公開(kāi)課教案多篇匯總版關(guān)于動(dòng)物

1、 PAGE PAGE 71 幼兒園公開(kāi)課教案20篇關(guān)于動(dòng)物正文（1）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案動(dòng)物園里含反思設(shè)計(jì)思路：在最近的自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)，大家對(duì)動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)動(dòng)物園里?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2、

2、能對(duì)10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動(dòng)物園)2、數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物?每種動(dòng)物有幾個(gè)?把數(shù)量記在心里。3、幼兒根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。小結(jié)：原每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片表示。二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少(學(xué)習(xí)比較多少)1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多?(猴子)2、馬的數(shù)量是多少?3、馬比誰(shuí)多?比誰(shuí)少?了解多少具有相對(duì)性。小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比，結(jié)果也

3、不一樣。三、操作比較：(進(jìn)一步感知比多少)1、請(qǐng)你們?nèi)ソo大象、鴕鳥(niǎo)、山羊、猴子比一比，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物多?哪個(gè)動(dòng)物少呢?小結(jié)：原，多和少不是一定的。要看它和誰(shuí)比，就像鴕鳥(niǎo)和大象比，鴕鳥(niǎo)多。但是，鴕鳥(niǎo)和山羊比，鴕鳥(niǎo)又少了。四、游戲活動(dòng)找個(gè)朋友比一比(鞏固練習(xí)比多少)1、每人拿數(shù)字卡，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。2、數(shù)次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出的。3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。活動(dòng)反思：成功之處：1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。整

4、個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開(kāi)，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過(guò)舉數(shù)字卡片的小游戲驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象。改進(jìn)措施：將110數(shù)字卡片采用插排的形式

5、分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作比一比記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看是不便捷的。改進(jìn)措施：將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看

6、到有不正確的地方就一句話帶過(guò)這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了。為什么?隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。改進(jìn)措施：讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后一起解決，說(shuō)明理由。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對(duì)性。（2）中班語(yǔ)言教案動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一邊一邊的句式說(shuō)話。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種體育用品、頭飾、圖書(shū)、表演器材等。2、影碟機(jī)、黑貓警長(zhǎng)的影

7、碟、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶，圖片一幅。3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一邊唱歌一邊跳舞。2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起排練節(jié)目!3、幼兒表演。(1)個(gè)別表演。要求幼兒用一邊一邊的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。(2)分組表演。游戲：你做我說(shuō)。幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用一邊一邊的句式描述。(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。4、觀看動(dòng)物表演(影碟)。提問(wèn)：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。5、觀看圖片，升華

8、主題。告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式開(kāi)展有關(guān)的教學(xué)中。（3）小班音樂(lè)游戲教案小動(dòng)物走路含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)小動(dòng)物走路活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入寶

9、寶，今天天氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))二、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)2、再看看小兔是怎么走的?3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)2、再看看小鴨子是怎么走的?3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。4

10、、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

11、三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起了，奧，原是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。1、欣賞一遍歌曲。2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)表演吧。6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著回家吧!活動(dòng)反思每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭

12、能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲小動(dòng)物走路，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以去樹(shù)林游玩為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不

13、太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：小花貓是怎么走的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：小花貓是靜悄悄地走還是重重地走?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我

14、想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!（4）小班數(shù)學(xué)教案動(dòng)物寶寶要回家含反思設(shè)計(jì)意圖生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的顏色，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家。2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說(shuō)出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物

15、寶寶回到正確的家。配套課件：小班數(shù)學(xué)課件動(dòng)物寶寶回家PPT課件下載地址：/ppt/2561.html活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾。3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能清楚說(shuō)出所看到的顏色。難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類?；顒?dòng)過(guò)程一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說(shuō)他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏?小班數(shù)學(xué)教案及反思動(dòng)物寶寶要回家含PPT課件三、開(kāi)火車，送小動(dòng)物回家1.嘟嘟嘟火車出發(fā)了。(

16、一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出)看見(jiàn)面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?(小雞)，好了，小雞找到家了，我們和小雞說(shuō)再見(jiàn)吧。2.嘟嘟嘟火車又要出發(fā)啰。(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出)看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?(小鴨)，好了，小鴨回家了，我們和小鴨說(shuō)再見(jiàn)吧。3.嘟嘟嘟火車又要出發(fā)啰。(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出)看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰(shuí)的家呢?(小兔)，好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說(shuō)再見(jiàn)吧。四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了1.好了，小朋友么今天都做了些什么呀?(送動(dòng)物寶寶回家)怎么送的呀?(引導(dǎo)他們說(shuō)出出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)紅黃藍(lán)三種顏色)2

17、.那我們看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)活動(dòng)延伸小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。本次活動(dòng)對(duì)幼兒

18、說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起遇到了較多的困難。（5）小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案我愛(ài)我的小動(dòng)物含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。2、幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。3、幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)

19、中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。二、基本活動(dòng)：1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。5、教師逐句教幼兒念歌詞。6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。三、結(jié)束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)

20、習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。教學(xué)反思在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒說(shuō)，學(xué)習(xí)起就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。（6）大班主題活動(dòng)教案動(dòng)物世界含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象;為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知?jiǎng)?/p>

21、物，情感愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道各種常見(jiàn)動(dòng)物名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，DVD?；顒?dòng)過(guò)程1、看圖識(shí)動(dòng)物。通過(guò)動(dòng)物大百科等書(shū)籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對(duì)動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書(shū)籍和卡片的時(shí)候記住常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。2、看電視識(shí)動(dòng)物。通過(guò)觀看動(dòng)物世界、動(dòng)物卡通動(dòng)畫(huà)。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解。可以先專門(mén)看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有

22、充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對(duì)該動(dòng)物的了解。家長(zhǎng)應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛(ài)，讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛(ài)之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲(chóng)、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲(chóng)仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開(kāi)一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn)，保護(hù)自我。在這樣的過(guò)程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問(wèn)題都通過(guò)自己動(dòng)手去尋找答案

23、。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因?yàn)樗鼈兌拣I了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺(jué)了。就這樣，寶寶們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就能認(rèn)識(shí)身邊所有常見(jiàn)的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì)爬的，是住在樹(shù)上還是躲在地里，是吃蟲(chóng)子還是吃樹(shù)葉。4、到動(dòng)物園認(rèn)識(shí)難得一見(jiàn)的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猩猩數(shù)不過(guò)的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長(zhǎng)借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見(jiàn)過(guò)的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛(ài)無(wú)害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂

24、食的樂(lè)趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，他們都喜歡生長(zhǎng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)反思通過(guò)此課，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的理解。對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。（7）大班安全教案怎樣和小動(dòng)物相處含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們天真爛漫，對(duì)小動(dòng)物充滿愛(ài)心，喜歡和它們相處，

25、和它們?cè)谝黄鸱浅？鞓?lè)?？墒切∨笥褌儾⒉蛔⒁夂蛣?dòng)物相處的方式、方法，這樣就會(huì)引起事故的發(fā)生意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小，他們不知道或不清楚被動(dòng)物咬傷后的嚴(yán)重后果。所以，在這安全教育活動(dòng)中，教師和幼兒會(huì)共同探討與小動(dòng)物相處的方式和事故發(fā)生后應(yīng)采取的緊急處理方法，讓幼兒學(xué)會(huì)更好的保護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，并能和它們友好、安全的相處。2、了解被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法。3、提高幼兒的安全自保意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、與小動(dòng)物相處的方式和方法。2、被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物手偶2、有關(guān)圖片活

26、動(dòng)過(guò)程一、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。1、今天我們請(qǐng)到了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)啊?(小狗)2、你們喜歡它嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理由。(請(qǐng)幼兒回答)二、教師進(jìn)行小結(jié)并引出話題，小朋友思考回答。1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們。像小狗這樣的小寵物(總結(jié)喜歡的理由)1有它們的陪伴我們的生活會(huì)更快樂(lè)。2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件，!.:快思老.師教案網(wǎng)!還能為我們看家護(hù)院。3哦!它們能為我們的生活帶這么多快樂(lè)和方便，我們要有好的對(duì)待它們噢。4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾。不小心就會(huì)被它們咬傷，那么你們知道會(huì)有什么樣的后果嗎?2、請(qǐng)幼兒思考回答，對(duì)正確的給

27、與肯定。三、傾聽(tīng)幼兒回答后，教師總結(jié)被狗咬傷后的危害性。1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：人若被普通的狗咬傷，一般會(huì)造成局部皮肉損傷，不會(huì)有生命危險(xiǎn);倘若被瘋狗咬傷，并且不會(huì)及時(shí)有效的處理，常會(huì)引起狂犬病。2、我們知道了被狗咬傷后不及時(shí)處理后果的嚴(yán)重性。3、幼兒回答，教師對(duì)正確的處理方法給予肯定。四、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時(shí)用圖片排列1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要及時(shí)的進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口處理。2、要把臟血擠出，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動(dòng)物唾液及殘余病菌4、沖洗完畢后，用無(wú)菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊去醫(yī)院就醫(yī)。5、要在24小時(shí)之內(nèi)直射狂犬

28、疫苗。破傷風(fēng)疫苗也需要同時(shí)注射。6、傷口較大或是傷勢(shì)嚴(yán)重就要盡快送醫(yī)院救治。五、請(qǐng)幼兒記憶，并說(shuō)說(shuō)處理方法。(教師打亂圖片，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊擺)六、對(duì)幼兒的正確回答要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，之后，教師進(jìn)行溫馨小提示：1、身邊有寵物的朋友，要按時(shí)給它們注射疫苗，減少感染狂犬病幾率。2、和寵物接觸后，要及時(shí)洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3、同時(shí)也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，及時(shí)為它們洗澡、修剪毛發(fā)。4、要遠(yuǎn)離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避免被咬傷。七、教師小結(jié)教學(xué)反思1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對(duì)動(dòng)物也比較感興趣。2、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá)欲望。3、本節(jié)從情感方面幼兒不但

29、學(xué)會(huì)喜歡小動(dòng)物，也學(xué)會(huì)與小動(dòng)物友好相處。4、通過(guò)本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識(shí)。不足之處;幼兒的自我保護(hù)常識(shí)懂得比較少。所以教師提出的問(wèn)題幼兒不能完整正確回答出。不過(guò)通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法，遇到到意外情況時(shí)，能不慌不忙地進(jìn)行處理。在以后的生活中，和小動(dòng)物能友好相處，避免事故的發(fā)生。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們都安全、健康、快樂(lè)!（8）中班主題教案小動(dòng)物怎樣過(guò)冬含反思設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個(gè)小朋友問(wèn)：天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主

30、動(dòng)參與了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師做好引導(dǎo)者，讓幼兒愉快的參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)目標(biāo)(1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。(2)通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。(3)了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類過(guò)冬時(shí)的穿著打扮及生活中的圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分故事導(dǎo)入小動(dòng)物過(guò)冬小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小朋友們說(shuō)聲

31、再見(jiàn)，它明年春天再看大家。咦?燕子姐姐飛去哪里了呀?聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小朋友們就知道啦。教師有感情的講故事(故事內(nèi)容：附件1)二、基本部分(1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動(dòng)物?呱呱呱、這是誰(shuí)呀?(青蛙)，嘿!我是小青蛙，小朋友們好!冬天了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可暖和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了，可別打擾我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的。(老師向小朋友介紹，青蛙這種過(guò)冬的方法叫冬眠，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命)出示同樣以冬

32、眠形式過(guò)冬的動(dòng)物狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹(shù)洞里。讓小朋友們記住。以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。(2)了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。提問(wèn)：動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠)人類過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食)游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過(guò)冬。根據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。(3)分組討論，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。教師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)

33、它們呢?小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、保護(hù)小動(dòng)物。三、結(jié)束部分：老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。活動(dòng)延伸繪畫(huà)區(qū)畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物手工區(qū)幫小動(dòng)物做個(gè)家教學(xué)反思幼兒園老師不像小學(xué)老師，我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是萬(wàn)精油，因?yàn)槲覀儽仨殨?huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：(一)設(shè)計(jì)具有趣味性的教案這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)

34、候孩子是最激動(dòng)的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的?時(shí)，孩子們的回答很多。(三)教具要大氣美觀這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的，所以不夠大，導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。(四)讓孩子自己動(dòng)手在游戲給小動(dòng)物找家的過(guò)程中，到講臺(tái)貼小動(dòng)物的家的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友也一直在指揮：歪

35、了!過(guò)去一點(diǎn)!如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都擺弄擺弄。(五)問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我注意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小朋友說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正

36、確答案不是更好嗎?（9）小班健康教案會(huì)爬的小動(dòng)物含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：一日孩子們?cè)诳磩?dòng)物世界的DVD，孩子們被電視里的動(dòng)物們深深的吸引住了，有的孩子在看電視的同時(shí)按耐不住自己對(duì)電視內(nèi)容的興趣也學(xué)這各種動(dòng)物爬行了起。孩子們快樂(lè)的嬉戲著，我根據(jù)孩子們的興趣開(kāi)展了此次體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)扮演小動(dòng)物爬行，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2.鞏固幼兒手腳著地爬行、老師膝爬等能力，初步探索匍匐爬、橫著爬等其他各種爬的方法，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鼓勵(lì)

37、幼兒在模仿小動(dòng)物爬行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的爬行活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)音樂(lè)磁帶健康歌2、墊子等玩教具活動(dòng)過(guò)程：1、教師講故事情景激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)好消息!今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩，誰(shuí)愿意跟著他們一起去旅行啊?我們要爬著去，怎樣才能不讓自己的小身體受傷呢?2、活動(dòng)前準(zhǔn)備，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)：健康歌幼兒跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腰、肩、膝蓋、手腕、腳腕等部位。3、游戲會(huì)爬的小動(dòng)物(1)教師以驚奇的口氣引起興趣，：游戲場(chǎng)到了!這里有許多障礙，小朋友們你們看看都是什么障礙啊?(2)教師提出簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自身的保護(hù)意識(shí)。(3)小動(dòng)物自由嘗試爬的

38、方法。教師提問(wèn)：剛才我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)的路上，大家是用什么方法爬過(guò)去的?(幫助幼兒回憶爬行的動(dòng)作。)剛才大家是用手腳著地爬的，我們還可以用身體的其他部位代替手和腳嗎?現(xiàn)在我們就像小動(dòng)物一樣去爬一爬吧!教師示范匍匐爬：身體貼著地面，手臂著地，扭動(dòng)身體、腿用力蹬地。幼兒集體嘗試，模仿動(dòng)作。教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒探索爬的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒的需要，適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助動(dòng)作發(fā)展慢的幼兒完成一些動(dòng)作，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索爬的多種方法。教學(xué)反思本次活動(dòng)能結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)際發(fā)展水平選擇幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程層次清楚、過(guò)度自然，幼兒參與與活動(dòng)積極性強(qiáng)。每一個(gè)幼兒的

39、發(fā)展程度和發(fā)展水平是有一定差異的，因此活動(dòng)中多鼓勵(lì)他們自主的選擇不同難度或者感興趣的教具，讓幼兒通過(guò)自己的選擇滿足他們活動(dòng)的需要。教師在鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道每一個(gè)人的能力是有限的，只有大家相互學(xué)習(xí)獲得知識(shí)才會(huì)更多，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了體育游戲帶給大家的快樂(lè)。（10）小班語(yǔ)言教案可愛(ài)的小動(dòng)物含反思教材分析：可愛(ài)的小動(dòng)物選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材(下冊(cè))語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特

40、征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：我們小班開(kāi)展了動(dòng)物的花花衣的主題活動(dòng)，進(jìn)行了找朋友的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了我喜歡的小動(dòng)物這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并

41、茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)2、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：(一)、自由交流集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?!.:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎?幼兒自由交流，教師巡回觀察(二)、集體交流分享師：誰(shuí)先介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?1、幼兒介紹：奶牛師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢

42、?幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片小雞出殼放給其他幼兒看，看完后，師：他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞給大家介紹一下吧。幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。4、幼兒介紹：小狗幼兒帶的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介

43、紹師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?音樂(lè)游戲哈巴狗5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜歡吃什么?(2)小貓是怎么唱歌的?教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。6、幼兒介紹：小鴨子幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢?(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣?教師引導(dǎo)幼兒自由講述師：那我們一起做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。律動(dòng)數(shù)鴨子，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子

44、在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起吧(三)、音樂(lè)律動(dòng)快樂(lè)的小動(dòng)物(四)、延伸活動(dòng)1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模

45、仿擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她小雞喜歡吃的東西?小雞最大的本領(lǐng)是什么?孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。（11）中班社會(huì)活動(dòng)教案去救小動(dòng)物含反思教學(xué)目標(biāo)：1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地

46、面對(duì)黑暗。2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。2、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。1、小兔們，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎?2、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：媽媽，媽媽。二、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。1、發(fā)現(xiàn)情

47、況。(1)(伴隨著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小兔們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(34人)，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

48、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。(6)教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。三、教師幫助幼兒

49、總結(jié)。幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎?你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的?使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。四、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。教師：現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起!教學(xué)反思：從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開(kāi)展的，孩子們比較感興趣，基本能跟

50、著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。（12）中班科學(xué)活動(dòng)教案動(dòng)物的尾巴含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?.了解動(dòng)物的興趣和愿望。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。2.幼兒用書(shū)：小兔借尾巴?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師有感情地講述故事小兔借尾巴，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀?(小兔)?？?，小兔長(zhǎng)得

51、什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。教師：小朋友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn)：一、聽(tīng)到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借?二、除了這個(gè)還有誰(shuí)?三、出示圖片再問(wèn))小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動(dòng)物可以替代的。(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有x

52、xxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊，一會(huì)請(qǐng)小朋友匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有。3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。教師：除了故事里的小動(dòng)物，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯?，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用?(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)

53、探究動(dòng)物的興趣。教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一?活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀尾巴的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物的尾巴這一科學(xué)活動(dòng)。（13）中班游戲活動(dòng)教案動(dòng)物的影子含反思設(shè)計(jì)背景最近我班正在開(kāi)展可愛(ài)的小動(dòng)物主題活動(dòng)，其中可愛(ài)的小動(dòng)物總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在主題開(kāi)展初期幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)

54、生了濃厚的興趣。今天的活動(dòng)名稱是動(dòng)物的影子，之所以選擇影子是因?yàn)椴痪们暗囊淮螒敉饣顒?dòng)時(shí)本人捕捉到個(gè)別幼兒在太陽(yáng)下關(guān)注自己的影子，于是就生成了踩影子的游戲，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開(kāi)心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)游戲帶的樂(lè)趣。4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已有在太陽(yáng)下

55、和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。2.多媒體課件。(樹(shù)林背景圖，四個(gè)小動(dòng)物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。4.四塊樹(shù)林背景圖的塑料板，每塊板分開(kāi)擺放，上面有小動(dòng)物的影子?；顒?dòng)過(guò)程一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物?為什么?(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入、二、感知特征。三、演示課件：今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲，它們是誰(shuí)呢?!自快思案.!它們躲在哪里?我們一起找一找吧。1.提問(wèn)：你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征)2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物，進(jìn)行

56、驗(yàn)證。3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。1.出示樹(shù)林背景圖，介紹游戲動(dòng)物找影子及玩法。2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.教學(xué)反思分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z(yǔ)音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物，在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景

57、導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了和動(dòng)物朋友捉迷藏的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛(ài)，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難)，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇

58、心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個(gè)幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作，教師則以觀察者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵(lì)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決，提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂(lè)模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。（14）小班社會(huì)教案動(dòng)物好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始導(dǎo)入：集體舞找朋友。師：和朋友

59、在一起開(kāi)心嗎?為什么?朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。(1)師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。5、游戲：誰(shuí)幫幫我呀?根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子幫忙。6、活動(dòng)延伸。師小結(jié)：其實(shí)

60、還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?播放找朋友的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物好朋友，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)小山羊時(shí)，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作表演？接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起說(shuō)