上傳人：w***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2022-08-01 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大小：43.36KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、明確病句考查的病句類型主要有兩大類： 一類 是結(jié)構(gòu)類病句，它包括語序不當(dāng)、搭配不 當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；另一類 是語意類病句，它包括表意不明和不合邏輯。【類型一語序不當(dāng)】語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不 符合語法習(xí)慣或不符合事理。常見病因1.多項定語次序不當(dāng)多項定語一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或表時 間、處所的短語；指稱或數(shù)量短語；動詞或動詞短語； 形容詞或形容詞短語；名詞或名詞短語?？珊営洖閷贁?shù) 動形名”。另外，帶 的”的定語放在不帶 的”的定語之前。例：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示彳t詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的 （動詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被

2、人摘走了。 2.多項狀語次序不當(dāng)多項狀語排列順序一般是：表目的或原因的介賓短語；表時間的名詞或介賓短語；表處所的名詞或介賓短 語；副詞（表范圍或頻率）；形容詞或動詞（表情態(tài)）；表 對象的介賓短語。例：那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時間）在電視臺 （表處所）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點(diǎn)了一首歌。.定語、狀語混淆，位置不當(dāng)定語放在狀語的位置上或狀語放在定語的位置上，都會 導(dǎo)致語序不當(dāng)。例：這個問題在群眾中廣泛引起了議論 ”一句中，廣泛” 應(yīng)移至議論”前作定語一一引起了廣泛的議論。又如， 這 是一個無疑的英明決策”一句中，無疑應(yīng)移至 是前作狀語 一一這無疑是一個英明的決策。.虛詞的

3、位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。（1）副詞的位置不當(dāng)例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤 不好。分析：不”字應(yīng)移到趁現(xiàn)在”之前。（2）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于 關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在 關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語 同前異后”。例：作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù) 在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的 傳統(tǒng)商業(yè)模式。分析：語序不當(dāng)，前后分句主語相同，把 不僅”移到 電 子商務(wù)”之后。.主客體顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分，有時表達(dá)不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象

4、。例：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學(xué)生是 比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對賓、人 對物。正確的說法應(yīng)為 大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中 國近代史是比較熟悉的.并列詞組（短語）位置不當(dāng)并列詞組（短語）中的各項，要注意其輕重、先后、大小 的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。 例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：按事理邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果 等），應(yīng)改為用人深思，促人警醒、催人進(jìn)取 7,分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后 和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句

5、間次序不當(dāng)。例：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人， 是卓越的學(xué)者。分析：正確語序應(yīng)為 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的 優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士 ”。【類型二搭配不當(dāng)】現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、 狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指 句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不 合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭 配。常見病因.主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為誤用謂語來陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián) 合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。例：第二十五屆阿姆斯特丹國際紀(jì)錄片電影節(jié) 12天里 吸引了 20多萬名觀眾，來自40多個國家的近

6、2 500名電影 人、300多部電影前來參與。分析：搭配不當(dāng)，“30夠部電影”與 前來參與”不搭配。.動賓搭配不當(dāng)動詞和賓語要在意思上和語法上搭配。常見錯誤是：當(dāng) 由兩個并列關(guān)系的動詞共帶一個賓語時，其中一個動詞與賓 語不搭配。或者是當(dāng)一個動詞與兩個并列關(guān)系的名詞搭配 時，動詞與其中一個作賓語的名詞不搭配。例：蛟龍”號潛海成功，對于完善我國海洋科學(xué)研究和 海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國以認(rèn)識海洋、保護(hù)海洋、開 發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。分析：動詞 完善”與 我國海洋科學(xué)研究”能搭配，與 海 洋裝備制造業(yè)發(fā)展”不搭配，可將 完善”改為 促進(jìn)”。.主賓搭配不當(dāng)有的是同一個句子的主賓搭配不

7、當(dāng)，有的則是第一個搭 配恰當(dāng)，但在第二個句子中則改換了主語，致使主賓搭配不 恰當(dāng)。例：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為 發(fā)達(dá)的國家。分析：工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為 國家”，主賓搭配不當(dāng)。.動補(bǔ)搭配不當(dāng)主要涉及 減少“降低“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問 題。根據(jù)習(xí)慣表述，倍”只能用在 增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。（呂叔湘、朱德熙主編的語法修辭講話 中說：說到減少，只能說減少幾分之幾， 不能說減少幾倍?！保├哼@個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐， 時間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對

8、象，如只有“和才”、只要“和 就“、不但不”和 反而”等，如果不是，則會犯搭配 不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能 也不同，如 不是“與而是”搭配表并列，與 就是搭配則表 選擇，命題者有時就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。例：人們認(rèn)為，團(tuán)隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻(xiàn) 的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團(tuán)隊協(xié)作 技能。分析：不只是”不能與 而是”搭配，應(yīng)把 不只是改為 不 是”，或把 而是”改為 而且是.修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達(dá)上 的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。例：女神是五四”時代的產(chǎn)物，其杰出的歷史意義， 在于它突出地表現(xiàn)了 五

9、四”的時代精神。分析：定語杰出”不能修飾 歷史意義”，可改為 巨大”重 大“偉大”。. 一面與兩面搭配不當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面（或后面”出現(xiàn)一正一反兩方面意思 的詞語（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能 否、是否、有無等），后面（或 前面卻只有一方面意思（或 芷” 或 反”的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié) 調(diào)。例：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就 導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥恚芊癖ＷC高價高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。【類型三成分殘缺或贅余】成分殘缺：除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都 要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必

10、須有賓語。按現(xiàn)代 漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒有，導(dǎo)致意思模糊不 清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分贅余：一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根 本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。（一）成分殘缺常見病因.主語殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺例：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積 極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小。分析：濫用介詞結(jié)構(gòu) 在中”，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng) 把 在這部作品中”改為 這部作品句首濫用的介詞常有 在、當(dāng)、從、對于、 為了 ”等。（2）暗中更換主語造成主語殘缺例：王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王 老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英

11、房中。分析：此句共三個分句，前兩個分句的主語是 周文賓”, 而第三個分句的主語暗中轉(zhuǎn)換為主老虎”，因而出錯，應(yīng)在把他送到”前加上生老虎”這一主語。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺例：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。分析：?都是不恰當(dāng)?shù)摹毕嗥ヅ涞闹髡Z殘缺，應(yīng)在 興趣” 的后面加的情況”。.謂語殘缺（1）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺例：沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會 多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。分析：沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語。（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中

12、心詞例：他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理、化解風(fēng)險、安 定社會生活的責(zé)任。分析：句中的動詞 參與”并不支配賓語 責(zé)任”，句中缺 少一個與 責(zé)任”呼應(yīng)的謂語中心詞。應(yīng)在 主動”后加上 承 擔(dān)”。.賓語殘缺句子稍長，說（或?qū)懀┑胶竺婧雎粤伺c前面成分的呼應(yīng)， 易造成句子賓語殘缺。近幾年高考病句考查中出現(xiàn)頻率較高 的是介詞賓語殘缺。例：針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國紛紛 建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn) 略儲備體系。分析：針對”的賓語殘缺，應(yīng)在 攀升”后加 的情況”。.中心詞殘缺例：那種不顧林區(qū)客觀實(shí)際、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭 來只能是得不償失。分析：那種”和 不顧生產(chǎn)”都

13、是定語，缺少中心詞。 要在 生產(chǎn)”后面加上 的做法”，或者刪去 那種”，使 不顧 生產(chǎn)”作句子的主語。.缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴(yán)密，前后不 照應(yīng)的情況。缺少介詞也會造成句子不通順。例：科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀 點(diǎn)不一樣的同行，也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。分析：成分殘缺，應(yīng)在 和”前加介詞 對”。（二）成分贅余常見病因.主語贅余例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析：前邊有了主語革命前輩”，因而他們”多余。.謂語贅余例：語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量， 在躬耕修典三個春秋的編纂。分析：謂語贅余

14、，可改為 為了使辭典有較高的質(zhì)量，語 文大辭典編委會躬耕修典三個春秋”。.賓語贅余例：很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如 智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個問號。分析：智商”與 能力”重復(fù)，刪去 能力.附加成分贅余例：三年來的 旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。分析：當(dāng)初”與 始料”中的 始”語義重復(fù)，刪去 當(dāng)初”。 通過以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以下兩 種情況：一是詞語同義反復(fù)，二是修飾語與中心詞重復(fù)?！绢愋退?結(jié)構(gòu)混亂】結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連等。常見病因.句式雜糅句式雜

15、糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié) 束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類 型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點(diǎn)。例：根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2月份全國居民消費(fèi)價格指數(shù)同比上漲 3.2%,創(chuàng)20個月以來的新低，我國 居民實(shí)際存款利率也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。分析：句式雜糅。根據(jù)與顯示”兩種句式雜糅在 一起，可去掉 根據(jù)”。.中途易轍中途易轍，就是表達(dá)句意時，似乎想說這個意思，又似 乎想說另一個意思，結(jié)果兩個意思雜糅在一個句子里，造成 表意混雜。例：這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參 賽選手通過小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、 鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。分析：本句屬

16、中途易轍導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)混亂。第二個分句的 主語是參賽選手“，通過”一詞暗示第三個分句的主語應(yīng)該 還是 參賽選手”，但句中 張碧江、鄧丹捷”做了第三個分句 的主語。可把 通過”改為 經(jīng)過”。.藕斷絲連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分 用做另一句的開頭硬湊起來。例：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也 不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可 替代的作用。分析：民間力量”作賓語，整個句子已經(jīng)完整，但加上在 輿論的作用”部分，又使它做了主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂 了?！绢愋臀灞硪獠幻鳌勘硪獠幻鬟@一類型的病句主要指歧義句。在一定的語言 環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同

17、一句話有兩種或 兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。常見病因.指代不明指代不明主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是 指示代詞，如 此“這“這方面”等；二是人稱代詞，如 自 己”他（她）等。例：欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡 單的事，小李對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時在這方面做了 不少的努力。分析：這方面”是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩，指代不明。.對象不明例：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說 有笑，十分高興。分析：工來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語孩子們”的謂語，也可以指李大伯的行為。.多義詞（短語）造成歧義由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意

18、思可能有 多種解釋，即詞義兩可。例：開刀的是他父親。分析：開刀的”既可指病人，也可指醫(yī)生。.多音多義帶來多種理解句中某個字是多音字，在書面表達(dá)時可能有歧義（口頭表 達(dá)時不一定出現(xiàn)）。例：這個人好說話。分析：好”可讀成“由”，也可讀成“hg”，讀音不同， 表意不同。.由停頓造成的語意歧義在同一句話里，由于標(biāo)點(diǎn)符號的位置不同，或者在閱讀 過程中雖然沒有標(biāo)點(diǎn)符號，但因句子比較長而需要停頓，若 停頓的位置不同，也會造成意思上的很大差異。例：只要你單位同意，報銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取出 席證的問題可由我們解決。分析：由于逗號停頓的位置不同，原句可有兩種不同的 意思，其一是：如果 你單位同意報銷差旅費(fèi)，那

19、么安排住 處，領(lǐng)取出席證的問題可由我們解決”。其二是：如果 你單位同意報銷差旅費(fèi)，安排住處 ”，那么 領(lǐng)取出席證的問題可 由我們解決”。.詞性不同帶來多種理解句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧 義，即詞性兩可。例：這個糧店的大米保管沒有問題。分析：保管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和 管理工作；也可以理解成動詞，作完全有把握，擔(dān)?！苯忉??！绢愋土缓线壿嫛坎缓线壿嬛傅氖蔷渥拥囊馑荚谑吕砩现v不過去。常見病因1.概念混亂（概念并列不當(dāng)）互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如 果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會造成屬（大）種（小）概念并列的錯誤。例：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失

20、勞動能 力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。分析：年老”疾病”與 喪失勞動能力”在概念上有交叉， 不是并列關(guān)系，應(yīng)在 喪失”前加 其他”，或者改 或者“為 等”。 2.自相矛盾同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則， 就會自相矛盾。例：他是多少個死難者中幸免的一個。分析：句中的 死難者”與幸免的一個”前后矛盾。.否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反 了。導(dǎo)致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二辨析病句是不理解反問句本身就表示了一重否定。例：很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受 侵害，有關(guān)部分對此做了相關(guān)提示。分析：要避免的應(yīng)是 含法權(quán)益受侵

21、害”，此句誤用了否 定詞不”，應(yīng)刪掉。.強(qiáng)加關(guān)系復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形 式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是 否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易造成病句。 例：該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越 大。分析：非轉(zhuǎn)折關(guān)系， 然而”使用不當(dāng)，外界籌措”前面應(yīng)加向”。.不合事實(shí)指語句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或 人們普遍認(rèn)同的公理。例：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一 夜。分析：本句中，八百多人”怎會有 幾千條胳膊”？這不合事理。除上述五種，主客體顛倒”及面與

22、兩面不相協(xié)調(diào)”等 語病，也可視為邏輯錯誤，在前面 位置不當(dāng)“搭配不當(dāng)”中 已經(jīng)列舉，在這里不再贅述。語感審讀法|主干壓縮法|理順枝葉 6大療法法i造句類比法i邏輯分析法標(biāo)志規(guī)律法（/看辨析法）一、語感審讀法平時對語言敏感并有良好的語言習(xí)慣者，對有些病句可 以直接憑語感作出判斷。誤例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交 通安全的教育和管理。臊作示范第一步：高考題一般都是四個選項，初讀四個選項，在感覺 別扭”處進(jìn)行標(biāo)注。第二步：對比篩選，假定一個選項是正確”的。第三步：深入分析，驗(yàn)證排除，得出答案。本處只舉了一例，一讀就會發(fā)現(xiàn) 防止不再發(fā)生”是不合邏 輯的。二、主干壓縮法一句話的主干是：主

23、語中心詞+ （否定詞）+謂語中心詞 +賓語中心詞。高考試題中相當(dāng)一部分病句是由主語中心 詞、謂語中心詞、賓語中心詞相互搭配不當(dāng)造成的，這些病 句可以用找句子主干的方法來判斷。通過找出主干我們可以 查出句子成分是否殘缺或贅余，成分搭配是否恰當(dāng)。誤例：自從中國作家莫言獲得2012年度諾貝爾文學(xué)獎之后，他早年的多部小說吸引了很多讀者的關(guān)注，莫言熱”在國內(nèi)正在持續(xù)升溫。 臊作示范 第一步：分析句子，找出主語、謂語、賓語等成分。小說（主語），吸引（謂語）-關(guān)注（賓語），莫言熱”主語）一升溫（謂語）。第二步：對主干成分進(jìn)行檢查，確認(rèn)主干成分是否殘缺，主 謂、動賓、主賓是否搭配。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)吸引”與關(guān)

24、注”不搭配，應(yīng)將 吸引改為 引起“或把 關(guān)注“改為 目光”。 三、理順枝葉法如果通過找主干沒有發(fā)現(xiàn)病因，我們不妨理一下枝葉， 看一看附加成分修飾、限制、次序是否恰當(dāng)。誤例：國家環(huán)保部門最近公布了第三批通過國家有機(jī)食 品生產(chǎn)基地審核的企業(yè)名單，我市首次有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基 地跨進(jìn)國家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻。操作示范如果主干沒有問題，便檢查句子枝葉成分。重點(diǎn)檢查有 沒有定語和中心詞、狀語和中心詞、中心詞和補(bǔ)語搭配不當(dāng) 的問題，有沒有定語、狀語或補(bǔ)語殘缺的問題。通過理順枝 葉，就會發(fā)現(xiàn)修飾語 首次”與宥多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”語序 不當(dāng)，應(yīng)調(diào)為我市有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地首次跨進(jìn)國家有機(jī) 食品生產(chǎn)基地門檻 四、

25、造句類比法有的句子是否有毛病，一時拿不準(zhǔn)，這時仿照原句的結(jié) 構(gòu)造個容易理解的句子，經(jīng)過比較，問題就清楚了。誤例：這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。操作示范第一步：對該句進(jìn)行壓縮簡化。壓縮簡化為經(jīng)驗(yàn)值得*的重 視”。第二步：比照壓縮簡化后的句子結(jié)構(gòu)仿造一個日常用的句 子。所造句子為 這值得他們的學(xué)習(xí)”或 這值得我們的參觀 第三步：與日常正確的說法相比，以確定正誤，所造句子及 例句和日常說法相比多了一個的”字，可見例句錯誤，應(yīng)將教師的重視”中的的”刪去。五、邏輯分析法這種方法主要用于辨析不合邏輯”的病句。誤例1:高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要，因此，建筑物 的設(shè)計要從內(nèi)部的通道、設(shè)施和外部

26、的交通等諸方面因素考 慮。誤例2:由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡 文姬定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練 之中。操作示范先從語法上分析，主要分析句子結(jié)構(gòu)。從語法上兩個句 子看不出什么毛病，不存在語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺 或贅余等毛病。再從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得 當(dāng)。誤例1語法上似乎也沒有明顯問題，但這個句子的通道”設(shè)施”從邏輯上看存在著包含關(guān)系，二者當(dāng)然也不能并 列。誤例2從語法上也沒什么問題，但日前”與 正在“自相矛盾，日前”指幾天前， 芷在”表示現(xiàn)在正在做，這兩個詞 語連用不合邏輯。六、標(biāo)志規(guī)律法（“1盾”辨析法）有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就

27、能幫助我 們快速辨析句子出了什么毛病。我們可以概括為 “101”：.看并列詞語（或短語）句子中并列詞語（或短語）上易出現(xiàn)的語病主要是不完全 搭配、并列成分之間有交叉或包容關(guān)系、語序不當(dāng)?shù)?。例如：近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城?海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘 返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。分析并列短語先后順序不當(dāng)。 應(yīng)為“批多功能新 型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽， 真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個體對于群體、社 會、他人的責(zé)任和義務(wù)。分析 群體、社會、他人”，順序不當(dāng)，應(yīng)為 他人、 群體、社會.看

28、關(guān)聯(lián)詞語語病題大多是復(fù)句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注的。 關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)的語病主要是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合 邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)?不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道 德素質(zhì)。分析連詞 不僅”應(yīng)置于 誠信”之后， 不僅而 且前后遞進(jìn)關(guān)系顛倒了。專家說，親子鑒定不僅鑒”出了社會世相，也 鑒”出了血肉親情。分析 不僅也是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語， 該句兩個 分句應(yīng)調(diào)換過來，先說 血肉親情”，后說 社會世相”。.看否定詞在否定詞方面易出現(xiàn)的語病主要有多重否定造成表意 相反，否定詞和反問句連用造成表意相反，否定詞和帶有否 定意義的動詞連用造

29、成表意相反或位置不當(dāng)。例如：今年，警民沖突事件時有發(fā)生，為了防止此類事件不 再發(fā)生，我們加強(qiáng)了對民警的教育。分析 防止”與不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉 不”。睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食， 三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。分析冒號后三句中都去掉 息”或都去掉 不可”。.看數(shù)詞短語在數(shù)詞短語上易出現(xiàn)的語病主要是產(chǎn)生歧義、位置不 當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)或矛盾。例如：今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國 家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的 世 界閱讀日”。分析有歧義。全國幾十個報社的編輯記者 ”可作兩種 理解：全國/幾十個報社/的編輯記者”，全國/幾十個/報社 的編

30、輯記者”。南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為 228元、 179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為 106元、81元，相比 之下，普通列車硬座票價要低一倍多。分析倍數(shù)誤用。 低一倍多”說法有誤，表示 降低、 減少”的意義時不能用倍數(shù)。.看多重定、狀語句中出現(xiàn)了多重定語或多重狀語，可能造成語序不當(dāng)。例如：上海世界博覽會”是世界博覽會歷屆占地面積最大、活 動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。分析 歷屆”位置不當(dāng)，應(yīng)置于 世界博覽會”之前。.看兩面詞兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如能否是否“成敗好壞”之類的詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)的語病主要是兩面對一面 或一面對兩面的不照應(yīng)。例如：學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功

31、能的校園文化，學(xué)習(xí) 者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重 要作用。分析 能否”表示事物的兩個方面，而有效開展”只表 示了積極的方面，前后明顯不對應(yīng)。照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認(rèn)識、 藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。分析 好”有味和 高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對兩 面的錯誤。.看兼類詞兼類詞指某個詞在甲場合具有甲類詞的語法功能，而在 乙場合卻具有乙類詞的語法功能。如代表”既可是名詞，又可是動詞， 在、至IJ、問、往”等既可以是動詞，又可以是介 詞等，句子中出現(xiàn)兼類詞容易出現(xiàn)的語病是歧義。例如：美國和日本的部分地區(qū)相繼暴發(fā)了甲型H7N9流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速

32、采取了一系列緊急 應(yīng)對措施。分析 和”是個兼類詞，它既可作連詞也可作介詞。 作 連詞時，意思是 美國的部分地區(qū)”和日本的部分地區(qū)”；作 介詞時，意思是 整個美國”和日本的部分地區(qū).看介詞及介詞短語在介詞及介詞短語上易出現(xiàn)的語病主要有缺少主語、主 客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。例如：由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏 分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想 上、行為上的偏差。分析濫用介詞 由于致使主語殘缺。我沒有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手。分析本句兩個介賓短語，一個是 與我”，作 交往” 的狀語，一個是 同朋友”，作 分手”的狀語。因此，此句

33、屬漏用介詞，應(yīng)改為 我沒有任何理由同與我 O 9.看代詞在代詞上易出現(xiàn)的語病主要是指代不明而造成歧義。例如：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮 品贈送給他。分析 他可指 嘉賓”，也可指另外的人。10.看助詞常見的助詞是 的 了，使用助詞易出現(xiàn)的語病主要是 不合邏輯、漏用而導(dǎo)致句意不明。例如：這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，也將對國內(nèi)正在 實(shí)施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動作用。分析 了”表已然語氣，和表將來的 將“矛盾，不合邏 輯，應(yīng)去掉了”字。大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍 感到非常氣憤。分析 揭發(fā)“后漏用 的”字，導(dǎo)致句意不明確。修改病句的四字要訣修改病句

34、的考查一般使用主觀性試題。修改病句四字 訣：增（成分殘缺的卜刪（多余的卜換（用語不妥當(dāng)?shù)牟氛{(diào)（不 搭配、不照應(yīng)的）。具體說來，應(yīng)從以下幾個方面著手修改： 1 .增補(bǔ)。修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪 個部分。如： 分手在即，情意綿綿，在畢業(yè)典禮上，放聲歌 唱。”這一句缺少了基本成分誰”，所以句子表達(dá)的意思不明 確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分， 可改為：同學(xué)們放聲歌唱。” 2.刪除。修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個部 分的意思是重復(fù)多余的。 如：我把不正確的錯別字改正過來 了?！憋@然 不正確”重復(fù)了 錯別字”的含義，修改的辦法是把 不正確的”或錯別”去掉一個，保留一個，成為： 我

35、把不正 確的字改正過來了。 ”或者：我把錯別字改正過來了。”.替換。修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個詞語 使用不當(dāng)，以及錯誤的性質(zhì)（用錯了近義詞、范圍使用不當(dāng)、 詞語搭配不當(dāng)）。如：頓生瞻仰、思念之情?！闭把觥钡囊馑?是 懷著崇敬的心情觀看”，用在 情”前面不恰當(dāng)，可改用 敬 仰”。.調(diào)整。修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語 的位置錯了。如：我們討論了并且聽了校長的報告?！弊x句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順 序的，必須是先聽報告再討論報告， 應(yīng)改為：我們聽了并且 討論了校長的報告。辨析病句時，因?qū)?對多“多對多”與、面與兩面”分 辨不清而失分搭配不當(dāng)是高考考查

36、重點(diǎn)，尤其是當(dāng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu) 復(fù)雜的句子或句子中出現(xiàn)兩面詞時，極易出現(xiàn)前后不照應(yīng)、 顧此失彼、 、面與兩面”不照應(yīng)的現(xiàn)象，如果分辨不清，極 易失分。下面對此逐步作一分析。名師支招.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子中出現(xiàn) 對多“多對多”搭配不當(dāng)?shù)谋嫖?。搭配不?dāng)是人們在使用語言過程中極易出現(xiàn)的病句類型，也 是高考重點(diǎn)考查的病句類型。這種病句類型會經(jīng)常出現(xiàn)，是 因?yàn)榫渥又谐霈F(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致前后難以照應(yīng)、顧此失 彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。掌握這一特點(diǎn)，對于辨析病句會有好處。 （1）A 一肝C式（,對二”式）示例心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維 AB和語言表達(dá)的水平 。C分析：培養(yǎng)”可與 創(chuàng)造性思維”搭配，不能

37、與 語言表達(dá) 的水平”搭配。通常當(dāng)一個謂語動詞搭配兩個賓語時， 容易出 現(xiàn)搭配不當(dāng)現(xiàn)象。（2）A 肝C+ D（+式（/對三”式或?qū)Χ唷笔剑┦纠脊艑W(xué)家在這里 挖掘了豐富的打制石器，大量的古生物化石AB-C和古人用火的痕跡。D分析：A可與B、C搭配，但不可與 D搭配。（3）A+B-C 式（二對一 ”式）示例電子計算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們盡快提高 和 造就一批 專業(yè)技術(shù)人才 。A BC分析：A與C不搭配，B與C搭配。（4）A+B+C-D式或 A+ B+ C+AE式（三對一 ”式或 四對 一”式）示例早上出門的時候，他看到建筑工地的挖掘機(jī)、裝卸機(jī) 和A B十幾輛翻斗車正在工作人員的指

38、揮下挖土。CD分析：挖掘機(jī)”可以 挖土 ”，但 裝卸機(jī)”和 翻斗車”則 不能挖土”。來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格AB、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。CDe分析：清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的 信心”都無法與 感染”搭配。（5）A+ B-C +D 式（二對二”式）示例衛(wèi)生部發(fā)出緊急通告，要求消費(fèi)者和食品經(jīng)營機(jī)構(gòu) 要停一AB銷售和食祖美國的兩種花生醬。C D分析：消費(fèi)者”不能和銷售”搭配，食品經(jīng)營機(jī)構(gòu)”不 能和食用”搭配。應(yīng)改為消費(fèi)者要停止食用，食品經(jīng)營機(jī)構(gòu) 要停止銷售”。.面與兩面”兩面對一面）搭配不當(dāng)?shù)谋嫖鲇行┚渥拥恼Z病往往就在兩面詞上。句子中如果出現(xiàn)能

39、否”是否“有沒有“能不能“成敗“好壞優(yōu)劣”這類詞，我們 就要仔細(xì)分析該句是否有 面對兩面”或兩面對一面”的語 病。（1）在此次國家法定節(jié)日征求意見過程中，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)， 人們對同步出臺的職工帶薪休假條例能否順利實(shí)施并不 樂觀。分析：本句語病類型為兩面對一面”，句子前面是 能否”，而對應(yīng)的是 不樂觀”，搭配不當(dāng)，照應(yīng)不周。有些句子看起來有這樣的兩面詞，也并非犯了、面對兩面”或 兩面對一面”的毛病，應(yīng)注意分析句意邏輯，判定正誤。一部戲劇能否好戲連臺吸引觀眾，主要看編導(dǎo)的水 平。分析：本句沒有語病，因?yàn)樗健币寻烁叩蛢蓚€方面，這正與前面 能否”相照應(yīng)。描繪山川美景，熱愛祖國河山；厭棄官場黑暗，抒發(fā)

40、閑適情調(diào)，表達(dá)自己 決不同流合污的高潔品格。（四）戰(zhàn)爭詩（邊塞詩）從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代， 由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名 比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn) 的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形 成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。1、形式標(biāo)志：題目中多出現(xiàn) 塞“、征”、軍”等字眼;授技法認(rèn)知無盲區(qū)掌握程度涼州詞、少年行、關(guān)山月、從各類?？荚姼璧幕咎攸c(diǎn)（一）懷古詩:一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個人 遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實(shí)。如蘇軾念奴嬌.赤壁懷古，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄 疾永遇樂.京口北固亭懷古表達(dá)對朝廷茍且偷生的不滿， 抨擊社會現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性 思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中， 詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。1、形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古 人