2021-2022學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章力本章復(fù)習(xí)教案_第1頁(yè)
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1、第七章 力本章復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn),了解重力和彈力,認(rèn)識(shí)力的作用效果。2.會(huì)用力的示意圖描述力,會(huì)測(cè)量力的大小。3.通過(guò)探究和觀察,鍛煉自己的動(dòng)手能力,學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。要點(diǎn)回顧熱點(diǎn)題型一、力的基礎(chǔ)知識(shí)例1下列關(guān)于力的說(shuō)法中,正確的是()A.產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生力的作用B.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用C.力能脫離物體而存在D.相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用解析:力是物體對(duì)物體的作用,因此,產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生力的作用,故A選項(xiàng)正確;力是物體對(duì)物體的作用,因此,力不能脫離物體而存在,一個(gè)力一定同時(shí)涉及兩個(gè)物體,一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用,則B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤;相互接觸的物體

2、,如果兩物體之間沒(méi)有相互擠壓,則兩個(gè)接觸的物體間沒(méi)有力的作用,則D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:A點(diǎn)撥:力是物體對(duì)物體的作用,只要產(chǎn)生力,一定有兩個(gè)物體發(fā)生相互作用,但相互作用的兩個(gè)物體可以接觸,也可不接觸,在任何情況下力都不能脫離物體而存在。跟蹤練習(xí)1下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象,不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是()A.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板,身體向上跳起B(yǎng).鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后,身體隨著向前傾倒C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻,身體離墻而去D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水,身體前進(jìn)跟蹤練習(xí)2(2021湖南湘潭中考)某電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多,木星對(duì)地球的引力大小為F1,地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2,則F1與F2的

3、大小關(guān)系為()A.F1F2C.F1=F2D.無(wú)法確定例2如圖所示的各種現(xiàn)象中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是() A.彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員 B.吊在天花板下的靜止電燈 C.路上勻速直線行駛的小車 D.空中勻速直線下落的降落傘解析:彎道上沿曲線滑行的運(yùn)動(dòng)員,運(yùn)動(dòng)方向時(shí)刻在變,即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,A選項(xiàng)符合題意;吊在天花板下的靜止電燈,由于處于靜止?fàn)顟B(tài),速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變,即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,B選項(xiàng)不符合題意;路上勻速直線行駛的小車,速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變,即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變,C選項(xiàng)不符合題意;空中勻速直線下落的降落傘,速度的大小和運(yùn)動(dòng)方向都不變,即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變,D選項(xiàng)不符合題意。答

4、案:A跟蹤練習(xí)3拉弓射箭的過(guò)程中,弓被拉彎,說(shuō)明力可以改變物體的_;松手后箭飛出,說(shuō)明力可以改變物體的_。跟蹤練習(xí)4(2021湖北隨州中考改編)很多同學(xué)喜愛(ài)排球運(yùn)動(dòng),一個(gè)漂亮的扣殺會(huì)贏得無(wú)數(shù)掌聲。一次扣球往往包含著“助跑、起跳、空中擊球、落地”一連串流暢的動(dòng)作。試分析這一過(guò)程中包含的物理知識(shí)。 示例:人擊球時(shí),球的形狀發(fā)生了變化,說(shuō)明力可以改變物體的形狀。(此例不可再用)請(qǐng)考生另列兩條:(1)_;(2)_。例3在實(shí)驗(yàn)室用長(zhǎng)方體木塊做“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn),如圖所示,由(1)(4)說(shuō)明_影響力的作用效果;(2)(5)說(shuō)明_影響力的作用效果;(3)(6)說(shuō)明_影響力的作用效果。(1)

5、不動(dòng)(2)向左運(yùn)動(dòng)(3)翻 (4)運(yùn)動(dòng)(5)向右運(yùn)動(dòng) (6)平移解析:(1)(4)中力的方向和作用點(diǎn)相同,力的大小不同,所以說(shuō)明力的作用效果和力的大小有關(guān);(2)(5)中力的大小和作用點(diǎn)相同,力的方向不同,所以說(shuō)明力的方向影響力的作用效果;(3)(6)中力的大小和方向相同,力的作用點(diǎn)不同,所以說(shuō)明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法。答案:力的大小力的方向力的作用點(diǎn)跟蹤練習(xí)5用力拉彈簧,彈簧就伸長(zhǎng);用力壓彈簧,彈簧就縮短,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明力產(chǎn)生的作用效果()A.跟力的作用點(diǎn)有關(guān)B.跟力的大小有關(guān)C.跟力的方向有關(guān)D.跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)跟蹤練習(xí)6如圖所示是一種常用核桃?jiàn)A,用大

6、小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃,這說(shuō)明力的作用效果與()A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的作用點(diǎn)有關(guān)D.受力面積有關(guān)二、力的示意圖例4(2019貴陽(yáng)中考)如圖所示是運(yùn)動(dòng)員百米賽跑時(shí)的情景,請(qǐng)畫(huà)出他的右腳對(duì)地面的作用力的示意圖。(O點(diǎn)是力的作用點(diǎn))解析:運(yùn)動(dòng)員在如圖所示的情景中時(shí),右腳對(duì)地面有一個(gè)壓力,其方向垂直于地面向下;同時(shí)對(duì)地面有一個(gè)向后的摩擦力,方向水平向后(左)。答案:如圖所示。注意:在畫(huà)力的示意圖時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)畫(huà)物體重力的示意圖時(shí),重力的作用點(diǎn)要畫(huà)在物體的重心上,且在任何情況下,重力的方向都是豎直向下的;(2)用力的示意圖同時(shí)表示物體受到的重力與其他力(

7、如拉力、推力等)時(shí),其他力的作用點(diǎn)也可以畫(huà)在重心上,并且用線段的長(zhǎng)度區(qū)別力的大小。跟蹤練習(xí)7(新疆中考節(jié)選)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出足球所受重力的示意圖。跟蹤練習(xí)8(山東德州中考改編)如圖所示,一質(zhì)地均勻的小球由a點(diǎn)沿軌道滾下,請(qǐng)畫(huà)出小球運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)c時(shí)所受重力的示意圖。三、彈簧測(cè)力計(jì)例5某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同,粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究,并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(如圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量x,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。甲 乙(1)當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8 N的鉤碼時(shí),橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為_(kāi)cm,橡皮筋B的伸長(zhǎng)量為_(kāi)c

8、m。(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧測(cè)力計(jì),則用橡皮筋_制成的測(cè)力計(jì)量程大,用橡皮筋_制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。(均選填“A”或“B”)(3)將與本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來(lái)代替彈簧測(cè)力計(jì),能夠測(cè)量力的最大值為_(kāi)N。解析:(1)由題圖乙可知,橡皮筋A(yù)的拉力在010 N范圍內(nèi),拉力與伸長(zhǎng)量成正比,所以有=,將FA1=5 N、xA1=10 cm、FA2=8 N代入得xA2=16 cm;橡皮筋B的拉力在015 N范圍內(nèi),拉力與伸長(zhǎng)量成正比,所以有=,將FB1=5 N、xB1=5 cm、FB2=8 N代入得xB2=8 cm。甲乙(2)在彈性限度內(nèi),橡皮筋A(yù)的最大拉力為10 N,最大

9、伸長(zhǎng)量為20 cm,橡皮筋B的最大拉力為15 N,最大伸長(zhǎng)量為15 cm,所以用橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)量程大,用橡皮筋A(yù)制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。(3)將與本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根細(xì)橡皮筋并聯(lián)起來(lái)時(shí),最大伸長(zhǎng)量只能是15 cm,由圖像可知,橡皮筋B需要的拉力為15 N,橡皮筋A(yù)需要的拉力為7.5 N,所以能測(cè)量力的最大值為15 N+7.5 N=22.5 N。答案:(1)168(2)BA(3)22.5跟蹤練習(xí)9(2020江西中考)在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力越大,就被拉得_,利用這個(gè)道理可以制成彈簧測(cè)力計(jì)。如圖甲所示,圓筒測(cè)力計(jì)下掛有一重物,其重G為2 N,則此測(cè)力計(jì)的分度值為_(kāi)N。如果用力F豎直向

10、下拉動(dòng)掛鉤,如圖乙所示,則拉力F為_(kāi)N。跟蹤練習(xí)10若被測(cè)的拉力大約是8 N,則下列所給出的彈簧測(cè)力計(jì)最適宜的是()A.量程為10 N,分度值為1 NB.量程為5 N,分度值為0.1 NC.量程為10 N,分度值為0.1 ND.量程為15 N,分度值為0.5 N四、重力例6小金對(duì)太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示,從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力_(選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力;據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是_。解析:由題圖可知,相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重

11、力大于其在乙星球表面上的重力;圖像顯示,甲、乙星球表面上物體的重力與其質(zhì)量都是成正比例關(guān)系的,即物體的重力與其質(zhì)量的比值是一定的,質(zhì)量m=8 kg的物體在甲星球表面上的重力G=120 N,則=15 N/kg,即甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為=15 N/kg。答案:大于=15 N/kg跟蹤練習(xí)11,法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住,且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的2倍。設(shè)想航天員從地球攜帶標(biāo)有“100 g”字樣的壓縮食品、天平和彈簧測(cè)力計(jì)飛至行星“葛利斯581d”,測(cè)得壓縮食品的示數(shù)是(g取10 N/kg)()A.天平示數(shù)為10

12、0 g,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1 NB.天平示數(shù)為100 g,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2 NC.天平示數(shù)為200 g,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1 ND.天平示數(shù)為200 g,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2 N例7下列關(guān)于重力的說(shuō)法中,正確的是()A.靜止時(shí)物體對(duì)水平桌面的壓力就是物體的重力B.質(zhì)量分布均勻的物體的重心一定在幾何中心上C.重力的方向總是垂直于接觸面D.圖中建筑工人利用了重力方向豎直向下的原理來(lái)檢查墻壁是否豎直解析:物體對(duì)桌面壓力的作用點(diǎn)在桌面上,物體重力的作用點(diǎn)在物體上,兩力的施力物體也不同,A選項(xiàng)錯(cuò)誤;質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心才在幾何中心上,B選項(xiàng)錯(cuò)誤;重力方向是豎直向下的,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;重垂線應(yīng)用了重

13、力的方向豎直向下的原理,D選項(xiàng)正確。答案:D點(diǎn)撥:對(duì)于重心,要區(qū)別于幾何中心,前者是物理概念后者是數(shù)學(xué)概念。跟蹤練習(xí)12利用鉛垂線和三角板判斷桌面是否水平。如圖所示的做法正確的是() A B C D跟蹤練習(xí)13月球?qū)ζ浔砻娓浇矬w的引力約是地球?qū)ζ浔砻娓浇矬w引力的,某質(zhì)量是72 kg的航天員登上月球后,他的質(zhì)量是_kg,所受月球的吸引力約是_N。(g取10 N/kg)例8探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射,標(biāo)志著中國(guó)探月工程取得了巨大的成果。假如科學(xué)家從地球帶了一支測(cè)力計(jì)和一盒刻有“50 g”的鉤碼登上月球表面,做了“重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示),數(shù)據(jù)如下表。鉤碼個(gè)數(shù)123456鉤碼質(zhì)量

14、/g50100150200250300測(cè)力計(jì)讀數(shù)/ N0.080.170.250.330.420.50(1)請(qǐng)利用表格中的數(shù)據(jù),在圖乙坐標(biāo)中畫(huà)出月球上物體的G -m圖像。(2)根據(jù)圖像分析,在月球上,物體所受重力大小跟質(zhì)量是否成正比?并計(jì)算月球上的g月值。(3)在月球上做實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么鉤碼質(zhì)量仍采用刻著的數(shù)值“50 g”?解析:(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),進(jìn)行描點(diǎn)連線,畫(huà)出月球上物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像如圖所示。(2)由圖像可知,在月球上,物體所受重力隨質(zhì)量的增加而增大,并且變化程度相同,所以重力與其質(zhì)量成正比;圖像的斜率等于在月球上的g值,即g月1.7 N/kg。(3)質(zhì)量是物體本身的一種屬性

15、,只要物體確定了,其質(zhì)量也就確定了,不會(huì)因?yàn)槲恢酶淖兌l(fā)生變化,所以在月球上做實(shí)驗(yàn),仍然采用刻著的數(shù)值“50 g”。答案:(1)如圖所示(2)見(jiàn)解析(3)見(jiàn)解析參考答案要點(diǎn)回顧1.作用2.相互的3.牛頓N4.形狀5.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)6.大小方向作用點(diǎn)7.力的示意大小方向起點(diǎn)終點(diǎn)作用點(diǎn)8.吸引G9.mg9.810.豎直向下鉛垂線11.物體的重心12.地球13.萬(wàn)有14.能不能15.彈性形變16.彈性形變17.形變18.相反19.大伸長(zhǎng)量20.分度值21.零刻度線22.軸線23.垂直跟蹤練習(xí)1.B2.C3.形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4.(1)起跳時(shí),人給地面一個(gè)向下的力,由于物體間力的作用是相互的,地面給人一個(gè)向上的力(2)空中擊球時(shí)人給球一個(gè)力,這個(gè)力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)5.C6.C7.如圖所示。8.如圖所示解析:重力是地球施加的力,作

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