社會測量與操作化以及測量的信度和效度

1、社會測量與操作化以及測量的信度和效度第1節(jié) 測量的概念與層次第2節(jié) 態(tài)度量表的運用 第3節(jié) 概念的操作化 第4節(jié) 測量的信度和效度第1節(jié) 測量的概念與層次測量的概念社會現(xiàn)象的測量測量層次測量的概念所謂測量就是根據(jù)一定的規(guī)則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。測量的主要作用，在于確定一個特定分析單位的特定屬性的類別或水平。 幾個需要加以說明的概念測量四要素測量的特點有效測量的三個條件測量的四個要素1測量客體，即測量的對象。它是客觀世界中所存在的事物或現(xiàn)象，是我們要用數(shù)字或符號來進(jìn)行表達(dá)、解釋或說明的對象。2測量內(nèi)容，即測量客體的某種屬性或特征。3測量規(guī)則，即用數(shù)字或符

2、號表示事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。4數(shù)字或符號，即用來表示測量結(jié)果的工具。測量的特點測量的標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低。有時同一社會現(xiàn)象，不同的人會得出不同的測量結(jié)果。如態(tài)度、價值、興趣等。測量不完全是數(shù)量化的，它可以是類別化的。如：是否入黨、是否有某一種宗教信仰、是否接受過獎勵或處分等。有效測量的三個條件準(zhǔn)確性：如在一次考試中，甲得80分，乙得60分，這兩個分?jǐn)?shù)能否反映甲乙的水平差異，就取決于試題和判分標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。完備性：如人們外語能力有高有低，如果一份試卷不能測出外語水平的最低程度或最高程度，那它就是不完備的；又如“政治面貌”這一變量，如果只設(shè)“共產(chǎn)黨員”和“非黨員”兩個取值，那么就把其他黨

3、派成員排除在外了，這也是不完備的。互斥性: 它是指一個觀測對象（或分析單位）的屬性和特征都能以一個而且只能以一個數(shù)字或符號來表示。如：在觀測人們的不同身份時，若按工人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民、干部劃分，就不具有互斥性。城鎮(zhèn)居民可以是工人或干部，那就無法準(zhǔn)確說明一個人的身份。社會現(xiàn)象的測量1社會測量的特殊性首先在與其標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較低。2社會測量受人為因素的影響較大。3任何一種社會測量都會干擾和影響現(xiàn)實生活中它所希望或正在測量的現(xiàn)象，給實際工作帶來許多困難。測量層次定類測量定序測量定距測量定比測量定類測量1.定類測量也稱為類別測量或定名測量，它是測量層次中最低的一種，大多數(shù)定性測量都使用定類尺度。其

4、嚴(yán)格的區(qū)分由可分為標(biāo)記和類別兩種。（1）標(biāo)記 如：足球運動員的號碼僅用于區(qū)分運動員，而不可能出現(xiàn)3號運動員加上5號運動員等于8號運動員的情況。（2）類別 如：性別的區(qū)分，宗教信仰的區(qū)分，與標(biāo)記不同，類別區(qū)分可說明觀測對象的某些本質(zhì)特征。定序測量 定序測量也稱為等級測量或順序測量。定序測量的取值可以按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉ο笈帕谐龈叩突虼笮。_定其等級及次序。如:對人的經(jīng)濟(jì)地位和文化程度的測量，對產(chǎn)品質(zhì)量按一、二、三、四等級排列。定序測量程序有多種，最直接的一種是等第順序法。它要求被試者對一組刺激（包括物體事件或現(xiàn)象）依某種屬性由高到低或由多到少的次序予以排列；第二種定序測量程序是配對比較法。它

5、要求被試者在一定時間內(nèi)就所有可能的配對，排列出每對刺激中的大小或多少的順序。 第三種定序測量程序是恒常刺激法，這種方法與配對比較法相類似，唯一不同之點是它以一種標(biāo)準(zhǔn)刺激連續(xù)地與一組恒常刺激的各個成員相配對地進(jìn)行比較。 最后一種是連續(xù)性類別法，它要求被試者把一群刺激分為若干顯然不同的類別，這里的類別已按指定的屬性而予以順序排列。定類測量舉例：性別 女性 男性定序測量舉例：對宗教的認(rèn)知，“對你來說，宗教有多重要？” 不重要 一般 比較重要 非常重要低 高圖3 - 1 測量層次定距測量 定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量。定距尺度具有定類尺度和定序尺度的特征，它不僅能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別

6、、不同的等級，而且可以確定它們之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別。此外，它還要求尺度上的間距代表所測量的特征的量的間距。即：定距尺度的每一等級之間的間距是相等的，它可以用來相減或相加。如：a b c d e1 2 3 4 5a到c的間隔為3-12c到d的間隔為4-31把這兩個間隔相加，即2+13，就等于a到d的間隔，即4-13但是，我們不能說d的屬性等于b的屬性的2倍，因為在定距尺度上沒有絕對的零點，所以相加和相減是有意義的，但相乘或相除卻沒有任何意義。如：溫度攝氏50度與40度之間的差距等于30度與20度之間的差距，但40度并不比20度熱一倍，因為溫度的攝氏零度并不表示沒有溫度，它是人為的規(guī)定

7、。定比測量定比測量是一種能夠測定事物之間比例、倍數(shù)關(guān)系的測量尺度。（1）定比尺度是測量中的最高層次，它除了定類、定序、定距尺度的特征之外，還具有實在意義的真正零點。定比尺度是研究者的理想尺度。（2）定比尺度下的數(shù)字是可以進(jìn)行四則運算的，運算的結(jié)果都有實在意義。（3）一個變量能否以定比尺度測量，關(guān)鍵在于零點是否絕對。如：一群人的平均年齡是可以計算的，但其平均宗教信仰是不可以計算的，因為宗教信仰是定類變量。定距測量舉例：IQ 定比測量舉例：收入 95115110105100 ￥0 ￥10,000 ￥20,000 ￥50,000 ￥40,000 ￥30,000圖3 - 2 測量層次測量層次小結(jié) 在四

8、種尺度中，定類尺度處于最低層，定比尺度處于最高層。從數(shù)學(xué)性質(zhì)上看，高層次尺度都具有低層次尺度的一切特征，反之則不然?？梢哉f，定距尺度也必然是定序尺度和定類尺度，定序尺度也必然是定類尺度，但反過來卻不能成立。在選擇測量層次時，要注意以下幾點：（1）社會現(xiàn)象大多只能以定類或定序尺度測量，當(dāng)將某些現(xiàn)象近似地視為定距或定比變量，這時要注意這種近似計算的合理性和可能出現(xiàn)的偏差，如“智力”測驗。（2）高層次尺度可能獲得更多、更精確的信息，但調(diào)查和分析的工作量更大，因此選擇尺度要注意結(jié)合課題要求與研究條件。（3）用較低尺度收集的資料不能用較高尺度的數(shù)字運算來處理，反過來則可以。（4）一種變量可能適合用各種尺

9、度測量,選擇何種尺度取決于研究所要求的精確度。定類測量定序測量定距測量定比測量類別區(qū)分（、=）次序區(qū)分（、）距離區(qū)分（）比例區(qū)分 ( ）有有有有有有有有有有測量層次的數(shù)學(xué)特征小結(jié)補(bǔ)充材料 幾種專題調(diào)查1、民意調(diào)查什么是民意調(diào)查？有什么特點？如何操作？如何看待它？等等什么是民意調(diào)查？也叫民意測驗、輿論調(diào)查叫民生調(diào)查嗎？二者有什么區(qū)別？是一種建立在現(xiàn)代抽樣技術(shù)基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)地收集社會公眾對各種政治、社會、經(jīng)濟(jì)問題的意見、態(tài)度，精確的反映社會輿論和民意動向的調(diào)查方法。如何理解？或如何把握這個概念？如何理解？或如何把握這個概念？什么現(xiàn)代抽樣技術(shù)？方法的科學(xué)性如何？調(diào)查的內(nèi)容或重點是什么？系統(tǒng)地收集社會

10、公眾對各種政治、社會、經(jīng)濟(jì)問題的意見、態(tài)度調(diào)查的目的是什么？精確的反映社會輿論和民意動向有什么特點？選題應(yīng)該是有意義的熱點問題例如：您對政府的反腐敗工作如何評價？（請在括號內(nèi)打）非常得力，成績巨大（ ）；開端良好，任務(wù)艱巨（ ）；雷聲很大，雨點很小（ ）；是真是假，看看再說（ ）；無可奉告（ ）。問題少，內(nèi)容集中每次民意調(diào)查，最好只有一個主題，詢問的問題一般應(yīng)在10-20個之間。而且應(yīng)以“民意”包括觀點、意見、看法、建議、態(tài)度、情感等各種主觀認(rèn)識和感受為主要內(nèi)容。如果主題不突出或詢問的問題過多，就會降低回答的質(zhì)量，增加匯總的工作量，并影響調(diào)查的時效性。對調(diào)查對象的基本情況做必要的調(diào)查調(diào)查對象的

11、基本情況：有自然屬性，如：文化程度、行業(yè)和職業(yè)、職務(wù)或職稱、經(jīng)濟(jì)狀況、政治面貌、宗教信仰等。調(diào)查對象的基本情況是對不同類型人群的“民意”進(jìn)行對比研究的客觀依據(jù)，因此，它是任何民意調(diào)查問卷中不可缺少的調(diào)查項目。至于究竟調(diào)查哪些項目，則應(yīng)根據(jù)調(diào)查的目的和要求具體設(shè)計。一般來說，這類項目不宜太多，只要能滿足對比分析的需要就可以了。回答方式盡量簡明一般應(yīng)采用封閉型或半封閉型的回答方式，而不宜采用開放型的回答方式。在答案中，一般都應(yīng)設(shè)計“無所謂”、“不知道”之類的項目，以便持這類態(tài)度的人或真不了解情況的人能真實表達(dá)自己的看法和感受。樣本少而精在美國，全國性民意調(diào)查的樣本，一般是1500-3000人。中國

12、社會調(diào)查系統(tǒng)成立后，第一次“全國城市居民社會輿論調(diào)查”僅調(diào)查了2576人，第二次“政治體制改革輿論調(diào)查”也只調(diào)查了2415人。這樣的樣本數(shù)量，對于全國10多億人來說顯然是極少的。所謂“精”是要有代表性。作為樣本的被調(diào)查者的性別、年齡、文化程度、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、地區(qū)分布等基本構(gòu)成，應(yīng)該與被調(diào)查對象總體的構(gòu)成相類似。為了做到這一點，應(yīng)先采取文獻(xiàn)調(diào)查法了解總體的構(gòu)成狀況，然后再用配額抽樣方法來抽取樣本。只有做到少而精，才能既保證民意調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，又節(jié)省人力、財力和時間。講求時效民意調(diào)查要講求時效。這是因為，民意是不斷變化發(fā)展的。有時一個重大事件的發(fā)生、一個重要問題的處理，往往會使社會輿論在短短幾

13、天內(nèi)發(fā)生顯著的、甚至根本性的變化。如果民意調(diào)查總是落在社會輿論變化的后面，放“馬后炮”，那就失去了進(jìn)行民意調(diào)查的意義。為了提高時效，民意調(diào)查應(yīng)盡可能采用先進(jìn)的通訊工具和計算工具來傳遞和處理信息。如何操作？民意調(diào)查是一種間接的書面調(diào)查，是問卷調(diào)查的一種形式。與問卷調(diào)查相類似，民意調(diào)查的基本程序是：選擇調(diào)查課題，設(shè)計調(diào)查問卷，抽取調(diào)查樣本，征詢被調(diào)查者的意見，整理調(diào)查資料，進(jìn)行統(tǒng)計分析，最后得出調(diào)查結(jié)論。如何看待它？能比較及時地反映民意，比較準(zhǔn)確地推論總體，而且比較省時、省力；一般也為公眾樂意接受。民意調(diào)查的這些優(yōu)點，使得它具有比較廣泛的社會功能，它可以成為黨和國家聯(lián)系群眾，了解民意或民心，正確制

14、定路線、方針、政策，克服官僚主義的重要方法；可以成為企事業(yè)單位證詢民意，不斷改進(jìn)工作的重要工具；可以成為人民群眾參與國家和社會管理，監(jiān)督公職人員的重要途徑；可以成為引導(dǎo)社會輿論、影響社會輿論向一定方向發(fā)展的重要形式；還可以成為社會科學(xué)工作者了解實際情況，進(jìn)行科學(xué)研究的重要手段。總之，民意調(diào)查是發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)人民群眾民主意識的一種重要形式。目前，民意調(diào)查在我國還剛剛起步，它的潛在的社會功能還有待于我們?nèi)ゴ罅Φ亻_發(fā)和利用。局限性揭示問題的深度有限；民意的多寡并不等同是非或正誤。由于民意調(diào)查的問題較少，回答方式比較簡單，因而提示問題的深度有限。被調(diào)查者往往在從眾心理或崇拜權(quán)威心理的驅(qū)使下，說一些“隨

15、大流”的話、自認(rèn)為“正確的”漂亮話、“符合身份”的話、與“權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)”相一致的話，從而使民意失真。局限性同時，被調(diào)查者為其客觀地位所限制，再加上主觀上不可避免的某些缺陷，就使得他們的民意有可能與社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求不一致。這就是說，作為總體的民意可能是正確的，也可能是不正確的。民意調(diào)查的結(jié)果只能說明某種民意的多寡和強(qiáng)弱，而不能證明某種民意的是非或正誤。小組匯報要求：多向匯報小組提建議幫他們破題，找到好的研究切入點例如：社會保障-養(yǎng)老-地點-居家還是社區(qū)等城市社區(qū)居家養(yǎng)老模式的調(diào)查第二節(jié) 態(tài)度量表的運用一、量表的概念二、幾個具體量表介紹1、李克特量表2、累積量表3、語義差異量表一、量表(sca

16、les)的概念什么是量表？是適用于較精確地調(diào)查人們主觀態(tài)度的測量工具，它由一組問題構(gòu)成，用以間接測量人們對一事物的態(tài)度或觀念。關(guān)于量表要注意幾點被測概念是通過一組問題表達(dá)出來的量表測量概念是通過間接的方法達(dá)到的量表有多種用途態(tài)度量表能力量表智力量表性格量表工作成績量表等二、幾個具體量表介紹1、李克特量表2、鮑格達(dá)斯社會距離量表3、語義差異量表1、李克特量表李克特量表的概念李克特量表的制作李克特量表的特點李克特量表的概念李可特量表是目前使用最廣泛的總加量表的一種特定形式它是由美國社會心理學(xué)家李可特于1932年在原有的總加量表基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。總加量表由一組反映人們對事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，每

17、一陳述有 “同意”、 “不同意”二種回答。李可特量表由一組陳述組成的，每一陳述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五種回答，分別記為1，2，3，4，5，每個被調(diào)查者的態(tài)度總分就是他對各道題的回答所得分?jǐn)?shù)的加總，這一總分可說明他的態(tài)度強(qiáng)弱或他在這一量表上的不同狀態(tài)?？匆粋€例子人際關(guān)系量表您是否同意下列說法，請在合適的回答欄中打“ ”提問項目-我在本廠沒有一個好朋友+我在本廠有許多好朋友-對周圍的同事我很少關(guān)心+我經(jīng)常向本廠的人請假+我和所有的同事都是好朋友非常同意同意不一定不同意非常不同意選擇回答（只限選一項李克特量表的制作李可特量表的制作程序是：（1）根據(jù)所要測量的

18、內(nèi)容或變量收集大量與這一內(nèi)容有關(guān)的問題，然后初步篩選出一組問題（在社會調(diào)查中，一般為10-30個）作為量表草案。（2）確定問題的類別和計分標(biāo)準(zhǔn)。（3）試調(diào)查。李克特量表的制作（4）統(tǒng)計每位受測者在每條陳述上的得分以及每人在全部陳述上的總分。（5）計算每一條陳述的分辨力，刪除分辨力不高的陳述，保留分辨力高的陳述，形成正式的量表。（分辨力系數(shù)的計算）李克特量表的特點李可特量表的最明顯優(yōu)點是容易設(shè)計其次，它的適用范圍比其他量表要廣，它可以用來測量其他一些量表所不能測量的某些多維度的復(fù)雜概念或態(tài)度。李克特量表的特點第三，通常情況下，李可特量表比同樣長度的量表具有更高的信度。最后，李可特量表的五種答案形

19、式使回答者能夠很方便地標(biāo)出自己的位置。李可特量表的最主要的缺點是，相同態(tài)度得分者具有十分不同的態(tài)度形態(tài)。李克特量表示例假設(shè)我們要研究各階層人在生育觀念上受封建思想影響的情況.研究變量A是：“受封建的重男輕女思想的影響?！蔽覀兛梢粤谐鱿铝袔讉€句子作為變量A的測量指標(biāo)：a1:男子的社會地位要比女子高。a2:生兒子才能繼承門第。a3:女兒終將是別人家的人。a4:多子才能多福。在上述這些問題中可選用“非常同意，同意，無所謂，反對，非常反對”五個選擇答案請被測量者填答。測量指標(biāo)填答結(jié)果5非常同意4同意3無所謂2反對1非常反對a1a2a3a42、鮑格達(dá)斯社會距離量表要測量人們對黑人的態(tài)度，可用下面量表。愿

20、意 不愿意 1.你愿意讓黑人生活在你的國家嗎? 2.你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎? 3.你愿意讓黑人住在你們那條街嗎? 4.你愿意讓黑人做你的鄰居嗎? 5.你愿意與黑人交朋友嗎? 6.你愿意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎?用這種具有邏輯結(jié)構(gòu)的量表，可以測得不同的人或不同的群體對一群體的態(tài)度。3、語義差異量表A語義差異量表也稱為語義分化量表，是用一組意義相反的陳述或形容詞構(gòu)成一份評價量表，以用來測量人們對某一特定概念或事物的不同意識或感受。B量表的記分：其記分方法有兩種，一種是將兩陳述或兩形容詞間的七小段橫線從一端到另一端分別記1到7分；另一種則是分別記為-3，-2，-1，0，+1，+2，+3分。要

21、特別注意的是，每一對陳述的記分方向要依據(jù)整個量表的方向來決定。C量表的計算方法（1）通過計算各個不同的群體在每一個單純的陳述中的平均分（2）先將表格中的陳述對按所測的維度分成若干個小組，然后再按上法計算出各群體在這些小組的總平均分，并比較他們之間的差別。（3）將對于不同評價的對象或概念在各陳述對上的評分進(jìn)行比較。語義差異量表示例 要了解人們對女性角色的理解或看法，可用語義差異量表對若干反映女性的概念，如母親、妻子、姐妹、女兒、女朋友、女強(qiáng)人等等進(jìn)行測量。下表就是這種測量的一種。 姐妹熱情的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:冷漠的主動的: _ : _ : _ : _ : _

22、 : _ : _:被動的大方的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:拘謹(jǐn)?shù)膹?qiáng)的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:弱的快的: _ : _ : _ : _ : _ : _ : _:慢的善的: _ : _ : _ : _ :_ : _ : _:惡的做個練習(xí)什么成熟?自立性?盲從性?他人觀念?自我觀念?行為多樣性?行為有限性?精神集中?興趣分散?工作計劃?無計劃第三節(jié) 概念的操作化1、三個需要明確的概念2、概念的具體化的過程3、操作定義4、測量指標(biāo)5、建立綜合指標(biāo)1、三個需要明確的概念什么是概念？是對現(xiàn)象的抽象，是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。什么是變量？具

23、有一個以上取值的概念。什么是指標(biāo)？是表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物。 概念（對事物或現(xiàn)象的抽象）變量（具有多個取值的概念）指標(biāo)（表示變量含義的具體事物）取值：事物 1 事物 2 事物 n常量（僅有一個取值的概念） 例：社會階層問：是變量還是概念？上、中、下職業(yè)評分教育程度收入水平圖3-3示例大家晚上好 今天課程安排：1、講第三節(jié)中的概念操作化的方法；第四節(jié)測量的信度和效度（第一節(jié)）2、請幾個小組匯報本組課題中核心概念的操作化情況（第二節(jié)）溫馨小提示：10月6日課串到10月8日上下面開始講課2、概念操作化的方法概念-概念化-理論定義-操作化-操作定義-現(xiàn)實世界中的測量a概念化-確定概

24、念的內(nèi)涵b操作化-將概念的理論陳述轉(zhuǎn)化為經(jīng) 驗陳述2、概念操作化的方法a概念化-確定概念的內(nèi)涵對概念給出理論陳述即對概念下理論定義。如“組織” 查字典或文獻(xiàn)或研究者自己界定有什么用？b操作化-將概念的理論陳述轉(zhuǎn)化為經(jīng) 驗陳述所謂操作化，就是要把我們無法得到的有關(guān)社會結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實，用代表它們的外在事實來替換，以便于通過后者來研究前者。操作化一詞首次使用與直接的物理測量有關(guān)，后被廣泛的應(yīng)用與定量研究。它是連接抽象層次的理論和經(jīng)驗層次的事實之間的橋梁。社會學(xué)的許多理論術(shù)語，運用于經(jīng)驗研究時，必須通過操作化給出操作定義，制定出相應(yīng)的測量指標(biāo) 操作化一般分兩步

25、：一是列出概念的維度二是發(fā)展測量指標(biāo)測量指標(biāo)這一階段是確定如何測量變量，選用哪些指標(biāo)來測量。指標(biāo)是概念內(nèi)涵的指示標(biāo)志，它們直接表示經(jīng)驗層次的現(xiàn)象。發(fā)展測量指標(biāo)第一種方式是尋找和利用前人已有的指標(biāo)，尤其是對于一些測量人格、態(tài)度方面的量表，往往經(jīng)過多次的運用和修改，常?？梢猿蔀槲覀兛捎玫闹笜?biāo)；第二種方式是研究者先進(jìn)行一端時間的探索性研究。采用實地觀察和無結(jié)構(gòu)式訪問的方式，進(jìn)行資料收集的初步工作。建立綜合指標(biāo)有三種方法a類型法：是將各指標(biāo)交互分類，然后建立新的類型，以形成一個新的指標(biāo)。它的基本方式是：A（a3）=a1,a2。b指數(shù)法：用簡明合理的公式綜合各指標(biāo)，以建立一個新的指標(biāo)。c量表法：a、類型

26、法舉例1經(jīng)濟(jì)收入高, ，教育水平高3經(jīng)濟(jì)收入低, ，教育水平高2經(jīng)濟(jì)收入高, ，教育水平低4經(jīng)濟(jì)收入低, ，教育水平低教育高低社會地位=經(jīng)濟(jì)收入a1, ，教育水平a2 高 低 經(jīng)濟(jì)收入b、指數(shù)法舉例失業(yè)率=失業(yè)人數(shù)/（就業(yè)人數(shù)+失業(yè)人數(shù)）100%人口密度=年中人口數(shù)/總面積父母平均教育水平=父母就學(xué)年數(shù)總和/父母總數(shù)下面看幾個具體的例子現(xiàn)代化的生存環(huán)境概念維度指標(biāo)時間維度年齡空間維度城鄉(xiāng)社區(qū)社會經(jīng)濟(jì)地位維度教育程度職業(yè)地位父母投資（陳皆明）早期家庭幫助 被訪者早期對家庭的依賴 父母為孩子結(jié)婚所花費用 教育水平 婚后居住情況近期給予的幫助 照看孩子 做家務(wù) 給予經(jīng)濟(jì)上的幫助正在給予的幫助 照看孩

27、子 給予經(jīng)濟(jì)上的幫助圖3-7操作化 同情心（抽象概念）主動幫助盲人過街主動給討飯者錢物主動向災(zāi)區(qū)捐款 （具體指標(biāo)）操作化圖3-4操作化 生活滿意度（抽象概念）操作化飯菜的質(zhì)量與服務(wù)態(tài)度宿舍的人均面積娛樂活動場所的多少 （具體指標(biāo)）圖3-5操作化 溺愛孩子（抽象概念）不注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力不注意培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣對孩子過分遷就物質(zhì)上盡量滿足操作化圖3-6操作化練習(xí)1 每組說說你們題目中抽象概念是任何操作化的？第一組：影視節(jié)目？第二組：消費走向？第三組：教育觀？第四組：飲食習(xí)慣？第五組：早生活？第六組：重視程度？第七組：兼職？第八組：上課情況？練習(xí)1 每組說說你們題目中抽象概念是任何操作化的

28、？第九組：畢業(yè)后走向？第十組：消費觀？第十一組：身體素質(zhì)？第十二組：影響？第十三組：兼職類型？第十四組：基礎(chǔ)硬件設(shè)施？第四節(jié) 測量的信度和效度1、測量的信度2、信度的類型3、影響信度的因素4、測量的效度5、信度和效度的關(guān)系6、提高信度和效度的主要途徑1、測量的信度a、信度的概念b、信度系數(shù)a、信度的概念所謂信度是指測量數(shù)據(jù)（資料）與結(jié)論的可靠性程度，即測量工具能否穩(wěn)定地測量到它要測量的事項的程度。也就是說，信度是指測量的穩(wěn)定性與一致性而言。如：一個人站在測量體重的磅秤上，前后幾次稱出幾個明顯不同的重量，那么磅秤本身必定有問題，說明這架磅秤是不可靠的。測量的信度有問題！b、信度系數(shù)信度系數(shù)是同一

29、樣本所得到的兩組資料的相關(guān)系數(shù)。例如，當(dāng)r時，可以認(rèn)為實得分?jǐn)?shù)中有90%的差異來自測量對象本身的差異，只有10%來自測量誤差。當(dāng)，即可以認(rèn)為測量是達(dá)到了足夠的信度。2、信度的類型a再測信度：同一種測驗,同一群受試者,前后測驗兩次計算相關(guān)系數(shù)，即為“再測信度”。b復(fù)本信度：一套測驗，兩種以上復(fù)本，同一群受試者計算兩種復(fù)本測驗的相關(guān)系數(shù)。一般認(rèn)為，復(fù)本測驗是檢驗信度的最好方法。2、信度的類型c.折半信度:分成兩半計分,計算兩半部分的相關(guān)系數(shù)，即折半信度。記作rhhd評分者信度：可計算一個評分者的一組評分與另一個評分者的同一組評分的相關(guān)系數(shù)。如國際體操比賽中，減少這種主觀影響的方法是刪除極端的評分或

30、評分者，由多人評分并計算平均值。3、影響信度的因素a測驗的長度在適當(dāng)?shù)拈L度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項測驗的題數(shù)越多，其信度也越高。b受試人員的變異性在其它條件相等的情況下，團(tuán)體內(nèi)成員特質(zhì)的分布范圍越廣，其信度系數(shù)也越大。3、影響信度的因素c間隔的時間如果用再測法或復(fù)本法去求信度，兩次測驗相隔的時間短一點，其信度較高。d調(diào)查者調(diào)查者是否按程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無意對被調(diào)查者施加影響，記錄的認(rèn)真程度等，都會影響信度。e測量的環(huán)境被調(diào)查者是否受到較大的“干擾 4、測量的效度a效度的定義效度指調(diào)查結(jié)果說明調(diào)查所要說明問題的正確程度。一般地，在選擇測量工具和設(shè)計問卷、表格時，首先要考慮其效度。也就是說，要考慮“測量出來的東西是否真的是研究者想要得到的東西”，所測得的結(jié)果是否能正確、有效地說明所要研究的現(xiàn)象。4、測量的效度b效度評價的三個方法：（1）經(jīng)驗評價：請專家或有經(jīng)驗的人來評價調(diào)查結(jié)果的有效性和正確性。（2）邏輯檢驗：對調(diào)查結(jié)果的邏輯分析，凡沒有邏輯錯誤的就可以認(rèn)為效度是較高的。（3）效標(biāo)比較：選擇某些權(quán)威性的基準(zhǔn)或資料作為效度的標(biāo)準(zhǔn)，然后將調(diào)查結(jié)果與之比較，并作出有效程度的正確程度的結(jié)論。C、檢查效度的三種程序內(nèi)容效度（表面效度）準(zhǔn)則效度（效標(biāo)效度