2021-2022學年廣西玉林市部編版五年級上冊期末考試語文試卷

1、試卷第 PAGE 5 頁，共 5 頁2021-2022 學年廣西玉林市部編版五年級上冊期末考試語文試卷學校:姓名：班級：考號： 評卷人得分一、選擇題下列詞語中字形全對的一組是（）愛暮 酬謝 叮屬 理所當然C飄浮 恩蕙 乖巧 應接不瑕聯(lián)結(jié) 迷或 消毀 難以置信D瘦弱 脊背 陰暗 奇珍異寶下列詞語中，感情色彩相同的一組是（）嘔心瀝血處心積慮C臭名遠揚名揚四海足智多謀詭計多端D夜不閉戶政通人和下列對詩句的理解，錯誤的一項是（）少年中國說中“少年中國”與“中國少年”的意思不一樣。楓橋夜泊這首詩表達了詩人旅途中欣喜、愉悅的思想感情。C課文將相和講的是完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪的故事。Dft居秋暝這首詩

2、為ft水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳魑墓挥辛撕艽蟮倪M步。老師給我寫評語：“我手寫我心，要寫自己真實的故事。”自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。此后，我就試著留心觀察，積累豐富素材。以前，我每寫一篇作文，都要先找作文選來借鑒。ABCD評卷人得分二、書寫把下面古詩用楷書工整地抄寫下來。示兒宋 陸游死去元知萬事空， 但悲不見九州同。王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁。書，是 w ji zh bo。mn yu書海之中，我便能品得世間百味：父愛化作了一葉漁船；母愛則是那只jn li的手；桂花制成的gobng里藏著濃濃的鄉(xiāng)情評卷人得分三、語言

3、表達讀下面語段，看拼音，寫詞語。按要求完成句子。老師說：“雖然太陽離你們很遠，但它和你們的關(guān)系非常密切?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）根據(jù)“津津有味”的不同含義各寫一句話。津津有味（吃得很有味道）： 津津有味（興趣非常濃厚）： 用至少一種說明方法，把下面的句子寫具體。學校的荔枝樹很高大。照例子把句子的畫面寫具體。院子的中央，有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。午后，天空中布滿了陰云。修改病句。我們閱讀課外書，可以增長知識和寫作水平。評卷人得分四、填空題日積月累。家家乞巧望秋月，。（乞巧） ？為有源頭活水來。（觀書有感），清泉石上流。（ft居秋暝

4、）我勸天公重抖擻，。（己亥雜詩）節(jié)儉是我們的傳統(tǒng)美德，一粥一飯，；半絲半縷，。評卷人得分五、信息匹配快樂讀書吧。班里舉行了“講中國民間故事”的活動，一起參加吧！小組同學找到了以下故事，不符合本次活動要求的是()A白蛇傳 B八仙過海 C田螺姑娘 D列那狐的故事根據(jù)小組同學講述的故事，我了解了主要人物的性格特點（填序號）A知恩圖報B勤勞善良C舍己救人D聰明機智田螺姑娘()海力布()小白蛇()徐文長()評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀四季之美節(jié)選秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來

5、也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪 無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心 情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。以上兩個自然段的構(gòu)段方式都是（）A分總關(guān)系B總分關(guān)系C因果關(guān)系D并列關(guān)系11認真品讀畫“”的句子，完成下面題目。作者展現(xiàn)了和兩幅畫面。采用了（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，形象的描繪出了 的景色。12第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在、 等景物中，作者看到這樣景物的心情是（從本段中找出一個表示心情的詞語）。閱讀短文，回答下面問題。

6、父親的畫面作者：劉墉人生的旅途上，父親只陪我度過最初的九年，（）在我幼小的記憶中，（）留下非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容（）仿佛在眼前。最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班一進 門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，每一條西裝褲都被磨得起毛。當然父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因為我總是很快地入夢，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。父親不擅長畫畫，但是很會寫字，他

7、常說些“指實掌虛”“眼觀鼻，鼻觀心” 之類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之 后，有好長一段時間，每當我練毛筆字，都覺得父親站在我的身后父親愛唱戲，常拿著胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段蘇三起解， 后來被母親說：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖聲尖氣學蘇三？”于是改教 了大花臉，那詞我還記得清楚：“老雖老，孤的須發(fā)飄，上陣全憑馬和刀”父親五十一歲過世，頭上連一根白發(fā)都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床 頭。八十二歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說：“怎么愈看愈不對勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后她便總是轉(zhuǎn)過身來對我說：“要不是你爸爸早 死，

8、只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！”是的，在我的記憶中，不曾聽過父親的半句斥責，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”“等它吸飽了，飛不動了，才打得到?！备赣H笑著說打到了它才不會再去叮我兒子三十二年了，直到今天，每當我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，聽到“啪”的一聲，也清晰地看見他手臂有被打死的蚊子和殷紅的血跡 （有刪改） 13從“仍 卻 但”中，選擇正確的關(guān)聯(lián)字填在第段的括號里。把“母親常怨父親寵壞了我，每一條西裝褲都被磨得起毛?！备臑殡p重否定句。在第段的加上正確的標點符號。短文一共

9、描繪了五幅父親疼愛“我”的畫面，請用簡潔的語言概括出來。（1）（2） （3）（4） （5） 17父親給予我們的愛常常不同于母親，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，說一說父親或母親給予你的愛是怎樣的。評卷人得分七、書面表達18習作。（任選一題）1同學們，五年的小學生活中，老師的諄諄教導讓我們受益匪淺。請選擇一位你印象最深的老師用文字“畫”出來吧！以漫畫老師為題，寫一篇字數(shù)不少于450 字的作文，讓大家也認識一下你的老師吧！要求：先想一想你的老師有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好等。再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。字跡工整，語句通順，表達出自己的真情 實 感 ， 字 數(shù) 不 少 于 400 字 。

10、2把讀過的好書推薦給同學，就像把好朋友介紹給他們一樣。你肯定讀過很多書，請把你最喜歡的一本書推薦給大家吧。要求：題目自擬；注意分段寫。把重要的理由寫具體。書寫工整，語句通順，字數(shù)不少于400 字。答案第 PAGE 9 頁，共 9 頁參考答案：1D【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對字形易錯字的辨析?！皭勰骸备臑椤皭勰健?；“叮屬”改為“叮囑”?！懊曰颉备臑椤懊曰蟆?；“消毀”改為“銷毀”。“恩蕙”改為“恩惠”；“應接不瑕 ”改為“應接不暇”。D書寫正確。2D【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語歸類，學生注意平時要多積累。A 項，嘔心瀝血：形容費盡心血和精力。褒義。處心積慮：千方百計地盤算。貶義。

11、B 項，足智多謀：富有智慧，善于謀劃。褒義。詭計多端：形容陰險狡猾，壞主意很多。貶義。C 項，臭名遠揚：壞名聲傳得很遠。貶義。名揚四海：形容名聲很大。褒義。D 項，夜不閉戶：形容社會安寧，風氣良好。貶義。政通人和：指政治開明順利，百姓安樂和睦。貶義。故選D。3B【解析】【分析】【詳解】本題考查對詩詞等課文內(nèi)容的理解。A 選項：正確。B 選項：錯誤。楓橋夜泊是唐代詩人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒ft寺時寫下這首羈旅詩。此詩精確而細膩地描述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之

12、憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。故本題選B。C 選項：正確。D 選型：正確。4D【解析】【分析】【詳解】本題考查句子排序。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考； 接著寫自己的作文是七拼八湊；緊著寫老師要求寫真實的故事；然后寫此后，我就試著用自己的話寫真實的故事；最后寫作文有了進步。故選D。5示兒宋 陸 游死去元知萬事空， 但悲不見九州同。王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對正楷字書寫方法和要求的掌握。抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆畫要清楚；書寫端正，即要寫成方塊字，不要潦

13、草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。書寫時注意“游、事、謙、翁”等詞語。宋代陸游的示兒，原詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。譯文：原本知道死去之后就什么也沒有了，只是感到悲傷，沒能見到國家統(tǒng)一。當大宋軍隊收復了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情緒和他憂國憂民的愛國情 懷，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成 分，但基調(diào)是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人。無價之寶

14、 漫游 龜裂 糕餅【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀， 看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“漫、裂、 糕”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。老師說，雖然太陽離我們很遠，但它和我們的關(guān)系非常密切。 媽媽做的紅燒肉可好吃了，我和弟弟吃得津津有味。弟弟正在津津有味地看書，我一連叫了三聲他都沒反應。學校的荔枝樹有 10 米多高，三層的教學樓都沒有它高，樹干也要兩個同學手拉手才能把它圍住。夏日午后，一陣風吹過，剛剛還是萬里無云的天空突然暗了下來。潔白的云朵，

15、一朵朵像被追趕是的，消失得無影無蹤，陰云瞬間占據(jù)了整個天空。我們閱讀課外書，可以增長知識，提高寫作水平?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查句型轉(zhuǎn)換及病句辨析。本題考查引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q即可。本題考查用詞語造句。根據(jù)要求，合理運用詞語的意思寫句子即可。指吃得有味道的時候，可以用到食物里造句；指興趣的時候，可以用到生活習慣和愛好里造句。本題考查說明方法及擴寫句子。我們可以用作比較和列數(shù)字的說明方法，把樹的高度用數(shù)字列舉，并把樹的高度和三層樓作比較，樹的寬度用同學的手拉手進行比較。本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句

16、，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。把夏日的午后，天空中的云朵進行仿寫即可。本題考查病句辨析。原句搭配不當，應該是增長知識和提高寫作水平。8穿盡紅絲幾萬條問渠那得清如許明月松間照不拘一格降人才當思來處不易恒念物力維艱【解析】【分析】【詳解】本題考查對古詩句和名言的積累和運用。出自唐代詩人林杰的古詩乞巧，全詩的內(nèi)容：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。出自宋代詩人朱熹的觀書有感，全詩的內(nèi)容：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。出自唐代詩人王維的ft居秋暝，全詩的內(nèi)容：空ft

17、新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。出自清代詩人龔自珍的己亥雜詩，全詩內(nèi)容：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。出自朱子家訓的名言“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！币馑?對于一頓粥或一頓飯，我們應當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。9DBCAD【解析】【分析】【詳解】本題考查文學常識的掌握。本題中的A、B、C 選項符合本次活動要求，都是中國民間故事。D 選項，列那狐的故事是由法國讓娜勒魯瓦阿萊改編的童話。不符合。故答案為：D。田螺姑娘主要講了有個農(nóng)

18、夫從農(nóng)田里帶回一只田螺，帶回家后，變成一個美麗 賢惠的姑娘，會坐家務會做飯，細心照顧農(nóng)夫，兩人很幸福生活的故事?？梢娞锫莨媚锸?否勤勞善良的人；獵人海力布這是一個民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品 質(zhì)。故事中的小白蛇為了報答海力布的救命之恩，讓龍王把能聽懂人說話的寶石送給了海 力布，可以看出小白蛇是一條知恩圖報的蛇；徐文長故事以明代中晚期歷史為背景，從徐 文長少年時代的傳說故事竿上取物起，一直說到他的臨終遺言化千成萬寶中寶 止；故事內(nèi)容包括：懲罰土豪劣紳，抗擊倭寇的奇謀戰(zhàn)績；杰出的詩詞、對聯(lián)和書畫；解 決疑難

19、問題的智慧和謀劃；對敵人的辛辣諷刺，對朋友和下層百姓的百般呵護。故答案為：B C A D。10B烏鴉歸巢大雁高飛動態(tài)秋天黃昏時分美麗的景色落雪白霜炭火閑逸【解析】【分析】10本題考查文章結(jié)構(gòu)?？偡株P(guān)系就是構(gòu)段方式中的一種，是指自然段中有一句話上對全段內(nèi)容的總結(jié)說明，其它幾句分別從不同方面展開?？偡株P(guān)系構(gòu)成的自然段，在形式上可以是先總說，后分說；也可以是先分說，再總說；還可以是先總說、再分說，最后小結(jié)。通讀全文，從“秋天最美是黃昏?！焙汀岸熳蠲朗窃绯俊！笨芍敲總€自然段的中心句，所以以上兩個自然段的構(gòu)段方式都是總分關(guān)系。11本題考查理解句子意思。從“動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去”和“成

20、群結(jié)隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動?！笨芍髡哒宫F(xiàn)了烏鴉歸巢和大雁高飛兩幅畫面。本題考查賞析描寫手法。動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫，包括兩個方面：一是對運動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)(包括比擬動態(tài))描寫。動態(tài)描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一 種方法，常與靜態(tài)描寫聯(lián)袂相生，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調(diào)性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現(xiàn)事 物，更強烈地感染讀者的藝術(shù)效果。仔細閱讀句子，這兩句話都是動態(tài)描寫。第一句是視覺描寫，第二句是聽

21、覺描寫；這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，具有很強的感染力。形象地描繪出秋天黃昏時分美麗的景色。12本題考查文章內(nèi)容理解。仔細閱讀第二自然段，從“落雪的早晨當然美”“就是在遍地鋪滿白霜的早晨”“或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火”“那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊”可知答 案。但 卻 仍母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。15，“， ?！?6父親是我的溜滑梯父親給我講故事父親教我畫畫父親教我唱戲父親為我 打 蚊 子 17有時候我犯了錯，母親不但寬容我，還常常找理由為我開脫，而父親就不同了，總是 嚴厲的批評我，我知道，他們無論是寬容我，還是批評我，

22、都是為我好，因為他們都愛 我?！窘馕觥俊痉治觥?3本題主要考查選詞填空。但：不過，可是，表示轉(zhuǎn)折。結(jié)合語境，“父親只陪我度過最初的九年，可是我幼小的記憶中”，可知，此處選“但”。卻：表示轉(zhuǎn)折。結(jié)合語境，“我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面”，可知，此處選“卻”。仍：依然，還，照舊。結(jié)合語境，“在三十二年后的今天，父親的音容依然仿佛在眼前?！笨芍?，此處選“仍”。14本題主要考查把肯定句改為雙重否定句。先在句中適當?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會不” 等，注意意思跟原句一樣。本句選擇雙重否定詞“不得不”，替換或刪去原句“都”等詞語。本句加上雙重否定詞“沒有不

23、”，去掉“每”，即：母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。15本題主要考查對標點符號的運用。“說”提示語在中間，提示語后加逗號，引用的話用引號，“打到了和它才不會再去叮我兒子”意思沒有表達完整，之間用逗號。陳述句結(jié)束用“句號”。16本題主要考查概括段落層意。從“最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班一進門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下?！笨芍@里寫了父親是我的 溜滑梯。從“當然父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事?！笨芍?，這里寫了父親給我講故事。從“父親不擅長畫畫，但是很會寫字，他常說些“指實掌虛”“眼觀鼻

24、，鼻觀心”之類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描?！笨芍@里寫了父親教我畫畫。 從“父親愛唱戲，常拿著胡琴，坐在廊下自拉自唱?！笨芍@里寫了父親教我唱戲。從“尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打?！笨芍@里寫了父親為我打蚊子。17本題為開放式題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，將自己的父親或母親給予你的愛表達出來即可。 如：從我記事起，母親就一直忙個不停 ，我們很少有機會坐下來談心，她與兒女之間的語言不多，但我們之間的感情卻內(nèi)較而深刻。18漫畫老師在學校里，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數(shù)學老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的

25、品德老師田老師。田老師不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！上品德課時，田老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進教室，站在講臺前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎么回事，同學們都無精打采 的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好?！碧锢蠋熉?了直皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調(diào)，特地拖長聲音說：“同學們好。”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，田老師繼續(xù)放慢了幾倍語速，怪聲怪調(diào)地說道：“你們猜猜看， 是我說得快一些，還是你們快一些，哪個好聽？”這聲音還好聽？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛砹?。這一問，也讓我們恍然大悟，連