2020年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第15課散文二篇教案新人教版

1、散文二篇課 題15散文二篇課型新授課教學(xué)目標(biāo).掌握本課中的常用生字和詞語。. 了解散文的寫作特色和語言魅力。.品味文中字里行間所傳達(dá)的真誠和睿智，獲得思想的啟迪。重點(diǎn)難點(diǎn).品味文中字里行間所傳達(dá)的真誠和睿智，獲得思想的啟迪。.體會(huì)作者言簡意賅的語言特色。策略方法朗讀法、師友合作探究法。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)課前導(dǎo)學(xué). 了解嚴(yán)文井、羅素的有美資料。.自學(xué)生字詞：興味（xing）洗港（di）卑世（w后）土嬰（r 3g）牛犢（du）茸毛（rmg）消逝（shi）繁殖（f）蔓延（mcn）凋謝（di B）遏制（6）瀕臨（bin）俯瞰（km）深淵（yum）星辰（ch）教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

2、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí).作者以及背景資料。.生字、生詞的讀音和釋義。二、讀課文，整體感知默讀課文，并思考卜列問題本文題目為“永久的生命”，如何理解？.導(dǎo)入新課：生命是何等精彩，人 生沒有唯一的答案，每個(gè)人都以自 己的方式度過自己的一生，我們?nèi)?何來度過？下面，我們一起來傾聽 兩位大師關(guān)于生命意義的思考，看 看能給我們帶來怎樣的啟示。.組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。.學(xué)生交流作者的寫作背景和 生平。.師友互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握 情況。.自主思考，然后全班交流。研讀共品三、研讀課文：.本文可以分為幾層？每一層講了什么？.分析本文主旨。教師適時(shí)引導(dǎo)1.師友討論明確：可用課文原 句，也可

3、用自己的話概括教師選點(diǎn)精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2.全班交流。總結(jié)提高四、課堂總結(jié).師友歸納，總結(jié)知識(shí)：.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。 五、布置作業(yè)：.抄寫課后生字詞.思考課后閱讀提示。教師點(diǎn)評(píng)，作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師總結(jié)提升。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)內(nèi) 容，引入本節(jié)課內(nèi)容。二、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題，導(dǎo)入新課師友回顧交流研讀共品三、探究學(xué)習(xí).通讀課文，請(qǐng)問答作者一 生的三大追求是什么？.感悟精彩句子：這三種感 情就像颶風(fēng)一樣，在深深的 苦海上，肆意地把我吹來吹 去，吹到瀕臨絕望的邊緣。.分析文章主旨 本文的

4、主旨是什么？抒發(fā)了作者怎樣的感情？教師適時(shí)引導(dǎo)教師選點(diǎn)精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師友討論共品。全班交流師友交流，不明白的地方可以 請(qǐng)教其他師友互助釋疑四、交流疑點(diǎn)，互相解答。五、 全班交流，解決疑難。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。師友父流，解決不了的問題在 班上提出。鞏固拓展六、遷移拓展.感受真實(shí)，說服力強(qiáng)。欲揚(yáng)先抑，起伏有致.層次分明，條理清晰。用教師出示問題，適時(shí)引導(dǎo)師友相互討論談感受。全班交流，加深對(duì)課文的理解。詞準(zhǔn)確，飽含深情?？偨Y(jié)提高七、課堂總結(jié).師友歸納，總結(jié)知識(shí)。.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。八、布置作業(yè)：請(qǐng)?jiān)囍O(shè)一下你的人生旅 途，以“我少年時(shí)期的追求 是什么？中年時(shí)期的追求是 什么？老年時(shí)期的追求是什 么？”為題，寫一篇隨筆。教師總結(jié)提升布置作業(yè)師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友板書設(shè)計(jì)時(shí)間流逝可憐*.先抑后揚(yáng)永久的生命生命創(chuàng)造新的生命感動(dòng)生命的快樂和威勢(shì)贊嘆J贊美生命