小學(xué)三年級家長會班主任3分鐘發(fā)言稿

1、小學(xué)三年級家長會班主任3分鐘發(fā)言稿_發(fā)言稿三年級的同學(xué)又要開家長會了，那么在家長會上作為班主任要說什么呢?下面是范文大全為大家細(xì)心搜集的小學(xué)三年級家長會班主任發(fā)言稿，歡送大家參考借鑒，盼望可以幫忙到大家!各位家長，大家好：首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫忙和鼓舞，也是對我們訓(xùn)練教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級全部任課教師，對你們的到來表示誠心的感謝。從七年級開頭，我們每學(xué)期都要召開家長會。在座的家長當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來過屢次，或者平常也通過電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)展常常性的溝通。這些家長都有一個共同特點(diǎn)，就是對孩子學(xué)

2、習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長，常常由于這樣那樣的緣由不能來校，我想這些家長也失去了一次又一次的與教師和其它家長坐在一起針對孩子的成進(jìn)步行溝通的時機(jī)。從孩子這方面來講，進(jìn)入初二以后，他們面對的主要困難有這樣一些：、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對增加，局部學(xué)生消失落伍現(xiàn)象，很多學(xué)生消失了兩極分化、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識增加。隨著年齡的增長和對學(xué)校及教師的不斷熟識，局部學(xué)生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主見和見解，個別學(xué)生消失了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開頭進(jìn)入青

3、春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假如在這時候我們不能賜予孩子正常的關(guān)懷和幫忙，孩子的安康成長必定會偏離正常的軌道。、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新奇感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長盼望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束力量較差，一旦放松，就會消失學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，甚至消失厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量消失了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的教師和在座的家長都必需有這樣的心理預(yù)備：現(xiàn)在正是他們成長進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是訓(xùn)練的關(guān)鍵期，雖然他們現(xiàn)在有很多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住訓(xùn)練的時機(jī)，賜予他們準(zhǔn)時的幫忙和指導(dǎo)，這些孩子就會順當(dāng)?shù)乜邕^

4、這個分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財寶。有句話是從“國家大計，訓(xùn)練為本”引伸出的，就是“家庭大計，家教為本”，這句話說的是家庭訓(xùn)練對孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的將來。就單單“將來”這兩個字，就給孩子還有家長背上了一個沉重的心理負(fù)擔(dān)。假如我們把留意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫忙孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“將來”才是我們能夠把握住的。做一個簡潔的計算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時，再加八小時的睡眠時間，那么還有七小時孩子是在家里渡過的。在家的七個小時，我們固然不會始終讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們

5、還要吃飯穿衣，要有自己的活動，要與大人溝通。實(shí)際上，這七小時，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛剛我們的計算還僅限于孩子上學(xué)的一天，假如我們計算一年當(dāng)中學(xué)生有多少時間在家里，多少時間在學(xué)校，我們會發(fā)覺，原來有過一半的時間，孩子是在校外、在家中渡過的。那我們在座的家長現(xiàn)在就可以回憶一下，當(dāng)你的孩子在家里時，我們是如何安排他們的活動的。一天，兩天，一年，兩年，這些時間我們是否賜予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時間，那又是怎樣渡過的呢?我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長，我也是一個孩子的家長，我也是一個孩子的母親。我只是想，在我們工

6、作之余，我們是不是賜予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和幫忙，是不是為他們的成長供應(yīng)了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時間為孩子的成進(jìn)步行反思，并有所改良。說到這里，在座的家長或許有了新的想法，是的，我們應(yīng)當(dāng)有新的行動。假如在幫忙指導(dǎo)孩子方面有哪些疑問，現(xiàn)在，或者您在以后抽出時間來學(xué)校，我們就為自己制造了一次次溝通溝通的時機(jī)。利用這個場合，我向各位家長提出一些建議，主要涉及成績分析、學(xué)習(xí)方法、檢查輔導(dǎo)、家庭訓(xùn)練等幾個方面。首先，家長確定要從思想上對孩子的成長要有相當(dāng)?shù)闹匾暋５偃鐑H僅意識到孩子現(xiàn)在所處的特別性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)實(shí)行切實(shí)可行的幫忙措施。由于對于孩子，對于家長而言，一生只有這么一次。其次，要正

7、確對待考試成績，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信念。說實(shí)話，做一個獨(dú)生子女的家長真的很不簡單。我們都沒有教子的閱歷，我們不行能像我們的父輩那樣，這個孩子不勝利，還可以希望下一個。我們大局部都只有一個孩子，現(xiàn)在的社會競爭又是如此劇烈，我們都感到輸不起。升學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特殊是孩子進(jìn)入初中以后，家長最關(guān)懷的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，家長的心情往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長心里特別快樂，當(dāng)別人問起孩子的成績時，家長的得意、驕傲之情就會溢于言表。孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長往往心情低落，煩躁擔(dān)心，感覺很沒面子?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大多數(shù)家長與孩子談話

8、的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，是考試成績。有的家長說：只有成績好是實(shí)實(shí)在在的。有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，對我們來說就是一種享受還有的家長說：只要觀察孩子看電視、玩電腦，我就心煩。這是不是一些家長的心態(tài)?再有一些做法，比方：“快考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有嘉獎。假如考不好，哼，你什么也甭想?！薄澳憧茨衬吃趺磳W(xué)習(xí)，你怎么就那么笨，就那么不爭氣?！薄鞍丫斫o我拿出來，咋就考這成績呀!我看你是越來越?jīng)]長進(jìn)了!”“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了!”“從明天開頭，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時候分?jǐn)?shù)上去了，什么時候再玩兒?！背酥猓^激些的還有拳腳相

9、加。實(shí)行如此簡潔化的做法，對于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沒有任何幫忙，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能勝利，不能失敗。其實(shí)，哪個孩子不想考好分?jǐn)?shù)?考試不好，孩子們也很難受，每一次考試失敗對他們都是打擊，他們也想考好，讓家長、教師還有自己滿足，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學(xué)得好，可恰恰在他們最需要關(guān)懷和幫忙時，我們有些家長卻無視了我們要做的。從今開頭，學(xué)生開頭疑心自己的力量，開頭給自己一種“我不行”的心理示意!結(jié)果蟲子多了不咬人，開頭自卑、厭學(xué)、自暴自棄。家長重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績不抱負(fù)的時候，應(yīng)當(dāng)告知孩子，考多少分并不重要，

10、重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些緣由。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清晰后再有針對性地幫忙解決，這樣就會取得良好效果。引導(dǎo)與幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績的同時，還應(yīng)當(dāng)投入更多的精力和時間訓(xùn)練孩子怎么做人，怎么進(jìn)展自己的共性，怎么培育安康心理。習(xí)慣成就將來，孩子只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。對于成績，通常要從以下這些方面進(jìn)展分析：、孩子的學(xué)習(xí)水平。每一門課程都有三個層面根底學(xué)問、根本概念（詞語、定義、定理、公式、根本觀點(diǎn)等）;根本技能（運(yùn)用根底學(xué)問、根本概念解決根本問題的力量）;綜合技能（解決比擬簡單問題的綜合力量）。通過考試試卷和尋常的作業(yè)，可以分析出這三

11、個方面的狀況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。、孩子的非智力因素。學(xué)習(xí)成績與非智力因素關(guān)系親密，一些孩子學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是心情問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么緣由。、孩子的學(xué)習(xí)方法。有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比擬好，成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長可以一科一科地幫忙孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，實(shí)行改良措施，也可以求助于教師或者有閱歷的朋友幫忙分析。、孩子的智力因素成績上不去，也有智力方面的緣由。每個孩子在觀看力、記憶力、思維力、想象力這四個方面的力量上往往進(jìn)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)

12、而思維力量弱，有的觀看力量強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際動身認(rèn)真分析，哪方面力量弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的力量，促進(jìn)孩子智力的全面進(jìn)展。、孩子與教師的關(guān)系孩子與教師的感情如何，對學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大影響，假如孩子不喜愛某一位教師，他就不情愿上那位教師的課，作業(yè)不愛做，牽強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績會嚴(yán)峻滑坡。俗話說“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對教師的批判或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯誤的熟悉，隨即有了逆反心理。這個問題，我想家長應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)真地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒有哪一個教師不盼望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長的立場在這個方面應(yīng)當(dāng)是與教師站在一起的，并且還要與教師和孩子多進(jìn)展溝通并加以正確引導(dǎo)才能

13、有好的訓(xùn)練效果，假如消失與孩子一起對教師評頭論足，甚至對立，只會給孩子的成長帶來惡劣的影響。假如家長能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會只拿分?jǐn)?shù)來評價孩子，而且，通過這樣的分析，找準(zhǔn)了緣由，也就有了解決的方法。孩子給家長看成績單，家長應(yīng)保持安靜的態(tài)度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試狀況?！焙⒆舆t遲不把成績單拿出來，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下，你先考慮考慮，今日或明天晚上咱們一起分析分析?！焙⒆映煽儾缓茫灰啙嵷?zé)怪，而要實(shí)行理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們再連續(xù)努力。信任你能自己總結(jié)閱歷教訓(xùn)。什么時間一起爭論爭論?”通過分析制訂出的改良方法，越詳細(xì)

14、越好。絕不能實(shí)行過激的方法，使家長和孩子形成對立。家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家進(jìn)步行溝通，聽聽教師、同學(xué)對孩子的評價，看看家長能夠做些什么。只有家校形成合力，訓(xùn)練效果才可能是加法。有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的。數(shù)子十過，不如獎子一功。這是值得家長和教師效法的金玉良言。沒有人喜愛被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長制作風(fēng)已不適應(yīng)時代需要，父母要學(xué)會鼓勵孩子。適當(dāng)?shù)墓膭顣计鸷⒆訆^斗的激情，這就需要我們查找孩子的閃光點(diǎn)?？梢阅脤W(xué)生的“今日”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)覺他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長

15、對自己是布滿盼望的，他才會連續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入訓(xùn)練的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。第三，培育好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展正確的監(jiān)視和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡潔，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒有毅力，這就需要家長不斷監(jiān)視，幫忙他養(yǎng)成好的習(xí)慣。、預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)，才會有優(yōu)越感，孩子才會發(fā)覺教師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)留意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號;借助工具討論課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不行。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會從學(xué)

16、習(xí)中嘗到許多樂趣，會信念十足地聽課，不用擔(dān)憂教師的突然提問，也是克制走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時間依據(jù)難易可長可短。、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時記憶，過一天便忘掉了，趁沒遺忘時反復(fù)練習(xí)，就能做到長時間的記憶。復(fù)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：每天抽半小時復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把教師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。周末抽出時間，對一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展周復(fù)習(xí)，該背的背下來，重要問題要反復(fù)練習(xí)，做到不看書也能順當(dāng)解答?？荚囍?，進(jìn)展最終一次總復(fù)習(xí)。建立錯題積存本，記載曾經(jīng)消失的典型錯誤，并寫出簡要啟發(fā)。在復(fù)習(xí)時可以用來回憶自己的薄弱處。、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自

17、的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法應(yīng)付全部功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語文，方法各不一樣。、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。學(xué)習(xí)其實(shí)無“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)n小時。周末兩件事：寫作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動視狀況而定。為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求教師的意見。但要留意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時可用，但重點(diǎn)要放在課本上。勤問、勤總結(jié)、勤歸納：重點(diǎn)與疑問區(qū)分標(biāo)注，一有疑問，當(dāng)天解決，不行讓疑問擱置太

18、久。時間過長，孩子便沒興趣再提，疑問積少成多，必定影響成績。說到家長對孩子進(jìn)展家庭輔導(dǎo)與檢查，好些家長這么說過：孩子上小學(xué)時還能輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在上初中了，我們輔導(dǎo)不了了。其實(shí)，對于學(xué)習(xí)比擬自覺的學(xué)生，家長只要留意觀看催促就可以了。對于局部學(xué)習(xí)成績下降，或成績處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先把握課本的根底學(xué)問，再考慮提高，否則拔苗助長，只會讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。家長可以抄一份孩子的課程表，對孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于催促檢查。對于這些孩子，我們要求他們當(dāng)日事當(dāng)日畢。比方，您每天騰出一點(diǎn)時間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊，看到空題或錯

19、題這就可以發(fā)覺孩子的問題。家長可以把例題抄出來，看是否會做，會做即算通過;寫幾個英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞等等。假如的孩子行為習(xí)慣較差，家長不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業(yè)，家長在一旁看看其它學(xué)科的作業(yè)或課本，或者做一些不分散孩子留意力的事情。據(jù)我了解，陪讀對一些孩子來說是有效果的。對這些孩子，還可以掌握上、放學(xué)的時間，避開他們受到社會不良因素影響。我們作息時間是：早晨學(xué)生一般6：406：45到校，進(jìn)教室開頭早讀，11:30放學(xué);下午1：40到校，二自習(xí)上至7:00，7：15前必需全部離校。各位家長不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回，對孩子可能會逗留的位置及路上消耗的時間有個大致了解。另外，家長要關(guān)注孩子平常的交往，從孩子交往的對象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛好。除了以上幾方面的內(nèi)容外，家庭中還要有這樣的氣氛。、家長以身作則，為孩子樹立良好的典范。由于除個別優(yōu)秀學(xué)生外，其余大局部學(xué)生會有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報，時刻呈現(xiàn)出一種樂觀生活的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是對學(xué)生最有效