公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班優(yōu)秀教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 156 幼兒園中班優(yōu)秀50篇正（1）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)哪里一樣含反幼兒園中班數(shù)學(xué)：哪里一樣數(shù)學(xué)活動內(nèi)容：哪里一樣活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒找圖形間兩個相同點(diǎn)，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯維能力?；顒訙?zhǔn)備：具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：通過講解提問啟發(fā)幼兒找圖形間的兩個相同點(diǎn)，并作記錄。難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動過程：1、集體活動。（1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。小朋友你們看今天我請誰到我們班里做客？（小兔）小兔子告訴

2、我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起幫幫它。（2）示掛圖一，概括兩個圖形間相同點(diǎn)。你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？按照先記顏色，再記形狀的順序記。我們一起讀一讀？（紅色的三角形）。（3）示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固?？催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友幫幫忙。記錄方法同上。2、小組活動。小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決

3、了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下，然后再說說這是什么樣的圖形？3、活動評價。請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點(diǎn)。4、活動結(jié)束圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會在跟它們做游戲。學(xué)反：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

4、了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。（2）中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀兒童樂園含反活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)15的序數(shù)；2、幫助幼兒初步理解簡單的序數(shù)對應(yīng)關(guān)系。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖兒童樂園；2、5只小蝴蝶（有1只與其它4只顏色不同），數(shù)字卡片15，箭頭卡片；3、嘟嘟牛，胖胖豬，寶寶兔，貝貝羊，小王子圖片各一張；4、1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊，每個幼兒1個黃色數(shù)塊，4個紅色數(shù)塊?；顒舆^程：一、示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：1

5、、引導(dǎo)幼兒整體觀察。：小朋友們，你們周六、周日休息的時候，都跟爸爸媽媽去哪里玩啊？（幼兒由回答）：那今天帶你們到數(shù)學(xué)王國的兒童樂園里看一看。你們都看到了什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察火車、過山車、排隊(duì)的隊(duì)伍并提問有關(guān)排序與序數(shù)的知識。（1）小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過，沒有人的是第幾節(jié)車廂？：小朋友們聽！什么聲音？嗚轟隆隆?。ɑ疖嚕┻@是火車的車頭，這是火車的車廂，小火車有幾節(jié)車廂？從車頭方向數(shù)過，寶寶兔坐在第幾節(jié)車廂上？從車頭方向數(shù)過，第五節(jié)車廂是什么顏色的？從車頭方向數(shù)過，第幾節(jié)車廂沒有人？那會是誰呢？原是數(shù)學(xué)王國的胖胖豬，它也在兒童樂園里，請你們找一找。（請個別幼兒上指)他指的對嗎？原胖胖豬在

6、玩過山車的游戲。（2）過山車有幾個座位？從車頭方向數(shù)過，第四個座位坐的是誰？：過山車有幾個座位？我們從下往上數(shù)，1、2、3、4、5，一共有五個座位。從下往上數(shù)，胖胖豬坐在第幾個座位上？從下往上數(shù)，第四個座位坐的是誰？從下往上數(shù)，沒有人坐的座位是誰？原她是數(shù)學(xué)王國的小美麗，她呢？喜歡捉迷藏，就藏在兒童樂園里，手里還拿著一個氣球，請你找一找。請個別幼兒上指)原小美麗在排隊(duì)買票。（3）有幾個人在排隊(duì)買票？從左往右數(shù)過，拿氣球的小朋友排第幾？：有幾個人在排隊(duì)買票？從售票窗口數(shù)過，小美麗排第幾？她后面排的是誰？那嘟嘟牛他排在從售票窗口數(shù)過的第幾位？現(xiàn)在該輪到誰排隊(duì)了？為什么？（幼兒由回答）因?yàn)樾⌒∈笈旁?/p>

7、從售票窗口數(shù)過的第一位。二、情景引入：1、數(shù)學(xué)王國的兒童樂園里這么熱鬧，吸引了很多小動物，我們一起看看誰了？（將兒童樂園掛圖拿掉，示小蝴蝶）那小蝴蝶們也想排著直直的一橫排飛去兒童樂園，你們誰幫幫他們？（請個別幼操作）2、游戲：幫小蝴蝶們排排隊(duì)，飛去兒童樂園嘍！：小蝴蝶們說了，我們還不知道為我們分別排在第幾位呢？：今天帶了很多神奇的寶貝，你們看！示15數(shù)字卡片及箭頭圖卡。：這里有數(shù)字寶寶和神奇的箭頭。那箭頭怎么神奇呢？它會告訴我們這些蝴蝶分別排在第幾位。（手指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排在從箭頭方向數(shù)過的第幾位？（幼兒由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（操作示范）（再指一只蝴蝶）：那這只蝴蝶它排

8、在從箭頭方向數(shù)過的第幾位？（幼兒由回答）我們就把數(shù)字幾放在它的下面。（個別幼兒操作）：現(xiàn)在呀，剩下的三只蝴蝶也著急了，他們也想點(diǎn)飛去兒童樂園。請三個小朋友上，分別拿一個數(shù)字寶寶為這三只蝴蝶排排隊(duì)。（幼兒操作）3、找不同。：它們一樣嗎？（顏色不一樣）那我們看看顏色不一樣的蝴蝶它排在第幾？我們就把數(shù)字幾圈起。：現(xiàn)在呀，小蝴蝶們很高興，謝謝你們幫他們排成了直直的一橫排，并且知道他們都排在第幾位。他們正排著隊(duì)飛去兒童樂園呢！三、小王子召集小動物們玩排排隊(duì)的游戲。：小朋友們聽：誰又了？哞哞哞（嘟嘟牛）特別能吃的（胖胖豬）長著長長耳朵的（寶寶兔）咩咩咩（貝貝羊）等等我，等等我，還有我呢（小王子）：小王子要

9、召集它們玩排排隊(duì)的游戲，我們用什么代表他們呢？今天我還帶了神奇的寶貝，數(shù)塊寶寶。小王子說：他喜歡黃顏色的數(shù)塊，我們就用筐里唯一一個黃色數(shù)塊代表小王子。小動物們說我們喜歡紅顏色的數(shù)塊，拿我們就用這些黃色數(shù)塊分別表示這些小動物。游戲開始，小王子召集小動物們排排隊(duì)。：好，現(xiàn)在小王子召集小動物們排排隊(duì)了，一二一，一二一。小朋友看，小王子排在從箭頭方向數(shù)過的第幾位？我們用數(shù)塊怎么表示它們？（示范操作）游戲重新開始，小王子重新召集小動物們排排隊(duì)。（請個別幼兒操作或請全班幼兒操作完成）給每位幼兒發(fā)操作材料。游戲可再玩12次。（請全班幼兒操作完成）游戲結(jié)束。：小王子它們玩累了，要休息了，請你們把你們手中的數(shù)塊

10、一個一個拆開，在桌子中間那一個筐，放到筐里，再把筐放到桌子中間摞起，收好。接下請你們跟著一起玩排排隊(duì)的游戲。（可帶幼兒入廁）學(xué)反：通過本次學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的主探究能力。（3）中班音樂優(yōu)秀風(fēng)兒找媽媽含反【活動目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒念媽媽的情感。3、感受樂曲歡富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?！净顒又攸c(diǎn)】指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律，即：912小節(jié)；【活動難點(diǎn)】

11、引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對媽媽的念之情?！净顒訙?zhǔn)備】1、為幫助幼兒理解歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。（風(fēng)兒找媽媽月亮回家了太陽回家了風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮他在找媽媽問過小樹問過小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。3、鋼琴、錄音機(jī)?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說己的做法）：你們真是聰明的孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。二、基本部分。1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。（1）有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫面，（2）提問：歌曲里說了一件什么事？、風(fēng)

12、兒找不到媽媽它是怎樣說的？、他要捎給媽媽一句什么話？（3）請幼兒由回答問題。（4）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和念媽媽的情感。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）有表情的范唱歌曲。突9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動作表示這應(yīng)幼兒容易掌握）（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）（3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她兩句唱法的不同，體驗(yàn)對媽媽的念之情。：風(fēng)兒問過誰？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）（4

13、）幼兒有表情的演唱。3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。三、結(jié)束部分。今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓高興極了！你們高興嗎？學(xué)反：歌曲風(fēng)兒找媽媽是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情感染幼兒，從而激發(fā)幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。（4）中班優(yōu)秀美術(shù)小斑馬含反活動目標(biāo)：1用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。2根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉的與同伴分享交流。3感

14、受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的樂。4在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙活動過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起讀一讀吧！二、觀察畫面，歸納分析1播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原斑馬的身體可以分成四部分（示圖符，歸納總結(jié)）頭小橢圓形脖子長方形身體大橢圓形腿細(xì)長方形2閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下我們看看魔法書的下一頁講了什么？提問：這一頁你看懂了嗎？小斑馬是怎樣做成的呢

15、？你能說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？你從哪里看的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做不同的動作。用動作表達(dá)己的想法。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（示操作模板）你能貼和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做不同的動作。用動作表達(dá)己的想法。過渡：你也想用魔法書中的

16、辦法制作一匹可愛的小斑馬嗎？四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提任務(wù)要求：1要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。2注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。五、分享交流，大膽表達(dá)1尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒奇妙想。2請幼兒拿著己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？學(xué)反：這從一個側(cè)面反映小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展增加操作材料的難度。（5）中班優(yōu)秀社會甜甜的微笑含反設(shè)計(jì)意圖：對孩子說幼兒園的生活是樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們說，在家他們是

17、被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨與朋友相和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶樂。活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)生活中充滿了歡樂,有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去樂。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：一組表情

18、照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：一、體驗(yàn)生活中的樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓看看你們甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻燈片：小朋友們看看，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答的問題,傾聽引導(dǎo)）幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!小結(jié)：原我們的生活中充滿了開心,樂的事情,生活中有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時

19、，你們有什么感覺呢？小結(jié)：你開心所以我開心,你樂所以我樂!二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人樂欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢？欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：早上好。小兔說：小蝸牛，你的微笑真甜,看到你

20、的微笑我真開心!。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起，他們說：小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語：原微笑的力量那么大，既能給朋友帶樂，而且能夠讓己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說？（給小朋友們派發(fā)微笑卡片）四、結(jié)束小朋友們都把己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動，

21、我們不但給朋友們送去了微笑，還使己變得更加開心了，是不是呀。那么想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。學(xué)反：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂學(xué)中，首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（6）中班體育活動優(yōu)秀立定跳遠(yuǎn)含反【活動設(shè)計(jì)】近期觀察中班幼

22、兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動作不夠規(guī)范，而立定跳遠(yuǎn)也是中班體育學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課通過先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動作。【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。2、增強(qiáng)幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的發(fā)展。3、幼兒能主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣?！緦W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：落地緩沖后的身體平衡。【活動準(zhǔn)備】電腦多點(diǎn)數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場、營養(yǎng)線小瓶子人手2個、音樂【活動過程】一、準(zhǔn)備

23、活動：激趣熱身（預(yù)計(jì)用時5）課流程：課前觀看立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)視頻片段播放音樂，游戲：大小風(fēng)吹；高人矮人。中一班的小朋友，今天黃和你們一起看一段視頻，但有個要求，認(rèn)真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？游戲大風(fēng)吹，小風(fēng)吹：幼兒想象大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，根據(jù)己的想象，用身體、動作、語言（聲音）表現(xiàn)。變化口令，幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)喊風(fēng)停了學(xué)生做站如松，迅速站好。（反復(fù)幾次）游戲高人矮人：圍大圓圈，于圓圈中，當(dāng)是高人（站立）時，幼兒反之是下蹲。（反復(fù)幾次）二、基本部分：主練習(xí)（預(yù)計(jì)用時21）課流程：講解、示范探索跳瓶子向下跳：定點(diǎn)跳傘。1、誰告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？幼兒示范（圍大圈

24、示范幼兒站于圓圈中）示范、講解：步驟：預(yù)備腿稍老師，臂后擺，上體稍前傾，可彈動一次。起跳-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳。落地老師腿全蹲。用形象1-2-3、立-定-跳-遠(yuǎn)數(shù)、字代表動作技術(shù)分解步驟。2、今天黃和中一班的小朋友一起玩你們平時做操的瓶子，大家嘗試用剛才學(xué)過的本領(lǐng)去進(jìn)行練習(xí)。巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)由（近遠(yuǎn)）調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動作連貫性。（鼓勵膽小幼兒能跳第一步）3、鞏固練習(xí)：定點(diǎn)跳傘從30CM高的臺階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎品獎勵，鼓勵膽小幼兒。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的老師腿全蹲。三、結(jié)束部分：（預(yù)計(jì)用時4）音樂放松游

25、戲：木頭人（不許動時規(guī)定幼兒做立定跳遠(yuǎn)預(yù)備、落地動作；）小結(jié)。（延伸活動：觀看視頻活動內(nèi)容）【學(xué)反】1、本節(jié)課的體育學(xué)以游戲?yàn)橹饕獙W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動參與、身體健康，運(yùn)動技能等領(lǐng)域的學(xué)目標(biāo)。如大風(fēng)吹、小風(fēng)吹，等活動，收到了良好的學(xué)效果。2、學(xué)過程中，能夠照顧到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了學(xué)。設(shè)計(jì)了主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等學(xué)流程，提高了幼兒主學(xué)習(xí)能力，對幼兒合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。3、學(xué)過程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定點(diǎn)跳傘的環(huán)節(jié)中，的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的幼兒一下就能跳過，而能力弱一點(diǎn)的幼兒，通過連

26、續(xù)的練習(xí)跳躍也能跳過，這是幼兒大膽創(chuàng)造的結(jié)果。對此沒能及時加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變能力不夠。（7）中班健康優(yōu)秀黃豆?fàn)敔斦覍殞毢椿顒幽繕?biāo)：1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有營養(yǎng)的食品2、認(rèn)識豆制品，樂意吃各種豆制品。3、能積極參與討論，大膽地說己的認(rèn)識。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、讓幼兒知道愉有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備12種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個。3、實(shí)物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。4、幼兒用書?；顒舆^程：（一）猜謎語，引起幼兒興趣。1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營養(yǎng)很好，做菜做湯

27、。（幼兒猜謎）2、示豆腐，討論豆腐是什么做成的。示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。（二）引導(dǎo)幼兒看課件：黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?、：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說他們的名字嗎？2、：怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。（舉例）（三）游戲黃豆?fàn)敔斦覍殞殻J(rèn)識多種豆制品。1、戴上黃豆?fàn)敔旑^飾，引起幼兒討論。：我的寶寶在那里？2、請幼兒互相介紹己知道的豆制品名字，并說說那些是己吃過的？（四）幫助幼兒認(rèn)識豆制品的價值。：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。（五）引導(dǎo)幼兒討論豆制

28、品的吃法并嘗試豆制品。：請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？小結(jié)：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)會更豐富、更全面，味道會更鮮美。品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康?；顒友由欤涸谕尥藜?、菜場、小吃店等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認(rèn)認(rèn)，玩玩?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識黃豆及豆制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的。2、樂意吃各種豆制品，知道豆制品是價廉物美、營養(yǎng)豐富的食品。3、能積極參與討論，大膽說己的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1、

29、認(rèn)識黃豆，了解黃豆的特征，并能講述。2、實(shí)物：豆腐一塊，（豆?jié){、豆腐、腐竹、百葉結(jié)、千張、豆腐干、干絲、豆腐乳、豆腐果）各若干。黃豆一把（事先浸泡好一部分）。黃豆?fàn)敔旑^飾一個。3、豆?jié){機(jī)一臺，紙巾，幼兒品嘗的豆制品。4、各種豆制品燒法的PPT。其他豆制品的PPT?；顒舆^程：（一）示黃豆?fàn)敔敚鹩變号d趣。：今天我們室了一位特殊的客人，看看它是誰？和黃豆?fàn)敔敶騻€招呼。你覺得黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷鞘裁礃拥哪?？（幼兒猜測）（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識豆制品。1、介紹各種豆制品，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。：看看黃豆?fàn)敔數(shù)膶殞毷遣皇呛退L得一樣的呢？（不是）那你認(rèn)識它們嗎？誰說說？2、演示制作豆?jié){的過程。3、游戲黃豆?fàn)敔斦覍?/p>

30、寶，鞏固認(rèn)識豆制品。（三）幫助幼兒認(rèn)識豆制品的價值。1、幼兒選擇品嘗豆制品。2、：誰說說你剛才吃到了什么豆制品？是什么味道的？(四)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法。1、你們知道豆制品哪些吃法？2、幼兒觀看課件，介紹名稱。3、小結(jié)：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了。（五）拓展幼兒對豆制品的理解?；顒友由欤杭覉@共育：豆制品還有很多呢？回家和爸爸媽媽一起找找。學(xué)反：學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了樂和喜悅，達(dá)到寓于樂的目的，學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（8）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)含反幼兒園中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)活動目標(biāo)：1、通過一系列

31、的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒維的邏輯判斷能力。3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等?；顒舆^程：（一）通過游戲?yàn)樾游镔I禮物理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得的結(jié)論會不同）1、由探索：（1）引導(dǎo)幼兒以到動物食品超市為小動物買禮物的游戲形式到超市購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。2、交流討論：（1）：為什么買同樣的東西會得不同的結(jié)論？（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

32、序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得的結(jié)論會不同。（3）幼兒分組交流：講講己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。（二）游戲給小動物送禮物，鞏固認(rèn)識序數(shù)。1、以將超市買到的東西送給小動物引題。2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。3、請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認(rèn)識房間號如第一層第五間用1-5表示。4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，巡視指導(dǎo)。學(xué)反：通過本次學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)

33、活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的主探究能力。（9）中班語言優(yōu)秀布布脫險(xiǎn)含反【活動設(shè)計(jì)】幼兒園育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域要求中指：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和維能力，活動課布布脫險(xiǎn)，就是通過圖片和音樂的烘托，使孩子們感受到故事中的情節(jié)。使幼兒能大膽地猜測、講述，想多種救小青蛙的方法。發(fā)展幼兒發(fā)散維，并懂得做事要動腦筋想辦法，克服困難，更要相親相愛，互相幫助?！净顒幽繕?biāo)】1、借助圖片和音樂，大膽想象。2、嘗試用語言把己的想法表達(dá)。3、初步了解故事的內(nèi)涵，能動腦筋想辦法。4、通過傾聽對圖書

34、書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。5、借助圖并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、故事ppt；背景音樂。2、布一塊，沙包一個?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。：今天我們這里了一位小客人，他有一個好聽的名字叫布布，前幾天在布布身上發(fā)生了一件事情，你們猜猜會是什么呢？：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發(fā)生了什么事情！二、看畫面、聽音樂、猜想故事內(nèi)容。（圖一）1、小朋友們你們看，布布在什么地方？它怎么了？2、除了布布還有誰？它們在干什么？說了什么？：接下又怎么樣了呢？我們繼續(xù)往下看。（圖二）小兔子拿了什么？它

35、們要做什么？：剛才有的小朋友說去有的小朋友說去現(xiàn)在，我知道你們拿到氣球以后會做什么了。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢？我們看看。（圖三）1、小兔子拿到氣球去干什么啦？為什么把氣球給它？2、普通的氣球可以飛上天嗎？小兔子拿的是什么氣球阿？3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢？（圖四）1、小兔子看到布布飛起，它們是什么樣的表情？為什么會這樣？2、如果你是小兔子，你會怎么辦呢？（圖五）1、小兔子拿了什么？它們想要做什么？2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的？3、它們?yōu)槭裁囱鐾炜?？它們在看什么？（圖六）咦？小青蛙剛才還在天上怎么現(xiàn)在和小兔子在一起了？（我們看到底小青蛙有沒有落

36、到布上？）他是怎樣下的？三、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。：下面我們一起完整的看一遍圖片聽我把小青蛙發(fā)生的事情講給你們聽，看看是不是和小朋友猜的一個樣。1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎？2、現(xiàn)在誰能用一句話把小青蛙布布發(fā)生的事情告訴大家？四、感知角色的特點(diǎn)和故事意義。1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎？為什么？小結(jié)：小朋友們也要向小兔子學(xué)習(xí)，遇事動腦筋想辦法，在別人遇到困難時，給與別人幫助。2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺怎么樣？小結(jié)：幫助別人是一件樂的事情，希望小朋友之間互相幫助。：樂樂和布布現(xiàn)在也非常開心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎？附故事布布脫險(xiǎn)小青蛙蹦蹦跳跳的要

37、去稻田里捉害蟲，它邊跳邊看身邊的風(fēng)景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕，幫幫我吧！小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運(yùn)的是，布布最擅長跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。小兔見布布抓住了繩子，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛的飛了井口，小兔子不及抓到布布，布布又飛向了天上。這可怎么辦呢？聰明的小兔子拿了一塊大大的紅布，并撐了起，變成了一個跳跳床，布布跳，不然會飛到天上去的！布布很害怕，但還是勇敢的跳了下，被大大的紅布接住了，他們?nèi)齻€高興得跳起舞。學(xué)反：幼兒的興趣非常濃，能

38、積極回答的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的學(xué)活動能夠更好。（10）中班優(yōu)秀語言故事黃色的是蝴蝶嗎含反【活動目標(biāo)】1理解故事內(nèi)容，學(xué)說句式：黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX。2嘗試用X色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX的句式創(chuàng)編故事。3積極參與表達(dá)，感受創(chuàng)編帶的樂趣。4理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)?！净顒訙?zhǔn)備】1場景圖片：草地、大樹、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。2彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支?！净顒舆^程】(一)示撲蝴蝶的小人圖片，談話導(dǎo)入。1觀察小人圖片。：看，這

39、個小朋友想干什么?2說說春天的蝴蝶。：春天了，花兒開了，蝴蝶都飛了，小朋友見過什么樣的蝴蝶呀?(二)逐一示場景圖，感受故事，學(xué)習(xí)句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1示草地場景圖片，學(xué)說句式黃色的是蝴蝶。：小朋友抓蝴蝶，到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么顏色的?2將蝴蝶孔的紙片拿下，學(xué)習(xí)句式哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花。3示大樹場景圖片，學(xué)習(xí)句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子。4示馬路場景圖片，學(xué)習(xí)句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球。5示城市場景圖片，學(xué)習(xí)句式黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈。(三)嘗試創(chuàng)編句式X色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX。1

40、討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶?2示范創(chuàng)編。3幼兒主創(chuàng)編。(四)交流創(chuàng)編內(nèi)容。1主交流：將己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、進(jìn)行交流。2集體交流：將幼兒的作品訂成書，集體欣賞。(五)觀察最后畫面，結(jié)束活動。：小朋友有沒有捉到蝴蝶呢?沒抓到蝴蝶他心情怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞逗他開心吧?；顒友由欤?將圖書投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感受書本上小洞里面蘊(yùn)藏的樂趣。2鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。附故事黃色的是蝴蝶!春天到了，小朋友做好了撲蝴蝶的兜準(zhǔn)備去抓一只黃色的蝴蝶，小朋友到草地上，左看右看，看見草地上有一只黃色的蝴蝶，黃色的是蝴蝶!黃色的是蝴蝶!猛地?fù)溥^去，呀，

41、不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走，到一顆大樹下，黃色的是蝴蝶用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。原是大樹上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友到了馬路邊撲蝴蝶，看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西，黃色的是蝴蝶吧輕輕撲過去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過去，不是蝴蝶!是黃色的交通信號燈走了一圈都沒有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：這回不管誰說什么，都不是蝴蝶!學(xué)反：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的育學(xué)目標(biāo)，幼兒對的提問積極響應(yīng)，與的互動很好。的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（11）中班社會優(yōu)秀分

42、享真樂含反活動目標(biāo)1知道分享就是將己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或樂的事情與小伙伴們共享。2能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流己的想法。3體驗(yàn)分享給別人和己帶的樂。4能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5培養(yǎng)幼兒考問題、解決問題的能力及速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備1幼兒提前帶一件己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等布置我喜歡的展示臺。2一粒谷子學(xué)掛圖、學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。3幼兒學(xué)資源1第14-15頁。活動過程一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引主題：小朋友們你們說說己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒由回答)也有己喜歡的東西，例如小結(jié)：每個人都

43、有己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。二、展開1示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢?(幼兒由回答)小朋友們回答的都很不錯，讓我們聽小雞是怎么做的吧。2結(jié)合掛圖講故事，邊講邊提問問題。(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會怎么做呢?(幼兒由回答)現(xiàn)在我們再聽聽故事里小雞是怎么做的(小雞把谷

44、子種在了地里，等秋天再收獲。)(2)貝貝的谷子是什么時候長的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)這么多的谷子就請好朋友一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒由回答)小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人樂，也能給己帶樂。3示圖片我會分享。幼兒由結(jié)伴交換物品，分享己的玩具、圖書。注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，及時還回去。4及時將幼兒在活動中分

45、享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的樂，同時請幼兒說說己是怎樣做的。5和幼兒討論在班級中建立分享角，繼續(xù)分享己的樂?；顒友由欤?午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。2閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁，并鼓勵幼兒在家里將己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。學(xué)反：最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對于幼兒說都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的樂。（12）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)7以內(nèi)數(shù)字組成及數(shù)數(shù)含反活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字7。

46、2逐步掌握數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。3靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒維的敏捷性、邏輯性。5激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1課件。27種動物貼片，每種動物數(shù)量從1開始遞增。3香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。417數(shù)字貼片?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。活動難點(diǎn)：正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法?；顒舆^程：一、帶領(lǐng)幼兒做手指游戲咕嚕咕嚕變16初步引入課堂。二、播放課件。：小朋友們看，今天帶你們到了森林里，因?yàn)榻裉焐掷镆e辦藝晚會。小朋友們猜猜森林里的藝晚會上會有哪些

47、小動物參加呢?幼兒由作答。三、依次示7種動物貼片和數(shù)字貼片。1展示1只小貓的貼片。：小朋友們第一位參加演的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?示數(shù)字1貼片。2示2只小鴨子的貼片。：小朋友們看第二位參加演的小動物是誰?哦，原是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?示數(shù)字2貼片。：小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?引導(dǎo)幼兒說1添上1是2,2去掉1是1。3依次示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)16的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。4示6個大象的貼片。：咦，小朋友們看最后一位參加演的小動物是誰?原是大象啊

48、!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都是6只啊!5故作敲門聲：呀，誰在敲門?哈哈，原是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細(xì)看，現(xiàn)在又了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對，用數(shù)字寶寶7表示!6示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。：小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?引導(dǎo)幼兒說像鐮刀，學(xué)兒歌7像鐮刀割麥草。四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。1：小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演非常耗費(fèi)體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋

49、友們知道大象喜歡吃什么嗎?幼兒由作答，最后給答，大象最喜歡吃香蕉。2：小朋友們看你們的桌子上，給你們每人準(zhǔn)備了一個魔法袋，我們拿起說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?3：小朋友們，你們變好了嗎?看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?引導(dǎo)幼兒說再擺1塊香蕉片。4每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。：小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是花了好大力氣變的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在

50、你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?引導(dǎo)幼兒說再拿1塊香蕉片。5：哎呀，有一只大象它跟講說它已經(jīng)吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數(shù)數(shù)看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對，7塊，那我們應(yīng)該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!引導(dǎo)幼兒總結(jié)說：6填上1變成了7,7取掉1變成了6。五、數(shù)數(shù)看。1播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回。：好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回了，咱們的小動物們也準(zhǔn)備好了，讓我們一起去藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西，然后數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我

51、們新認(rèn)識的數(shù)字寶寶7一樣。2依次展示幻燈片，引導(dǎo)幼兒熟練說6填上1是7,7取掉1是6。3：哇，這么多小動物準(zhǔn)備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給大家啊!好，咱們小朋友把學(xué)習(xí)了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給大家好不好!好，數(shù)字歌，小手準(zhǔn)備!六、將幼兒帶活動場地，活動結(jié)束。小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們觀看藝晚會，讓咱們點(diǎn)去看!走吧，把小板凳帶著我們?nèi)タ幢硌莅?學(xué)反：通過本次學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的主探究能力。（13）中班美

52、術(shù)優(yōu)秀送給的紙杯花含反【活動目標(biāo)】喜歡美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。合作交流，共同探索。學(xué)會感恩，表達(dá)感激。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒又攸c(diǎn)】學(xué)會己動手制作紙杯花?！净顒与y點(diǎn)】學(xué)會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷花瓣?！净顒訙?zhǔn)備】紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。【活動過程】一、小魔術(shù)，激趣導(dǎo)入。：小朋友仔細(xì)看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變看把紙杯變成了什么幼：花朵！將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進(jìn)行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。二、找不同點(diǎn)，明確目標(biāo)。：小朋友們仔細(xì)看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？尋找制作前后兩個紙杯的不同點(diǎn)，卷

53、的花型剪的花瓣三、注意事項(xiàng)，保證安全。注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒育的前提，在學(xué)活動中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。四、動手操作。操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而，當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)少不了的幫助，以幼兒為主，為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。結(jié)束部分：積花成畫：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現(xiàn)在我們一起完成吧！幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。學(xué)反：紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉心情，進(jìn)一步發(fā)展

54、幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。（14）中班優(yōu)秀美術(shù)漂亮的假發(fā)含反設(shè)計(jì)理念(或材分析)布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒維，采用講解示范與幼兒主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成就感。活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。2體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成就感。3鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。重難

55、點(diǎn)重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。難點(diǎn)：發(fā)散維，設(shè)計(jì)不同的假發(fā)發(fā)型。活動過程1導(dǎo)入活動，引起制作興趣在這個過程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的制作興趣。2欣賞制假發(fā)，了解制作材料和基本方法我示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個是長卷發(fā)，一個是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造不同的發(fā)型。3欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的

56、發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。4幼兒制作假發(fā)，巡回觀察指導(dǎo)操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要和同伴的幫助等等。5假發(fā)秀最后我選擇了一段歡的音樂，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶的成就感。不足活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個方面：1材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;2浴帽太軟了，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些。學(xué)反：為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的創(chuàng)作活動

57、做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜歡假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。（15）中班優(yōu)秀美術(shù)漂亮的手絹含反活動主題：幼兒園中班上冊主題活動漂亮的手絹活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染不同的圖。2、體驗(yàn)染紙活動的樂趣。3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述己的想法。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、生宣紙若干。2、彩色顏料、調(diào)色盤、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。3、生活中的印染物品

58、?；顒舆^程：一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引課題課前印染的各種圖的手絹懸掛在活動室內(nèi)(1)：小朋友們，舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)(2)小朋友看一看、摸一摸，感覺今天做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?幼很輕，軟軟的，很漂亮(3)：這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?幼：畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的：告訴你們，這些漂亮的手絹是用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。二、試一試：讓幼兒主探索，初步嘗試不同的印染方法(1)：今天為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請小朋友也做一個漂亮的手絹。幼：好!(2)：請小

59、朋友不要把顏料濺到己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。：請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們比一比，誰的手絹?zhàn)龅淖钇痢?幼兒主嘗試探索，巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生)三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果(1)示一組染邊的幼兒作品：這是小朋友的手絹，我們看看他是怎樣染的。提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染的圖是正方形。(2)是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染的圖是半圓形、圓形，很漂亮。幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染的圖是不一樣的。(3)：(拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙?jiān)陬伭侠飼r間太長容易打不開，打開時要

60、小心，不然會弄破。(4)：小朋友們想了這么多好辦法，染的手絹都很漂亮!在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?幼長方形、正方形、三角形、圓形(5)：把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?幼：邊、角、邊角一起染請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。：你們想了這么多染紙的辦法，染的手絹一定比的還漂亮。(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染豐富多彩的手絹。巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈)五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫琳故咀髌?。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。六、還能染什么(示