河北五校聯(lián)盟2022屆新高三摸底考試語文試題及答案解析

1、河北五校聯(lián)盟 2022 屆新高三摸底考試語文試題及答案解析語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共 5 小題，19 分） 閱讀下面的文字，完成 15 題。材料一：傳奇小說之所以在民間受到歡迎，一個重要原因就在于它的模式化。因為只有一個被大眾所熟悉的模式才有可能被大眾接受。這種接受心理沒有因為“五四” 新文化的“啟蒙”運動而改變，革命作家仍然在舊的模式中展開創(chuàng)作。革命英雄傳奇小說借鑒了傳奇敘事的模式。“以少勝多的戰(zhàn)爭”模式。這是古代戰(zhàn)爭小說出現(xiàn)頻率較高的敘事模式。作戰(zhàn)的雙方往往是力量相差懸殊，結(jié)局卻往往是弱勢一方（正義一方）取得勝利。為了突出英雄們的“神性”，“以少勝多”的傳奇

2、敘事模式在革命英雄傳奇小說中得到了運用。比如在林海雪原中的“智取威虎ft”戰(zhàn)斗，幾十人的小分隊僅用二十幾分鐘時間消滅了幾百個兇悍的土匪。評論家侯金鏡指出，“真實的戰(zhàn)斗當(dāng)然不會像書里所描寫的輕而易舉”，但“作者描寫的目的不是戰(zhàn)斗本身”， 而是借助夸張的手法來顯示英雄們身上傳奇性異彩?！坝⑿?美人”模式。林紓曾說過：“小說之足以動情者，無若男女之情”。明清以來，“兒女”與“英雄”就是傳奇小說重要表現(xiàn)的內(nèi)容。革命英雄傳奇小說也未能“脫俗”。在林海雪原中，作者在英俊、智勇的參謀長少劍波身邊設(shè)置了一位溫柔漂亮的女護士白茹。小說對兩人之間相互排斥、相互吸引、相互渴望的細膩描寫“極盡小兒女情致”。一對英雄美

3、人的詩情畫意竟將刀光劍影的“林海雪原”，變成為風(fēng)景迤邐的溫柔鄉(xiāng)，也將“剿匪”變成了浪漫與兇險兼?zhèn)涞脑娨忾L旅?！氨┝?fù)仇”模式。中國古代小說有暴力復(fù)仇的一脈，而在革命歷史小說中, “暴力復(fù)仇”的模式也被廣泛借鑒，只不過這一原始的欲望和行為被賦予了現(xiàn)代“革命”意義。林海雪原的第一章第就營造了復(fù)仇氣氛：土匪殘忍地殺害了土改隊員，“六男三女，都用刺刀剖開了肚子，肝腸墜地”，此情此景，讓戰(zhàn)士們變成了一顆復(fù)仇的子彈。當(dāng)剿匪變成了復(fù)仇，敘事就被有效地轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的道德要求，一個現(xiàn)代意義的“革命”主題就被成功地內(nèi)置于一個古老的“復(fù)仇”框架之中。革命英雄傳奇小說在敘事模式向傳統(tǒng)小說審美趣味上傾斜和仿制之后，讀者不

4、難體味到古代俠客誅奸除惡、見義勇為的英雄魅力。革命文學(xué)以普通老百姓喜聞樂見的文學(xué)形象和敘事方式，獲得廣大讀者的認同。（節(jié)編自胡軍論革命歷史小說對傳奇敘事的演繹及規(guī)范） 材料二：革命英雄傳奇小說筆墨的重心是“革命”的傳奇，雖然它寫的英雄具有中國傳統(tǒng)英雄傳奇的“俠義”精神，但它是以現(xiàn)代革命歷史為敘述角度，對革命英雄走上革命斗爭過程的傳奇性敘述。林海雪原中的楊子榮是抱著復(fù)仇的想法參加革命，可是后來，楊子榮腦中的仇人概念“已經(jīng)不是一個楊大頭，而是所有壓迫、剝削窮苦人的人”，是那些制造窮困苦難的罪魁禍首。烈火金鋼中，史更新、丁尚武、林麗等人也均有傳統(tǒng)的“俠義”精神。史更新在救命恩人趙連榮被敵人殺害之后，

5、更加堅定了革命到底的決心。因為父母親人被地主何大拿迫害致死，丁尚武跑出去當(dāng)了兵，當(dāng)他得知衛(wèi)生員林麗是仇人之女后，一度想殺她報仇。后來在齊英等人的教育下，丁尚武將個人恩怨轉(zhuǎn)化為對敵偽特務(wù)的痛恨，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵。而林麗從舊家庭出走，加入革命隊伍，成為一名堅強勇敢的女戰(zhàn)士。當(dāng)她為了保護戰(zhàn)友和鄉(xiāng)親，沖出地洞與父兄敵對相見時，更是展現(xiàn)出大無畏的革命氣概和英勇無比的英雄主義精神。革命英雄傳奇小說與古典小說中江湖豪士的行俠仗義存在根本不同。滿足大眾欣賞趣味只是革命英雄傳奇故事的敘事手段，其終極目的是刻畫革命者的成長歷程，它以新英雄人物形象為載體，表現(xiàn)作者和革命者的理想與愿望，為民眾提供了無產(chǎn)階級革命者人生

6、價值范式。小說作者大多從“群英大會”“英模大會” 等表彰大會中獲得寫作材料，這就賦予英雄形象以“群眾性”特質(zhì)。烈火金鋼中的史更新出身社會底層，既是磨工也是礦工，還是碼頭工人。丁尚武家境貧苦， 雙親給地主當(dāng)長工，被地主剝削致死，丁尚武要過飯、參加過二十九軍，后來加入八路軍。林海雪原中的楊子榮從小受苦，父親被惡霸折磨而死，母親積怨成疾，撒手人寰，妹妹被捉去當(dāng)丫頭賣掉。為躲避殘害，楊子榮在外漂流 7 年， 抗戰(zhàn)開始后，加入八路軍。這些小說對英雄出身的強調(diào)，主要目的是“為動員大眾提供了一種更為強大的召喚作用使每一個平凡的兒女都看到了自己成為英雄的可能性”。（節(jié)編自王謙革命英雄傳奇小說的藝術(shù)價值） 1下

7、列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）（ ） A“智取威虎ft”是林海雪原這部作品中的一個精彩片段，作者采用“以少勝多”的傳奇敘事模式，有力表現(xiàn)了英雄們的“神性”。 B“暴力復(fù)仇”這一敘事模式是中國古代小說普遍的特征，革命歷史小說也廣泛借鑒這一模式，但是它已經(jīng)被賦予了現(xiàn)代“革命”意義。 C讀者可以從革命英雄傳奇小說中體味到古俠誅奸除惡、見義勇為的英雄魅力，是因為這些小說運用了喜聞樂見的文學(xué)形象和敘事方式。 D革命英雄傳奇具有傳奇小說的審美特點，滿足了中國大眾欣賞趣味，但是又體現(xiàn)了作者和革命者的理想與愿望，富有時代教育意義。 2根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3 分）

8、（ ） A革命英雄傳奇小說沒借鑒“五四”新文化的“啟蒙”，借鑒了傳奇小說的敘事模式，其原因是中國大眾對傳奇小說的鐘愛。 B對少劍波與白茹愛情的細膩描寫“極盡小兒女情致”，這將林海雪原的“剿匪”過程變成了既浪漫又兇險的詩意長旅。 C革命英雄傳奇小說通常都有“俠義”精神，但是作家都是以書寫現(xiàn)代革命歷史作為敘述使命，于是仗義行俠變成了革命斗爭。 D丁尚武雖然參加了革命隊伍，但初見到仇人之女仍想殺她報仇，經(jīng)過齊英等人勸阻，他才將個人恩怨化為對敵偽特務(wù)的痛恨。 3下列各項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3 分）（ ） A野火春風(fēng)斗古城中，楊曉冬趁偽軍進入眺ft，城防空虛之際，帶領(lǐng)武工隊奇襲偽

9、軍司令部，活捉偽軍團長。青春之歌中，林道靜與英雄盧嘉川 、江華之間的情愛故事跌宕起伏，這為她的革命成長道路增加了濃重的浪漫。鐵道游擊隊中，魯漢、林忠等游擊隊隊員，從小就受到梁ft好漢的影響，性格都是仗義豪放、桀驁不馴。大刀記中，房屋被奪、父親被害的梁永生心生仇恨，受到連指導(dǎo)員方延彬耐心指導(dǎo)后，他才成為真正的革命者。材料二使用了哪些論證手法？請舉出一例進行簡要說明。（4 分）看問題的角度不同，得出的結(jié)論也會不同。對革命英雄傳奇小說的論述，材料一和材料二在立場、結(jié)論上有什么不同？請簡要說明。（6 分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共 4 小題，16 分） 閱讀下面的文字，完成 69 題。ft地回憶孫犁從阜

10、平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，快有十年不見面了。臨走的時候，我一定要送點東西給他，我想買幾尺布。為什么我偏偏想起買布來？因為他身上穿的還是那樣一種淺藍的土靛染的粗布褲褂。這種藍的顏色，使我想起在阜平度過的三年戰(zhàn)斗的歲月。阜平的天氣冷，ft地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候， 老大娘們手里搓著線錘。很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因為襪子，我和這家人認識了，并且成了老交情。那是個冬天，該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。我每天到河邊去洗臉。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的ft坡上

11、。我登在石頭上，砸開冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說： “離著這么遠，會弄臟你的菜！”洗菜的人也惱了，說： “菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，象帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，象上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說： “我錯了，我不洗了，你在這

12、塊石頭上來洗吧！” 她冷冷地望著我，過了一會兒才說： “你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！” 我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去， 你還說不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水里， 把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！笆裁磿r候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去?！薄肮庵_打下去？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么

13、？” “說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會求人做一雙？” “哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子。”她端著菜走了，我看了看我那只穿著一雙“踢倒ft”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳， 一時覺得我對于面前這ft，這水，這沙灘，永遠不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。女孩子的父親計劃販紅棗到曲陽去賣。上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬ft越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好。一天，大伯說：“同志，你知道我是沾

14、你的光嗎？” “怎么沾了我的光？”“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的！” 我笑了。女孩子說： “沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”又說：“你們跑了快半月，賺了多少錢？”我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說： “夠了?！薄皦蚋墒裁戳?？”大伯問。 “夠給我買張織布機子了！”我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，累的渾身流汗。這一天，這一家人最高興。這象要了幾畝地，買回一頭牛。以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。 當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，

15、我走遍ft南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍士林布，送給女孩子一身紅色的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對我說：“多買上幾尺，再買點黃色的！” “干什么用？”我問。“這里家家門口掛著新旗，咱那ft溝里準還沒有哩！你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個，開會過年的時候，掛起來！”1949 年 12 月（選自白洋淀紀事，有刪改）【注】踢倒ft：舊時ft區(qū)農(nóng)村常穿老式布鞋。 6下列對文章思想內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分） A“我”想給一位從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表買幾匹布帶回家，是因為當(dāng)年他家給予了自己與八路軍慷慨幫助。 B“

16、我”對女孩的斥責(zé)雖心生怒火，但考慮到八路軍戰(zhàn)士應(yīng)該與百姓搞好關(guān)系，于是對女孩便心平氣和起來。 C“敵人往返燒毀過幾次的村莊”一句，直接揭示出日本侵略者的殘暴與生活在日本侵占區(qū)人民的苦難環(huán)境。 D女孩為“我”做新襪，大伯用販紅棗的全部盈余為妞兒“買張織布機”，顯示出人民對八路軍抗日的擁護。 7下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）（） A小說以回憶的方式敘述故事，故事的回憶由從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表的穿著引發(fā)，回憶結(jié)束后又回到故事起點接續(xù)敘述。 B小說以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，通過激烈的矛盾沖突來刻畫人物形象，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)小說的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。 C結(jié)尾部分寫“我”同大伯到百

17、貨公司去買布，與開頭寫“我”買布的想法遙相呼應(yīng)，這樣寫使小說結(jié)構(gòu)緊湊，首尾圓合。 D小說善用白描筆法，對環(huán)境與人物只是簡單的勾勒，敘事也只在樸素的對話中展開，但卻清新質(zhì)樸，具有濃郁生活氣息。文中劃線部分是“我”和女孩子的一段對話，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。（4 分）孫犁在文學(xué)和生活的路中曾說：“善良的東西，美好的東西，能達到一種極致。在一定的時代，在一定的環(huán)境，可以達到頂點。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭?！闭埥Y(jié)合這句話，簡要分析小說中的“善良”與“美好”。（6 分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（20 分）閱讀下面文言文，完成 1014 題。種皓字景伯，洛陽人。父為定陶令有財三千萬

18、父卒皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者恥貴貨利人之進趣名利者皆不與交通。順帝末，為侍御史。帝擢皓監(jiān)太子于承光宮。中常侍高梵從中單駕出迎太子。時太傅杜喬等疑，不欲從，惶惑不知所為。皓乃手劍當(dāng)車，曰：“太子國之儲副，人命所系。今常侍來無詔信，何以知非奸邪？今日有死而已?！辫筠o屈，不敢對。喬退而嘆息，愧皓臨事不惑。帝亦嘉其持重，稱善者良久。皓素慷慨，好立功立事。出為益州刺史。在職三年，宣恩遠夷，開曉殊俗，岷山雜落皆懷服漢德。時永昌太守冶鑄黃金為文蛇，以獻大將軍梁冀，皓糾發(fā)逮捕，馳傳上言，而二府畏懦，不敢案之。冀由是銜怒于皓。會巴郡人服直聚黨數(shù)百人，自稱“天王”，皓與太守應(yīng)承討捕，不克，吏人多被傷害。冀因此陷

19、之，傳逮皓、承。太尉李固上疏救曰：“臣伏聞討捕所傷，本非皓、承之意，實由縣吏懼法畏罪，迫逐深苦，致此不祥。比盜賊群起，處處未絕。皓、承以首舉大奸，而相隨受罪，臣恐沮傷州縣糾發(fā)之意，更共飾匿，莫復(fù)盡心?！?上乃赦皓、承罪，免官而已。后涼州羌動，以皓為涼州刺史，甚得人心。被征當(dāng)遷，吏人詣闕請留之，太后嘆曰：“未聞刺史得人心若是?！焙筮w漢陽太守，戎夷男女送至漢陽界。及到郡，化行羌胡，禁止侵掠。遷使匈奴中郎將。時遼東烏桓反叛，復(fù)轉(zhuǎn)遼東太守，烏桓望風(fēng)率服，迎拜于界上。坐事免歸。征拜議郎，遷南郡太守，入為尚書。會匈奴寇并涼二州，桓帝擢皓為度遼將軍。皓到營所，先宣恩信，誘降諸胡，其有不服，然后加討。誠心懷撫

20、，由是羌胡、烏孫等皆來順服。皓乃去烽燧，除候望。邊方晏然無警。延熹四年，遷司徒。在位三年，年六十一薨。（后漢書卷五十六有刪節(jié)）【注】二府：指丞相府與御史府 10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）（）父為定陶/令有財三千萬/父卒/皓悉以賑恤宗族及邑/里之貧者恥貴貨利/人之進趣名利者/皆不與交通/父為定陶令/有財三千萬/父卒/皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者/恥貴貨利/人之進趣名利者/皆不與交通/父為定陶/令有財三千萬/父卒/皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者/恥貴貨利/人之進趣名利者/皆不與交通/父為定陶令/有財三千萬/父卒/皓悉以賑恤宗族及邑/里之貧者恥貴貨利/人之進趣名利者/皆不與交通/

21、11下列對文中加點詞語的相關(guān)解說不正確的一項是（3 分）（） A儲副，國之副君，指太子，又稱儲宮、東宮、皇儲、帝儲。 B太尉，秦漢執(zhí)掌天下軍務(wù)的最高官員，后來成為加官、贈官。 C詣闕，奔赴朝廷。闕，皇宮門前兩邊的樓臺，可代指朝廷。 D烽燧，古代邊防報警信號，夜間舉火叫烽，白天放煙叫燧。 12下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（3 分）（） A種皓不重錢財，遠離俗人。他把父親留下的三千萬財產(chǎn)救濟撫恤了宗族和鄉(xiāng)里的窮人，還遠離追求名利的人，與他們結(jié)交往來。 B種皓為人持重，臨事不惑。在監(jiān)護太子時，中常侍高梵自宮中單車出迎太子的行為不合禮制，他大膽質(zhì)疑，挺身而出保護太子。 C種皓不畏強權(quán)，

22、敢作敢為。擔(dān)任刺史時發(fā)現(xiàn)太守的不法行為及時奏報朝廷，因而得罪梁冀，梁冀借事誣陷種皓，種皓后被免官。 D種皓深得民心，威名遠播。他擔(dān)任涼州刺史時，甚得人心，吏民不愿他離開；任遼東太守后，他用兵平定烏桓人對朝廷的叛亂。13將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分）梵辭屈，不敢對。喬退而嘆息，愧皓臨事不惑。皓糾發(fā)逮捕，馳傳上言，而二府畏懦，不敢案之。種皓為使羌胡、烏孫等順服，都采取了哪些策略？請簡要概括。（3 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分） 閱讀下面這首唐詩，完成 1516 題。別房太尉墓杜 甫他鄉(xiāng)復(fù)行役，駐馬別孤墳。近淚無干土，低空有斷云。對棋陪謝傅，把劍覓徐君。唯見林花落

23、，鶯啼送客聞。注房太尉即房琯，玄宗幸蜀時拜相，為肅宗所貶。杜甫曾上疏力諫， 得罪肅宗。死后贈謚太尉。謝傅：指晉代謝安。他部署八萬晉軍迎戰(zhàn)符堅百萬大軍，勝利消息傳來，他仍在與客人下棋。徐君：徐君喜歡季札的寶劍，季札因使命在身，沒有及時獻上。徐君死后，他將劍掛在徐君墳前樹上。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3 分） A詩人公事在身，卻駐馬停留專程憑吊亡友，銜誠致哀，可見兩人情誼深厚。詩人感覺房太尉的墳非常孤單冷清，這種感覺與房琯在政治上受冷遇有關(guān)。詩人將淚水涌淌的自我形象與低空的片云映襯而寫，將情與景結(jié)合了起來。詩人雖然沉痛，但是婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲安撫了詩人的悲傷，給他帶來一絲慰藉。頸聯(lián)借兩則

24、典故各自暗寫了怎樣的現(xiàn)實場景？又各自表達了怎樣的思想感情？（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分） 17補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）赤壁賦中以“，”兩句說明清風(fēng)、明月可以自由且盡情取用的意思。離騷中以“，”兩句表明作者在黑暗社會中煩悶失意，孤獨困窘。行路難中以“，”兩句比喻詩人追求理想過程的艱難險阻與失意無奈。三、語言文字運用（20 分）（一）語言文字運用（本題共 3 小題，9 分） 閱讀下面的文字，完成 1820 題。中國素有“衣冠王國”的美譽。國家博物館舉行的“中國古代服飾文化展”， 充分了古代物質(zhì)文明和精神文明的燦爛成就。展品中有數(shù)十件珍品，例如中興四將圖便是宋

25、代肖像畫中的佳作。畫中四將身著圓領(lǐng)袍服，皆為文人裝束；四武官作為侍從，皆身著便裝。諸武官年齡和相貌各異，但均身形矯健，表情機敏，頗有軍士。本次展覽繪制了許多線圖：西漢深衣展開示意，唐代女子妝容詳解，明代巾帽的“流行款”說明等等本次展覽還制作了一些不同時代的服飾復(fù)原人像，（）。總的來說，通過精心的謀劃、巧妙的布置，本次展覽向人們展示了一段的、立體版的“中國古代服飾史”。18依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分） A展示屈指可數(shù)模樣豐富多彩顯示屈指可數(shù)風(fēng)范異彩紛呈顯示不可多得模樣異彩紛呈展示不可多得風(fēng)范豐 富 多 彩 19下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分） A為了

26、古代服飾之美得以直觀地感受，衣冠配飾的整體形象得以完整地呈現(xiàn)B以便人們直觀地感受古代服飾之美，完整地把握衣冠配飾的整體形象C以便古代服飾之美得以直觀地感受，衣冠配飾的整體形象得以完整地呈現(xiàn)D為了人們直觀地感受古代服飾之美，完整地把握衣冠配飾的整體形象最后一個自然段中，帶有標號的地方有一處標點使用有誤。請將其指出來，并加以修改、說明理由。（3 分）標點有誤處標點修改 修改理由（二）語言文字運用（本題共 2 小題，11 分） 閱讀下面的文字，完成 2122 題。2020 年 6 月 23 日，北斗系統(tǒng)全面建成。_ _，國人一片沸騰。“北斗將如何影響我們的生活，改變世界”迅速成為網(wǎng)上熱議話題。事實上

27、，北斗早已走入各行各業(yè)。具有實時監(jiān)測、全球追蹤、精準定位等功能的北斗，早已指引著農(nóng)機在廣闊的田野上深耕細種，引導(dǎo)著漁船在遠海風(fēng)浪中安全航行，為飛馳的中歐班列保駕護航北斗，讓勞動生產(chǎn)效率顯著提升，讓人民生命財產(chǎn)安全更有保障。北斗早已走進日常生活。北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶數(shù)也早已突破5 億。開車出行、共享單車、外賣送餐、物資運輸?shù)鹊龋琠。遠在重天之上的北斗，其實， 人的消費方式和生活方式。_ _ _ _。北斗，早已深刻改變著每個世界上也已有半數(shù)以上的國家在全球范圍內(nèi)使用北斗系統(tǒng)，北斗用戶數(shù)量達到“億級以上”。共享與開放的北斗，給各國人民早已送去了生活改善的科技之光。文中畫橫線的句子有語病，

28、下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分） A開放與共享的北斗，早已給各國人民送去了改善生活的科技之光 B共享與開放的北斗，給各國人民早已送去了改善生活的科技之光 C開放與共享的北斗，給各國人民早已送去了生活改善的科技之光 D共享與開放的北斗，早已給各國人民送去了生活改善的科技之光 22在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 6 個字。（6 分） 四、寫作（60 分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）我一直有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。禾下乘涼夢，是讓國人吃上米飯，保證糧食安全；覆蓋全球夢，是提升全球水稻產(chǎn)量， 造福人類。袁

29、隆平我們一半買別人的芯片，盡管我自己的芯片價錢低得多。我不能做一個孤立于世界的人。（要與世界先進企業(yè)）共同建立人類的信息社會，而不是孤家寡人建立信息社會。任正非1986 年，第一屆中日消化道外科會議在上海舉行，吳孟超是中方主席。日本醫(yī)學(xué)代表團帶來了一個攝制組，來專門拍攝吳孟超教授的腫瘤切除手術(shù)全過程，吳孟超一口答應(yīng)。央視采訪2021 年 5 月 31 日，國家衛(wèi)健委新聞發(fā)言人米鋒介紹，中國累計接種新冠病毒疫苗 6.6 億劑次，同時，已向全球供應(yīng)了累計 3 億劑次的疫苗，為促進疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔(dān)性作出貢獻。央視新聞閱讀這些材料后，你有何感想？請結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與

30、思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不套作，不抄襲；不泄露個人信息； 不少于 800 字。參 考 答 案 1B（“普遍的特征”錯，原文是“中國古代小說有暴力復(fù)仇的一脈”）2D（“經(jīng)過齊英等人勸阻”錯，原文是“在齊英等人的教育下”?！敖逃?指革命教育）3C（是對人物性格成因分析，無法作為材料一中任何一種模式的例證）對比論證（1 分），如將傳統(tǒng)英雄傳奇的“俠義”精神與革命英雄傳奇中的英雄形象進行對比（1 分，舉文中他例亦可）。舉例論證（1 分），如舉烈火金鋼中史更新、丁尚武、林麗等人走上革命后思想變化的歷程（1 分， 舉文中他例亦可）。材料一以小說藝術(shù)的歷史發(fā)展為角度，審視革命英雄傳奇小說

31、，得出革命英雄傳奇小說是對古代傳奇的借鑒與改造的結(jié)論。（3 分）材料二以現(xiàn)代革命歷史為角度，審視革命英雄傳奇小說與傳統(tǒng)英雄的“俠義”的不同，彰顯了革命英雄傳奇小說中形象的革命性與教育意義的。（3 分）（意思對即可）6B（“我”變得心平氣和，是因為看到她的年齡、穿著、飯食，想到日本入侵者給人民帶來的苦難。）7B（“以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝”錯，小說打破了小說傳統(tǒng)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，只將生活畫面（場景）串聯(lián)起來，呈現(xiàn)出散文式結(jié)構(gòu)?！凹ち业拿軟_突”也不對，小說人物之間矛盾并不激烈。）8“什么時候，才能打敗鬼子？”“我們的房，叫他們燒過兩三回了！” 表明了妞兒對“打敗鬼子”的期盼和對日本侵略者的仇恨

32、?！安还苋晡迥辏?十年八年，我們總是要打下去”，表明“我”對抗日的堅定意志與抗日必勝的信心?！肮庵_打下去？”“我給你做”，表明妞兒對八路軍戰(zhàn)士的心疼和支持。（ 每 點 2 分 ， 兩 點 即 可 ） 9本文雖然以抗戰(zhàn)為題材，卻沒有直接描寫戰(zhàn)爭的血腥，而是描寫?zhàn)堄腥の兜娜粘Ｉ顖鼍?。本文不寫人的丑惡，而是集中筆墨塑造了善良而單純的妞兒美好形象。作者并不著力揭示戰(zhàn)爭之惡，而是歌頌民族大義，贊美人性的美 。 （ 每 點 2 分 ） 10B（父為定陶令，有財三千萬。父卒，皓悉以賑恤宗族及邑里之貧者。恥貴貨利，人之進趣名利者，皆不與交通。） 11D（白天放煙叫烽，夜間舉火叫燧。）12D（烏桓人“相率

33、望風(fēng)而服”，而非“用兵平定烏桓人對朝廷的叛亂”）13（1）高梵理屈辭窮，不敢對答。杜喬事后感嘆，自愧不如種皓遇到大事而不受迷惑。（“辭屈”、“對”、“臨”、“愧”各 1 分。）（2）種皓檢舉且逮捕了永昌太守，用快馬奏報朝廷，但丞相府與御史府怯懦畏懼，不敢查辦此事。（“糾發(fā)”、“馳傳”、“上言”、“案”各 1 分。）14宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降；對不愿意服從的，加以征討； 誠 心 誠 意 安 撫 。 （ 每 點 1 分 ） 15D（“安撫了詩人的悲傷，給他帶來一絲慰藉”錯，“啼”，應(yīng)為“啼哭”。）16第一則典故：詩人借謝安對棋，暗寫自己昔日與房琯下棋的生活，（ 1 分）既顯示了詩人與房琯的

34、親密關(guān)系，也贊美了房琯的氣度與才能（2 分）。第二則典故：詩人以季札掛劍，暗寫自己尋祭房琯墓地的情景（1 分），既表現(xiàn)了詩人對房琯去世的深感意外，也表現(xiàn)了詩人對亡友的追思悼念之情（2 分）。17（1）取之無禁，用之不竭（2）忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也（3） 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿ft。（每空 1 分，每空有一個錯別字，這個空就不給分）18D（展示與顯示，區(qū)別在“展”“顯”二字的意義。與主語“中國古代服飾文化展”、賓語“成就”搭配的是“展示”。“屈指可數(shù)”強調(diào)數(shù)量少， “不可多得”強調(diào)難以獲得。前文強調(diào)“珍品”，此處應(yīng)選“不可多得”?！澳?樣”是指人的長相或裝束的樣子?！帮L(fēng)范”是指風(fēng)

35、度、氣派。這里應(yīng)該選用“風(fēng) 范”?！爱惒始姵省?，強調(diào)成就或表現(xiàn)突出。“豐富多彩”強調(diào)內(nèi)容豐富，花 色繁多。這里呼應(yīng)前文詞語“許多”，應(yīng)該選用“豐富多彩”。）19B（“為了”與“以便”相比，與前句的語氣、邏輯銜接更合理。因為是展覽，因此選擇“以便人們感受美把握形象”）以便人們直觀地感受古代服飾之美，完整地把握衣冠配飾的整體形象。20標點有誤處是。標點修改：刪除省略號或刪除“等等”。修改理由： 省略號與“等等”表意重復(fù)。（每點 1 分）21A（先有開放才會有共享，因此將“共享與開放”調(diào)整為“開放與共享”?！霸缫选睉?yīng)放在“給”字之前，因為它修飾的是“給各國人民送去”?！吧罡纳啤笔墙Y(jié)果表達，這里強調(diào)北斗科技對生活的作用，改為“改善生活”）消息一經(jīng)宣布（或得知這一消息） 都有北斗身影（或都用北斗導(dǎo)航）就在我們身邊（就在人們身邊）（每句 2 分，意思對即可）寫作提示：材料有科學(xué)家、企業(yè)家與國家，每個