《歌唱祖國》說課稿

1、尊敬的各位評委、各位老師，大家好！今天我說課的題目是歌唱祖國，這是一節(jié)歌曲教學課。本節(jié)課我從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面進行說課。一、說教材1、教材分析：歌唱祖國是人教版教材七年級上冊第二單元的一首學唱歌曲。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音

2、調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了再現(xiàn)的三段體曲式2、學情分析：對于初中一年級的學生來說，有的學生從小接觸音樂知識較少，基礎比較弱，因此興趣也不是很濃。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是最好的老師。學生有了興趣，就能取得很好的教學效果。3、教學重點與難點：教學重點：能較完整地表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國的演唱風格通過在課堂上學唱歌唱祖國這首歌曲，要達到會背唱的目的教學難點：、對歌曲情緒的處理、個別節(jié)奏的掌握及演唱，如弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏4、教學目標：根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理

3、念和初中學生的年齡特點，我確定了以下的目標：、通過學唱歌唱祖國，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。、知道什么是“進行曲”。二、說教法教學有法，但無定法。考慮到七年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動

4、形式來獲取知識，學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。集體討論法：只對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。三、說學法我們常說：“教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預定的教學目標。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。四、

5、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣安排的，共分五個環(huán)節(jié)：導入新課學唱歌曲歌曲處理學習知識點小組展示（一）創(chuàng)設情境導入新課1、學生伴隨歌唱祖國的音樂走進教室，讓學生直觀的感受歌曲的進行曲的節(jié)奏。同學們很快說出歌曲的名字歌唱祖國2老師用多媒體再播放一遍歌曲，讓學生們跟著唱一遍。原因是這首歌曲大多數(shù)同學都會唱，但是歌曲中的難點唱的不夠準確。（比如：歌曲中有幾處“弱起”，學生們唱的時候開頭唱不齊。還有符點音符，學生們唱的時候會唱成沒有符點。）唱完后學生分組討論，有哪些地方唱的不準確。這一環(huán)節(jié)我讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，突出學生的主體性。然后針對出現(xiàn)的問題，老師給于指導。、學唱歌曲教師教唱歌曲2-3遍，學生再

6、跟琴演唱。1、要求：（1）速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。2、難點的解決（1）弱起節(jié)奏：教師利用多媒體出示“弱起節(jié)奏”的定義。指導學生聽辨出歌曲中弱起節(jié)奏的位置。（2）符點音符：多媒體出示符點音符的節(jié)奏圖示。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決弱起節(jié)奏和符點節(jié)奏。3、介紹作者教師用課件展示作者的簡介，可以讓學生們齊讀，對作者的生平加以了解。4、這首歌曲的演唱風格先讓學生們思考，這首歌曲的演唱風格。學生們會說出幾種教師給于總結后，用課件出示“進行曲”的定義。并拓展一下什么是“步伐節(jié)奏”，也用多媒體給出定義。我為了

7、讓學生們能更準確地體會進行曲和步伐節(jié)奏的特點，再演唱一遍歌曲的同時，讓他們坐在板凳上腳尖不離地面，腳跟隨著節(jié)奏踏地。這樣讓學生們對歌曲的演唱風格能體會的更深刻。5、歌曲曲式結構這首歌是：三段體，即A+B+A歌曲由幾部分組成？（主歌副歌）主歌主歌包含幾段歌詞？在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯而又深切的什么感情？（三段贊美之情）副歌由弱拍開始，由分解主和弦構成鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以什么樣的感覺？（雄壯豪邁催人奮進激昂向上）這一部分我用問答的形式，讓學生們了解什么是三段體。歌曲處理有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。請學生充滿激情的演唱歌曲，體會祖國從貧窮走向富強，從落后走向前進的自豪感。能增強學生的愛國情緒。采取不同的演唱形式：領唱和齊唱、男生女生分組唱。能培養(yǎng)孩子們團結協(xié)作的團隊精神分組展示。這樣做能讓學生們都有鍛煉的機會，增強自信心。拓展延伸這一環(huán)節(jié)主要是讓學生對本節(jié)課所學知識進行應用，拓展學生的視野。學生思考舉例，你還知道哪些進行曲？例如：運動員進行曲拉德斯基進行曲教師用多媒體播放音樂，讓學生們再次加深對進行曲的理解五、總結：通過這節(jié)課的學習。我們應該珍惜