清泉州陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校必修第二章森林的開發(fā)與保護(hù)

1、清泉州陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校森林的開發(fā)和保護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例教學(xué)目的1.理解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源2分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性3理解雨林開發(fā)的背景和原因教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1雨林的全球環(huán)境效應(yīng)2雨林生態(tài)的脆弱性3亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)情感價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的態(tài)度。教學(xué)過程與方法導(dǎo)入新課學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果及得出的結(jié)論：植被數(shù)量越多，局部環(huán)境的濕度越大。對(duì)局部氣候的改善越顯著。講授新課設(shè)問導(dǎo)思森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。在自然界中，森林除了調(diào)節(jié)氣候外，還有何作用？指導(dǎo)讀圖讀世界主要森林分布示意圖，結(jié)合教材分析：1世界森林覆蓋

2、率減少的原因2現(xiàn)存的原始森林集中分布在哪些地區(qū)？森林分布的成因是什么？3為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區(qū)4為什么中緯度地區(qū)森林分布較少通過案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理問題的方法，使學(xué)生掌握各地理現(xiàn)象之間的聯(lián)絡(luò)。案例分析一些沿海低地的國(guó)家非常關(guān)心全球木材消費(fèi)的年產(chǎn)量報(bào)表，并把它們將來的命運(yùn)與熱帶叢林的木材公司聯(lián)絡(luò)起來，你認(rèn)為他們的擔(dān)憂有道理嗎？請(qǐng)你代表這些國(guó)家說出你的理由并繪制一幅聯(lián)絡(luò)框圖加以說明通過錄像使學(xué)生對(duì)環(huán)境破壞所造成的惡果有更為形象深化的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)雨林刻不容緩視頻展示環(huán)保影片后天相關(guān)片斷過渡承轉(zhuǎn)熱帶雨林作為全球森林的重要組成局部，其全球的生態(tài)環(huán)境效益尤其顯著一、雨林

3、的全球環(huán)境效應(yīng)視頻展示播放介紹熱帶雨林的錄像讀圖分析讀全球熱帶雨林分布圖，1.考慮熱帶雨林的分布規(guī)律2.找出熱帶雨林三大集中分布區(qū)，亞馬孫熱帶雨林的位置通過學(xué)習(xí)小組的形式，互助，多方搜集資料，論證自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)以及利用多種途徑搜集有用信息的技能信息一一共享課前組成學(xué)習(xí)小組，搜集相關(guān)資料，課上分組介紹雨林的環(huán)境效應(yīng)第一組：介紹亞馬孫雨林調(diào)節(jié)全球碳氧平衡的作用地球之肺第二組：介紹雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球程度衡的作用蓄水海綿第三組：介紹亞馬孫雨林的物種資源基因?qū)殠斓谒慕M：介紹雨林植物的藥用價(jià)值醫(yī)學(xué)寶庫知識(shí)的適當(dāng)補(bǔ)充開闊了學(xué)生的視野，有助于學(xué)生更全面深化的認(rèn)識(shí)雨林的環(huán)境效應(yīng)知識(shí)鏈接

4、1.“蝴蝶效應(yīng)：氣象學(xué)家洛倫茲在1963年提出，南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)了幾次翅膀，所引起的微弱氣流對(duì)地球大氣的影響可能隨時(shí)間是是增長(zhǎng)而不是減弱，甚至可能在兩周后在美國(guó)得克薩斯州引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。2不同時(shí)期森林變化與當(dāng)?shù)匦夂蜃兓谋日諑熒〗Y(jié)亞馬孫雨林對(duì)人類和其賴以生存的全球環(huán)境來說，影響至關(guān)重要。某種意義上說，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類所一一共有。二、雨林生態(tài)的脆弱性設(shè)問導(dǎo)思有人說熱帶雨林是“長(zhǎng)著森林的綠色沙漠，這又是為什么？讀圖分析比較溫帶森林和草原的養(yǎng)分循環(huán)示意圖和雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)示意圖，說明熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)得脆弱性表如今哪里？為什么？師生小結(jié)1.雨

5、林作為消費(fèi)力很高的生物群落，由于其生物循環(huán)旺盛，其主要養(yǎng)分集中在地表植物體內(nèi)2.雨林一但被毀，地表養(yǎng)分將迅速被地表徑流帶走，整塊土地的肥力就會(huì)急速速下降，地表植物也就很難恢復(fù)，這是其脆弱性的關(guān)鍵所在通過活動(dòng)，使學(xué)生掌握分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理分析問題的才能和地理表達(dá)等根本的地理素養(yǎng)。活動(dòng)探究人類有哪些活動(dòng)會(huì)毀壞雨林植被？根據(jù)提供資料，分析說明遷移農(nóng)業(yè)對(duì)熱帶雨林的影響1說一說：說說遷移農(nóng)業(yè)的過程。2算一算：同一塊土地被再次利用的周期大約需要多少年？3析一析：遷移農(nóng)業(yè)土壤肥力的變化及其原因4評(píng)一評(píng)：遷移農(nóng)業(yè)的休耕期長(zhǎng)短對(duì)熱帶雨林產(chǎn)生的不同影響。人口的變化、遷移農(nóng)業(yè)頻率和規(guī)模的變化，又會(huì)給熱帶

6、雨林帶來什么樣的影響？三、亞馬孫開發(fā)方案及其影響圖片展示顯示亞馬孫雨林上空被濃煙覆蓋的衛(wèi)星圖衛(wèi)星拍攝到的亞馬孫河流域森林被砍伐狀況比照?qǐng)D設(shè)問導(dǎo)思1.雨林被毀的原因2.導(dǎo)致雨林開發(fā)的前提條件是什么？教師講解人類對(duì)亞馬孫雨林的開發(fā)活動(dòng)在不同的歷史時(shí)期的規(guī)模和影響是不同的。20世紀(jì)60年代之前，影響還不大，在此之后，日益顯著。特別是1970年“亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)方案的公布，標(biāo)志著亞馬孫熱帶雨林進(jìn)一步遭受破壞的開始。知識(shí)鏈接亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)方案巴西廣闊中、西、北部卻人口稀少，經(jīng)濟(jì)落后，幾無開發(fā)。為了改變這種地區(qū)的差異，促進(jìn)內(nèi)地開展和國(guó)家一體化，于1956年1月就任總統(tǒng)的庫比契克，決定把首都遷往國(guó)

7、家腹地。巴西亞馬孫大公路幾乎完全是在原始熱帶雨林中穿過。為了修路，首先要開出70米寬的空地，使數(shù)萬平方公里林木遭砍伐，被遺棄的木材計(jì)億立方米。為了開發(fā)北、中、西部，政府鼓勵(lì)南方和東南方農(nóng)民移民。移民根本上是無序的，他們一般都是用燒荒的方式開拓農(nóng)田、牧場(chǎng)。到1994年，500萬平方公里的森林，已有12被毀掉，加速了水土流失。在巴西北部各礦區(qū)，尤其是金礦和鉆石礦開發(fā)時(shí)，無政府主義嚴(yán)重，如在帕拉州的“彼拉達(dá)金礦區(qū)，來自全國(guó)四面八方的淘金者廣泛使用汞作為溶解金粒的物質(zhì)，結(jié)果造成淘金地區(qū)河流和湖區(qū)的污染，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的平衡。閱讀材料，結(jié)合書本知識(shí)學(xué)生歸納亞馬孫開發(fā)方案施行的原因、涉及的區(qū)域和其開發(fā)的

8、工程親身體會(huì)并歸納環(huán)境保護(hù)和環(huán)境建立中不同參與者的立場(chǎng)和行動(dòng)，并進(jìn)展反思。有助于學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的方法，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。角色扮演亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)協(xié)調(diào)會(huì)角色扮演：學(xué)生扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織官員、開發(fā)商等角色，從角色的立場(chǎng)討論亞馬孫河流域熱帶雨林的開發(fā)活動(dòng)規(guī)那么:每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一種角色，用5分鐘的時(shí)間是是討論和整理思路，然后推薦一位代表做中心發(fā)言，小組的其他同學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充。發(fā)言時(shí)請(qǐng)說明所扮演的角色，盡可能多的發(fā)表建立性意見。假設(shè)需要，可以上臺(tái)展示材料學(xué)生互動(dòng)風(fēng)云辯論：雨林破壞誰之錯(cuò)正方觀點(diǎn)：雨林破壞，亞馬孫地區(qū)的國(guó)家和居民應(yīng)負(fù)主要責(zé)任反方觀點(diǎn):雨林破壞，興隆國(guó)家

9、應(yīng)負(fù)主要責(zé)任師生小結(jié)雨林的開發(fā)，既有開展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的需要，也有興隆國(guó)家國(guó)際場(chǎng)的牽動(dòng)。保護(hù)雨林，是全人類的一一共同責(zé)任，尤其興隆國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。保護(hù)亞馬遜雨林符合長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和全球利益。但這與雨林所在地國(guó)家的開展產(chǎn)生了矛盾，如何解決之一矛盾是雨林開發(fā)與保護(hù)的關(guān)鍵。四、雨林的前途開發(fā)還是保護(hù)過渡承轉(zhuǎn)綠色和平組織警告說，假設(shè)不采取有效措施制止對(duì)森林的破壞，80年內(nèi)熱帶雨林可能完全從地球上消失。開發(fā)還是保護(hù)這是雨林的兩種前途，也是人類面臨的兩難抉擇。熱點(diǎn)討論你對(duì)雨林的前途持何種態(tài)度師生小結(jié)應(yīng)以全球的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光審視雨林目前的嚴(yán)峻形勢(shì)，應(yīng)該把保護(hù)放在第一位。設(shè)問導(dǎo)思亞馬孫地區(qū)諸國(guó)關(guān)于保護(hù)雨林的六項(xiàng)詳細(xì)措施是什么？這些措施對(duì)亞馬孫雨林的保護(hù)起到什么詳細(xì)作用獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：1.提出一種協(xié)調(diào)雨林開發(fā)和保護(hù)這一矛盾的可行方法2我們可以為保護(hù)森林做些什么？探究作業(yè)地理小論文由巴西熱帶雨林的破壞想到的知識(shí)鏈接支持“森林認(rèn)證森林認(rèn)證是由一個(gè)獨(dú)立的中立機(jī)構(gòu)來證明木材消費(fèi)商的經(jīng)營(yíng)過程符合環(huán)保原那么，確保木材消費(fèi)不會(huì)竭澤而漁，擁有生物多樣性和珍稀樹種的森林不會(huì)被誤砍，原始森林和林區(qū)原住居民的權(quán)益受到尊重和保護(hù)。自從1995年國(guó)際森林管理委員會(huì)開始授權(quán)森林和林產(chǎn)品的認(rèn)證開始，至2021年7月，