現(xiàn)代教育技術試題

1、課程代碼：00413一、填空題（每空1分，共26分）現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?學生從單純地接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?依靠自學. 現(xiàn)代教育技術是對學習過程和 進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐.表征教育信息的符號可分為語言符號和 兩大類.主要利用模型、圖像等，它比實物直觀和語言直觀更為優(yōu)越. 學習資源包括學習過程中所需要的物質(zhì)條件、及學校衛(wèi)生條件等等.現(xiàn)代教育技術是一門邊緣學科,其理論基礎是、及傳播理論，而系統(tǒng)科學理論是它的方法論基 礎.被譽為現(xiàn)代教學論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的新教學體系”,美國布魯納的 教學論和聯(lián)邦德國瓦根舍因的 教學論.加涅提出的五類學習

2、結(jié)果是理智技能，認知策略,動作技能,態(tài)度.在教學方法的運用中，必須遵循的兩個原則是綜合性和.有一只鏡頭焦距為50mm的照相機，標有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照時選用的光圈值8,則此時相機鏡頭的進光孔直徑為 mm.盒式錄音機主要由、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機構(gòu)和喇叭等組成.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、和表演型等四種.錄像機錄像過程是通過磁頭將電信號轉(zhuǎn)換成磁信息記錄在磁帶上的 過程.計算機輔助教學系統(tǒng)中的”教師”是負責 和 工作.有時在播放錄像帶時，電視機圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲,這時可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機上旋鈕來消除此干擾.教學設計

3、以 為目的，以學習理論、教學理論和信息傳播理論作為理論基礎，將 作為研究對象.PC機的硬件系統(tǒng)主要由主機、內(nèi)存儲器、外存儲器、和 組成.當代學習理論的三大學派分別是、和聯(lián)結(jié)一認知學派.課的劃分依據(jù)一般為：教學對象的特點，教學目標之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時間和.二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi). 每小題1分，共16分） 教育傳播中，用來傳遞和取得教育、教學信息的工具是（）教育傳播模式B.教育傳播媒體C.教育傳播通道D.教育傳播環(huán)境現(xiàn)代教育技術的方法論基礎是（）學習理論 B.教學理論C.傳播理論D.系統(tǒng)科學國外現(xiàn)代教育技術是在（）的促

4、進下興起的.系統(tǒng)科學理論研究發(fā)展B.學習與教學理論研究發(fā)展C.教育傳播理論研究發(fā)展D.直觀教育與媒體技術校風和班風是屬于教育傳播活動中的（教育傳播媒體C.教育傳播通道教育傳播環(huán)境D.教育傳播系統(tǒng)按斯金納的觀點，為了盡量有效地強化學習者的反應，有必要（）A.在反應后即時強化B.先給予刺激,再觀察其反應將教材抽象化D.將教學內(nèi)容系統(tǒng)化經(jīng)驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗可用來制作投影片的材料必須是（）A.絕緣的B.隔熱的C.透明的D.磁性的擴音機與信

5、號源聯(lián)接時要注意（）匹配.A.功率B.阻抗C.電壓D.電流錄像機上音頻磁頭相對磁帶的運動速度要比視頻磁頭（）B.慢100倍左右D.慢200倍左右）教材和練習冊D.系統(tǒng)軟件）校長D.教導主任）C.加涅D.斯金納A.快100倍左右C.快200倍左右CAI系統(tǒng)中的教學媒體是（A.黑板和粉筆C.計算機和課件CAI系統(tǒng)主要輔助的對象是（A.學生B.教師認知學派最有影響的代表人物是（A.布盧姆B.布魯納教學設計的成果是經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預期功能的（）A.教學理論 B.教學手段 C.教學系統(tǒng) D.教學方法對于教學目標的作用，下列說法中，哪種比較合適？（）教學目標為教學工作指明了方向，按照目標施行,可以保證教學

6、的成功教學目標是教學的依據(jù)，是教學過程中的參照系教學目標為教師、學生和教學材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學中起關鍵性作用教學目標有許多優(yōu)點，也有局限性，在教學中需要根據(jù)具體情況靈活處理奧蘇伯爾提倡的講解式教學法和布魯納倡導的發(fā)現(xiàn)教學法相比較（）形式相似,指導思想不同是兩種顯然不同的學習與教學方法形式不同,指導思想一致是兩種完全一致的學習與教學方法2001年（下）現(xiàn)代教育技術試題第一部分選擇題一、填空題（每空1分，共26分）國外現(xiàn)代教育技術是 和 的促進下興起的。用 的觀點看問題是現(xiàn)代教育技術的出發(fā)點，也是它對傳統(tǒng)教學理論的超越。 教育傳播過程中的“受者”是，他首先要 傳播信號，如

7、閱讀教科書。 照相機的光圈值是表示鏡頭的透光能力，用鏡頭的 與 的比值表示。AP型語言實驗室是屬于比較低級的語言實驗室，只有 的功能。錄像機是 和 圖像信號和聲音信號的電磁轉(zhuǎn)換設備。計算機輔助教學是教師用計算機作為，學生通過與計算機 進行學習的一種教學形式。和加涅揭示的九種學習的內(nèi)部過程相對應的九類教學活動是指引起注意；告訴學習者目標；刺 激對先前學習的回憶；，誘引行為；評定行為；增強記憶；促進遷移。是教學設計工作的中心。 作為教學評價的指導思想和實施細則，教學評價應確立的原則有客觀性，整體性， 0多媒體介入課堂教學的依據(jù)：媒體的局限性，媒體的組合效應，0教學設計成果的形成性評價通常包括制訂計

8、劃、選擇方法、歸納分析資料和 等幾項工作。教學媒體的個別特性，一般考慮的五個方面是：、重現(xiàn)力、接觸面、參與性、受控性。教學評價以科學的評價技術為手段，以 為目的。定阻式擴音機與喇叭配接時，應滿足 和功率匹配兩個條件。計算機輔助教育主要包括，計算機管理教學和計算機輔助測驗三大部分。教育技術在技術學方面的基礎是。錄像機的伺服系統(tǒng)是一個對磁鼓、磁帶運動進行、反饋校正的自動控制系統(tǒng)。二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題 干的括號內(nèi)。每小題1分，共16分）研究整個教育傳播系統(tǒng)和教育信息傳播活動的全過程的理論是（）控制論 B.系統(tǒng)論 C.教育傳播學 D.教育

9、心理學在教學中出示實物的直觀方式是屬于（）模象直觀B.實物直觀C.語言直觀D.理想直觀在教育傳播活動中，起著“把關人”作用的是（）傳者B.受者C.環(huán)境D.媒體下列各項中，不屬于教育傳播環(huán)境的是（）校園環(huán)境B.教室環(huán)境C.校風 D.教師程序教學的主要的心理學依據(jù)是（）系統(tǒng)論 B.“經(jīng)驗之塔” C.操作性條件反射理論 D.教育傳播學用于攝制幻燈底片的大口徑照相機的效果一般來說（）A.景深較小B.景深較大C.速度較快D.速度較慢擴音機與信號源連接時，要注意阻抗匹配問題，否則可能（）A.不能錄音B.損壞話筒C.損壞錄音機D.產(chǎn)生失真或嘯叫收錄機上外接插孔LINE OUT，其功能是（）A.外接喇叭B.外

10、接收音機輸入C.作為信號源輸出D.外接話筒一個語言實驗室具有語言播放、師生雙向通話等功能，并且在學生座位廂內(nèi)配有雙聲道雙軌錄 音機，這是一種屬于（）的語言實驗室。A. AA 型 B. AP 型 C. AV 型 D. AAC 型用錄像機射頻輸出（RF OUT）與電視機相聯(lián)接時，則聯(lián)接電纜的另一端應插入電視機（）插孔。A.天線 B. VIDEO IN C. VIDEO OUT D. AUDIO IN“最優(yōu)化”是教學設計的核心問題。最優(yōu)化即是（）在原有的基礎上，通過師生的努力，有所進步所有條件下的最佳教師在給定條件下努力達到最優(yōu)的教學效果理想化提倡“發(fā)現(xiàn)式”教學法的是（）A.布盧姆 B.布魯納 C.加涅 D.斯金納.奧蘇伯爾提出的“先行組織者”的思想，是一種（）指導教學順序設計的理論指導教學設計全過程的理論指導教學策略設計的理論指導教學方法設計的理論.教學目標的表述應（）明確而不含糊具體而不籠統(tǒng)可操作且可測量三者綜合.學習評價的目的是（）對學生的學習結(jié)果作出價值性判斷對教師的教學進度作出價值性判斷對學校的管理工作作出價值性判斷對教材的適應情況作出價值性判斷16.下列說法中，正確的是（）教學評價就是教學測量教學評價與教學測量是完全不同的教學評價是教學測量的一種方法教學測量是教學評價的一種手段，但不唯一三、名詞解釋（每小題3分，