人數(shù) 0 人。專業(yè)畢業(yè)生情況專業(yè)連續(xù)辦學(xué)年數(shù)近三年累計(jì)畢業(yè)生總數(shù)當(dāng)年度畢業(yè)生人數(shù)當(dāng)年度畢業(yè)生就業(yè)率當(dāng)年度畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率上年度畢業(yè)生人數(shù)上年度畢業(yè)生就業(yè)率上年度畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率92077598%98%73100%92%專業(yè)近兩年畢業(yè)生主要流向主要就業(yè)企業(yè)名稱就業(yè)人數(shù)主要就業(yè)崗位（工種）

4、名稱日進(jìn)齒科材料（昆山）有限公司6助理、文員星光樹脂制品（昆山）有限公司5助理、文員花橋中銀金融商務(wù)有限公司10數(shù)據(jù)處理、呼叫專業(yè)近三年社會(huì)培訓(xùn)情況2007年培訓(xùn)人次2008年培訓(xùn)人次2009 年培訓(xùn)人次372419867專業(yè)教學(xué)儀器、圖書資料情況專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備總值專業(yè)藏書數(shù)量專業(yè)期刊種類118.11萬(wàn)元18747冊(cè)16種,萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)專業(yè)主要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合科技成果成果名稱鑒定部門、級(jí)別及時(shí)間主 要 成 效論 文國(guó)家級(jí)2006年08月談進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)在中國(guó)教育與教學(xué)刊物第4卷第5期上發(fā)表，本論文經(jīng)該刊學(xué)術(shù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，榮獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。論 文省級(jí)2008年11月淺談高職日語(yǔ)聽力教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

5、一文發(fā)表于才智雜志論 文省級(jí)2008年08月供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的機(jī)理及防范研究一文發(fā)表于現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)雜志本專業(yè)教師情況專任專業(yè)教師總數(shù)其中高級(jí)職稱人數(shù)副教授及以上人數(shù)高校講師數(shù)研究生數(shù)雙師型教師數(shù)920036二、專業(yè)自評(píng)報(bào)告一、專業(yè)概況（一）專業(yè)介紹我校自1992年開辦中日合作機(jī)械班以來(lái)，日語(yǔ)教學(xué)逐漸形成特色。學(xué)校于2000年正式開辦商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，2004年我校成為江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點(diǎn)，商務(wù)日語(yǔ)五年制高職專業(yè)于當(dāng)年9月開設(shè)并招生。2004年招收兩個(gè)班75名學(xué)生。2005、2006年各招收一個(gè)班合計(jì)95名學(xué)生。2007、2008年由于缺乏高級(jí)職稱專業(yè)教師問(wèn)題被調(diào)整停招，200

6、9年恢復(fù)招生。本專業(yè)現(xiàn)有在校生246人（包括中職日語(yǔ)專業(yè)43人）。現(xiàn)有專業(yè)專任專業(yè)教師9人，均為本科及以上學(xué)歷。其中碩士3人，占比為33%；高級(jí)職稱2人，占比為22%；雙師型教師6人，占比為67%。專業(yè)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱，專業(yè)對(duì)口，具備雙師素質(zhì)。（二）相關(guān)行業(yè)發(fā)展情況及人才需求分析近幾年來(lái)，隨著昆山地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和花橋國(guó)際商務(wù)城的不斷壯大與完善，商務(wù)類專業(yè)人才的需求日趨旺盛。為適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)商務(wù)類專業(yè)各專門化人才的需求，我們始終堅(jiān)持以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育理念。致力于持續(xù)為社會(huì)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高質(zhì)量的商務(wù)類日語(yǔ)專業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才，積極探究商務(wù)類日

7、語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，改革專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)模式，強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)力度。努力創(chuàng)建校企文化融合、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)結(jié)合、商務(wù)語(yǔ)言能力與商務(wù)實(shí)踐能力并重的多功能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。為配合商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，開展了專業(yè)需求情況的實(shí)地調(diào)研，走訪了昆山開發(fā)區(qū)和花橋國(guó)際商務(wù)城二十多家企業(yè)。如日進(jìn)齒科（昆山）有限公司、牧田（昆山）有限公司、三得利啤酒（昆山）有限公司、星光樹脂（昆山）有限公司、花橋51BPO集團(tuán)、花橋中銀金融服務(wù)有限公司等單位。了解和掌握了用人單位對(duì)高職類商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況。調(diào)研結(jié)果證明：高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)只有與社會(huì)需求緊密對(duì)應(yīng)，大力培養(yǎng)能在日貿(mào)公司、日資企業(yè)及

8、對(duì)日承接服務(wù)外包企業(yè)從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、文字處理、企業(yè)商務(wù)信息與企業(yè)客服等工作，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)的日語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力、掌握較強(qiáng)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)的有效對(duì)接。作為全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市領(lǐng)頭羊的昆山，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，其花橋國(guó)際商務(wù)城的建成，必將對(duì)昆山服務(wù)業(yè)人才提出更為強(qiáng)勁而持久的需求。商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的前景十分廣闊。二、本專業(yè)建設(shè)主要成果與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（一）根據(jù)市場(chǎng)需求，修訂人才培養(yǎng)方案。商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)自2009年恢復(fù)招生后，經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研和專家論證對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。1.修訂的基本思路是：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為核心，主動(dòng)適應(yīng)商務(wù)日語(yǔ)

9、專業(yè)所涉及企事業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。2.確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。在總結(jié)幾年來(lái)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了廣泛的專業(yè)設(shè)置社會(huì)調(diào)研和專業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研，并經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家論證，確定了商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)為：培養(yǎng)能在日貿(mào)公司、日資企業(yè)及對(duì)日承接服務(wù)外包企業(yè)從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、文字處理、企業(yè)商務(wù)信息與企業(yè)客服等工作，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)的日語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力、掌握較強(qiáng)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。3.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)崗位。職業(yè)崗位主要有：外貿(mào)業(yè)務(wù)員、企業(yè)商務(wù)信息處理員、企業(yè)客服員、文員等。4.進(jìn)行職業(yè)分析。根據(jù)職業(yè)崗位確定相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)及學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、

10、能力和素質(zhì)要求，確定擬設(shè)課程。5.分配教學(xué)時(shí)間，制定教學(xué)計(jì)劃。制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃表，合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，突出構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成。根據(jù)日語(yǔ)能力、單證員、報(bào)檢員、助理物流師 、商務(wù)秘書等資格考試內(nèi)容與要求，合理安排相關(guān)專業(yè)課程。（二）做好教師的引進(jìn)培訓(xùn)工作，建成良好的師資團(tuán)隊(duì)。教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，是學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的核心，是學(xué)校人才培養(yǎng)的基石。建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。1.積極引進(jìn)專業(yè)教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。2008年至今，引進(jìn)碩士研究生3名，外聘外籍教師1名，外聘日語(yǔ)專家2名。提升了教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。2.注重師資培訓(xùn)，提升教師

11、的專業(yè)水平。為培養(yǎng)專業(yè)專職教師，學(xué)校制定了師資隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃、骨干教師管理?xiàng)l例和專任專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐辦法等一系列制度條例。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，組織專業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。本專業(yè)專任專業(yè)教師中6人為雙師型教師。同時(shí)，我們還積極鼓勵(lì)專業(yè)教師在職攻讀碩士學(xué)位，提高學(xué)歷層次，目前2名教師研究生在讀。3.重視教育科研工作。確立以教育科研為先導(dǎo)?？蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)的思想，積極鼓勵(lì)教師開展職業(yè)教育理論與實(shí)踐研究。近兩年專業(yè)教師在各級(jí)各類刊物發(fā)表的教學(xué)論文和專業(yè)論文達(dá)20多篇。（三）緊緊圍繞高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)，進(jìn)行課程改革。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，確立課改理念。通過(guò)組織專業(yè)教師認(rèn)真

12、學(xué)習(xí)和討論教育部和省教育廳相關(guān)文件，學(xué)習(xí)和參觀兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和成果。全體教師充分認(rèn)識(shí)到課改的重要性。2.優(yōu)化課程體系。構(gòu)建以日語(yǔ)、商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)為平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)表達(dá)能力、商務(wù)溝通能力和技能操作能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心的多元化模塊（四大模塊，八個(gè)子模塊）的課程體系：語(yǔ)言基礎(chǔ)模塊（日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、商務(wù)日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)兩個(gè)子模塊）、專業(yè)技能模塊（日語(yǔ)技能、職業(yè)技能兩個(gè)子模塊）、綜合素質(zhì)模塊（身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)子模塊）校企文化模塊（校園文化模塊、日企文化模塊兩個(gè)子模塊）。3.創(chuàng)新教學(xué)方法。積極采用理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。采

13、用理論聯(lián)系實(shí)際，走產(chǎn)、學(xué)、研改革之路，把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供物質(zhì)保障。學(xué)校自2008年搬至新校址以來(lái)，雖然新校的實(shí)訓(xùn)大樓未能落成，但學(xué)校根據(jù)本專業(yè)建設(shè)的實(shí)際需要不斷加大對(duì)商務(wù)日語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，以滿足現(xiàn)有學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要。目前本專業(yè)在校內(nèi)擁有“學(xué)生專用機(jī)房”、“ERP模擬實(shí)訓(xùn)室”、“多媒體語(yǔ)音室”、“多功能形體房”等多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值為118.11萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)4801元，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率100%。我們注重

14、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，保證學(xué)生能在校外實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)實(shí)踐獲得綜合實(shí)踐能力和綜合技能，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、適應(yīng)崗位需要打下良好的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，本專業(yè)先后與日進(jìn)齒科材料（昆山）有限公司、星光樹脂制品（昆山）有限公司、蘇州天啟國(guó)際貨運(yùn)代理有限公司、緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司、花橋51BPO集團(tuán)、花橋中銀金融商務(wù)有限公司等十幾家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，與校外實(shí)訓(xùn)基地所在單位開展訂單培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入該企業(yè)工作，有力推進(jìn)了專業(yè)文化和企業(yè)文化的融合。（五）重視專業(yè)文化建設(shè)，形成良好的專業(yè)文化氛圍。我們高度重視專業(yè)文化的營(yíng)造，從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和校園環(huán)境文化建設(shè)4個(gè)方面全

15、方位規(guī)劃，形成了完整、多維的專業(yè)文化形態(tài)。我們重點(diǎn)加強(qiáng)了環(huán)境布置，結(jié)合各班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)班標(biāo)、進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置、宿舍環(huán)境布置、創(chuàng)建專業(yè)走廊。積極組織開展各類校園文化活動(dòng)如參加校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、陽(yáng)光男女生的評(píng)比、心理輔導(dǎo)講座、就業(yè)指導(dǎo)講座等形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)。開展主題班會(huì)評(píng)比、文明禮儀講座、專題研討、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。有效提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。（六）培訓(xùn)服務(wù)能力強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)高。近幾年依托昆山人保局培訓(xùn)中心和科高培訓(xùn)中心為主要的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，充分發(fā)揮公共技術(shù)平臺(tái)、共享型教學(xué)資源庫(kù)等建設(shè)項(xiàng)目的作用，完成職稱日語(yǔ)培訓(xùn)、助理物流師職業(yè)資格

16、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SIYB）、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與培訓(xùn)1000余人次。協(xié)助日資企業(yè)人力資源部完成員工培訓(xùn)100余人次，年培訓(xùn)人次均在500人以上。（七）特色與創(chuàng)新經(jīng)過(guò)多年的努力，在我校逐步凝成了“培植準(zhǔn)企業(yè)學(xué)校文化，培養(yǎng)高品質(zhì)企業(yè)人才”辦學(xué)特色的引領(lǐng)下，我部商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)汲取日企文化元素，積極創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)企業(yè)專業(yè)文化特色。形成了“崗位主導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力+專業(yè)技能+綜合素質(zhì)”三者并重，突出“日語(yǔ)+崗位”核心技能，推進(jìn)厚日語(yǔ)基礎(chǔ)、通專業(yè)技能、重綜合素質(zhì)、融日企文化的專業(yè)建設(shè)特色。目前我部已經(jīng)將6家比較成功的合作企業(yè)納入長(zhǎng)期校企合作計(jì)劃，包括日進(jìn)齒科材料（昆山）有限公司、星光樹脂制品

17、（昆山）有限公司，這些日本獨(dú)資或中日合資企業(yè)都為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供平臺(tái)。三、五年制高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)存在的主要問(wèn)題1.教師的學(xué)歷水平有待進(jìn)一步提高，教師參與企業(yè)實(shí)踐的能力和教科研水平也需要進(jìn)一步提高。2.課程改革還不夠深入。以能力為本位、以職業(yè)崗位為主線、以項(xiàng)目化課程為主體的模塊化教學(xué)體系還沒(méi)有完全形成。3.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于新校實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)有建成，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的種類和數(shù)量不能完全滿足學(xué)生發(fā)展性需要，與校外實(shí)訓(xùn)基地的合作有待進(jìn)一步拓展。四. 整改工作思路及措施1.加大師資培訓(xùn)的力度。繼續(xù)鼓勵(lì)在職教師攻讀碩士，進(jìn)一步提高教師研究生比例。運(yùn)用制度手段充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師到日資企業(yè)參與生

18、產(chǎn)管理的積極性，鼓勵(lì)教師積極開展教育教學(xué)研究。努力提高教師教科研水平和能力。2.進(jìn)一步加大課程改革力度。要大力進(jìn)行課程開發(fā)和課程體系改革，逐步構(gòu)建以能力為本位、職業(yè)崗位為主線、項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。特別注重綜合素質(zhì)和商務(wù)技能培養(yǎng)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元考核、綜合評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)。真正培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的商務(wù)日語(yǔ)人才。3.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。在已經(jīng)開工即將建成的昆山市公共實(shí)訓(xùn)中心中，本專業(yè)規(guī)劃有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、物流實(shí)訓(xùn)室、報(bào)關(guān)模擬室、商務(wù)談判室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。計(jì)劃投資800萬(wàn)元，將有效滿足商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生相關(guān)技能訓(xùn)練。4.加大校外實(shí)訓(xùn)

19、基地的建設(shè)，擴(kuò)大校企合作范圍。依據(jù)市場(chǎng)辦專業(yè)，依靠社會(huì)資源，采取人員互派、基地共建等各種形式，借助社會(huì)力量使我專業(yè)師生能夠接觸社會(huì)、了解市場(chǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的日企管理理念、技術(shù)和方法，不斷擴(kuò)大校企合作的范圍。5.積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。一是要成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)管理制度，規(guī)范學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為。二是在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)專家來(lái)校講課。三是從畢業(yè)生中，挖掘創(chuàng)業(yè)典型，加以宣傳。四是要加大投入，拓展學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍和種類。本人已仔細(xì)閱讀并認(rèn)真審核了本表內(nèi)容，完全明白信息和數(shù)據(jù)不實(shí)將會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不良后果，現(xiàn)鄭重確認(rèn)：自評(píng)表所填內(nèi)容真實(shí)無(wú)誤。 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 年 月 日經(jīng)

20、審核，該專業(yè)江蘇省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估專業(yè)自評(píng)表所填內(nèi)容真實(shí)無(wú)誤，同意報(bào)送。 學(xué)校（公章）年 月 日注：本表可加附頁(yè)。三、分項(xiàng)自我評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)1.建設(shè)目標(biāo)與思路二級(jí)指標(biāo)1.1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.專業(yè)設(shè)置緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，與學(xué)校發(fā)展定位一致，并堅(jiān)持每年開展市場(chǎng)調(diào)研，緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，不斷豐富專業(yè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)面向，努力提升適應(yīng)人才市場(chǎng)變化的能力。2.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，特色鮮明，措施得力，并逐年落實(shí)。C1.專業(yè)設(shè)置適應(yīng)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，能定期開展市場(chǎng)調(diào)研，圍繞行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，進(jìn)行專業(yè)改造，努力適應(yīng)人才市場(chǎng)的變化。2

21、. 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)比較明確，定位基本準(zhǔn)確，并有具體的實(shí)施計(jì)劃和措施。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1.根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，定位較準(zhǔn)，并制定專業(yè)建設(shè)年度計(jì)劃。2. 每年開展市場(chǎng)調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)專家共同論證人才培養(yǎng)方案，緊緊圍繞行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，拓寬專業(yè)面向，努力培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)變化需求的人才。3. 對(duì)照專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定年度實(shí)施計(jì)劃。每年進(jìn)行專業(yè)建設(shè)總結(jié)，使專業(yè)建設(shè)逐步完善。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目1. 江蘇省昆山第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2. 江蘇省昆山第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 3.

22、 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃。4. 2008-2009第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。52009-2010年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。6. 2008-2009年度第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)總結(jié)。7. 2009-2010年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)總結(jié)。8. 2008-2009年度第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。92009-2010年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)設(shè)置與論證報(bào)告。一級(jí)指標(biāo)1.建設(shè)目標(biāo)與思路二級(jí)指標(biāo)1.2專業(yè)建設(shè)思路評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.專業(yè)建設(shè)思路明確，經(jīng)常開展教育思想觀念學(xué)習(xí)與研究，樹立了高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，形成了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向并具有五年制高職教育特色

23、的專業(yè)建設(shè)理念。2.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效顯著，形成了以行業(yè)、企業(yè)積極參與校企合作辦學(xué)的體制和機(jī)制，教學(xué)、科研與生產(chǎn)結(jié)合密切，在技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務(wù)應(yīng)用中有明顯成果或效益。C1.專業(yè)建設(shè)思路比較明確，注意學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育理論，積極探索五年制高職教育教學(xué)規(guī)律。2.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理念、機(jī)制和途徑在專業(yè)建設(shè)中基本得到體現(xiàn)，并在人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、科技成果推廣、面向社會(huì)培訓(xùn)等方面取得一定成效。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1.專業(yè)教師全員參與各級(jí)各類教育教學(xué)學(xué)習(xí)，研究人才培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論與兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，形成了以服務(wù)為宗旨，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向并具

24、有五年制高職教育特色的專業(yè)建設(shè)理念。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)三者并重，形成厚日語(yǔ)基礎(chǔ)、通專業(yè)技能、重綜合素質(zhì)、融企文化的專業(yè)建設(shè)特色。2. 有穩(wěn)定的校企合作環(huán)境，如日進(jìn)齒科（昆山）有限公司、星光樹脂（昆山）有限公司等6家企業(yè)，有實(shí)習(xí)基地協(xié)議。3. 成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)成員以企業(yè)專家為主，占委員會(huì)人數(shù)的50%。每學(xué)年召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)計(jì)、技能證書等方面進(jìn)行討論與修訂。4. 每年向社會(huì)開展助理物流師、SYB等各類培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到500人次以上，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目1. 2008-2009學(xué)年度

25、第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教研組活動(dòng)記錄。2. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教研組活動(dòng)記錄。3. 2009年校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的相關(guān)文件。4. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期產(chǎn)學(xué)研工作計(jì)劃與總結(jié)。5. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期產(chǎn)學(xué)研工作計(jì)劃與總結(jié)。6. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期產(chǎn)學(xué)研合作工作的主要成果。7. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期產(chǎn)學(xué)研合作工作的主要成果。一級(jí)指標(biāo)2.基礎(chǔ)能力建設(shè)二級(jí)指標(biāo)2.1師資隊(duì)伍建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)：學(xué)生：專業(yè)教師27:1；行業(yè)企業(yè)的外聘教師不低于專任專業(yè)教師的20%，一般應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，其中高級(jí)職稱占30%以上；專

26、任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（不含在讀）的比例25%；專任專業(yè)教師中，高級(jí)職稱比例30%；其中，副教授不少于2人；“雙師型”教師比例60%；每名專任專業(yè)教師都有緊密合作企業(yè)，每2年要有2個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。專業(yè)負(fù)責(zé)人具有副教授及以上職稱，專業(yè)對(duì)口，雙師素質(zhì)，對(duì)專業(yè)剖析有較高深度，并有較多教學(xué)研究及技術(shù)創(chuàng)新與改造的成果。2.教師為人師表，從嚴(yán)治教，教學(xué)改革與創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量與服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平普遍較高，學(xué)生滿意度達(dá)80%以上。教師積極參與教研及科研，并有市級(jí)以上教研和科研獲獎(jiǎng)成果。3. 專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃行之有效，措施得力，并建立了有

27、利于提高教師質(zhì)量的機(jī)制與政策。C1.教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)：學(xué)生：專業(yè)教師30:1；行業(yè)企業(yè)的外聘教師不低于專任專業(yè)教師的10%；專任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位（可含在讀）的比例10%；專任專業(yè)教師中，高級(jí)職稱比例20%；“雙師型”教師比例50%；每名專任專業(yè)教師每2年要有2個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐；專業(yè)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱，專業(yè)對(duì)口，雙師素質(zhì)，對(duì)專業(yè)剖析有一定見解。2.重視提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，教師積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平，教師能基本勝任本專業(yè)的教學(xué)需要。3.有適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)

28、等級(jí)A主要工作與成績(jī)1努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。2教師為人師表，具有良好的職業(yè)素質(zhì)。教書育人，熱愛本職工作，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，使教師的職業(yè)道德水平與業(yè)務(wù)水平得以共同提高。在學(xué)期及年度的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中，本專業(yè)教師均取得良好的評(píng)價(jià)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。近一年學(xué)生評(píng)教滿意度達(dá)100%3選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、四新培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修、出國(guó)培訓(xùn)等，多渠道拓展教師的知識(shí)與技能。4加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教師參加職業(yè)資格或技術(shù)職稱考證培訓(xùn)及下企業(yè)實(shí)踐等途徑提高“雙師型”教師的數(shù)量和質(zhì)量。5鼓勵(lì)在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，專業(yè)教師中現(xiàn)有研究生3

29、人，在讀研究生2人。6專業(yè)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱，專業(yè)對(duì)口，雙師素質(zhì)，對(duì)專業(yè)剖析有較高深度。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況1.學(xué)生（246人）和專業(yè)教師（12人）之比為20.5:1。2.行業(yè)企業(yè)的外聘教師3人，專任專業(yè)教師9人，比例為33.3%。3.專任專業(yè)教師均為本科及以上學(xué)歷，其中40歲以下教師7人，具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位（不含在讀）的3人，比例為42.9%。4.專任專業(yè)教師中，高級(jí)職稱2人，比例為22.2%。5.“雙師型”教師6人比例達(dá)到66.7%。6.專業(yè)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱，專業(yè)對(duì)口，雙師素質(zhì)，對(duì)專業(yè)剖析有一定見解。關(guān)鍵信息要目1商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)各類全日制學(xué)生自然人數(shù)統(tǒng)計(jì)。2商務(wù)日語(yǔ)專

30、業(yè)專任專業(yè)教師花名冊(cè)及有關(guān)證件。3商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)外聘教師相關(guān)證書及聘任合同。4師生比統(tǒng)計(jì)表，外聘教師情況統(tǒng)計(jì)表，專任專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，40歲以下教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表，“雙師型”專任教師情況統(tǒng)計(jì)表。5專業(yè)負(fù)責(zé)人個(gè)人材料（學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書或技術(shù)職稱證書、科研成果及知名度的佐證材料等）。6商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)剖析報(bào)告。7專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。8專業(yè)教師教科研立項(xiàng)及獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。9專業(yè)教師教科研立項(xiàng)及獲獎(jiǎng)情況原始資料復(fù)印件。10教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修情況統(tǒng)計(jì)表。11教師下企業(yè)鍛煉統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)資料。12校內(nèi)教師聽課、評(píng)課、學(xué)生評(píng)教等相關(guān)資料。一級(jí)指標(biāo)2.基礎(chǔ)能力建設(shè)

31、二級(jí)指標(biāo)2.2實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.生均教學(xué)儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類5000元，其他類4000元。其中，近三年教學(xué)儀器設(shè)備生均投入理工農(nóng)醫(yī)類2500元，其他類2000元。2. 主干專業(yè)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備先進(jìn)，具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率達(dá)100%，自開率95%以上。實(shí)訓(xùn)基地管理制度完善，執(zhí)行良好，教學(xué)儀器設(shè)備利用率高。 3.具有穩(wěn)定的能滿足全體學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地（多于5個(gè)），有協(xié)議、有計(jì)劃、有合作教育組織，行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、責(zé)任感滿足實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求。C1.生均教學(xué)儀器設(shè)備值：

32、理工農(nóng)醫(yī)類4000元，其他類3000元。其中，近三年教學(xué)儀器設(shè)備生均投入理工農(nóng)醫(yī)類2000元，其他類1500元。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有一定數(shù)量的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，基本具有真實(shí)（仿真）的職業(yè)氛圍，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率達(dá)90%，自開率85%以上。實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全，執(zhí)行較好，教學(xué)儀器設(shè)備利用率較高。3.具有相對(duì)穩(wěn)定的能基本滿足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地（不少于2個(gè)），有協(xié)議、有計(jì)劃、有合作教育組織。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 本專業(yè)目前擁有的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室有：ERP實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室，部專用機(jī)房、部多媒體教室等。目前可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成ERP實(shí)戰(zhàn)模擬、日語(yǔ)

33、能力訓(xùn)練（聽力、會(huì)話）、日語(yǔ)錄入、辦公自動(dòng)化、外貿(mào)單證等實(shí)驗(yàn)課程。2. 實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)氛圍，模擬職業(yè)環(huán)境，提高實(shí)踐技能。3. 注重校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，具有穩(wěn)定的能滿足學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)基地6個(gè)。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況1. 生均教學(xué)儀器設(shè)備值為 4801 元。其中，近三年教學(xué)儀器設(shè)備生均投入為4020元。2. 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出率達(dá)100%，自開率96%以上。3具有6個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。關(guān)鍵信息要目1學(xué)校2007、2008、2009年教學(xué)儀器設(shè)備固定資產(chǎn)賬冊(cè)、采購(gòu)合同、發(fā)票，生均設(shè)備情況統(tǒng)計(jì)表。2商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)2007、2008、2009教學(xué)儀器設(shè)備固定資產(chǎn)賬冊(cè)、采購(gòu)合同、發(fā)票，生

34、均設(shè)備情況統(tǒng)計(jì)表。3學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理制度匯編。4商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理制度。52008-2009學(xué)年度第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)設(shè)備使用記錄。62009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)設(shè)備使用記錄。72008-2009學(xué)年度第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出情況統(tǒng)計(jì)表。8. 8. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)開出情況統(tǒng)計(jì)表。9商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表。10商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議書。11學(xué)生在校外合作基地實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃、總結(jié)、教師指導(dǎo)記錄等相關(guān)資料。一級(jí)指標(biāo)2基礎(chǔ)能力建設(shè)二級(jí)指標(biāo)23專業(yè)文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.有本專業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生

35、產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹等完整的專業(yè)環(huán)境布置，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所具有濃郁的企業(yè)文化氛圍。2.重視職業(yè)生涯教育和專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有具體計(jì)劃，有活動(dòng)安排，學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性高，遵守校規(guī)、校紀(jì)好。3.專業(yè)圖書數(shù)量充足，并有計(jì)劃地逐年增加，圖書流通率較高。C1.有本專業(yè)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹等專業(yè)環(huán)境布置，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有企業(yè)文化的氛圍。2.比較重視職業(yè)生涯教育和專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生遵守校規(guī)、校紀(jì)較好。3.專業(yè)圖書基本能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1.教學(xué)場(chǎng)所形成專業(yè)文化氛圍。各班級(jí)、教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所按照專業(yè)文化建設(shè)要求，進(jìn)

36、行環(huán)境布置，內(nèi)容著重體現(xiàn)文化歷史、專業(yè)設(shè)備的介紹等，形成富有專業(yè)文化氛圍的教學(xué)區(qū)。在校內(nèi)外建設(shè)具有企業(yè)環(huán)境和氛圍的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，讓企業(yè)文化與職業(yè)文化相互融合。2.加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，有完善的學(xué)生管理制度，本專業(yè)學(xué)生能夠自覺(jué)遵守校規(guī)、校紀(jì)，在量化考核中成績(jī)優(yōu)良。3.重視職業(yè)生涯教育和專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性高。4.通過(guò)規(guī)范的管理、完善的制度，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。5.學(xué)校圖書館逐年增加圖書采購(gòu)，能夠滿足學(xué)生的課余學(xué)習(xí)需要。商務(wù)類、日語(yǔ)類圖書數(shù)量充足，圖書流通率較高，現(xiàn)有圖書總量18747冊(cè)，學(xué)生數(shù)246人，生均藏書76冊(cè)，專業(yè)期刊16種。主要問(wèn)題和

37、不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目 1. 教學(xué)與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所專業(yè)文化和企業(yè)文化建設(shè)等相關(guān)資料。2. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生管理工作計(jì)劃與總結(jié)。3. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生管理工作計(jì)劃與總結(jié)。42008-2009學(xué)年度第二學(xué)期經(jīng)貿(mào)管理部班級(jí)量化考核資料。5. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期經(jīng)貿(mào)管理部班級(jí)量化考核資料。6. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯教育的有關(guān)材料。7. 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開展職業(yè)生涯教育的有關(guān)材料。8. 學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)資料。9. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)考試與考查管理有關(guān)

38、資料。10.2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生學(xué)業(yè)考試與考查管理有關(guān)資料。11.經(jīng)貿(mào)管理部學(xué)工巡查、教學(xué)巡查等原始資料。12.商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)圖書情況統(tǒng)計(jì)表、商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)圖書數(shù)據(jù)庫(kù)。一級(jí)指標(biāo)2.基礎(chǔ)能力建設(shè)二級(jí)指標(biāo)2.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A具有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入渠道和保障機(jī)制，教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，近二年學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不低于40%。C具有較為穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入渠道和保障機(jī)制，教學(xué)經(jīng)費(fèi)能基本滿足專業(yè)發(fā)展的需要，近二年學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不低于30%。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 學(xué)校屬于全額撥款事業(yè)單位，具有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入渠道和保障機(jī)制，教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年

39、增長(zhǎng)，能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，2008、2009年學(xué)費(fèi)收入1978.07萬(wàn)元，教學(xué)經(jīng)費(fèi)1679.6萬(wàn)元，用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的占比為84.91%。2. 2008、 2009年學(xué)校投入 51.66 萬(wàn)元用于商務(wù)日語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的采購(gòu)，商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的辦學(xué)條件日益改善。 主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況1. 2008、 2009年學(xué)費(fèi)收入1978.07萬(wàn)元，教學(xué)經(jīng)費(fèi)1679.6萬(wàn)元，用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的占比為84.91%。2. 2008、2009年學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例為69.53%、99.53%。關(guān)鍵信息要目1.2008、2009年專項(xiàng)資金撥款的相關(guān)文件。2.2008、2009年事

40、業(yè)經(jīng)費(fèi)決算表。3.2008年商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)表及發(fā)票。4.2009年商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)表及發(fā)票。5.2008、2009年學(xué)校保障專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的相關(guān)文件。一級(jí)指標(biāo)3.課程改革與教學(xué)管理二級(jí)指標(biāo)3.1專業(yè)人才培養(yǎng)方案評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.人才培養(yǎng)方案有相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家參與，社會(huì)調(diào)研和方案論證充分，審批程序嚴(yán)密。2.人才培養(yǎng)方案思路清晰，職業(yè)分析與教學(xué)分析全面深入，突出了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)主線，形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系，教學(xué)進(jìn)程安排科學(xué)合理，體現(xiàn)了五年一貫制高職教育的特3.課程改革力度較大，經(jīng)過(guò)整合或新開發(fā)的課程在5門以上，學(xué)生實(shí)際選修課程占總學(xué)分15%以上（其中人文素

41、質(zhì)課程占一半以上）。C1.人才培養(yǎng)方案有相關(guān)行業(yè)企業(yè)人員參與，經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)研、論證和審批。2.人才培養(yǎng)方案有職業(yè)分析和教學(xué)分析，體現(xiàn)了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的主線，教學(xué)進(jìn)程安排比較合理，基本體現(xiàn)了五年一貫制高職教育的特色。3.課程改革符合以就業(yè)為導(dǎo)向的要求，學(xué)生實(shí)際選修課程占總學(xué)分10%以上（其中人文素質(zhì)課程占一半以上）。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 在對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才需求開展市場(chǎng)調(diào)研、預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，制訂人才培養(yǎng)方案，并與行業(yè)企業(yè)專家共同論證，經(jīng)過(guò)多次修訂，最終通過(guò)相關(guān)審批。2. 修訂商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案并在新學(xué)年貫徹實(shí)施。3. 根據(jù)人才培養(yǎng)方案，圍繞行業(yè)企業(yè)對(duì)

42、應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化，職業(yè)分析與教學(xué)分析全面深入，突出了職業(yè)能力培養(yǎng)主線，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，突出培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。4. 在商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，目前已經(jīng)形成了“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”架構(gòu)的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系?；谶@一專業(yè)建設(shè)思路，構(gòu)建以日語(yǔ)、商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)為平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)交際能力、商務(wù)溝通能力和實(shí)踐操作能力為主線，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心、校企文化為特色的多元化模塊的課程體系。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況學(xué)生實(shí)際選修課程占總學(xué)分 15 %（其中人文素質(zhì)課程占53 %）。關(guān)鍵信息要目1. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告。2. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

43、、有關(guān)論證、審批及滾動(dòng)修訂等資料。3. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)整合、新開發(fā)的課程實(shí)施情況總結(jié)及相關(guān)資料。4. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)選修課、人文素質(zhì)課所占比例匯總。5. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)選修課開設(shè)與學(xué)生選課情況的有關(guān)資料。一級(jí)指標(biāo)3.課程改革與教學(xué)管理二級(jí)指標(biāo)3.2課程內(nèi)容與教學(xué)改革評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1. 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)齊全規(guī)范，主干專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)教育和行業(yè)企業(yè)專家論證。2. 優(yōu)先選用省部級(jí)以上規(guī)劃教材，專業(yè)課使用近3年出版高職教材的比例80%；有本專業(yè)教師主編、參編公開出版教材或自編校本教材。3. 教學(xué)方法、手段和考核改革力度大，突出了學(xué)生主體地位，重視因材施教，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度比較完善，教學(xué)效果好。C1. 主干專業(yè)課程

44、課程標(biāo)準(zhǔn)基本齊全規(guī)范。2. 能選用省部級(jí)以上的規(guī)劃教材，專業(yè)課程選用近3年出版高職教材面50%。3. 注重教學(xué)方法、手段和考核方法的改革，建立了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，教學(xué)效果比較好。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。目前，已研究制訂了相關(guān)主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)并通過(guò)專家論證，其它專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)也在逐步制定。2. 鼓勵(lì)教師結(jié)合自身的教學(xué)崗位編寫適合本專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況的授課教材、講義，特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材。3. 教師在教學(xué)中注重教學(xué)方法的合理使用，能積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革與研究，目前在教學(xué)過(guò)程中廣

45、泛采用理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及自主創(chuàng)新能力。4. 專業(yè)教師在校示范課活動(dòng)中獲得好評(píng)。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況專業(yè)課使用近3年出版高職教材的比例為80%。關(guān)鍵信息要目1. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)一覽表。2商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)匯編。3. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教材使用與建設(shè)規(guī)劃。4. 學(xué)校關(guān)于課程改革、教法改革的相關(guān)文件。5. 商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)2007年、2008年、2009年教材選用一覽表。6. 專業(yè)教學(xué)方法、手段改革和考核改革的有關(guān)成果資料。一級(jí)指標(biāo)3課程改革與教學(xué)管理二級(jí)指標(biāo)33職業(yè)能力與素質(zhì)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合，與職業(yè)資格證書和技能考核鑒

46、定相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)時(shí)間充足，建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生由雙師素質(zhì)教師與企業(yè)技術(shù)管理人員、能工巧匠精心指導(dǎo)，教、學(xué)、做結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)效性好。2.任課教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行素質(zhì)教育，“兩課”教師貫徹“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)效性不斷改善；突出職業(yè)道德教育，重視誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)。文化素質(zhì)教育課程與專業(yè)課程相互融合，有計(jì)劃、有組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視體育教育，積極開展心理咨詢指導(dǎo)活動(dòng)，成效明顯。3.重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)貫穿于專業(yè)教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生擇業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，就業(yè)門路寬廣。C1.實(shí)踐教學(xué)方案、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件比

47、較齊全，實(shí)訓(xùn)時(shí)間比較充足，學(xué)生動(dòng)手、頂崗實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)效性較好。2.任課教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的地進(jìn)行素質(zhì)教育，“兩課”教師貫徹“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)效性較好；比較重視職業(yè)道德教育和誠(chéng)信教育。文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育課程有機(jī)結(jié)合,并有計(jì)劃有組織地開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視體育、心理健康教育。3.重視就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)生擇業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變，有效增加了就業(yè)門路。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課、進(jìn)企業(yè)參加實(shí)踐等提高學(xué)生知識(shí)掌握程度。形成了以職業(yè)能力為主線的課程教學(xué)理念，使學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位有所了解，并不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，做到產(chǎn)、學(xué)、

48、教結(jié)合。2注重校企文化、專企文化的融合，將日資企業(yè)的文化精髓融入到專業(yè)課程教學(xué)中，讓學(xué)生在多元文化的熏陶中得到提升。3. 每學(xué)期安排“兩課”，文化素質(zhì)教育有成效。重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃。4. 學(xué)生積極參與各類文體活動(dòng)，學(xué)校有專用心理咨詢室，有心理咨詢師指導(dǎo)，定期向?qū)W生開放，并有計(jì)劃地開展心理咨詢指導(dǎo)活動(dòng)。5實(shí)行“多證書”制度，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)除畢業(yè)證書外，必須取得3張以上相關(guān)能力證書。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目1. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)資料、實(shí)習(xí)生手冊(cè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。22009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)資料、實(shí)習(xí)生手冊(cè)、畢業(yè)設(shè)

49、計(jì)。3. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生考證統(tǒng)計(jì)資料 。4. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生考證統(tǒng)計(jì)資料。5. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)及有關(guān)資料。6. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)及有關(guān)資料。7. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)開展“兩課”、體育課、文化素質(zhì)教育必修課與選修課開設(shè)情況等有關(guān)資料。8. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)開展“兩課”、體育課、文化素質(zhì)教育必修課與選修課開設(shè)情況等有關(guān)資料。9. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、文體活

50、動(dòng)有關(guān)資料。10. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、文體活動(dòng)有關(guān)資料。11. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期心理咨詢有關(guān)資料。12. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期心理咨詢有關(guān)資料。13. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)名單，商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資料。14. 2009-2010學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)名單，商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資料。15.入黨積極分子材料。16. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期開展就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資料 。 17. 2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年

51、度第一學(xué)期學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)材料 。 一級(jí)指標(biāo)3課程改革與教學(xué)管理二級(jí)指標(biāo)34管理組織與制度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.教學(xué)管理組織體系健全，管理人員隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理，服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神強(qiáng)，工作績(jī)效好。2.教學(xué)管理制度健全、規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行。C1.教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，管理人員的數(shù)量、素質(zhì)基本能滿足教學(xué)管理工作的需要，各項(xiàng)教學(xué)工作正常運(yùn)行。2.教學(xué)管理制度比較健全，執(zhí)行良好。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 學(xué)校實(shí)行二級(jí)管理，由分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)管理處和學(xué)工工作處分別負(fù)責(zé)學(xué)校層面的教學(xué)管理和學(xué)生管理工作，由主抓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)專業(yè)部常規(guī)管理。專業(yè)部設(shè)有主任一名，全面主持專業(yè)部工作，副主任二

52、名，分管部里教學(xué)工作和學(xué)工工作，下設(shè)教學(xué)秘書、學(xué)工秘書各一名。2. 學(xué)校教學(xué)管處和專業(yè)部負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，教學(xué)管理制度健全、管理人員隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)合理，服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神強(qiáng)，崗位職責(zé)明確。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目1. 學(xué)校實(shí)行二級(jí)管理的相關(guān)文件。2教學(xué)管理人員名單、職責(zé)等材料。3. 學(xué)校教管處對(duì)專業(yè)部教學(xué)督導(dǎo)材料。4. 學(xué)校管理制度匯編。一級(jí)指標(biāo)3.課程改革與教學(xué)管理二級(jí)指標(biāo)3.5質(zhì)量控制評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1建立了較完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并切實(shí)開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)，成效顯著。2堅(jiān)持每年開展社會(huì)人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)查，信息分

53、析系統(tǒng)全面深入。C1初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)，并取得初步成效。2建立了社會(huì)人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量的提高，建立了校、部?jī)杉?jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。2. 加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，匯編了教學(xué)管理制度，涉及學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)方面。3. 學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)。并實(shí)行每周教學(xué)巡查通報(bào)制，對(duì)教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)溝通解決。4. 加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)檢查工作，在教學(xué)管理處的組織安排下，采用專業(yè)部互查方法，對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)等常規(guī)工

54、作進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果經(jīng)核實(shí)后作為教師當(dāng)月教學(xué)考核依據(jù)。5開展形式多樣教科研活動(dòng)。開展隨堂聽課、公開課、評(píng)優(yōu)課、示范課、校際交流課等多種形式的聽評(píng)課活動(dòng)，提高教師教學(xué)實(shí)效性。6. 對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行社會(huì)人才需求調(diào)研。7. 對(duì)新生素質(zhì)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行新生素質(zhì)分析。8. 對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目1學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系方面的文件及實(shí)施情況的有關(guān)材料。22008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期督導(dǎo)聽課及反饋情況資料。32008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)檢查及反饋資料。42008

55、-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生評(píng)教資料。5商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)新生素質(zhì)調(diào)查資料。6. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。7商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查原始資料。一級(jí)指標(biāo)4質(zhì)量與效益二級(jí)指標(biāo)41知識(shí)能力素質(zhì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A1.學(xué)生知識(shí)掌握與應(yīng)用程度達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求，高度重視畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐質(zhì)量較高。2.學(xué)生職業(yè)能力達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求。可開考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級(jí)工及以上職業(yè)資格證書的在98%以上，其中有70%的學(xué)生獲得高級(jí)工證書。學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力和外語(yǔ)能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、

56、自學(xué)能力、語(yǔ)音文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)活動(dòng)能力。3.學(xué)生遵紀(jì)守法，自己踐行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；認(rèn)真實(shí)施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)學(xué)生身心健康。C1.大多數(shù)學(xué)生知識(shí)掌握與應(yīng)用程度達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，重視畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐符合要求。2.學(xué)生職業(yè)能力達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)基本要求?？砷_考專業(yè)的畢業(yè)生取得中級(jí)工及以上證書的在90%以上，其中有50%的學(xué)生獲得高級(jí)工證書。學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)活動(dòng)能力。3.學(xué)生遵紀(jì)守法，履行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，認(rèn)真實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

57、，大多數(shù)學(xué)生身心健康。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 本專業(yè)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程改革的總體目標(biāo)，學(xué)生知識(shí)掌握與應(yīng)用的程度均達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。高度重視畢業(yè)前的實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得較好成效。2. 根據(jù)專業(yè)和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行多證制，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)與考試， 使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能取得與自己專業(yè)、興趣、職業(yè)生涯發(fā)展相一致的技能證書。學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力和外語(yǔ)能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、收集與處理信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)音文字表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會(huì)活動(dòng)能力。目前05級(jí)學(xué)生計(jì)算機(jī)、通用英語(yǔ)、普通話、日語(yǔ)能力考試通過(guò)率分別為93.02%、97.67%、55.81%、44.1

58、9%；06級(jí)學(xué)生后三項(xiàng)證書通過(guò)率分別為90.38%、88.46%、36.54%。還有部分學(xué)生通過(guò)了會(huì)計(jì)從業(yè)資格、助理物流師、駕駛證的考試。3. 學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺(jué)踐行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；認(rèn)真實(shí)施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，積極組織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生身心健康。主要問(wèn)題和不足量化指標(biāo)達(dá)成情況關(guān)鍵信息要目1. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)各門課程成績(jī)單、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析資料和試卷。2. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)各門課程成績(jī)單、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析資料和試卷。3. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2

59、009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)記錄、實(shí)習(xí)生手冊(cè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。4. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)取得職業(yè)資格證書的有關(guān)資料。5. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核的有關(guān)資料。6. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試的有關(guān)資料。7. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期素質(zhì)教育工作總結(jié)8. 2008-2009學(xué)年第二學(xué)期、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期實(shí)施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)狀況的資料

60、一級(jí)指標(biāo)4質(zhì)量與效益二級(jí)指標(biāo)42就業(yè)創(chuàng)業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)A積極開展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)典型。近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率95%，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高，社會(huì)聲譽(yù)好。C注重就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育。近2年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率85%，畢業(yè)生有一定的社會(huì)聲譽(yù)。分 項(xiàng) 自 評(píng) 概 述自評(píng)等級(jí)A主要工作與成績(jī)1. 本專業(yè)招生情況良好，能圓滿完成招生計(jì)劃，生源質(zhì)量較好。2. 本專業(yè)重視畢業(yè)生就業(yè)情況，大膽探索、勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。針對(duì)近幾年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和政策，扎實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。采取有效措施，服務(wù)于畢業(yè)生的就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)情況良好。3. 密切跟蹤學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的調(diào)查，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，