國開本科-幼兒園課程與活動設(shè)計-期末題庫

1、A.課程即教學(xué)科目C.課程即目標(biāo)3.4.5.以下不屬于幼兒園課程基礎(chǔ)學(xué)科的有（D ）。A.心理學(xué)B.C.哲學(xué)D.以精神分析學(xué)說為理論基礎(chǔ)的課程方案是（DA.High/Scope 課程B.C.算術(shù)和閱讀直接教學(xué)系統(tǒng)D.社區(qū)對幼兒園課程最主要的影響是（D ）。社會學(xué)教育學(xué)）瑞吉歐教育體系銀行街早期教育方案試卷代號：1335國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年春季學(xué)期“開放本科”期末考試幼兒園課程與活動設(shè)計試題2018年7月 考前須知一、將你的學(xué)號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后, 把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才 可離

2、開考場。二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上, 寫在試卷上的答案無效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。一、單項選擇題（每題3分，共30分）.幼兒園課程的價值取向是（A ）oA.幼兒園課程實施主體根據(jù)自己的教育理念及自身的需要，對課程的目標(biāo)、屬性、功 能等做出選擇時所持的一種傾向B.幼兒園課程編制和實施過程中所追求的目標(biāo)C.在幼兒園課程實施時所持有的價值理念D.完全決定了幼兒園課程的基本特征和面貌.課程是指學(xué)生體驗到的意義，這是（B）對課程的定義。B.課程即學(xué)習(xí)者所獲得的經(jīng)驗D.課程即師生的對話A.通過家長和社區(qū)的參與可為學(xué)前兒童

3、的開展提供更加有利的生態(tài)環(huán)境B.幼兒園課程涉及的范圍擴(kuò)大了，與社區(qū)的功能結(jié)合起來了C.為家庭提供育兒及其他需求方面的整體服務(wù)支持D.將家長和社區(qū)納入到學(xué)前教育中來.關(guān)于游戲在幼兒園課程中的作用的說法，錯誤的選項是（C）oA.游戲作為幼兒園課程重要的組成局部，可促進(jìn)幼兒各種能力的開展B.游戲有益于幼兒進(jìn)行幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）課程的學(xué)習(xí)C.游戲有益于幼兒園課程中各學(xué)科（領(lǐng)域）教育的整合D.游戲在幼兒園課程實踐中得到了其應(yīng)有的地位.關(guān)于幼兒園教育活動設(shè)計的目標(biāo)模式和過程模式之間的平衡，錯誤的選項是（C ）oA.活動設(shè)計既注重結(jié)果又注重過程.既注重教師的預(yù)設(shè)又重視幼兒的生成C.幼兒園教育活動目標(biāo)以行為

4、目標(biāo)為導(dǎo)向D.既有明確細(xì)致的目標(biāo)，又有一般寬泛的目標(biāo).對不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園課程的教育活動，說法正確的選項是（B ）。A.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式，在一日活動中，活動設(shè)計 者主要是安排是主題活動和幼兒自由活動，輔以活動區(qū)活動和集體教學(xué)活動B.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式，在一日活動中，活動設(shè)計者 主要是安排幼兒自由的游戲和活動區(qū)活動，配以一定比例的探索性主題活動，只有少量的集 體教學(xué)活動C.低結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方式，在一日活動中，主要是集體 教學(xué)活動和幼兒自由活動，輔之以活動區(qū)活動D.中等結(jié)構(gòu)化程度幼兒園課程的教育活動選擇和組合方

5、式，在一日活動中，活動設(shè)計 者主要是安排幼兒自由的游戲和活動區(qū)活動，配以一定比例的探索性主題活動，只有少量的 集體教學(xué)活動.以下不屬于幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容的是（A ）oA.能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計數(shù)活動和加減乘除運算B.初步認(rèn)識日常生活中的一些常見量C.能區(qū)分上下、左右、前后等空間方位D.初步認(rèn)識一些簡單的立體幾何圖形.屬于相互滲透或整合地選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動的優(yōu)點的是（A ）oA.減少兒童活動轉(zhuǎn)換的困難B.使領(lǐng)域課程能為幼兒提供各領(lǐng)域教育中的關(guān)鍵概念C.使各領(lǐng)域形成平行關(guān)系，容易使不同領(lǐng)域之間達(dá)成平衡D.使教育活動的設(shè)計簡單化并具有較強的可操作性二、判斷對錯題（每題1分，共10分，

6、正確的表達(dá)在答題紙上劃“ J”，錯誤的在答題 紙上劃X”）.在20世紀(jì)下半葉，對幼兒園課程影響最大的認(rèn)知心理學(xué)理論莫過于瑞士心理學(xué)家 皮亞杰的認(rèn)知開展理論。（V ）.幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程實施主體根據(jù)自身的教育理念和需求，對課 程的目標(biāo)、屬性、功能等作出選擇時所持的一種傾向。（V ）.游戲?qū)τ變洪_展具有不可忽視的價值,游戲活動是幼兒園課程的一個重要組成局部。（V ）.生態(tài)學(xué)理論對包括幼兒園課程在內(nèi)的學(xué)前教育有很大的啟示，在諸多的生態(tài)取向理 論中，布朗芬布倫納的人類開展生態(tài)理論對幼兒園課程的影響最為深遠(yuǎn)。（V ）.與目標(biāo)模式相比，過程模式的目標(biāo)是生成性的，更多地表現(xiàn)為教育過程中各階段

7、的 方向或教育情境的產(chǎn)物。（V ）.根據(jù)成熟理論，當(dāng)兒童尚未到達(dá)“準(zhǔn)備狀態(tài)”時，教師應(yīng)該人為加速兒童的開展。 （x）.數(shù)學(xué)是知識的建構(gòu)的觀點強調(diào)數(shù)學(xué)是系統(tǒng)化的訓(xùn)練。（x ）.羅恩菲爾德主張，美術(shù)是一種教育工具，能夠耕耘人的感性、促進(jìn)合作、減少自私, 而最為重要的是，能開展兒童創(chuàng)造性地工作的全部能力。（V ）.獨立選擇和組合幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動強調(diào)為兒童理解社會和世界提供關(guān)鍵概 念、探索的工具以及認(rèn)識的方法。（V ）.對幼兒園教育活動實施的有效性進(jìn)行評價時，可以采用一些客觀的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，以 量化的方式進(jìn)行。（x ）三、簡答題（每題8分，共24分）.答：幼兒園教育活動實施的出發(fā)點和歸宿，是追求

8、教育活動的有效性，（2分）是 通過幼兒園實施的教育活動所達(dá)成的教育效能，（3分）即“幼兒有意義的學(xué)習(xí)”和“教師 有意義的教學(xué)”。（3分）.答：幼兒園的教育活動更多的是游戲活動和教學(xué)活動的不同程度的結(jié)合，是兼有游 戲和教學(xué)成分的活動。低結(jié)構(gòu)教育活動更多具有游戲活動的性質(zhì)，活動主要由幼兒發(fā)起；高 結(jié)構(gòu)教育活動更多具有教學(xué)活動的性質(zhì)，活動主要由教師發(fā)起?！皢我豢颇俊苯虒W(xué)活動是以單一科目的概念和技能學(xué)習(xí)為目標(biāo)，由教師決定內(nèi)容并 設(shè)計和實施教學(xué)的一種活動，該教學(xué)活動是高結(jié)構(gòu)教育活動。（2分）主題教學(xué)是幼兒園的 一種綜合課程，它由教師決定教學(xué)內(nèi)容，或兒童根據(jù)較廣概念的學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)起活動，主要由 教師設(shè)計并實

9、施教學(xué)的一種活動，該教學(xué)活動是中等結(jié)構(gòu)化程度的教育活動。（2分）方案 教學(xué)也是一種幼兒園綜合課程，它是由兒童或教師發(fā)起的一種深層次活動，旨在答復(fù)兒童提 出的問題，以兒童的興趣為導(dǎo)向的一種活動。該教學(xué)活動比主題教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)化程度低。 （2分）活動區(qū)活動也稱區(qū)角活動，是由兒童發(fā)起的探索活動，旨在滿足兒童的需要，以 兒童的興趣為導(dǎo)向。活動區(qū)活動是幼兒園教育活動中一類相當(dāng)?shù)徒Y(jié)構(gòu)的、綜合性的教育活動, 這類教育活動的主要成分是幼兒游戲。以上四類活動，是幼兒園教育實踐常見的四種不同性 質(zhì)的活動，構(gòu)成了一個不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動的連續(xù)體。（2分）.幼兒園語言教育的內(nèi)容包括：詞匯。豐富幼兒的詞匯，正

10、確理解詞義，并在日常生活和活動中能正確運用詞。（3 分）口語表達(dá)。培養(yǎng)幼兒聆聽和講述的能力。（2分）（3）講述與朗誦兒童文學(xué)作品。理解兒童文學(xué)作品的內(nèi)容，學(xué)習(xí)藝術(shù)語言，會復(fù)述作品 中的故事等。（3分）四、論述題（16分）.評分標(biāo)準(zhǔn)：要點局部10分，結(jié)合實際局部6分，總分值16分。僅回答要點，且所答內(nèi)容完善者，一題最高能得10分。結(jié)合實際密切、觀點明確、分析恰當(dāng)、有獨到見解者，結(jié)合實際局部最高可得8分。 但總分不得超過16分。答題要點：按教育活動的結(jié)構(gòu)化程度分類，可以將幼兒園教育活動分成無結(jié)構(gòu)教育活動、低結(jié)構(gòu)教 育活動、高結(jié)構(gòu)教育活動和完全結(jié)構(gòu)化教育活動。結(jié)合幼兒園教育活動實際，游戲活動是“無 結(jié)構(gòu)”教育活動，區(qū)角活動（活動區(qū)活動）是“低結(jié)構(gòu)”教育活動，集體教學(xué)活動是“高結(jié) 構(gòu)”教育活動。五、案例分析（20分）.要求：結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析；（2）有明確的觀點，觀點、材料統(tǒng)一，語言通暢；分析文字在300字以上。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）能運用所提供的實例內(nèi)容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分；（