兒歌教案大班多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 332 兒歌教案大班100篇正文（1）大班音樂公開課教案兔子和狼含反思活動目標(biāo)：1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時，應(yīng)給機(jī)會讓別人改過。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。活動準(zhǔn)備：課前幼兒已熟悉流行歌曲對面的女孩看過，狼頭飾一只，鋼琴一臺?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們

2、倆在一起會說什么？二、熟悉歌詞1、狼說：別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛（按節(jié)奏說歌詞）兔子說：我左看右看，上看下看，看看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。2、幼兒重復(fù)說說歌詞。三、熟悉樂曲1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈對面的女孩看過樂曲）2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我們也編一首自己的流行歌曲好嗎？4、老師編出第一句：對面的兔子看過，看過，看過幼兒編唱：別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛。（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼

3、兒接著編唱：我左看右看，上看下看，看看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出？做朋友的事還真難辦）四、游戲活動1、老師戴上狼頭飾問：我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對

4、唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為做朋友的事真好辦。五、隨機(jī)教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會讓別人改過，這樣你的朋友會越越多，好嗎？活動反思：在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。（2）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案老虎跳舞含反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)基本動作踵趾步2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、能夠根據(jù)

5、兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。3、隨歌曲旋律唱出。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。教學(xué)5點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本動作踵趾步教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：1、棍棒操2、會唱兒歌兩只老虎物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂pokerface兩只老虎、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)過程：一、開始部分：音樂導(dǎo)入：棍棒操二、基本部分：（一）欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)Я艘皇缀寐牭膬焊?，我們聽一聽，歌里唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動物園）（二）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓

6、！原在這里??！小朋友們，小老虎在干什么?。浚ㄔ谔瑁┧鼈兪窃趺刺?？（三）教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。1、教師示范基本動作-踵趾步2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。（四）根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。（按組）三、結(jié)

7、束部分：小朋友們學(xué)會了嗎？回家跳給爸爸媽媽好不好？活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（3）大班音樂游戲教案小螞蟻避雨含反思一、活動內(nèi)容：歌唱活動小螞蟻避雨二、活動目標(biāo)：1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養(yǎng)幼兒在

8、生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。三、活動準(zhǔn)備：1、熟悉彈唱歌曲小螞蟻避雨2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性活動重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：1、師幼問好，玩山谷回音游戲，進(jìn)行練聲2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)23遍5、學(xué)唱歌曲小螞蟻避雨，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的

9、地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式表達(dá)7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。五、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的小螞蟻避雨唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起幫助小螞蟻對

10、小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人?；顒臃此迹盒∥浵伇苡晔且皇讛⑹滦缘母枨?，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏

11、按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準(zhǔn)確。這是一個歌唱活動，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在

12、活動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!總之，通過這次音樂活動，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)

13、驗(yàn)與不斷反思，爭取快速成長!（4）大班音樂游戲教案美麗的套娃含反思活動目標(biāo)：1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：歌曲美麗的套娃與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片活動過程：（一）導(dǎo)入活動1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺2.什么是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的

14、有3個，最多的有30個。)3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？（二）欣賞歌曲1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。2.咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。（三）學(xué)唱歌曲1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片）2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了唱出。3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱

15、。（四）表演歌曲1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演?；顒臃此迹涸谳p松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音

16、樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。（5）大班音樂活動教案兔子和狼含反思活動目標(biāo)：1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒舆^程；1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。2、通過提問，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語：你聽到狼和兔子說了什么嗎？3、通過傾聽旋律，從故事中提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。4、教師和幼兒共同表演。5、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的快樂?；顒臃此迹涸诨顒拥淖詈蟮姆此辑h(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較

17、關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。（6）大班音樂教案說課稿音樂小屋含反思活動目標(biāo)：1初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。2學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。4嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5有感情地學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1歌曲音樂小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2多媒體課件；3.邀請卡一張。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入課題：1小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁埧?，里面寫了什么呢？我打開，

18、我們一起分享一下好嗎？2教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。（一）碰到第一個困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。1一條小河擋住去路，怎么辦？2出示節(jié)奏圖XX|XX0|XXXX|X0|，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。3幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。4克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。1大石塊擋住了去路，怎么辦？2出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0|。3幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。4成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。（三）遇到第三個考驗(yàn)，請大家一起努力。1出示三個敲門聲：（1）53|530|（2）42|420|（3）50i0

19、|2師幼一起按門鈴。3音樂小屋終于開門了。四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。1欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。2引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。3完整地學(xué)唱歌曲。4以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。5幼兒分組對唱歌曲。6.家長與幼兒對唱歌曲。五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人海寶家長互動表演XX班的小朋友，你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？中班歌唱活動音樂小屋說課一、教材分析：音樂

20、小屋這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的叮咚，又運(yùn)用旋律的變化，把這個叮咚刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。二、說目標(biāo)。本活動我共制定了3個目標(biāo)：1感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)

21、使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1.三、說過程。這個歌唱活動，我共設(shè)計了4個環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入課題。二播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的聲音引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（XX|XX0|XXXX|X0|）與主要樂句（音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0|）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為

22、下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏演唱，吸引出神秘主人海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。教學(xué)反思：這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)，但是在具體朝

23、著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節(jié)課反思如下：音樂小屋這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們演唱，但是旋律在優(yōu)美的同時，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句，這樣，前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲，孩子們在我的引導(dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認(rèn)識，課堂氣氛特非常的融洽。最后一個比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時間進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，其次，在平常的課堂教學(xué)中，也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲

24、音?？傊谶@節(jié)課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會盡量地充實(shí)自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進(jìn)步。.（7）大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案我愛我的家含反思活動目標(biāo)：1借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。2感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。3體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛。4熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒訙?zhǔn)備：1收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。2讓愛住我家歌曲錄音。3制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干?；顒舆^程：一、觀看課件：欣賞全家福照片1師：老師帶了一組照片，我們一起看一看。2師

25、：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜他們是幸?？鞓返囊患胰恕?二、演唱歌曲讓愛住我家?guī)煟何覀儗W(xué)過一首關(guān)于家的歌讓愛住我家，我們一起唱一唱。三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示1出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌我愛我的家。師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?2根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。出

26、示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。出示節(jié)奏型XXXXX-|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：我愛我的家我愛我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛著我，XXXXXX|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)我愛我的家。爸爸媽媽還有我，媽媽愛著我，XXXXX-|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)3有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。4分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛我的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛我的，畫圖記錄后

27、合作演唱。師：爸爸、媽媽愛我的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛我的話，一人說媽媽愛我的話，然后畫一畫，唱一唱。5展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂1觀看課件：幼兒在園生活。師：剛才唱了我愛我的家，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!2教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。3集體演唱創(chuàng)編歌曲。五、結(jié)束活動：表演讓愛住我家?guī)煟盒∨笥?，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住

28、我們的家。播放歌曲讓愛住我家的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。活動延伸及建議：1繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如爸爸、媽媽換成爺爺、奶奶、老師、小朋友等。2創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展說說、畫畫、唱唱區(qū)域游戲?；顒臃此寂d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（8）大班音樂游戲活動教案值日生歌含反思活動目標(biāo)：1.引用圖譜，教會幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。2.掌握附點(diǎn)音符時值，鼓勵幼兒創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行歌表演。3.喜歡當(dāng)值

29、日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖譜活動過程：一、聽音樂去郊游進(jìn)場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動起吧！二、發(fā)聲練習(xí)問好三、復(fù)習(xí)歌曲小樹葉師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起唱一唱。四、學(xué)習(xí)新歌曲值日生歌1師：小朋友們，你們知道值日生平時為我們做些什么呢？小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們學(xué)習(xí)一首新歌，叫值日生歌。2師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜上都些什么？（X、-）師：X表示音樂的節(jié)奏，-表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細(xì)看看每一個小節(jié)中有幾個節(jié)奏，原這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是

30、這樣的：咚噠噠，咚噠噠。3師：那現(xiàn)在請小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的，聽完之后請小朋友們告訴我，你在歌曲中聽到了什么？4播放音樂值日生歌5提問：這首歌曲的名字是什么？師：你在歌曲中聽到了什么？6學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出。師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字，空著的地方，我們就要拖長一拍。師：現(xiàn)在請你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念

31、一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個音拖的比較長，這里有個小圓點(diǎn)，它有個好聽的名字叫附點(diǎn)起延長音的作用。師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起很優(yōu)美哦！師：現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞念一念。7學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的把這首歌曲唱一遍。五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小秘密呢！那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個音強(qiáng)，后面兩個音弱，用動作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可

32、以做甩手的動作。師：我們一起試一試！師：會的小朋友可以跟著老師邊唱邊打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。師：現(xiàn)在呢想請小朋友當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時，男小朋友可以拍手打節(jié)奏。我們比一比看誰最像歌唱家。師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧?。ǚ配浺魴C(jī)）六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！點(diǎn)評：1、拿小棒指清楚節(jié)奏。2、即興伴奏練習(xí)。（假聲）活動反思：教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng)，尤

33、其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出，便于幼兒對停頓的掌握?；顒拥碾y點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈突出休止符，通過紅燈停表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快?；顒有韪倪M(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些；對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平時接觸的不是很多，

34、所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。（9）大班下學(xué)期音樂教案金蛇狂舞含反思活動目標(biāo)：1、傾聽金蛇狂舞，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。重難點(diǎn)：體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備：1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、事先學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里鬧新

35、春，龍燈耍得快又急。一二三四五，跳獅子舞。一二三，敲鑼。三二一，打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。4、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲金蛇狂舞，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲金蛇狂舞。師：老師這兒有一首曲子，叫金蛇狂舞，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用

36、拍腿的方法感受節(jié)奏。師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽，誰愿意當(dāng)紅隊隊長？誰愿意當(dāng)綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊說一句的方式念兒歌。師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念？教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。教師引導(dǎo)幼兒在A段

37、處自由表演舞龍的動作。師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起，跟著音樂一起玩一玩?；顒臃此迹河辛饲懊嫘履昵榫车幕貞浐徒涣髯鲣亯|，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊模仿舞龍，也能在問題中改進(jìn)動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用，孩子們的興致更高了，也更生動了。但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師

38、擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說咚的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。（10）大班上學(xué)期音樂教案三只猴子含反思活動目標(biāo)：1、積極參與活動，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。4、愿意參加美術(shù)

39、活動，感受繪畫活動的快樂。5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個推薦課件：三只猴子PPT課件下載地址：/ppt/1223.html活動過程：一、韻律活動猴子爬樹老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫三只猴子（出示字卡）二、觀看表演，組織討論。1、教師操作小猴玩具，

40、通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下別再跳。2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。1）誰說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。2）教師示范念歌詞。師：我把小猴子玩得事情連起說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）三、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出呢。仔細(xì)聽好了2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。師：你們想試試嗎？你覺得

41、那一句話唱起有點(diǎn)困難？（重點(diǎn)練習(xí)）3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出是不是會更好聽呢？一起試試看。四、歌曲表演。1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。2、分組表演。幼兒每四人一組，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了他們都到

42、哪兒去了？2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？那我們也要讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我試試看。唱以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶。教學(xué)反思三只猴子這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼

43、兒說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。通過教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析三只猴子的歌唱風(fēng)格，認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少，重復(fù)多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí)，采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助簡單的圖譜、

44、動作練習(xí)節(jié)奏，以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的，進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨(dú)立歌曲學(xué)習(xí)，但由于前半部分的學(xué)習(xí)，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果，所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證對三只猴子歌曲的學(xué)習(xí)，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達(dá)到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設(shè)疑分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作最后的游戲，紅色創(chuàng)可貼的畫龍點(diǎn)

45、睛，以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出趣的引導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中表現(xiàn)。3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。綱要中提出要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學(xué)唱歌曲。不足與調(diào)整：1、前后兩部分的時間安排上，預(yù)計較合理。但在實(shí)際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸，鞏固加強(qiáng)練

46、習(xí)。2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨(dú)立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲重點(diǎn)練習(xí)。（11）大班音樂公開課教案鬧花燈含反思活動目標(biāo)：1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。2、學(xué)習(xí)鬧字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。2、幼兒用書第2冊第12

47、頁。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）?；顒舆^程：1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱隆咚-咚鏘和咚隆咚-咚鏘。（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒數(shù)花燈，學(xué)唱有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。（3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在數(shù)花燈部分或敲鑼打鼓部分自然加入。（4）教師和幼兒共同分析鬧字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲

48、，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后嗨處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強(qiáng)歌曲的趣味性?；顒友由欤簽橛變禾峁┫鄳?yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。教學(xué)反思：本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在元宵之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。（12）大班音樂公開課教案小樹葉含反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音演唱不同的段落。3、喜歡參加藝

49、術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙?zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）：（一）換位移情。提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？（二）學(xué)唱歌曲。1、熟悉歌詞。（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。（2）我們一起問問小樹葉吧！幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？（4）我們聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、欣賞歌曲。（1）

50、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）3、幼兒學(xué)唱。（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。（2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動作表達(dá)自己的感情。（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。1、教師領(lǐng)唱，幼兒用啦伴唱旋律。2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用呣伴唱旋律?；顒臃?/p>

51、思：本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。3.

52、看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作拍。4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。（13）大班音樂公開課教案我是男子漢含反思活動目標(biāo)：了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。感受詩歌

53、前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：1、小朋友的書我長大了；磁帶及錄音機(jī)。2、彩筆一盒。活動過程：由討論引出兒歌主題。請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。請女孩說說，你覺得誰像男子漢？為什么？欣賞兒歌我是男子漢并分析。第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護(hù)誰？第二遍分段朗誦。朗誦開頭至小偷聽見準(zhǔn)怕提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與我對應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。朗誦噢，要是你想爸爸了至結(jié)尾。提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？（教師在朗誦時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出

54、主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌我是男子漢。使用小朋友的書我長大了第13-14頁我是男子漢對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。討論并創(chuàng)編兒歌段落。你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句?！炕顒臃此迹哼@節(jié)活動我把它定位為綜合活動，是因?yàn)樵谶@個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老

55、師一起學(xué)習(xí)動作，充分調(diào)動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進(jìn)行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。（14）大班音樂游戲教案小松樹含反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）活動過程（預(yù)設(shè)）（一）熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，教師引

56、導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。（多遍）3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。（二）理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。（三）學(xué)習(xí)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。（四）學(xué)唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演

57、請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。活動反思：在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)小松樹中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動。歌唱活動小松樹我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺（15

58、）大班音樂公開課教案拉拉勾含反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動作、表情與他人交往。3、體驗(yàn)與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件圖片配套課件：大班音樂課件拉拉勾PPT課件下載地址：/ppt/2279.html活動過程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個月沒見面了，你們想我嗎?2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起吧!3、播放伴奏音樂拉拉勾，激發(fā)幼兒大膽表演。

59、大班音樂活動教案拉拉勾含PPT課件5、你們想得辦法真好，那這兩個小朋友會用什么辦法和好呢?看，(繼續(xù)出示PPT)這時他們高興嗎?仔細(xì)看一看，他們是用什么辦法和好的?聽!他們在說什么?6、教師朗誦第二段歌詞。提問：你聽到了什么?7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞-分組朗誦。三、學(xué)唱歌曲過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家聽一聽!聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。1、教師范唱歌曲。提問：歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。2、幼兒分段學(xué)唱。(1)生氣時的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做(集體-分組)(2)那唱和好的時

60、候，表情應(yīng)該要怎么樣的?該怎么唱?是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地唱一唱這首歌。4、兩兩表演四、結(jié)束延伸小朋友之間要友好相處，那樣才會很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起、唱起吧!活動反思：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法調(diào)動幼兒積