6.4來自地球的力(教案)

1、21世紀教育網(wǎng) 精品試卷第 來自地球的力教學設(shè)計 濮陽市第一中學 范忠海【教學目標】 1、知識與技能(1) 通過常見事例或?qū)嶒灒私庵亓?2) 知道重力的 大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，并能用來進行簡單計算。(3) 知道重力的方向及其在生活實踐中的應用。（4）了解重心及不同形狀物體重心的確定方法。2、過程與方法經(jīng)歷探究“重力大小”的過程；在通過對實驗數(shù)據(jù)的比較、分析，從而獲得知識的過程中，學會運用比例、推理等科學的思維方法。 www-2-1-cnjy-com3、情感態(tài)度和價值觀體驗探究的樂趣；在探究過程中培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；注意觀察學生探究的過程，對學生的情感態(tài)度與價值觀進行適時評價。2-1-c-

2、n-j-y【教學重點】重力的產(chǎn)生、重力的大小 與物體質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向、重心及不同形狀物體重心的確定方法?！窘虒W難點】重力不是地球?qū)ξ矬w的吸引力、豎直向下與垂直向下不同、建構(gòu)重心概念用到的研究方法、形狀規(guī)則的不同物體重心的判斷。21世紀*教育網(wǎng)【教學方法】觀察法、實驗法、比較法、歸納法【課前準備】彈簧測力計、鉤碼、重垂線、球體、長方體、調(diào)羹?！菊n時安排】1課時【教學過程】導入新課在當代中國，高科技突飛猛進，特別是我國的載人航天更是首屈一指，上有神九，下有蛟龍，是每個國人的驕傲。在2003年10月15日，我國航天員楊利偉乘坐神州五號飛船進入太空，終于圓了我國千年飛天的夢想。下面是楊利偉在太空

3、做的失重實驗，同學們請看太空中的物體中的物體離地球比較遠，處于失重狀態(tài)，隨意飄動。那我們地球附近的物體呢？引導思考：熟了的蘋果為什么向地面下落？河水為何往低處流？跳傘的人為什么會落向地面？隨手拋出的任何物體，最后都會落向地面，那是由于地球的引力。自主學習，完成以下問題：1、重力的定義是什么？2、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系？3、重力的方向？4、重力的作用點？二、新課講解一、重力1、由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力通常用字母G來表示。注意：地面附近的一切物體都要受到地球的吸引作用。重力的施力物體是地球，受力物體是地面上的所有物體。請同學們思考：若地球上的物體所受的重力突然消失，將會出

4、現(xiàn)什么情景？例如：人無法將水喝入肚中懸在空中的人不會落下來；水不會往低處；人輕輕一蹬地面就可勻速飛往太空；發(fā)射人造地球衛(wèi)星不需要推力巨大的火箭正是由于重力的作用，水往低處流，拋出去的物體都會落向地面。熟透了的蘋果會自動從樹上落下。愛思考的牛頓正是受這一現(xiàn)象的啟發(fā)，開始探索萬有引力的奧秘?？茖W家尚且如此，我們中學生在以后的學習中要多思考，多問個為什么，這樣才能提高我們獨立思考，鍛煉抽象思維的能力。重力三要素（一）、重力的大小1、 物重物體所受重力的大小簡稱物重。生活中所說的物重指的是質(zhì)量，而這里指的力。2、物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測量讓學生上臺演示一個鉤碼和兩個鉤碼的重力大小。3、實

5、驗探究：探究物重與物體質(zhì)量的關(guān)系(1)實驗器材鉤碼、彈簧測力計、質(zhì)量為50g的鉤碼4只(2) 實驗步驟：取一個鉤碼掛在彈簧測力計的下端，物體靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)即為物體的重力。逐漸增加1、2、34只鉤碼分別測出它們所受重力記下彈簧測力計每一次的示數(shù)，并填在下表中。(3) 實驗記錄：鉤碼數(shù)質(zhì)量m/kg物重G/N物重跟質(zhì)量的比值G/m（Nkg-1)10.0520.1030.1540.2050.2560.30(4) 實驗結(jié)論：.物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成正比，其比值是定值，約等于9.8N/kg。.字母g表示一個物體的物重跟 HYPERLINK 這個物體的質(zhì)量之比，g=9.8N/kg，它表示

6、質(zhì)量為1kg的物體受到的重力約為9. 8N。在精確度要求不高的情況下，可取g=10N/kg。.物重跟質(zhì)量的關(guān)系式是 ，G/m = g 或 G=mg典例精析例題:張華同學的質(zhì)量是50 kg，他的體重是多少牛？王芳同學的體重是392N，她的質(zhì)量是多少千克？解：G1=m1g =50 kg9.8 N/kg=490 N, m2= QUOTE HYPERLINK / = QUOTE 392N9.8N/kg G2/g=392N/9.8N/kg= 40 kg答：張華同學的體重是490N，王芳同學的質(zhì)量是40 kg。感性認識：兩個雞蛋受到 的重力大約為多少？(二)、重力的方向思考1：懸掛蘋果的細線，靜止時總是怎

7、樣下垂？靜止時細線的方向和重力的方向一致實驗表明任何物體所受重力的方向都是豎直向下的。1.重力的方向總是豎直向下的。思考：重力的方向能說成垂直向下嗎？GG練習：“豎直”與“垂直”不同?！柏Q直 HYPERLINK ”是指與水平面垂直的方向，而“垂直”是指與某個面成90度角。只有在 水平面上，“豎直向下”與“垂直向下”才是一致的。2、重垂線人們在一根線下吊一個重物，就做成一根重垂線。用重垂線可以指示重力的方向豎直向下。3、重垂線的應用重垂線多用于建筑測量還可以檢查工作臺面是否水平，檢查墻壁上的畫是否掛正。讓學生上臺演示如何檢查壁畫是否掛正？(三)、重力的作用點1.物體的各部分都受到重力的作用，從效

8、果上看，我們可以認為各部分受到的重力集中作用在一個點上，這個點叫做物體的重心。2、質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上釋疑解惑：思考討論：物體的重心一定在物體上嗎？不一定在物體上，如圖空心球它的重心在球心而不再球面上。3、質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體的重心 用懸掛法確定 不規(guī)則物體重心視頻不規(guī)則小物體勺子的重心可以用支撐法三、課堂小結(jié)1.重力定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號G2.重力的大?。何矬w所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。即G=mg3.重力的方向：豎直向下4.重力的作用點：在物體的重心上。當堂掌握：1、小球沿斜面加速下滑,下列關(guān)于小球所受重力的示意圖中正確的是()A. A

9、 B. B C. C D. D21教育網(wǎng)答案：C2、下圖所示的年畫的長邊與重垂線不平行,為了把年畫貼正,則下列操作方法中正確的是 ()A.換用質(zhì)量大的重錘；B. 上下移動年畫的位置； C. 調(diào)整年畫,使年畫的長邊與重垂線平行； D. 調(diào)整重垂線,使重垂線與年畫的長邊平行答案：C下面關(guān)于重力說法中正確的是（ ） A. 重力的方向是垂直向下的B.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用C.重力的方向是豎直向下D.重力的作用點的一定在物體上 4.畫出圖中所示斜面上木塊所受重力的示意圖 5.下圖為空中飛行的鉛球，請在圖中畫出鉛球所受重力的示意圖 【板書設(shè)計】 來自地球的力一、重力由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物

10、體受到的力叫做重力.二、重力的大小物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。即G=mg三、重力的方向豎直向下四、重力的作用點重心物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力集中作用在一個點上，這個點叫做物體的重心。21cnjy重心是物體所受重力的作用點。課外知識插曲頓的故事 牛頓出生在英國一個普通農(nóng)戶家中。他并不聰明，但是他愛動手制作，做了一些風車模型、時鐘、風箏等等，他還設(shè)計了十分精巧的日圭儀，給當時的村里人指示時間。 1656 年他的父親去世，為了生活，母親決定讓牛頓在莊園里干活，牛頓在學習上卻著了迷。一天，母親叫他放羊，他躲在灌木叢中看書，而他的羊卻早已不知去向。166

11、1年 5月，牛頓以“減費生”的身份考進英國劍橋大學三一學院。牛頓自進入大學起到1696年，他一直生活在劍橋大學。在這里他有許多著作名揚世界。牛頓的勤奮和對事業(yè)的執(zhí)著，使他很少在半夜二三點鐘前入睡。后人為了紀念他，以他的名字牛頓作為力的單位。我們更應該學習他的這種科學探究精神。 【教學反思】雖然學生在日常生活中對 HYPERLINK 重力有模糊的認識，但重力的概念比較抽象，因此用日常生活中常見的現(xiàn)象，如：衣服上的水為什么會向地面下落，水總是從高處流向低處等動畫，很自然的引入課題。使學生直觀的理解物體所受力的施力物體可能是地球，方向應該是指向地面的，這既能方便引入新課，又能降低學習重力方向時豎直與垂直的區(qū)別。再通過實驗，探究重力的大小、方向和作用點。信息窗中的閱讀材料，有利于加深學生對重心與穩(wěn)度關(guān)系的理解?！緛?/p>