幼兒園剪紙教案大班多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 40 剪紙教案大班10篇正文（1）大班美術(shù)教案奇妙的剪紙含反思活動設計背景對于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展?；顒幽繕?、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶的快樂，并會用剪紙裝飾墻。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

2、5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。教學重點、難點1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。活動準備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動過程一、激趣導入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)二、自由探索引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪

3、紙呢，我們一起看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、展示幼兒作品三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪

4、出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出吧。(師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中

5、體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿?。總是擔心著孩子們調(diào)皮，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子嘗試而剩下

6、一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的放手。這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。（2）大班教案剪紙螃蟹活動目標：1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點。2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。3、體驗對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活

7、動。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。活動準備：1、制作好的螃蟹一只。2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張?；顒舆^程：一、謎語導入1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶了一個好聽的謎語,我們一起聽一聽八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。誰猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會昆山陽澄湖買螃蟹。2、師：小朋友們喜歡吃

8、螃蟹嗎？今天老師也帶了一直螃蟹，誰說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？（它的左右一樣嗎?對稱）二、了解對稱剪紙1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出的嗎？（幼兒自由講述）2、引導幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。師：小朋友們說了好多，其實呀是通過對折做出的。三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序）強調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）師：接下要畫鉗子？畫在

9、哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？長長的腳兒抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）3、剪刀剪螃蟹。師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下就可以了，大家一起把小手拿起和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。4、請小朋友動手四、幼兒操作，教師指導。師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下的廢紙丟進盒子里。五、展示幼兒的作品。師：請完成的小朋友把你們

10、的小螃蟹放到美麗的陽澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好？（3）大班美術(shù)教案錢鼠了活動目標：1通過對比欣賞、對話欣賞等各種方法，感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。2了解民間剪紙藝術(shù)中所蘊涵的民俗文化，萌發(fā)對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。3體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒又仉y點：感受繪本畫面中襯色剪紙畫的色彩美、形象美、寓意美。了解錢鼠典故，感受民間剪紙藝術(shù)中的寓意美?；顒訙蕚洌?嘗試過簡單的剪窗花、花邊等剪紙活動，理解單色剪紙含義。2錢鼠了PPT課件，琵琶語MP3音樂。3幼兒人手一本錢鼠了小圖書。

11、活動過程：1觀察繪本封面，引發(fā)幼兒欣賞民間剪紙的興趣。(1)出示繪本錢鼠了，介紹該繪本的繪制形式民間剪紙。師：老師帶了一本很特別的書，請你看一看，這本書特別在什么地方?書的封面上都有些什么?(2)將封面上的兩只老鼠聚焦、放大，進行重點欣賞。師：這兩只老鼠和美麗的花樹，都是用剪紙的方法剪出的。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)，兩只老鼠身上的花紋是不一樣的，請你仔細看一看，兩只老鼠身上的花紋分別是什么樣的?花紋像柳樹葉子一瓣一瓣的，這種花紋叫柳葉紋；像彎彎的月亮一樣的花紋叫月牙紋；老鼠的眼睛是小圓孔紋樣。這本書是由臺灣非常有名的畫家趙國宗爺爺，用剪紙的方法剪出的。趙爺爺用一把剪刀，在一張深藍色紙上剪了一些柳葉紋、

12、月牙紋、小圓孔等紋樣，就剪出兩只活靈活現(xiàn)的小老鼠，趙爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大。2自主欣賞繪本中的剪紙畫，初步感受剪紙藝術(shù)的美。(1)幼兒自主欣賞繪本，教師巡回指導。師：請你欣賞一下這本書，上面有很多張剪紙畫，你可以一邊看一邊想：你最喜歡第幾頁上的剪紙畫?你覺得這一幅剪紙畫什么地方很美?(2)交流與分享：你最喜歡哪一頁的剪紙畫，為什么?評析幼兒介紹哪一頁剪紙畫時，教師在大屏幕上點擊播放該畫面，大家可以進行有針對性的觀察與欣賞。同時，還可以邀請同樣喜歡這一畫面的其他幼兒進行簡單補充，讓他們自由述說喜歡的理由，尊重每個幼兒對相同畫面的不同理解。3重點欣賞幾幅剪紙畫，進一步感受民間剪紙藝術(shù)的美。(1)組圖欣賞

13、：感受民間剪紙的色彩美。師：我也很喜歡這本書上的剪紙畫。我發(fā)現(xiàn)這本書的封面、扉頁、封底這三幅畫很特別，我們一起看一看。這三幅剪紙畫，你看了以后有什么感覺?三幅剪紙畫分別用深藍、米色、粉紅這三種顏色，每一幅畫面中只用一種顏色的紙進行剪紙，這樣的剪紙畫是單色剪紙。這三幅單色剪紙背后，襯上了不同顏色的紙，它們分別是什么顏色?深藍色剪紙配上黃底色，米色剪紙配上紅底色，粉紅色剪紙配上藍底色，這樣的色彩搭配，給你什么感覺？小結(jié)。如果在這三幅單色剪紙后面，襯上對比明顯的各種顏色的襯紙，整幅畫面就會顯得色彩鮮明、對比強烈，這三幅剪紙畫看起更加突出、更加美麗。評析通過對比欣賞的方法，幼兒能主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)單

14、色剪紙和襯紙之間的色彩關(guān)系，理解單色剪紙配上合適的襯紙以后，容易突出顯示單色剪紙，幼兒能形象、直觀地感受到襯紙剪紙畫的色彩美。(2)組圖欣賞：感受民間剪紙的形象美。師：這本書里還有兩個人，他們是誰?我們一起看關(guān)于老公公和老婆婆的剪紙畫?？戳诉@兩幅剪紙畫，你有什么感覺?你覺得這兩幅畫美在哪?老公公和老婆婆年紀大了，為什么還要干活?老公公砍柴時，旁邊的小動物是誰?它可能會說些什么?你學一學山上野雞說的話，好嗎?老婆婆紡紗時，紡車上面的小鳥可能會說些什么呢?你學一學小鳥說的話，好嗎?小結(jié)。這兩幅剪紙畫，表現(xiàn)出的是傳統(tǒng)中國人的美麗形象。古時候的中國人，雖然貧窮卻很勤勞。每天很早就起床干活，男人們上山砍

15、柴、捕獵；女人們在家紡紗、織布，很晚才能停下休息，每天能夠吃飽肚子就覺得很快樂、很滿足。瞧，畫面中的老公公上山砍柴，山上的野雞愿意和他做朋友；老婆婆認真地紡紗，小鳥為她唱歌。這樣的畫面，讓人感覺很舒服、很溫馨、很快樂!評析繪本中共有23幅剪紙畫，每一幅剪紙畫都很美，在30分鐘的教學時間內(nèi)，不可能一幅幅詳細欣賞。我重點找了兩幅剪紙人物的畫面，突出顯示老公公、老婆婆勤勞和樸實的人物形象，并通過師幼對話欣賞、情境體驗式欣賞等方法，引導幼兒感受并體驗畫面中人物和動物之間和諧共處的畫面美感。(3)重點欣賞：感受民間剪紙的寓意美。師：這一幅剪紙畫很常見，許多地方的人們都喜歡在喜慶節(jié)日里，往自己家的墻上、窗

16、戶上貼這樣的剪紙畫(或窗花)。請你仔細看一看，這一幅剪紙畫給你什么感覺?你喜歡這幅畫嗎，為什么?這兩只老鼠和我們剛才在封面上看到的老鼠有什么不同?這是兩只錢鼠，你喜歡這兩只錢鼠嗎?為什么?人們?yōu)槭裁匆皯?、墻面上貼錢鼠這樣的剪紙畫?評析在這個環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒實際課堂反應，預先設計一個補充環(huán)節(jié)。如幼兒能順利講述出人們喜歡錢鼠這樣的剪紙畫的原因，教師給予積極肯定與表揚，不需要增加補充環(huán)節(jié)。如幼兒一時回答不出，教師可以出示預備好的龍年吉祥、恭喜發(fā)財、連年有魚這三幅具有吉祥寓意的剪紙畫，豐富并拓展幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗。小結(jié)。過年過節(jié)的時候，人們都喜歡在自己家里的窗戶、墻面上貼各種各樣的剪紙畫。

17、這些剪紙畫大部分是紅色的，色彩鮮艷、形象夸張，不僅烘托了節(jié)日里的歡樂氣氛，也給人們帶了美的享受，大家都希望明年的新生活會越越幸福。評析民間剪紙能普遍、廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。人們祈求豐衣足食、健康長壽、萬事如意，這些美好與樸素的愿望，借助剪紙的吉祥寓意傳達出，寄托著人們對未美好新生活的向往。我將這一幅紅色錢鼠作為重點欣賞畫面，有助于幼兒形象、直觀地理解紅色錢鼠的吉祥寓意，并能有效聯(lián)系生活實際，幫助幼兒體驗并感悟民間剪紙藝術(shù)中所蘊涵的民俗文化。4完整欣賞繪本，整體欣賞與感受繪本中剪紙藝術(shù)的美。(1)欣賞繪本中的圖文故事，了解錢鼠典故。教師完整講述繪本故事，幼兒同步翻閱小圖書，

18、完整傾聽故事內(nèi)容，了解錢鼠典故，整體欣賞與感受繪本畫面中剪紙畫的美。(2)交流與分享整體欣賞后的審美感受。師：看了這本剪紙小圖書，聽了關(guān)于錢鼠的民間故事，你有什么感覺?你喜歡這本書嗎?為什么?這本小圖書，不僅故事好聽，上面的剪紙畫也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤勞，愿意幫助別人，他們是兩個心地善良、心靈美麗的人。畫面中的兩只小老鼠非常可愛，它們是兩只錢鼠，是吉祥物，能夠給老公公和老婆婆帶幸福和快樂。書里的很多畫面都是非常美麗的，許多小朋友說看了還想再看，說明大家都很喜歡看這本書。我把這本小圖書放到我們班的圖書區(qū)，你可以在自由活動的時間去翻一翻、看一看，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)，會更喜歡看這本書?；?/p>

19、動延伸1在圖書區(qū)提供小圖書，引導幼兒進一步欣賞繪本畫面中剪紙藝術(shù)的紋樣美、構(gòu)圖美，逐步提升幼兒的藝術(shù)審美能力。2在美工區(qū)提供小剪刀和各類彩紙，引導幼兒學習一些民間剪紙的基本方法與簡單技能，鼓勵并支持幼兒創(chuàng)作兒童剪紙畫，逐步提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（4）大班美術(shù)教案唐裝秀含反思活動目標：1、讓孩子們學習了解中國的傳統(tǒng)手工藝文化，提高孩子們的動手能力、激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。2、體驗剪紙活動的樂趣，發(fā)現(xiàn)剪紙的簡單規(guī)律。3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作能力，體驗合作的樂趣。4、增強思維的靈活性。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒又仉y點：激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣。體驗

20、剪紙活動的樂趣，發(fā)現(xiàn)剪紙的簡單規(guī)律?；顒訙蕚洌?、各色正方形彩紙、剪刀、步驟示意圖、唐裝展PPT、背景音樂花好月圓、團花樣品并標在卡紙上、要裝飾的唐裝衣服、展板?；顒舆^程：1、帶幼兒觀看唐裝服飾展（視頻）。今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的，讓我們趕緊去看看吧。2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？你們是從哪里看出的？你們喜歡唐裝嗎？你喜歡唐裝的什么呢？（顏色、圖案非常美）師：恩，老師也覺得唐裝很漂亮，特別是它鮮艷的顏色和她身上的團花。今天老師也帶了許多漂亮的唐裝，可是它的身上還

21、沒有團花，如果有了團花，這件唐裝就更漂亮了。我們今天就設計漂亮的團花，讓唐裝變得更漂亮，好嗎？老師：昨天我們在欣賞中國民間剪紙的時候團花它的花紋是對稱的，那么怎么樣才能剪出對稱的花紋呢？師：恩，你們真聰明，以前我們也試過折疊的方法剪對稱的圖案！那么今天老師要介紹一種新的折疊方法，請你們先看一看，想一想，你能看懂這些圖嗎？誰愿意試一試？(幼兒嘗試折，教師輔助)(虛線表示折)3、幼兒嘗試剪團花。教師：折好后，我們在這個三角形上剪，它能變出團花嗎？。介紹材料：那我們就選一張紙嘗試一下，看看能不能成功，好嗎？老師給每組的小朋友都準備了彩紙、剪刀、鉛筆、每人一個垃圾筐。請你選擇你需要的工具制作團花。剪的

22、時候要注意把小紙屑剪進框內(nèi)！師：小朋友，你們剪出漂亮的團花了嗎？請個別幼兒展示作品。你是怎么制作團花的呢？用了哪些工具呢？師：恩，你們剪的真棒。老師昨天也剪了團花，你們覺得漂亮嗎？哪里比較漂亮呢？（花邊、圖案）師：你們想不想剪出漂亮的花邊呢？其實找到方法后，你也能剪出漂亮的花邊哦！你們想不想學呢？4、師介紹剪花邊的方法我們仔細觀察三角形的邊，三角形有三條邊，一條是封口的邊，還有兩條是有嘴巴的開口邊。兩條開口邊中呢，一條長、一條短。我們只要找到短的那條開口邊。在上面設計漂亮的花紋，團花的花邊就會變得好看了。瞧，（出示展示圖）老師設計了三種花邊。波浪花邊剪出就是這樣的.，學會了這個方法我們可以設計

23、出更多的花邊呢！師：團花除了花邊，中間的圖案也是很重要的。另外兩條邊就是剪中間部分的。你們看老師剪一下吧！5、師示范剪用故事情境介紹剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，咔嚓它咬了一口，咬了個三角形出，咔嚓又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得真累啊，該回家休息了(打開)美麗的團花就剪好了。6、幼兒操作，裝飾唐裝。(播放花好月圓喜慶音樂)老師：

24、你們想試一試嗎?想和小剪刀一起去玩耍嗎?那么團花完成后，請你裝飾在唐裝上讓她變得更漂亮吧！(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖折(2)引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看(4)幫助個別能力差的孩子(5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全（老師一旁觀察）7、活動講評老師：誰介紹介紹你的作品，問孩子你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的團花作品。)活動反思：1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分體現(xiàn)了以幼兒為主、教師為導的教育理念。幼兒說得多看得多，

25、想得多動得多。2、在活動設計上，我注意幼兒的實際操作水平。先讓孩子們運用已有的條件嘗試。在活動的第三環(huán)節(jié)，我運用預先創(chuàng)設好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比較簡單，有規(guī)律，便于幼兒學習），引導幼兒近距離的欣賞、觸摸、觀察、感受剪紙的細節(jié)特點。通過主動觀察探索，發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒模仿練習。3、為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品交流學習的平臺。一個成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅。因此，我認為這次活動達到教育大綱所規(guī)定的要求。不足的是整個活動時間較長。（5）大班教案多變的剪紙畫含反思活動目標1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

26、2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶的快樂，并會用剪紙裝飾墻。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。教學重點、難點1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒訙蕚?、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動過程一、激趣導入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下老師會一下變出四個，想不想看？2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）幼兒認真觀看思考并回答問題二、自由探索引導幼兒探索四

27、個連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起找找?？凑l的小眼睛最亮！（師展示幻燈片）師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起看看吧！1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出呢？老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、展示幼兒作品幼兒認真觀看幼兒看圖，找連續(xù)圖樣幼兒觀看幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答抽三個幼兒上臺剪紙三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連

28、著，有些又是呢？師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢？2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出吧。（師發(fā)紙并強調(diào)孩子使用剪刀時注意安全；垃圾不要亂扔）3、幼兒操作，教師巡視指導4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，并用作品裝飾墻壁延伸回家能制作出

29、更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的小天地教學反思于我班的孩子說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。多變的剪紙畫主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?/p>

30、總是擔心著孩子們調(diào)皮，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好控制。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要

31、的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的放手。這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。（6）大班教案春字含反思活動目標：1、了解春字的剪紙順序，初步學習看圖示對折剪春字。2、感受春的美好含義，體驗剪紙成功的樂趣。3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌杭t色長方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、春字剪紙步驟圖、不同字型的春字剪紙作品?；顒舆^程：一、導入活動。師：小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?二、觀察春字。師：美麗的春天了，她還給我們帶了禮物，我們一起看看春天給我們帶了什么禮物？（師出示漢字春）并提問：1、春是由哪

32、些字寶寶合在一起變出的？（師出示漢字三、人、日）師小結(jié)：人在三中，日在人的下面，就變出了春字。2、春還有個小秘密：我把它沿中線對折，它的左右怎么樣？3、誰知道這個春字是怎么變出的？三、觀察步驟圖，了解春字的剪紙順序。并提問：1、先做什么？師完整示范春字的折紙過程。（強調(diào)折的時候要用力，折痕才會明顯）2、師強調(diào)畫時的一些注意事項。畫的時候要把閉口邊折進的部分先打開再畫，紙張上所有的對折線都要用上，春字的哪些線條要靠在折痕線上，小朋友們要認真地看步驟圖。四、幼兒剪紙，師巡回指導。師：接下，老師就請你們動手變出這個字，看誰變地對又快。并提醒幼兒：1、臺歷上的步驟圖要一起使用。2、在剪紙時，不能大聲說

33、話。使用剪刀時要注意安全。3、用完地學習用品及時地歸位。4、還要保持桌面、地面的干凈。五、交流與分享。1、幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū)，互相欣賞。2、請個別幼兒介紹自己作品。六、欣賞不同字型的春字剪紙作品。師：老師也剪了一些春字，和你們剪地春字一樣嗎？有什么不一樣？七、活動延伸幼兒熟悉剪春字的步驟后，引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造將春剪成不同的造型。自我反思：剪紙春是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力！1、選材新穎獨特激發(fā)幼兒興趣的策略。剪紙不

34、僅能促進幼兒的身心發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒的動手動腦，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動后，對剪紙活動有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結(jié)合季節(jié)特征設計了這個剪春字的活動，不僅想讓幼兒在剪紙活動中獲得動手、語言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品看，他們對此次的剪紙活動很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙，剪出了一個個色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的春字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。2、作品鮮艷精美讓幼兒獲得

35、美的熏陶策略。此次剪紙活動，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的春字剪紙。（7）大班教案制作陀螺含反思活動目標學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。能認真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習慣。學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。重點難點教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當?shù)恼Z言表述。教學難點：折紙的形狀和方向?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣2、分發(fā)學具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察基本環(huán)節(jié)：一、教師示范，幼兒學習折紙陀螺。（教師說方法，幼

36、兒跟著說，訓練語言表達能力）1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。2、示范按虛線剪出兩個正方形，教師巡視指導并給予幫助。3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。4、教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成后再比較。5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。四、將正方形的作品

37、四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。結(jié)束環(huán)節(jié)：指導幼兒用不同方式玩陀螺。延伸環(huán)節(jié)：1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。教學反思由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生

38、大膽去折。第二，因為時間的關(guān)系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。（8）大班教案胡蘿卜含反思活動目標：1能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。2初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。3培養(yǎng)對剪紙活動的喜愛之情。4讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒又仉y點：活動重點能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜?；顒与y點初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性?；顒訙蕚洌航奂t色的彩紙、剪刀、范作

39、、自制的步驟圖?；顒舆^程：一、了解胡蘿卜的特征1小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎？2你見過的胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的？3俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因為它好吃又有營養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們做一個胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦，你們想做嗎？二、欣賞范作1出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？2它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出的？3出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。4重點示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導幼兒初步了解鏤空的剪法。三、幼兒操作1幼兒剪紙，教師觀察指導。2幫助有

40、困難的幼兒進行制作。3指導個別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時候和剪的時候要細心。四、展示與評價1引導幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進行展示。1小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣？2請個別幼兒進行評價，說說喜歡哪一個胡蘿卜，為什么?；顒臃此迹和ㄟ^活動的開展，大部分幼兒已經(jīng)學會了制作胡蘿卜的方法，在活動的最后，差不多每個幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對于鏤空的剪法，還是有個別幼兒沒有掌握好；還有一些幼兒學會了這個方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會畫胡蘿卜，需要多加指導。總的說，大部分幼兒還是學會了制作胡蘿卜的方法，但

41、是由于年齡差異，做出的作品也是不同的。所以，對于混齡班的幼兒說，對于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時間去針對性的進行指導的。（9）大班教案蝴蝶活動目標：1了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。2能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。3提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。4培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5感受作品的美感。活動重點：了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙?；顒与y點：能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋?；顒訙蕚洌汉麍D片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖?；顒舆^程：一、謎

42、語導入1我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。2對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。3那蝴蝶長的什么樣子呢？我們一起看一看。4出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。5今天俞老師還給你們帶了剪紙蝴蝶，讓我們一起看一看它是怎么做的。二、教師示范講解1教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出的？2教師介紹操作材料，講解制作步驟。3教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。4首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空，最后把