部編版小學(xué)語文四年級上冊習(xí)作《推薦一個好地方》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作：推薦一個好地方一、課前解析：關(guān)注話題：本單元的習(xí)作要求學(xué)生推薦一個好地方，把推薦理由寫清楚。這個話題既與本單元閱讀內(nèi)容密切聯(lián)系，又能勾連學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。關(guān)注導(dǎo)語和插圖：教材第一部分通過導(dǎo)語和插圖，讓學(xué)生明白這個“好地方”可以有很多選擇，可以使某個景點，也可以是某個角落；可以是某個娛樂場所，也可以是某個學(xué)習(xí)場所。教材還用1個省略號，表示“好地方”還可以有很多很多，旨在打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生交流與分享的興趣。關(guān)注習(xí)作內(nèi)容：教材第二部分通過三個問題，提示了習(xí)作的內(nèi)容。教材第三部分對習(xí)作修改進(jìn)行了提示。組織學(xué)生先自讀自改，幫助學(xué)生樹立自己修改習(xí)作的意識，提高自主修改習(xí)作

2、的能力。教材第四部分引導(dǎo)舉辦推薦會，主要是通過習(xí)作的展示盒交流，讓學(xué)生分享信息，體現(xiàn)習(xí)作的交際功能，同時也讓學(xué)生體驗到成功表達(dá)的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)1.能把推薦的某個地方介紹清楚。2.能把推薦的理由寫充分。（重點）三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、推薦卡四、教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示主題（出示課件3）教師提問：你聽說過或者去過哪些好看好玩的地方呢？說一說吧！ 指名說地方。(出示課件4-7)教師：好看好玩的地方可能是學(xué)校里的小花園，可以是家鄉(xiāng)的梯田，還可以是祖國的名勝，或者是市區(qū)的圖書館我們今天習(xí)作的主題是“推薦一個好地方”。（板書：推薦一個好地方）二、指導(dǎo)審題，拓寬思路(出示課件

3、9、10)引導(dǎo)學(xué)生讀教材習(xí)作要求，明確：選材范圍自己喜歡的“好地方”寫作重點它有什么特別之處？文章結(jié)構(gòu)從多個方面抓特別之處，如古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美在那里可以了解以前人們的生活這個古鎮(zhèn)有很多好吃的(出示課件11)教師引導(dǎo)：下面我們來說說，什么是“好”地方？有哪些好地方？試著用“好”組詞。組詞一：好看(出示課件12)“好看”也就是有美麗的風(fēng)景，比如校園風(fēng)景、路邊風(fēng)景、家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝景觀組詞二：好玩(出示課件13)“好玩”的地方也就是游樂場所，比如校園運(yùn)動場、小區(qū)健身廣場、大型游樂場、游戲地點組詞三：好吃(出示課件14)“好吃”的地方也就是有食品餐飲的地方，比如美食廣場、農(nóng)家樂、特別的飯店、天然果園組

4、詞四：好學(xué)(出示課件15)“好學(xué)”的地方也就是文化場所，比如圖書館、博物館、科技館、海洋館(出示課件16)教師總結(jié)：“好地方”是好看的地方好玩的地方能吃到美食的地方能學(xué)到知識的地方三、借助示例，進(jìn)行推薦1.(出示課件17)教師提問：有好地方當(dāng)然要推薦給身邊朋友，該怎么推薦呢？先看教材上的示例(出示課件18)推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美在那里可以了解以前人們的生活這個古鎮(zhèn)有很多好吃的(1)“好地方”要吸引人，就得抓住它的“特別之處”。要求：默讀示例，想想可以從哪幾個角度來抓古鎮(zhèn)的“特別之處”？（板書：特別之處）(2)學(xué)生自由發(fā)言、相互補(bǔ)充，教師點撥、板書要點。預(yù)設(shè)：學(xué)生大致會說出古鎮(zhèn)“景色美、人們

5、以前的生活美好、小吃多”這三個方面的“特別之處”。教師相機(jī)點撥：你去過古鎮(zhèn)嗎？思考“還可以從哪些角度來抓古鎮(zhèn)的特別之處？” 預(yù)設(shè)：學(xué)生接著能說出“手工藝品十分精致、節(jié)日活動熱鬧非凡”等角度。教師點撥：同一個“好地方”，不同的人來推薦，抓住的“特別之處”不盡相同：不同的好地方”，它們的“特別之處”更是各不相同。 (3)小結(jié)：推薦的方法從不同角度推薦；根據(jù)特色選角度；角度至少有三個。2.出示推薦卡，學(xué)生自主填寫后交流。(1)要求：確定你喜歡的一個“好地方”，寫清楚它的名稱、位置，并抓住它的“特別之處”列出一個以上的推薦理由。推薦一個好地方名稱： 位置： 推薦理由：（2）依據(jù)推薦卡，匯報交流不同“好

6、地方”的“特別之處”。預(yù)設(shè)1：(出示課件19)推薦校園里的花園：這個地方很安靜這個地方花香怡人這個地方心情愉悅預(yù)設(shè)2：(出示課件20)推薦游樂場：這里交通方便這里游樂項目豐富多樣這里也有很多好吃的預(yù)設(shè)3：(出示課件21)推薦圖書館：這里有很多適合學(xué)生看的書這里安靜無比，適合閱讀這里有配套復(fù)印裝訂服務(wù)對于寫推薦理由不足三條的同學(xué)，進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生寫出更多的推薦理由。（3）再次填寫推薦卡，補(bǔ)充更多的推薦理由。要求：在已有的推薦理由之上，試著再從其他角度多寫一兩個推薦理由。小結(jié)：大家推薦“好地方”時，盡量從多個角度來抓它的“特別之處”，就會讓推薦理由更充分，讓“好地方”具有吸引力。（板書：理由充分

7、）3.(出示課件22)教師過渡： 同學(xué)們做得很好，下一步就要具體描述每個方面，讓朋友們喜歡上你推薦的地方。我們先來看看課文是怎樣描寫一個地方的。出示觀潮片段：(出示課件23)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。點撥：再近些形成一堵兩丈多高的水墻；越來越近猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)、如同山崩地裂。作者按由遠(yuǎn)及近的順序，寫出了眼中潮水的變化，使用了比喻、夸張等手法，寫出來了潮水的磅礴氣勢，讓人如身臨其境般。出示走月亮片段：(出示課

8、件24)細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。點撥：“流著山草和野花的香味”，“每個小水塘都抱著一個月亮！”“用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣” 作者使用奇特的想象，寫出了水塘月亮的特點以及自己純真的童年。文章具有詩意化，能更好地表現(xiàn)優(yōu)美景色。教師總結(jié)：(出示課件25)寫景要有順序要使用修辭增強(qiáng)表達(dá)要寫出景物特色語言要優(yōu)美富有詩意教師：現(xiàn)在讓我們借鑒這兩段的優(yōu)點

9、，結(jié)合你推薦卡上要推薦的地方，將這個地方的一個推薦理由展開來描寫。(出示課件26)學(xué)生練寫。(出示課件27)教師：要想寫好這次習(xí)作，還有什么是我們要注意的，你能說一說嗎？(出示課件28)生A：我覺得地方好與不好，每個人都有不同看法，關(guān)鍵是如何做好“推薦”，讓更多人喜歡。生B：寫作時要養(yǎng)成好習(xí)慣，先總說，再分說。這樣文章層次更清晰。生C：多使用一些優(yōu)美的詞語，多寫一下具體的內(nèi)容，用誠心去吸引更多的讀者喜歡你的推薦。四、列提綱，完成習(xí)作(出示課件30)教師：你想好自己的習(xí)作內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。出示提綱要求(出示課件31)，學(xué)生根據(jù)自己要推薦的地方列寫作提綱。指名交流

10、提綱，師生互評、修改。(出示課件32-34)(出示課件35-36)學(xué)生根據(jù)提綱完成習(xí)作，寫好之后，和同位交換，看看誰寫得好。第二課時一、回顧習(xí)作要求習(xí)作要求：（1）確定你要推薦的一個好地方。（2）把這個地方介紹清楚，寫清楚推薦理由。（3）寫完后先自己進(jìn)行修改，做到語句通順。二、出示例文，閱讀賞析 1.引言：在大家的妙筆之下，“好地方”可以讓我們“賞美景、享美食、逛樂園”，也可我們“品書香、聽故事”下面這個“好地方”能吸引你嗎？大家一起來看看吧！2.展示習(xí)作，學(xué)生閱讀賞析。(1)要求：學(xué)生邊自由閱讀邊思考“習(xí)作從哪幾個角度來寫小山崗的特別之處的？”(2)展示習(xí)作，學(xué)生邊自主閱讀邊思考問題。家鄉(xiāng)的

11、小山崗我的家鄉(xiāng)是豫東平原一個美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。山崗的上面，栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的季節(jié)，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多嘴饞的小朋友。大一點兒的小朋友爬到樹上摘杏子吃，小一點兒的小朋友在樹下，看著樹上的小朋友，直流口水，便會朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個，給我摘一個。”而樹上的小朋友總是故意刁難樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴湎碌男∨笥阎倍迥_，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞?！钡搅耸罴?，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶領(lǐng)下，一只手拿瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一

12、伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你總能聽到：“媽媽，我捉到一個！”“爸爸，這里有一個爬蚱！” 家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它是孩子們的快樂天堂。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧?。?）小組交流分享。（4）選取小組代表匯報。（出示課件38、39）（5）教師總結(jié)范文可借鑒的優(yōu)點。（出示課件40-42）特點鮮明：作者通過敘述摘杏子、捉爬蚱這些充滿童真童趣的生活小事，寫出了小山崗熱鬧、有趣、快樂的特點，內(nèi)容全面、豐富，特點鮮明，文章中心突出。形象生動：作者能夠通過描寫人物對話、神態(tài)、動作，分段重點描寫初夏

13、時節(jié)在山崗上摘杏子和暑假在山崗上摸爬蚱的熱鬧、歡樂的場面，形象生動，給人身臨其境的感覺。條理清晰：文章按照初夏、暑假的時間順序，安排發(fā)生在山崗上的兩件生活趣事，思路清晰，重點突出。三、小組評議，完成評價（出示課件43）教師：下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。（出示課件44）展示評改范例（出示課件45）教師：下面是美麗的家鄉(xiāng)評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋。小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了?！睒淠疽餐鲁隽四垩浚L出了新葉。野花遍地都是，這一叢，那一束

14、，真是好看極了！一陣風(fēng)吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。學(xué)生交流，分析問題：這段話缺少一個中心句來概括整體內(nèi)容。寫景順序也有問題，最好先寫樹，再寫樹上的鳥。此外，在描寫上應(yīng)該多用些修辭展現(xiàn)出春天的生機(jī)。（出示課件46）教師：這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。春天的家鄉(xiāng)景色如畫。陽春三月，小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋，好奇地打量著美麗的世界，可愛極了！樹木也吐出了嫩芽，長出了新葉，小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了。”野花遍地都是，紅的似火，白的如雪，黃的像金，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風(fēng)吹來，一陣陣清香沁人心

15、脾，讓人精神倍增。學(xué)生交流，教師明確：增加了中心句，意思更明確；先寫樹再寫鳥，表達(dá)更順暢；使用了擬人、比喻和想象，讓春意更加濃烈。教師進(jìn)行習(xí)作技巧總結(jié)：（出示課件47）圍繞地方特色做文章，充分挖掘。有特色的重點說，其余的簡單說。寫作時要顯示出自己對這個地方的喜愛?？梢源┎鍤v史知識和人文典故。四、修改習(xí)作 學(xué)生修改個人習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：推薦一個好地方特別之處 理由充分教學(xué)反思：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：“習(xí)作”把自己喜歡的地方推薦給大家，和大家分享一下這個地方好在哪里。借鑒本單元課文的寫作方法。習(xí)作中指導(dǎo)學(xué)生加入自己的想法或看法。寫作時充分利用學(xué)過的修辭手法。在完成初稿

16、后，自己認(rèn)真修稿。組內(nèi)互讀互改，提出修改意見，再次修改自己的習(xí)作。在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時，運(yùn)用了部分非常貼合學(xué)生實際的舉例，這些通俗易懂的舉例使學(xué)生更快地掌握了寫自己習(xí)作的方法。習(xí)作：推薦一個好地方這次習(xí)作的要求是推薦一個好地方。把推薦理由寫清楚，吸引讀者的閱讀興趣，關(guān)鍵是要抓住這個地方怎么吸引人來寫。這次習(xí)作貼近學(xué)生的實際，更有利于調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。學(xué)生在三年級已初步接觸了寫景的習(xí)作訓(xùn)練，寫作水平已有一定的基礎(chǔ)。但有一部分學(xué)生還沒養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，再加上對習(xí)作的畏懼心理導(dǎo)致他們在習(xí)作時可能不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此

17、，寫好寫景作文的難度還較大。推薦一個好地方，重點就是介紹出這個地方怎么吸引人，使別人聽了也對這個地方感興趣。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度寫清推薦的理由?！局R與技能】1能把推薦的某個地方介紹清楚。2能把推薦的理由寫充分?！具^程與方法】通過習(xí)作的展示和交流，讓學(xué)生分享信息，體驗成功表達(dá)的快樂。組織學(xué)生自讀自改，在小組、班里交流，并根據(jù)其他同學(xué)的意見，進(jìn)行修改和完善?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，增強(qiáng)自主修改習(xí)作的意識，提高自主修改習(xí)作的能力。重點把推薦的某個地方介紹清楚，推薦理由寫充分，引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。難點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，以及獨(dú)立修改作文的意識。教師

18、：多媒體課件。學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句。2課時第一課時1能把推薦的某個地方介紹清楚。2能把推薦的理由寫充分。重點能把推薦的某個地方介紹清楚。難點能把推薦的理由寫充分。一、導(dǎo)入新課現(xiàn)在交通便利，人們?nèi)粘３鲂卸己芊奖?，那么在所有你去過的地方中，有沒有讓你難以忘懷的地方呢？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返每個人都有自己喜歡的地方，你愿意分享給大家嗎？請試著推薦一個好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個好地方)二、明確目標(biāo)1確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方

19、的同學(xué)，可以相互交流，取長補(bǔ)短。2明確本次習(xí)作的要求。(1)寫作范圍：自己喜歡的一個地方。(2)通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。3確定自己要寫的內(nèi)容。(1)你打算推薦什么地方？(2)這個地方在哪里？(3)有什么特別之處？三、學(xué)習(xí)示例1打開課本第12頁，認(rèn)真讀一讀。推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美在那里可以了解以前人們的生活這個古鎮(zhèn)有很多好吃的2師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？生：(1)要按一定順序?qū)懀?2)抓住特點進(jìn)行描寫；(3)重點部分需要詳寫；(4)要把自己對這個地方的喜歡之情寫出來。四、寫作提綱師生討論并歸納：1可先寫景物

20、的總特點。介紹自己要推薦的地點的環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)2然后按照觀察的順序詳細(xì)描寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)(1)可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。(2)可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。(3)可以按照方位變化來描寫。(4)合理展開想象。3要選擇有代表性的景物進(jìn)行細(xì)致描寫。4結(jié)尾可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)五、動筆練習(xí)學(xué)生起草作文，教師巡視指導(dǎo)。六、佳作引航北海公園我喜歡北海公園，這里環(huán)境幽雅，風(fēng)景迷人。走進(jìn)公園的大門，就可以看到這里綠柳成蔭。向遠(yuǎn)望去，即能看見白塔高高聳立在青山上，再將視線向下拉，就是一個大湖，湖水碧綠。往里走，就能見到一些古香古

21、色的小亭子，一些栩栩如生的石獅子和工藝精湛的香爐。在這里，到處都能看到柳樹、松柏真可謂是綠樹環(huán)繞。每天清晨，鳥兒剛剛開始鳴叫，就有一些老人在晨練。他們或打太極拳、或練劍、或坐在樹蔭下休息、或在小亭里下棋。這時來此散步，呼吸著飽含水分的清新空氣，使人精神百倍，心曠神怡，讓人流連忘返。這里不但景致好，而且名勝古跡繁多。且不說那些小巧玲瓏、造型別致的小亭子；也不算那些色彩華麗、造型巧妙的牌坊，就說那些鮮為人知的故事就數(shù)不清。像五龍亭、北海的長廊等還有最著名的白塔以及團(tuán)城，就像一串串璀璨的明珠。它們奇特的構(gòu)造、金碧輝煌的琉璃瓦、鮮紅的柱子，給中外游客留下了深刻的印象。那著名的白塔有著印度塔的風(fēng)格。塔身

22、有19層，塔頂掛著一個銅片，上面有一些風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的響聲，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)北海的長廊默默地講述著一個個故事。它的橫梁和檐上都繪畫著一幅幅畫，每一幅畫都是一個動人的故事。這些繪畫精美、耐磨，久經(jīng)風(fēng)霜不褪色，每幅畫還描了金邊，讓人贊不絕口。我喜歡北海。它是智慧的結(jié)晶，是中華民族的驕傲，是我們祖先用勤勞和智慧的雙手創(chuàng)造出來的，所以，我喜歡北海。點評：這篇文章采用總分總結(jié)構(gòu)描寫了北海公園。先開門見山引出推薦的地方北海公園，直接表達(dá)喜愛之情；接著從景致優(yōu)美和名勝繁多兩個方面具體闡明了推薦的理由；最后再次抒發(fā)對北海公園的贊美和熱愛之情。全文結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，是一篇不可多得的佳作。 eq avs4al(推薦一個好地方) eq blc(avs4alco1(按照一定順序?qū)?抓住事物特點,重點部分需要詳寫,抒發(fā)內(nèi)心情感) 第二課時1結(jié)合講評，認(rèn)真修改習(xí)作。2舉辦“