2022年P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2教案

1、精品教學(xué)教案Unit 2 My schoolbag 預(yù)習(xí)提示第一課時(shí)預(yù)習(xí)三年級(jí) Unit 1 Lets do 的部分及句型 :How many books do you have .教學(xué)重點(diǎn)：1句型： How manydo you have. I have2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音： have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)分書(shū)寫形式： notebook, story-book math book 教具預(yù)備：1小松鼠

2、和小熊的手偶、面具或頭飾；與 Chinese book, English book, 2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn ；3教材相配套的教學(xué)錄音帶；教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1 復(fù)習(xí)第一單元 My classroom 所學(xué)內(nèi)容做嬉戲： Simon says 老師說(shuō) simon says: Clean the board . 同學(xué)依據(jù)嬉戲規(guī)章做出動(dòng)作；看圖問(wèn)答：老師出示一幅畫(huà)有教室的圖片, 同學(xué)之間依據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練 習(xí)；2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做嬉戲：老師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler

3、, ersaser, crayon, book, sharpener ,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出單詞；然后老師出示寫有上述單詞的卡片讓同學(xué)讀出來(lái),讓同學(xué)把單詞和圖片配成一對(duì)；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1 讓同學(xué)熟識(shí)句型 How manydo you have. I have老師手拿兩支鉛筆,說(shuō)： I have two pencils.老師提問(wèn)： How many pencils do you have.同學(xué)回答： I have 精品教學(xué)教案老師手拿一個(gè)書(shū)包,提問(wèn)：同學(xué)回答： I have How many schoolbags do you have.老師出示單詞卡,教讀schoolbag

4、并讓同學(xué)指一指自己的schoolbag ；（把單詞卡貼到黑板上）老師提問(wèn)： How many books do you have.同學(xué)回答： I have 老師可讓多名同學(xué)來(lái)回答上述問(wèn)題,并板書(shū)How many do you have. I have 話；2 老師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾, 一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)小熊： I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have.小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a noteboo

5、k, two story-book.3 老師提問(wèn)： How many books does the Teddy Bear have.同學(xué)回答： 6；老師提問(wèn)： Do you know what books the Teddy Bear has. 你知道小熊的 6 本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在同學(xué)回答不出來(lái)時(shí),老師說(shuō)：讓我們一起看一看這 6 本書(shū) 都是什么書(shū)吧；4 讓同學(xué)觀看教學(xué)課件； Unit 2 Lets learn/A5 老師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本,讓同學(xué)用英 文進(jìn)行識(shí)別；同學(xué)在老師的幫忙下學(xué)習(xí)這些單詞；6 老師出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀單詞；（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí) mat

6、h 時(shí),老師要留意提示同學(xué)th 咬舌尖；指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分帶有book 這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫形式；7 同學(xué)聽(tīng)錄音跟讀、仿照；（使用教材相配套的錄音帶,Unit 2 Let s learn/A ）8 看教學(xué)課件,讓同學(xué)分別給小松鼠和小熊配音；9 讓同學(xué)兩人一組,運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)；如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag.A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have.A: I have 4.An English

7、book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M同學(xué)匯報(bào)成果,共同溝通；老師要準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)判；（三）趣味操練（Practice ）精品教學(xué)教案嬉戲 1 Listen and do同學(xué)要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；由老師或某一個(gè)同學(xué)發(fā)布命令, 其他同學(xué)聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作；看誰(shuí)做得又對(duì)又快；指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your

8、 pencil-case.Put your English book on your head.嬉戲 2 看誰(shuí)拿得快 老師用英文說(shuō)： Show me your English book. Show me your Chinese book同學(xué)聽(tīng)到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰(shuí)拿得快；嬉戲 3 Listen and draw 老師給同學(xué)每人發(fā)一張紙, 紙上印有 5 個(gè)長(zhǎng)方形；告知同學(xué)每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)；做法：如老師說(shuō)：英文字母即可； Math book 聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分；English book,那么同學(xué)在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè) 可用算式或數(shù)字表示等等；主要是考查同學(xué)是否

9、能（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）啟示同學(xué)把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用,并回答出問(wèn)題：How many Chinese books do you have. How many English books do you have.How many math books do you have. How many notebooks do you have.How many story-books do you have.板書(shū)設(shè)計(jì)： My schoolbag Unit 2 How manydo you have.I have schoolbag Chinese book Math

10、 book English book story-book notebook 課后練習(xí)寫出以下單詞的漢意；Chinese book - story-book- math book-精品教學(xué)教案English book- note book- Unit 2 schoolbag- 其次課時(shí) My schoolbag 預(yù)習(xí)提示老師用色卡要求同學(xué)辨別顏色,問(wèn): What colour is it. 讓同學(xué)進(jìn)行搶答,復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色教案教學(xué)重點(diǎn)：1句型： What colour is it. Its2詞匯： colour , fat教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音： Whats colour is it.It s a

11、 red.這樣的2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞,同學(xué)常常會(huì)顯現(xiàn)錯(cuò)誤；教具預(yù)備：1老師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn 3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1 做本單元 A 部分 Let 2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：s do 內(nèi)容,聽(tīng)指令做動(dòng)作；看單詞卡,讀單詞： English book, Chinese book, math book , notebook, story-book ；做對(duì)話： How many books do you have. I have3 老師播放錄音,同學(xué)仿照錄音進(jìn)行對(duì)話；錄音帶

12、Unit4 Let s talk/B）A: I have a B: Oh, really. May I have a look.A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice. I like it.A: Thanks.（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)精品教學(xué)教案（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1 假如在前面做的對(duì)話中,有同學(xué)說(shuō)出：I have a new schoolbag；這時(shí)老師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really. What colour is it. 假如沒(méi)有同學(xué)說(shuō)出與課文相關(guān)的句子, 老師可進(jìn)行以下操作： 老師手中拿一個(gè)書(shū)包, 說(shuō)：I

13、have a new schoolbag. Its black and white. 讓同學(xué)聽(tīng)兩遍后,問(wèn)同學(xué)：What colour is it. 假如同學(xué)一時(shí)回答不出來(lái),老師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue. 當(dāng)同學(xué)說(shuō)出顏色的詞時(shí), 老師說(shuō)完整句 It s 讓同學(xué)重復(fù)；2 讓同學(xué)用身邊的物品做 What colour is it. It s 的問(wèn)答練習(xí)；（注意顏色前面不能用冠詞,對(duì)同學(xué)說(shuō)出的句子 It s a blue. 老師要隨時(shí)給與訂正）3 老師出示一只玩具熊貓,問(wèn)同學(xué)：Whats this. 對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng),假如沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)出來(lái),老師：It

14、s a panda. It s a fat panda.在說(shuō)句子時(shí), 老師要用手勢(shì)幫忙同學(xué)懂得 才說(shuō)的句子；fat 一詞；讓同學(xué)看著熊貓重復(fù)老師剛4 老師指著熊貓,與同學(xué)做問(wèn)答；老師： What colou is it.同學(xué)： It s black and white.老師： How nice ?。ɡ蠋熣f(shuō)此句時(shí),盡量把語(yǔ)氣夸張些,讓同學(xué)懂得句子的 意思；）5 讓同學(xué)仿照著做這組對(duì)話；6 讓同學(xué)觀看本部分教學(xué)課件；Unit 2 Lets talk/A7 讓同學(xué)依據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容,判定對(duì)錯(cuò)；Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag.

15、 An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯(cuò)誤,應(yīng)為 Amy has a new schoolbag. 其次句錯(cuò)誤,應(yīng)為 Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and第三句正確；8 聽(tīng)錄音帶,跟讀并仿照；（使用相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 2 Lets talk/A ）9 觀看課件,讓同學(xué)給人物配音；10讓同學(xué)分小組表演對(duì)話； 老師可讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)在課文的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話；對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求；11同學(xué)匯報(bào)練習(xí)結(jié)果,老師要進(jìn)行評(píng)

16、判；（三）趣味操練（Practice ）嬉戲 1 猜顏色 兩個(gè)同學(xué)一組；一個(gè)同學(xué)手拿一件東西放在身后, 對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)： I have另一個(gè)同學(xué)說(shuō)： Really. What colour is it. 手拿東西的同學(xué)說(shuō)： Guess. 然精品教學(xué)教案后那個(gè)同學(xué)來(lái)猜東西的顏色： It s 手拿東西的同學(xué)用Yes/No 來(lái)判定對(duì)錯(cuò)；直到那個(gè)同學(xué)猜對(duì)為止；然后兩個(gè)同學(xué)互換角色連續(xù)嬉戲；嬉戲 2 遵守交通規(guī)章小組活動(dòng)；一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)交通指示燈,其他人可在不同時(shí)間用 What colour is it. 向這個(gè)同學(xué)詢問(wèn)指示燈的顏色,并要依據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作；例如：有一個(gè)同學(xué)問(wèn)指

17、示燈：What colour is it. 指示燈回答：It s green. 這時(shí)大家可任憑行走； 突然,有一個(gè)同學(xué)又問(wèn)： What colour is it. 回答： It s red. 那這時(shí)大家必需停止走動(dòng)；假如有同學(xué)做錯(cuò)了,就要與當(dāng)指示燈的同學(xué)交換位置,連續(xù)嬉戲；（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）What colour is it.詢問(wèn)教室里可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容,讓同學(xué)相互用的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答；使同學(xué)在真實(shí)的情形中運(yùn)用和把握所學(xué)學(xué)問(wèn)；板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag What colour is it. It s 課后

18、練習(xí)1 填空 I have many books. - English book,- story-book, and - math book .2 找伴侶我有一個(gè)新書(shū)包；Sure . Here you are .我可以看看嗎？What colour is it .什么顏色的？當(dāng)然可以,給你；Unit2 My Schoolbag 第三課時(shí)教案預(yù)習(xí)提示運(yùn)用各種好玩的活動(dòng)讓同學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母精品教學(xué)教案教案課題： Unit Two My schoolbag 教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 的大小寫；2 學(xué)習(xí)單詞 jigsaw puzzle, ja

19、cket, nurse, noodles；3 學(xué)習(xí)拼寫單詞： bag, pencil, pen 教學(xué)難點(diǎn)：1 大寫 J, K, M, N 的筆順和小寫 j, k 的書(shū)寫格式；2 單詞 jigsaw puzzle, kangaroo, lion 的發(fā)音；教具預(yù)備：1 圖片 jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles 2 寫有大小寫 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 的字母卡 3 單詞卡 jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose 4 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)

20、程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1 聽(tīng)寫；老師發(fā)給同學(xué)每人一張四線三格紙,老師隨便讀出字母 Aa-Ii ,同學(xué)要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母；聽(tīng)寫完畢后同學(xué)要把寫好字母的紙交給老師；2 老師出示字母卡讓同學(xué)認(rèn)讀字母；3 復(fù)習(xí)單詞；注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞,讓同學(xué)看圖說(shuō)單詞；要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) 讀的單詞,讓同學(xué)看單詞卡讀單詞,并說(shuō)出中文含義；）（二）出現(xiàn)新課（ Presentation 1 教學(xué)字母 Jj 和教學(xué)單詞 jigsaw puzzle, jacket；老師出示單詞卡 jeep , 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師問(wèn)同學(xué) jeep 的第一個(gè)字母是什么： What letter i

21、s this. 同學(xué)回答：j ；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Jj 的大小寫；老師說(shuō)：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j 打頭的單詞；出示圖片,教讀 jigsaw puzzle 和 jacket ；這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度,對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí) 給與幫忙；老師：這三個(gè)詞都是以字母 j 打頭的單詞；誰(shuí)仍記得怎樣寫大小寫 Jj ？可 讓同學(xué)書(shū)空或在黑板上書(shū)寫； 對(duì)書(shū)寫筆順正確的同學(xué)給與夸獎(jiǎng),如書(shū)寫錯(cuò)誤, 教師可再找其他同學(xué)書(shū)寫；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Jj ；留意讓同學(xué)區(qū)分大寫 J 的手寫體和 書(shū)寫體,可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓同學(xué)觀看,讓同學(xué)記住手寫體的精品教學(xué)教案大寫 J 沒(méi)有

22、橫；要讓同學(xué)認(rèn)真觀看小寫j 占了幾個(gè)格幾條線,提示同學(xué)在書(shū)寫這個(gè)字母時(shí)留意占格位置；2 教學(xué)字母 Kk；老師出示圖片袋鼠,讓同學(xué)說(shuō)出單詞kangaroo；讓同學(xué)說(shuō)出單詞 key；老師從兜里拿出一把鑰匙,問(wèn)同學(xué)：Whats this. 老師出示單詞卡 kite, 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？同學(xué)回答：k；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 Kk的大小寫；讓同學(xué)說(shuō)出大小寫字母 Kk的筆順并書(shū)空；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Kk；教學(xué)中告知同學(xué)大寫 K的右邊是一筆寫出的, 上下兩部分的交點(diǎn)在其次線； 小寫 k 的手寫體與印刷體不同,讓同學(xué)看著字母卡指出哪個(gè)是手

23、寫體,哪個(gè)是印刷體； 讓同學(xué)看著老師在黑板上寫的小寫 k,告知他們小寫 k 的其次筆的起筆是從其次條線下邊開(kāi)頭的；3 教學(xué)字母 Ll ；老師出示圖片獅子和鎖,讓同學(xué)說(shuō)出單詞lion和 lock ；老師出示單詞卡 lamp, 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師讓同學(xué)說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是 Ll ；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 Ll 的大小寫；讓同學(xué)說(shuō)出大小寫字母 Ll的筆順并書(shū)空；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ll ；老師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓同學(xué)辨認(rèn)；告知同學(xué)我們要學(xué)寫手寫體；4 教學(xué)字母 Mm；老師出示單詞卡 monkey, man, mouse, 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師

24、讓同學(xué)看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么；同學(xué)回答 m；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨認(rèn)字母 Mm的大小寫；讓同學(xué)說(shuō)出大小寫字母 Mm的筆順并書(shū)空；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 寫 M下面都要到達(dá)第三線上；Mm；老師要讓同學(xué)觀看出大5 教學(xué)字母 Nn和教學(xué)單詞 noodles, nurse；老師出示單詞卡 nose,讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師問(wèn)同學(xué) nose 的第一個(gè)字母是什么： What letter is this. 同學(xué)回答：n；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Nn的大小寫；老師說(shuō)：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n 打頭的單詞；出示圖片,教讀 nurse, noodles ；老師要留意聽(tīng)同學(xué)讀

25、noodles 時(shí)的尾音是否正確；老師：這三個(gè)詞都是以字母 n 打頭的單詞；誰(shuí)仍記得怎樣寫大小寫 Nn？讓同學(xué)書(shū)空或在黑板上書(shū)寫； 對(duì)書(shū)寫筆順正確的同學(xué)給與夸獎(jiǎng),如書(shū)寫錯(cuò)誤, 老師可再找其他同學(xué)書(shū)寫；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Nn；老師要提示同學(xué)在書(shū)寫時(shí)記住大寫N的筆順,其次筆不要寫反；精品教學(xué)教案6 讓同學(xué)在練習(xí)本上把所學(xué)字母 準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)；7 讓同學(xué)聽(tīng)錄音帶跟讀仿照；Jj-Nn 每個(gè)寫一行；老師在教室中巡察,8 學(xué)習(xí)拼寫單詞 bag, pencil, pen；Whats in English. 同學(xué)回答：老師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)同學(xué)：bag, pencil, pen；老師

26、問(wèn)： Can you spell these words. 如有同學(xué)能夠拼出單詞,老師要給與夸獎(jiǎng)并說(shuō)： 那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì),然后出示單詞卡； 如沒(méi)有同學(xué)拼出單詞,老師說(shuō)： 我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)仍要會(huì)寫,詞的拼寫,看誰(shuí)學(xué)得快；然后出示單詞卡；讓同學(xué)看單詞卡拼讀單詞；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單老師讓同學(xué)看單詞回答： How many letters in this word. 同學(xué)回答后,讓他們背著拼出單詞；老師讓同學(xué)在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,老師教同學(xué)在四線三格中書(shū)寫單詞；告知同學(xué)第一要把每個(gè)字母書(shū)寫正確,然后依據(jù)單詞的拼寫把字母寫在一起,留

27、意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離；讓同學(xué)照板書(shū)抄字頭,然后每個(gè)單詞寫一行；（三）趣味操練（ Practice ）嬉戲 1：看誰(shuí)拿得快老師可將字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂次序分別貼在黑板上,然后請(qǐng)兩組同學(xué), 每組 5 名出列； 老師報(bào)一個(gè)字母, 讓每組的第一個(gè)同學(xué)快速地跑近黑板, 將該字母的大寫與小寫分別取下；先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分；運(yùn)算最終結(jié)果,給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)；嬉戲 2：拼圖說(shuō)單詞 老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓同學(xué)分小組進(jìn)行拼圖競(jìng)賽；拼出后讓同學(xué)說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母；拼出圖形加一分, 說(shuō)對(duì)單詞加一分,說(shuō)出字母加一分,

28、最終看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就取得成功；（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母；a. 讓同學(xué)兩人一組,分別選一張大寫的J, K, L , M ,和 N字母卡；b. 將小寫字母及本課時(shí)顯現(xiàn)的詞匯扣在桌面上；c. 每人一次翻開(kāi)一張卡片, 假如卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一樣 就贏得這張卡,假如不一樣放回原處；d. 連續(xù)翻卡片,直到翻開(kāi)全部的卡片；卡片多的同學(xué)獲勝；e. 讓同學(xué)讀出手中卡片的單詞,核對(duì)卡片；板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 My classroom精品教學(xué)教案黑板上方：上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母 Jj, Kk, Ll, M

29、m, Nn 黑板下方：課后練習(xí)1 . 按筆畫(huà)次序?qū)懗鲆韵伦帜福籯- j- m-n- a- d-e- b- f-g- I- h-2 . 寫出對(duì)應(yīng)的字母；b- f- e-j- I- d-g- m- n-Unit 2 My schoolbag 第四課時(shí)靈寶試驗(yàn)學(xué)校全樣霞預(yù)習(xí)提示讓同學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)詞及句型：教學(xué)重點(diǎn)：How many pencils can you see . 教案1句型： How many do you have. How mangy can you see.2詞匯： twenty-one thirty, thirty-oneforty, forty-onefifty教學(xué)難點(diǎn)：精品教

30、學(xué)教案1發(fā)音： thirteen與 thirty, fourteen與 forty, fifteen與 fifty教具預(yù)備：156 個(gè)計(jì)數(shù)器 2 30 本英語(yǔ)書(shū)、 40 本圖畫(huà)書(shū)和 50 本故事書(shū) .3教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn B4教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1復(fù)習(xí)數(shù)字 1201）報(bào)數(shù)：老師讓同學(xué)從120 按次序用英文報(bào)數(shù),假如前一個(gè)同學(xué)報(bào)到20 了,那么下一個(gè)同學(xué)就要從一再開(kāi)頭；2）嬉戲：叫號(hào)；老師把寫有one twenty 的單詞卡發(fā)給同學(xué),老師隨意說(shuō)數(shù)字,誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡,誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單

31、詞；2操練句型 How manydo you have. I have 使用 20 以內(nèi)的數(shù)字 （二）出現(xiàn)新課（Presentation）1 老師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語(yǔ)書(shū),圖畫(huà)書(shū)和故事書(shū)；老師說(shuō)： There are many books on the teacher desk. What books . 同學(xué)答： English books and story-books.老師問(wèn)： How many English books/story-books can you see.同學(xué)答：老師從一摞圖畫(huà)書(shū)上拿起一本問(wèn)同學(xué)：同學(xué)答： No.老師接著問(wèn)： Is this a story-book.

32、 同學(xué)答： No.Is this an English book.老師說(shuō)： What book is this. Its a picture-book.讓同學(xué)學(xué)說(shuō)picture-book.老師問(wèn)： How many picture-books can you see.同學(xué)答：2 老師往英語(yǔ)書(shū)一摞上再添幾本,續(xù)到30 本為止；問(wèn)同學(xué)： How many English books can you see. 假如有同學(xué)能夠回答出,老師應(yīng)給與夸獎(jiǎng)；3 老師說(shuō)： 讓我們來(lái)看一看小熊是怎么回答的；件； Unit 2 Lets learn/B讓同學(xué)觀看本部分教學(xué)課4 讓同學(xué)仿照小熊的話One, two,

33、threeSorry, too many.來(lái)回答問(wèn)題 How many English books can you see.5 老師問(wèn)：小熊回答出有多少本英語(yǔ)書(shū)了嗎？同學(xué)答：沒(méi)有；精品教學(xué)教案老師說(shuō)：是的；小熊沒(méi)能說(shuō)出究竟觀察了多少本英語(yǔ)書(shū),那是由于 too many,而小熊只會(huì)說(shuō) 20 以內(nèi)的數(shù)字；哪個(gè)同學(xué)知道too many 是什么意思呢？6 老師說(shuō)：那好,現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這有多少本英語(yǔ)書(shū)；老師帶著學(xué)生數(shù)： One, two, three twenty, twenty-one, twenty-two thirty. 老師教讀單詞 thirty；讀這個(gè)詞時(shí),老師要告知同學(xué)咬舌尖, 尾音讀

34、ti 不要讀成tin ；老師拿出單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀并貼到黑板上；7 老師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到 picture-books can you see.8 老師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到 picture-books can you see.30 本；讓同學(xué)回答： How many 40 本,問(wèn)同學(xué)： How many 當(dāng)同學(xué)數(shù)到 30 本回答不上來(lái)時(shí),啟示同學(xué)回答：Sorry, too many.9 老師帶著同學(xué)一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫(huà)書(shū),始終數(shù)到 40；老師教讀單詞forty ；老師出示單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀并貼到黑板上；認(rèn)讀單詞時(shí)讓同學(xué)對(duì)fourteen和 forty加以識(shí)別；10老師把講臺(tái)桌上的那摞

35、故事書(shū)分別續(xù)到 many story-books can you see.30 本和 40 本,讓同學(xué)回答：How 11老師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)續(xù)到 50 本,問(wèn)同學(xué)：How many story-books can you see ？同學(xué)能夠依據(jù)規(guī)律數(shù)到 49,這時(shí)老師幫忙他們說(shuō)出 50 這個(gè)單詞；老師教讀 fifty 并把單詞卡貼到黑板上讓同學(xué)認(rèn)讀；12讓同學(xué)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞；使用相配套的教學(xué)錄音帶；13讓同學(xué)看黑板認(rèn)讀新單詞： twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty14聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō) Let chant ；s chant

36、 ；可以讓同學(xué)更換句子中的單詞,表演新的（三）趣味操練（Practice ）嬉戲 1 聽(tīng)指令撥數(shù)老師預(yù)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種）,每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)；嬉戲規(guī)章： 兩個(gè)小組各選派一名同學(xué)參與競(jìng)賽,參與競(jìng)賽的同學(xué)要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出 50 以內(nèi)的數(shù)字后,立刻在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字；結(jié)果正確的同學(xué)可以 加一分；錯(cuò)誤的不加分； 然后再選派第 2 名同學(xué)連續(xù)競(jìng)賽, 直到每個(gè)同學(xué)都被輪 到一遍；最終看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就獲勝；此嬉戲仍可讓被選的同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字,英文；說(shuō)對(duì)的加分,沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分；嬉戲2 看誰(shuí)的記憶力最好讓對(duì)方小組的同學(xué)立刻說(shuō)出老師可事先印制幾張表格, 表格上寫有一

37、些物品的名稱和數(shù)量；老師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一張表格,嬉戲?yàn)閮扇艘唤M；老師給30 秒時(shí)間讓其中的一個(gè)同學(xué)認(rèn)真看這張表格并努力登記來(lái)；30 秒之后,由另一個(gè)同學(xué)問(wèn)他：How many can 精品教學(xué)教案you see.這時(shí)那個(gè)同學(xué)要背著不許看表格來(lái)回答疑題；看一看能夠記對(duì)多少；然后,兩人交換連續(xù)嬉戲；各小組之間可以互換表格,使嬉戲時(shí)間更長(zhǎng)一些；自制表格如下：物品apple chaiballoobus desk girl lamp orang名r n e 稱數(shù)18 43 25 7 50 30 38 22 量物品rabbit book bag rulepencipen Watermelotaxi 名r

38、l n 稱數(shù)20 40 3 27 ）46 34 15 19 量（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities進(jìn)行踢毽子、跳繩競(jìng)賽；兩人一組,一人踢或跳,另一人計(jì)數(shù)；老師計(jì)時(shí),時(shí)間到后,由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果；老師再次記時(shí),小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換；板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 My schoolbagHow many do you have. forty forty-one fiftyHow many can you see.twenty-one thirty thirty-one課后練習(xí)讀出以下數(shù)詞；24 31 57 19 86Unit 2 My schoolbag 第五課時(shí)預(yù)習(xí)提示精品教學(xué)教案讓同學(xué)

39、對(duì)各種文具數(shù)數(shù),進(jìn)行搶答,對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)詞進(jìn)行回憶教案教學(xué)重點(diǎn)：1句型： 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2詞匯： heavy, 50 以內(nèi)的數(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)：1名詞復(fù)數(shù)發(fā)音 教具預(yù)備：1書(shū)包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書(shū)等學(xué)習(xí)用具2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets talk/B3教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1復(fù)習(xí) 50 以內(nèi)的數(shù)字Let s chant ：老師播放上一課時(shí)Let s chant部分的錄音,讓同學(xué)邊唱邊拿出相應(yīng)的書(shū)本,并用手勢(shì)表示數(shù)字；嬉戲

40、：讓同學(xué)依據(jù)老師規(guī)定的次序從1 數(shù)到 50,下一個(gè)同學(xué)要能接上前一個(gè)同學(xué)所說(shuō)的數(shù)字； 但有個(gè)要求： 逢二和二的倍數(shù)不能說(shuō)； 如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說(shuō)的數(shù)字更多些或者更大些；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1老師出示 Unit2, Let s learn/B 的教學(xué)掛圖,問(wèn)同學(xué)： Whats on the teacher s desk.同學(xué)會(huì)回答： English books, picture-books and story-books. 老師再進(jìn)一步問(wèn)： How many English books/picture-books/story-books. 同學(xué)會(huì)答出：thirt

41、y, forty, fifty. 老師先引導(dǎo)同學(xué)說(shuō) thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟示同學(xué)用 Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來(lái)回答 Whats on the teacher s desk.2老師讓同學(xué)用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture.讓同學(xué)兩人一組做問(wèn)答練習(xí)；3老師手中拿著一個(gè)書(shū)包說(shuō)：My schoolbag is hea

42、vy. 一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作和表情讓同學(xué)懂得 heavy 一詞；讓同學(xué)猜意思并教讀單詞 heavy；4老師出示兩張畫(huà)有書(shū)包的圖片,說(shuō)：These are Zhang Peng and Amy s schoolbags. 并讓同學(xué)猜一猜 Whats in their schoolbag.5讓同學(xué)觀看本部分教學(xué)課件；Unit 2 Lets talk/B精品教學(xué)教案6讓同學(xué)再看 2 遍課件后完成以下表格；Story-boPicture-boPencil-caEraseRuleCrayoSharpenPenciok ok se r r n er l Zhang Peng Amy 要求：在與對(duì)話內(nèi)容相符的空

43、格內(nèi)打“ ”,并填寫好相應(yīng)的數(shù)量；7 核對(duì)答案；看表格回答疑題： What s in Zhang Peng s schoolbag. Whats in Amy s schoolbag.Zhang Peng,一個(gè)扮演 Amy；做 Whats in it.的問(wèn)兩人一組,一個(gè)扮演答；8當(dāng)兩個(gè)同學(xué)做完上述問(wèn)答時(shí), 老師問(wèn)其中的一個(gè)同學(xué)： Is your schoolbag heavy.一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作給以提示,啟示同學(xué)說(shuō)出 My schoolbag is heavy. 教 師再問(wèn)另一個(gè)同學(xué)同樣的問(wèn)題,啟示同學(xué)說(shuō)出 My schoolbag is heavy, too；老師多叫一些同學(xué)來(lái)回答；9 讓同學(xué)

44、聽(tīng)錄音,跟讀仿照；（使用相配套的教學(xué)錄音帶）10三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演；（三）趣味操練（Practice ）嬉戲：對(duì)話表演賽老師讓同學(xué)依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話,們自己所編的對(duì)話,選出正確劇本獎(jiǎng)和正確演員獎(jiǎng)；Group work ：小調(diào)查然后讓同學(xué)到教室前表演他老師讓同學(xué)兩人或三人一組, 同學(xué)也可自愿結(jié)對(duì)或組成小組進(jìn)行對(duì)話,仿照 教材 Group work 部分的活動(dòng)內(nèi)容,做問(wèn)答練習(xí)：How many do you have. I have調(diào)查他人的書(shū)本、文具的數(shù)量；老師可提示同學(xué)在問(wèn)問(wèn)題時(shí),可做小小 變化,如增加 long, short 及顏色等形容詞；然后同學(xué)將結(jié)果報(bào)告老師,老師和 同

45、學(xué)一起統(tǒng)計(jì)全班每樣文具共有多少；（四）課堂評(píng)判 Assessment做活動(dòng)手冊(cè)其次單元的B 部分練習(xí) 3：Listen and write；1 同學(xué)看圖,說(shuō)說(shuō)圖中老師和同學(xué)在做什么、說(shuō)什么；2 讓同學(xué)聽(tīng)錄音做練習(xí)；3 再次播放錄音,在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最終進(jìn)行自我 評(píng)判；（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）精品教學(xué)教案Let s sing 1=E 2/4 Book and Pencils2 5 6 6 5 4 | 3 4 5 | do you have. 3 4 | 3 4 5 |How many books do you have, do you

46、have, 3 5 6 6 5 4 | | 4 5 | 2 5 | 1 How many books do you have, big and small.老師可讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的單詞來(lái)替換歌詞；板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbagMy schoolbag is heavy.Story-booPicture-booPencil-casEraseRuleCrayoSharpenePencik k e r r n r l Zhang 20 3 8 32 Peng Amy 35 12 42 10 課后練習(xí)正確讀出以下詞組,并寫出漢意；20 story-books 8 rulers 32

47、pencils 3 pencil-cases10 sharpeners 42 crayons Unit 2 12 erasers 35 picture-booksMy schoolbag 第六課時(shí)預(yù)習(xí)提示可運(yùn)用各種生動(dòng)好玩的字母復(fù)習(xí)法讓同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的字母有所回憶教案精品教學(xué)教案教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫；2 學(xué)習(xí)單詞 queue, rice；3 學(xué)習(xí)拼寫單詞： book, ruler, pencil-case教學(xué)難點(diǎn)：1 大寫 Q, R 和小寫 p 的筆順,小寫 p, q 的書(shū)寫格式；2 單詞 squirrel, queue, quiet

48、的發(fā)音；教具預(yù)備：1. 寫有大小寫 Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2 圖片 rice3. 單詞卡 orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1 聽(tīng)寫；老師發(fā)給同學(xué)每人一張四線三格紙,老師隨便讀出字母 AaRr,同學(xué)要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母；聽(tīng)寫完畢后同學(xué)要把寫好字母的紙交給老師；2 老師出示字母卡讓同學(xué)認(rèn)讀字母；3 復(fù)習(xí)單詞；注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞,讓同學(xué)看圖說(shuō)單詞；要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞,讓同學(xué)看單詞卡讀單詞,并說(shuō)出中文含義；

49、（二）出現(xiàn)新課（ Presentation）1 教學(xué)字母 Oo和教學(xué)單詞；老師出示單詞卡 orange, 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師做出打開(kāi)的動(dòng)作,讓同學(xué)說(shuō)出單詞Open；OK的動(dòng)作；老師在同學(xué)回答完問(wèn)題之后,一邊說(shuō)Ok一邊用手勢(shì)做出表示老師問(wèn)同學(xué) orange, OK, open這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么： What letter is this. 同學(xué)回答： o；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 Oo的大小寫；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Oo；2 教學(xué)字母 Pp；老師拿著一個(gè)鉛筆盒問(wèn)同學(xué)：Whats it in English. Whats in the pencil-case. 使

50、同學(xué)說(shuō)出 pen, pencil；老師出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀 pen, pencil, pencil-case；老師讓同學(xué)說(shuō)出它們的第一個(gè)字母 p；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 Pp的大小寫；讓同學(xué)說(shuō)出大小寫字母 Pp的筆順并書(shū)空；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Pp的第一筆先寫左半部分,小寫 p 占下兩格；Pp；教學(xué)中告知同學(xué)大小寫精品教學(xué)教案3 教學(xué)字母 Qq和單詞 queue；老師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“ 噓” 的聲音,讓同學(xué)猜出單詞 quiet ；老師出示單詞卡 squirrel, 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；老師讓同學(xué)說(shuō)出這兩個(gè)單詞含有的相同字母 q；老師告知同學(xué)我們要學(xué)一個(gè)新單詞

51、,它的第一個(gè)字母就是 q；老師讓幾名同學(xué)到教室前并站成一隊(duì)說(shuō)：This is a queue；讓同學(xué)懂得中文意思并教讀單詞 queue；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 Qq的大小寫；讓同學(xué)說(shuō)出大小寫字母 Qq的筆順并書(shū)空；老師在四線三格中教學(xué)字母大小寫 Qq；老師提示同學(xué)大寫 Q的其次筆不進(jìn)圈內(nèi)；小寫 q 占下兩格；4 教學(xué)字母 Rr 和單詞 rice ；老師可先讓同學(xué)通過(guò)猜謎語(yǔ)說(shuō)出單詞 rabit,ruler 讓同學(xué)讀出來(lái)并說(shuō)出中文；rabbit ,讓后再出示單詞卡老師讓同學(xué)看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么；同學(xué)回答 r ；老師出示圖片教讀單詞 rice ,讓同學(xué)通過(guò)讀音說(shuō)出第一個(gè)字母是 r ；老師出示字母卡,讓同學(xué)辨認(rèn)字母 Rr 的大小寫；讓同學(xué)說(shuō)出大小寫字母 Rr的筆順并書(shū)空；老師在四線三格中教學(xué)字