部編版小學(xué)語文四年級上冊第19課《一只窩囊的大老虎》優(yōu)質(zhì)課件

1、語文 四年級 上冊一只窩囊的大老虎19第一課時第二課時你會用哪些詞語形容老虎呢？雄壯威武 威風(fēng)凜凜 兇猛 作者為什么說“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起走進課文，一探究竟。第一課時葉至善（19182006），中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。他編輯的少年兒童讀物曾有多種獲獎。在編輯工作之余從事創(chuàng)造，文學(xué)傳記集夢魘曾獲1987年“新長征”科普創(chuàng)作一等獎。 有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文nngluxin窩囊露面羨慕j(luò)u角色yn殷切pimi撇嘴啊嗚霉?jié){糊ku幸虧hng哄堂大笑zhu笨拙i唉聲嘆氣z砸鍋學(xué)認字根據(jù)意思選擇讀音： A.hng：表示許多人同時發(fā)出聲音。 B.hng：表

2、示哄騙、哄逗。 C.hng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（ ）哄笑（ ）鬧哄哄（ ）起哄（ ）ABCA多音字根據(jù)意思選擇讀音： A.l：靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。沒有遮蔽或在屋外。顯現(xiàn)出來。 B.lu：用于口語。露珠（ ）露宿（ ）露臉（ ）露一手（ ）ABBA根據(jù)意思選擇讀音： A.jio：牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。形狀像角的；物體邊緣相接的部分。 B.ju：表示競賽。角色。羊角（ ）桌子角（ ）主角（ ）配角（ ）ABBA那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說。唉，你怎么不叫哇?ii唉笨拙我演大老虎角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣識字游戲倆套段練虧褲罩逃撤挖堂鍋砸學(xué)寫字拼音開關(guān)du

3、nlilintoktozhokuwchtngzgulin 右邊不要寫成“東”。ku 第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點字書寫指導(dǎo)“衤”不要寫成“礻”。k注意與“撒”的區(qū)別。ch 請同學(xué)們默讀課文想一想，本文主要講了什么？ 在全校周會匯報演出中，“我”扮演一只大老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)們的嘲笑，自己卻一直不明白原因。整體感知再讀課文，梳理課文的敘述順序。123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后請同學(xué)們默讀課文：1.邊閱讀邊在你不理解的地方作批注。2.作批注的時候注意書寫位置合理，書寫工整?；诱n堂什么是豁虎跳？hu 一種

4、類似虎跳的動作。常用以形容歡躍。批注1批注2 為什么不會豁虎跳就不能扮演老虎？為什么沒豁虎跳就惹起哄堂大笑？ 因為大家認為老虎是百獸之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只會爬上場，顯得十分笨拙，沒有展示出老虎威風(fēng)凜凜的氣概，所以大家認為不會豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。 本節(jié)課學(xué)習(xí)了會讀字、多音字和會認字，梳理了文章的主要內(nèi)容和敘述順序，在不理解的地方做了批注。課文小結(jié)開火車讀詞語窩囊 露面 羨慕 角色 殷切 撇嘴 啊嗚 霉?jié){糊 幸虧 哄堂大笑 笨拙 唉聲嘆氣 砸鍋第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀課文，體會“我”排練時的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，并勾畫出相關(guān)語句，作好批注?；诱n

5、堂排練前原因心情排練時 “記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。語言描寫體會到“我”擔心老師改變主意的小心思。 沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。心理描寫動作描寫寫出了“我”擔心老師換掉自己。 我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉，手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。受到質(zhì)疑感受到“我”的心情失落。 我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。 因為“我”不會豁虎跳，老師對“我”的演技不滿意。自信不自信 隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。 可以看出“我”得到老師默許的“小得意”。 自讀第16-19

6、自然段，勾畫描寫“我”的動作、神態(tài)等語句，體會人物的心情，把你體會到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。演出時 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。 因為是第一次上臺，沒有演出經(jīng)驗。排練時，小朋友和老師對“我”的演技不滿意。緊張只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。 體會到“我”更加緊張，因為“我”笨拙的入場表演引來了哄堂大笑。神態(tài)描寫 等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。 因為“我”不會豁虎跳，演出砸鍋了。動作、神態(tài)描寫狼狽為什么？ 是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸

7、鍋了。慚愧自責(zé)演出后對比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。 心理活動是指我們的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活動變化豐富而生動，根據(jù)事情的發(fā)展，說說“我”的心理變化吧！看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我 。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時候，我 。殷切期待 演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我 。怕老師改變主意老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我 。有充分的自信老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時，我 。沒想到扮老虎這么難 演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我 。隨他說去吧 演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我 。臉上一

8、陣熱演出時，我 。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠 演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我 。同意了他的看法，要是會豁虎跳就不會砸鍋了我至今還不明白 。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎1.“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？ 你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。全班交?2.排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？全班交流沒人喝彩的工作 有一天，我從學(xué)校里出來，流著淚，很傷心地走回家去。 媽媽像往常一樣，站在門口，親切地微笑著向我招招手，歡迎我回家。 但是我

9、滿是淚水的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這么傷心？” “媽媽，我想做的，我要做的事，老師不讓我做?！蔽乙贿吥ㄖ蹨I，一邊嗚咽地說。 “呀!到底什么事？”媽媽溫和地問我。 “學(xué)校里要開家長會要演節(jié)目但是老師這一次拓展延伸不選我當主角，只讓我在后臺工工作!”我嗚咽著，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。 “你看看!這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干凈我的眼淚，一面溫和地問。 “那是一塊玻璃，兩根指針。”我回答說。 媽媽脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看這些是什么？” “那些是小齒輪和螺絲!”這時，我完全忘記了我的傷心事。 “當表的指針

10、不走或不準時，別人就會說，這表是虛有外表?！眿寢尷^續(xù)說，“可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有那些你看不見的部分?！?停了一會兒，媽媽又意味深長地望著我說：“這是無人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能夠沒有的工作。” 我忽然明白過來，心里便覺得很輕松，很快活了。露臉掌聲扮虎簡單演技差第一次不會豁虎跳砸鍋一只窩囊的大老虎期待自信緊張狼狽結(jié)構(gòu)梳理 一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年時候， 故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為四部分： 、 、 、 。在一次班級演出時上臺扮演老虎的期盼參加演出自信緊張排練飾老虎沒成功尋找失敗根源主題概括 本

11、節(jié)課我們抓住描寫主人公心理活動的句子，感受了作者的心境，結(jié)合生活實際，體會到了“我”所說的演出過程“一點兒也記不起來”。課文小結(jié)一、按要求寫句子。1.我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候。 （縮句）我等候。2.演那個哥哥的小朋友問我:“你會豁虎跳嗎?” （改為轉(zhuǎn)述句）演那個哥哥的小朋友問我會不會豁虎跳。課堂演練 我這個配角配不上他。 老師沒我撤換我，他也只好將就。 我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。二、用關(guān)聯(lián)詞，把下列兩句話合并成一句話。1. 完成素養(yǎng)提升手冊中本課練習(xí)。2. 預(yù)習(xí)第20課陀螺。課后作業(yè)一只窩囊的大老虎四年級上冊人教版19第一課時課前導(dǎo)入同學(xué)們見過老虎嗎

12、？老虎給你什么樣的印象？ 森林之王、威武、兇猛、兇殘老虎給我們的印象一向是威風(fēng)凜凜、兇猛強壯的，但今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一只窩囊的大老虎，為什么是“窩囊”的大老虎呢？讓我們跟隨作者一起去感受這段童年的經(jīng)歷。葉至善（19182006），中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。歷任中國少年兒童出版社社長兼總編輯、中國青年出版社和中國少年兒童出版社編審委員會副主任等職位。曾獲得中國福利會頒發(fā)的婦幼事業(yè)“樟樹獎”，中國出版工作者協(xié)會頒發(fā)的老編輯“伯樂獎”。著有失蹤的哥哥未必佳集夢魘等。走進作者整體感知默讀課文，邊讀邊思考： 課文講了一件什么事？是按照什么順序講的？為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。課文講了“我”在一

13、次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因的事。“我”期待參加文藝表演。（1-2）“我”被班主任選中扮老虎及“我”排練節(jié)目的情況。（3-15）“我”演出時的緊張和狼狽。（16-19）“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。（20-21）是按照事情發(fā)展的順序講的。詞語熟讀露面羨慕角色殷切豁虎跳撇嘴發(fā)霉糨糊吃虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣luxin砸鍋瞌睡踱來踱去dukzkuhngzhuijingmipihujuyn發(fā)誓sh我會寫dun段li倆lin練to套k褲to逃yn殷ku虧w挖ch撤tng堂z砸gu鍋書寫指導(dǎo)dun段左右寫緊湊。左部第三、四筆都是短橫。zho罩“罒”稍扁；“卓

14、”的末橫宜長。z砸左部短小稍窄；右部外框上窄下寬。歸納總結(jié)梳理課文主要內(nèi)容及寫作順序，為課文劃分層次。熟讀“露面”、“羨慕”等詞語，會寫“段、倆”等13個字，會寫“文藝、表演”等詞語。一只窩囊的大老虎四年級上冊人教版19第二課時細讀課文，說說課文是按照什么順序來寫的。事情發(fā)展順序期盼表演獲得機會排練節(jié)目演出失敗（12）（34）（515）（1619）疑惑不解（2021）課文詳解期盼表演我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。把“我”迫切希望自己能上臺表演的心情寫得十分生動細膩。老師選取了幾個有代

15、表性的問題，請同學(xué)們在能解答這些疑問的地方作批注，豐富對課文的理解。1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？2.對于“我”的演技，老師和演哥哥的小朋友各持怎樣的態(tài)度？3.“我”為什么那么期待上臺表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？在整個過程中“我”的心情為什么一直在變化？1.老師為什么看了“我”半晌才下定決心讓“我”扮演老虎？說明“我”沒有表演的經(jīng)歷和經(jīng)驗。我一直沒在臺上露過面。（第2自然段）唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。（第13自然段）看來老師對我的演技并不滿意。 （第15自然段）說明“我”缺乏表演的技巧。2.對于“我”的演技，老師和演哥哥的小朋友各

16、持怎樣的態(tài)度？看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。 （第15自然段）說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。（第15自然段）（并不滿意）（十分不滿意）3.“我”為什么那么期待上臺表演？又為什么在演出中那么狼狽呢？在整個過程中“我”的心情為什么一直在變化？我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 （第2自然段）演出前批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”對表演的期待。真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。（第8自然段）批注：動作描寫。寫出了“我”的緊張。因為“我”擔心老師不讓“我”上臺?！坝涀×?！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。 （第10

17、自然段）批注：語言描寫。寫出了“我”的自信。因為老師沒有撤換“我”，還指導(dǎo)“我”如何表演。讓我覺得表演很容易。演出時立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。 （第17自然段）批注：動作、神態(tài)描寫。笨拙的動作寫出了“我”的緊張。緊張是因為“我”從未上過臺。神態(tài)描寫寫出了“我”當時的狼狽。狼狽是因為“我”聽到了臺下觀眾的笑聲，認識到自己演得很不好。演出后我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。 （第18自然段）批注：神態(tài)描寫。寫出了“我”的尷尬。因為“我”覺得由于“我”的原因，使演出砸鍋了。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至

18、今還不明白。 （第21自然段）批注：心理描寫。寫出了“我”內(nèi)心的困惑。因為“我”找不到自己演出失敗的原因。把整個過程連起來說說“我”的心情變化。期待表演緊張充滿自信困惑尷尬緊張狼狽因為表演時“我”擔心自己出差錯，心情一直十分緊張，過度的緊張使“我”大腦一片空白，所以完全記不起來演出是怎么演完的。為什么“我”對怎么演完的，一點兒也記不起來了呢？沒有砸鍋。通過 “我”表演時的動作可以看出表演并沒有砸鍋，反倒是 “我”笨拙的演技逗得觀眾非常開心。因為“我” 嚴格按照排練時老師的提示進行了表演，中途沒有出現(xiàn)其他差錯，所以并沒有砸鍋。你認為“我”的表演真的砸鍋了嗎？通過那位“小哥哥”的話，可以看出表演沒

19、有完全砸鍋。因為 “小哥哥 ”說 “強多了 ”，它的言外之意就是如果加進豁虎跳，表演會更好。因為老虎兇猛的樣子在人們心目中的印象很深刻，人們固定思維認為會豁虎跳的老虎才是真正意義上的老虎。而“我”不會豁虎跳，只會“彎下身爬”“嘴里啊嗚啊嗚直叫”，嗓門也不大，還沒有其他的本事，讓人感覺十分“窩囊”，所以才引起哄堂大笑。思考：為什么不會豁虎跳就引起了觀眾的哄堂大笑呢？你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰Ｋ阅愕难莩鲆稽c都不窩囊。結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？你的演出不窩囊。雖然你沒有演出人們印象中的老虎威武的樣子，可是很多事情都是由不會到會的，

20、認識到自己的不足之處，只要不放棄、勤練習(xí)，就一定會取得成功。本文用平實質(zhì)樸的語言，寫了“我”童年時在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因的一次難忘經(jīng)歷，真實地表現(xiàn)出了“我”成長中的困惑。主旨歸納一只窩囊的大老虎期待表演表演經(jīng)過尋找原因想要露露臉安排角色：充滿信心平時排練：并不滿意正式演出：砸鍋了至今不明白成長困惑童年回憶層次梳理一山不容二虎。 老虎的屁股摸不得。初生牛犢不怕虎。兩虎相斗，必有一傷。前怕狼，后怕虎?；⒙淦疥柋蝗?。山中無老虎，猴子稱大王。 明知山有虎，偏向虎山行。與老虎有關(guān)的俗語拓展延伸解題指導(dǎo):默讀時注意語速，以理解文章的內(nèi)容為主。針對具體的詞句或全篇內(nèi)容，在不理解或有疑惑的地方作批注。默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。課后習(xí)題解答如，“為什么班主任看了我半晌才下定決心讓我扮演老虎？”“演哥哥的小朋