現(xiàn)代文修辭手法高分應(yīng)用

1、開頭語段的作用：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè) 置懸念（小說），統(tǒng)領(lǐng)全文；為下文作鋪墊；奠定基調(diào)。文中：總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，承上啟下。文末：點(diǎn)明中心（散文），深化主題（記敘類文章），照應(yīng)開頭（議論 文、記敘類文章、小說），總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體； 言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；文中內(nèi)容有什么作用答題程式：承上啟下 過渡總領(lǐng)后文 照應(yīng)前文 引出全文關(guān)鍵詞 襯托 烘托鋪墊蓄勢(shì)反襯 詳略結(jié)合充實(shí)內(nèi)容埋下伏筆修辭手法作用題答題程式描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，

2、主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了 +對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對(duì)象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣具體如下：比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的 什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。擬人一一使

3、物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說成 你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的 表達(dá)效果。排比一一強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來說理， 可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致?？鋸堃灰豢梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。對(duì)偶一一形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感

4、強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。設(shè)問一一無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有 承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問一一以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。反復(fù)一一緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。如1998 年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。 層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。借代：生動(dòng)活潑、使語言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中 表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。（附：

5、引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷 刺、反語）雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng) 某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。對(duì) 比中有正比，就是平常說的襯托，術(shù)語有側(cè)面烘托襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。表現(xiàn)手法作用題答題程式常用的表現(xiàn)手法有類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)；渲染的作用是為行文設(shè)置鋪 墊，營造氛圍等。在此基礎(chǔ)上明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。解題步驟：手法+分析（舉例）

6、+作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫作的動(dòng)機(jī)及主旨。【備選術(shù)語】白描 象征 反諷類比 聯(lián)想想象 托物言志 鋪墊 比興象征：引中事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想， 感染力強(qiáng)。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出 喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放 在一起，相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使 對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面 互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻, 矛盾更尖銳

7、。和襯托相比，對(duì)比沒有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。以小見大：表現(xiàn)人、事。反語（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而 且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說服力和感染力。表達(dá)方式作用題答題程式【備選術(shù)語】（描寫）.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。.景

8、物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。.白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動(dòng)。.環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣 氛，更好地表現(xiàn)人物。.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促 進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺.描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由 近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合。.描寫人物的方法：語言描寫

9、、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì) 節(jié)描寫（記敘）.插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。.倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。.敘后議論畫龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。（議論）.議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù).論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說明 力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證。.比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂 。（抒倩）.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。.間接抒情寓情于景，物事含蓄。（說明）1.說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。（注意）.記敘性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對(duì)象的什么缺

10、點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。.議論性語段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過批駁，確立了什么觀點(diǎn)。.說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對(duì)象的什么特征（特點(diǎn)）,不同人稱作用題答題程式第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí) 感；第二人稱，是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活， 不受時(shí)空限制，具有全知全 能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。形象物象分析型.人物形象的分析：首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫 等方面入手，了解人物的語

11、言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語言的 描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形 象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中 去分析人物。.物象的分析：宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。（1）對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。詞語理解型(1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的

12、對(duì)象，尋找它的本體；(2)理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對(duì)象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；(3)理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；(4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。(5)當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的旬、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。(6)六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙 關(guān)思B.語句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)

13、與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情 節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。說明性文體的順序:空間順序，時(shí)間順序；邏輯順序。環(huán)境景物描寫的作用環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也?？山Y(jié)合情景交融寓情于景，景中藏情此為散文中的描寫，而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情， 交代故事發(fā)生背景，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義，比如課文藥之結(jié)尾。注意結(jié)合 具體的題目。此外有渲染(烘托)氣氛、襯托情感或主旨、表現(xiàn)人物品質(zhì)、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示人物心理、交代故事發(fā)生的時(shí)間、

14、地點(diǎn)。篩選整合型常見的命題形式：(1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；(2)文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來寫的，具變化過程是怎樣的，要求概括說明。答題方略：.篩選整合是一個(gè)化繁為簡(jiǎn)的過程。.回答此類問題，要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感 嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句， 這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。.整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的 關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要 求的答案。4.另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分。詞語能否置換.動(dòng)詞

15、：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地描寫出了 .形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 .副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成 與事實(shí)不符。詞序能否調(diào)換不能。因?yàn)椋号c人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。題目的作用及好處概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔新穎。5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；開頭語段的作用：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘 類文章），設(shè)置懸念（小

16、說），統(tǒng)領(lǐng)全文；為下文作鋪墊；奠定基調(diào)。文中：總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，承上啟下。文末：點(diǎn)明中心（散文），深化主題（記敘類文章），照應(yīng)開頭（議論 文、記敘類文章、小說），總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體； 言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；文中內(nèi)容有什么作用答題程式：承上啟下 過渡總領(lǐng)后文 照應(yīng)前文 引出全文關(guān)鍵詞 襯托 烘托鋪墊蓄勢(shì)反襯 詳略結(jié)合充實(shí)內(nèi)容埋下伏筆修辭手法作用題答題程式描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張； 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了 +對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對(duì)象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。具體如下：比喻使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的 什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。擬人一一使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種