粵教版三年級勞動與技術第二單元 心靈手巧我能行 活動3 創(chuàng)意剪紙 教案

1、活動3 創(chuàng)意剪紙教學目標：1、勞動觀念：引導學生熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛生活熱愛家，尊重勞動人民的 智慧你，樹立勞動創(chuàng)造美、勞動光榮的觀念。2、勞動精神：培養(yǎng)學生敢于想象、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精 神。3、勞動能力：指導學生掌握剪窗花的技能，不斷提高學生的觀察能力、思 維能力、動手能力、創(chuàng)新能力和小組合作的能力。4、勞動習慣：養(yǎng)成細心嚴謹、不斷創(chuàng)新的良好勞動習慣和嚴謹踏實、迎 難而上的良好勞動品質(zhì)。教學重點：剪窗花的方法。教學難點：紙張的折疊；紋樣的設計；復雜線條的裁剪。教學準備：正方形紅紙、鉛筆、剪刀等。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、活動導入展示剪紙圖片，引導學生觀察、思考,展開想象,小組

2、討論并回答下列問題：圖片 中的剪紙表現(xiàn)了什么內(nèi)容?它有什么美好的寓意?它蘊含了什么故事?反映了哪 個地區(qū)人民的生活由此導出本節(jié)課的主題。二、學習新課活動一:剪下生花,紙映乾坤（這個過程活動中播放一些優(yōu)美的輕音樂,讓 學生在實踐中感受美、創(chuàng)造美。）.折一折教師講解并演示折紙的方法,學生按照老師的講解和圖示進行折紙,注意 對齊紙張邊角和把握折痕的力度。教師邊講解邊巡視指導,糾正學生的錯誤。小組成員也可以相互幫助和檢查自己及組員的折紙是否規(guī)范。.畫一畫引導學生在折疊好的紅紙上畫出簡單美觀的花紋。根據(jù)畫面的需要作小范 圍的調(diào)整。如在過于空洞的地方添加一些元素,將過于繁瑣的地方簡化一些， 等等。小組成員

3、設計的花紋可以有所區(qū)別。在比照中鼓勵大家展開想象，想象 自己和小組其他同學設計的花紋剪裁完工后會是什么樣子，培養(yǎng)他們敢于想象、 勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實踐的精神。.剪一剪引導學生用剪刀將圖案的陰影局部剪掉。在剪裁的過程中要注意提醒學生 平安使用剪刀?；y的轉(zhuǎn)角位置,剪裁時有一定的難度,要提醒學生細心謹慎， 做好取舍。銜接的地方不能剪斷,也不能用手撕,防止產(chǎn)生毛邊影響美觀。剪裁 后展開作品，大家相互欣賞，同時將作品和自己最初的想象進行比照,發(fā)現(xiàn)差異。教師還可以引導學生閱讀、了解更多關于剪紙的故事,激發(fā)學生對剪紙文 化的熱愛?；顒佣?設計百變,規(guī)律自現(xiàn)找?guī)追湫偷淖髌愤M行展示,讓學生在欣賞中思考

4、:紋樣的設計有什么規(guī) 律?教師引導學生再多設計一些不同的紋樣,也可以用手機拍下每個小組的典 型作品的紋樣,等窗花剪出來后和拍下的紋樣照片進行比對,從而發(fā)現(xiàn)設計紋 樣與剪紙作品之間的規(guī)律。教師和學生一起總結(jié)紋樣設計的規(guī)律。例如云紋、 鋸齒紋、月牙紋等規(guī)律:云紋，用來表現(xiàn)云彩或波浪等事物:鋸齒紋、通堂用來 表現(xiàn)絨毛、刺狀等尖銳的物體;月牙紋，用來表示柔軟、變曲的線條，如衣紋、 葉紋、水紋等。通過實踐培養(yǎng)學生細心嚴 謹、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神?；顒尤?總結(jié)評價,取長補短.看一看認真觀察自己和小組成員的作品，并給自己的作品起一個好聽又貼近主題 的名字。.議一議評價作品的優(yōu)缺點，總結(jié)實踐過程中的經(jīng)驗教訓。例如遇

5、到的困難、克服 困難的方法等。.評一評共同評選出最正確作品、優(yōu)秀作品等進行展示。教師總結(jié):剪紙藝術既來源于生活,又點綴著我們的生活,是勞動人民智慧 的結(jié)晶,也是中華民族的文化財富和藝術瑰寶。在剪紙實踐中同學們掌握了一 定的方法,但剪紙藝術博大精深，值得我們學習的地方還有很多,希望同學們?nèi)?后不斷研究,傳承剪紙文化，把我們的生活裝點的更美好。三、成果展示1、班級開辟專門的展示區(qū)域,每組評選出最正確作品和優(yōu)秀作品進行粘貼展 示。評選時可以從創(chuàng)意、主題、剪裁等多方面進行成果評價，多給學生一些展 示的機會。記得作品要先粘貼在卡紙上,再粘貼在展示區(qū),方便回收。.課后組織一次全年級或者全校的剪紙作品展覽,對優(yōu)秀作品進行頒獎、 點評,激發(fā)學生的興趣,讓他們感受成功的快樂。四、交流提供剪紙的淵源、紋樣、主題等，還有剪紙實踐過程中的經(jīng)驗教訓。六、活動評價教師