2022年f文第五單元第課《大道之行也》教案

1、大道之行也禮記教案目的：1、明白先賢圣哲關(guān)于人類社會的宏大構(gòu)想,把握“大同 ”社會的基本特點；2、整體感知文意,理清文章脈絡(luò),盡快形成背誦思路,提高誦讀才能；3、背誦并默寫全文；教案重點：1要求同學(xué)在反復(fù)的朗讀中,讀出韻味,讀出文意,最好當堂成誦；2引導(dǎo)同學(xué)把握“大同 ”社會的基本特點；教案難點 :聯(lián)系實際,引導(dǎo)同學(xué)摸索“孔子的社會抱負實現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個問題；教案方法1朗讀法； 2爭論法與點撥法相結(jié)合；3探究創(chuàng)新法；課時支配：一課時 教案過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課 美好的生活誰都想過,早在兩千多年以前,我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想,并給它定 名為 “大同 ”；今日

2、,我們將要學(xué)習(xí)的大道之行也,就給我們出現(xiàn)了一個抱負社會,不 妨讓我們一同去感受感受；（板書文題）二、簡介作者及背景 參照課本 178 頁；三、朗讀課文,粗知文意1老師播放朗讀磁帶,同學(xué)聽讀,初步感知文意；2對比注釋,借助工具書,疏通詞句,粗知文意；老師提示需重點把握的詞語：不獨 親其親（用作動詞,以 為親）1 / 4 男有 分（ 職分,文中指職業(yè)、職守）貨惡 其棄于地也（ 厭惡、憎恨）是故 謀閉 而不興（奸邪之心；閉：閉塞,這里作杜絕）盜竊 亂賊 而不 作： 亂,指造反；賊,指害人；作,興起； 外戶而不 閉（用作動詞,從外面合上；用門閂插門）3.通假字 選賢 與能（ “與 ”通“舉”,選拔；）

3、矜、寡、孤、獨、廢疾者（“矜 ”通“ ”,指老而無妻的人；）4.老師詳細指導(dǎo)朗讀 5.全班齊讀課文；四、翻譯課文 1、依據(jù)課下注解翻譯課文；2、劃出自己不能說明的字詞；3、小組爭論解決；4、課堂溝通翻譯的情形；5、同位溝通檢查翻譯的情形 五、合作探究、爭論以下問題1、總領(lǐng)全文的語句是什么？照料此句的哪句話？大道之行,天下為公；外戶而不閉,是謂大同；2、提問：怎樣實施“大道 ”,實現(xiàn) “大同 ”大同 ”社會的根本特點？請找出相關(guān)語句,并作講解；明確： “天下為公,選賢與能,講信修睦”；“天下為公 ”是說天下是大家的天下,不屬于任何個人；“選賢與能 ”是說選拔品德高尚的人、能干的人擔任社會職務(wù)；用

4、一個成語是2 / 4 “講信修睦 ”說的是社會成員間應(yīng)當建立良好的關(guān)系,講求誠信,遠離欺詐,崇尚和諧,防止爭斗；3、提問：本文是從哪幾個方面來說明“大同 ”社會的抱負的？（1）人人都能得到全社會的關(guān)愛；“不獨親其親,不獨子其子”,把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的心愿擴大到其他人身上；“老有所終,壯有所用,幼有所長”,各個年齡段的人或者說人一生中的各個階段都能受到應(yīng)有的照料,得到合適的支配；“矜、寡、孤、獨、廢疾者”這五種需要特殊關(guān)愛的人都能得到應(yīng)有的生活保證；（2）人人都能安居樂業(yè),；“有分 ”就是有穩(wěn)固的職業(yè),能安心工作；“有歸 ”就是男女婚配準時,有和樂的家庭；（3）貨盡其用,人盡其力；“貨惡其棄于

5、地也,不必藏于己”是說人們珍愛勞動產(chǎn)品,但毫無自私自利之心；“力惡其不出于身也,不必為己”是說人們在共同勞動中以不出力或少出力為恥,都能盡心盡力去工作,工作著并歡樂著,把共同勞動看作是共享歡樂；4、作者所描畫的大同社會的景象是什么？是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同；六、探究性思維訓(xùn)練請同學(xué)摸索以下問題：1文中 “大同 ”社會跟陶淵明描畫的那個“世外桃源 ”有沒有相像的地方？要啟示同學(xué)透過“桃源 ”中的生活現(xiàn)象來熟悉這個社會,例如從“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”中可以看出 “桃源 ”中的老人和孩子生活極其幸福、歡樂,這就是“大同 ”社會中 “老有所終 ” “幼有所長”,由此仍可以

6、推知矜、寡、孤、獨、廢疾者這五種人同樣受到全社會的關(guān)愛；2孔子的 “大同 ”社會的抱負實現(xiàn)了嗎？21 世紀的中國社會,是“大同 ”社會嗎？聯(lián)系歷史學(xué)問和現(xiàn)實社會生活的各個方面深化探究,只要言之成理即可,老師不要隨便評判,應(yīng)以夸獎勉勵為主；3請說一段話描畫你心目中的抱負社會；重在激發(fā)同學(xué)進行大膽新穎的聯(lián)想和想像,營造一種暢游抱負將來的熱鬧氣氛；七、課堂小結(jié)“大道之行也 ”為我們描畫了一幅雄偉美麗的社會藍圖；在那里,人們生活著并歡樂著；盡管這個抱負社會在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不行能成為現(xiàn)實,但二千多年來它始終是很多進步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢；就是這個夢,牽系著古圣先賢,牽系著時人,讓我們齊心協(xié)力,為這個美好的夢的實現(xiàn)而加倍努力吧！3 / 4 八、布置作業(yè) 1背誦并默寫課文；2完成配套練習(xí)；