2021－2022學(xué)年部編版語文七年級上冊第4課 《古代詩歌四首》同步檢測

1、4、古代詩歌四首同步檢測 一、基礎(chǔ)知識（32分）1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是（）（3分）A碣石（ji） 詠志（yng） 子規(guī)啼（d） 幸甚至哉（zi）B竦峙（sng） 枯藤（k） 斷腸人（cng） 懸掛（xun）C蕭瑟（s） 天涯（y） 夜郎西（lng） 瘦(shu )馬D澹澹（dn） 殘夜（cn） 潮平（zho） 左遷（qin）2下列對詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（3分）A秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。B客路青山外，行舟綠水前C楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪D我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。3下列加點(diǎn)的詞解釋有錯的一項是（ ）（3分）A歌以詠志（用） 風(fēng)正一帆懸（掛）B鄉(xiāng)書何

2、處達(dá)（送到） 老樹昏鴉（傍晚）C星漢燦爛（星星） 海日生殘夜（升起來）D次北固山下（停宿） 古道西風(fēng)（秋風(fēng)）4對觀滄海全詩簡析有誤的一項是（）（3分）A這是一首寫景抒情詩，作者借景抒情，詩里洋溢著飽滿的激情。B全詩呈總分結(jié)構(gòu)，分寫的層次為：島上的樹木和百草，海上的秋風(fēng)和洪波，天上的日月和星漢。C詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D詩的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩人觀滄海之后的深切感受。5下列對聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄詩歌的理解和賞析不正確的一項是（ ）（3分）A詩人聽到好朋友王昌齡被貶謫（左遷）到荒遠(yuǎn)的龍標(biāo)的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下了這首詩。B首句寫景兼點(diǎn)時令

3、，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D全詩就事寫景，借景抒情，特別是運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。6對天凈沙秋思這首曲賞析有誤的一項是（ ）（3分）A這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B“夕陽西下”點(diǎn)名了時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C“小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。7下列表述有誤的

4、一項是（ ）（3分）A觀滄海是曹操寫的一首樂府詩。作者采用借景抒情的手法，觀海望天，氣勢恢宏，表達(dá)了自己吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)。B聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。C次北固山下這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。D“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風(fēng)和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快的心情。8課上，語文老師讓同學(xué)們簡介觀滄海聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄天凈沙秋思的作者、朝代等信息以及元曲的相關(guān)知識，同學(xué)們踴躍

5、回答。下列回答有誤的一項是（ ）（3分）A曉麗回答說：“觀滄海的作者曹操，西漢時期政治家、軍事家、詩人，著有孫子略解兵法接要，詩歌蒿里行短歌行等。”B培杰回答道：“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的作者李白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為詩仙，與杜甫并稱李杜?！盋亦柯?lián)尨鹫f：“天凈沙秋思的作者馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代戲曲作家、散曲家?！盌小藝答曰：“一般來說，元曲包括雜劇和散曲，散曲從體式上又可分為兩類，即小令和套數(shù)。被稱為元曲四大家的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖?！?綜合性學(xué)習(xí)（8分）朗讀者是中央電視臺于2017年初推出的一檔經(jīng)典誦讀節(jié)目，它以朗讀的方式表達(dá)情感，在觀眾心里掀起了陣陣漣漪。

6、朗讀者期待更多人的參與，讓大眾特別是青年人，能夠與朗讀結(jié)緣，與經(jīng)典為伍。（1）在“母親節(jié)”這一天，你想通過朗讀者為母親朗讀孟郊的游子吟，請給節(jié)目組主編寫一封郵件，請他同意你的請求。（4分）（2）如何讓朗讀者辦得更好，更貼近生活，貼近觀眾，請你提兩條建議。（4分） 二、課內(nèi)精讀（32分）（一）閱讀觀滄海，回答后面的問題。（8分）觀滄海作者：曹操 （漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。10全詩緊緊圍繞一個_ _字來寫，文中又從虛實(shí)兩個角度寫了不同的景物，突出了意境美。實(shí)寫的句子有哪些？虛寫的

7、句子有哪些？（4分）11請從詩中找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。（4分）（二）閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答后面的問題。（8分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12詩人是通過哪些景物來表達(dá)離別傷感的愁緒的？（4分） 13在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句詩中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（4分） （三）閱讀次北固山下，回答后面的問題。（8分）次北固山下作者：王灣 （唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。14這

8、首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？（4分） 15這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？（4分） （四）閱讀天凈沙秋思，回答后面的問題。（8分）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。16請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。（4分） 17這首元曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？（4分） 三、課外精練（12分）出 塞王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。18說說下列詞語指代的內(nèi)容。（4分） 龍城飛將：_ 胡馬：_19怎么理解“秦時明月漢時關(guān)”這句詩？（4分） 20說說三、四句詩運(yùn)用了怎

9、樣的手法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（4分） 四、習(xí)作（24分）21.展開想象，用散文化、詩畫般的語言，把天凈沙秋思改寫成一篇散文。4、古代詩歌四首同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識（24分）1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是（）（3分）A碣石（ji） 詠志（yng） 子規(guī)啼（d） 幸甚至哉（zi）B竦峙（sng） 枯藤（k） 斷腸人（cng） 懸掛（xun）C蕭瑟（s） 天涯（y） 夜郎西（lng） 瘦(shu )馬D澹澹（dn） 殘夜（cn） 潮平（zho） 左遷（qin）C字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A項，“啼”應(yīng)讀“t”；B項，“腸”應(yīng)讀“chng”；D項，“潮”應(yīng)讀“c

10、ho”。2下列對詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（3分）A秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。B客路青山外，行舟綠水前C楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪D我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。C考查對詩句朗讀節(jié)奏劃分。C項有誤，正確停頓：C楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。3下列加點(diǎn)的詞解釋有錯的一項是（ ）（3分）A歌以詠志（用） 風(fēng)正一帆懸（掛）B鄉(xiāng)書何處達(dá)（送到） 老樹昏鴉（傍晚）C星漢燦爛（星星） 海日生殘夜（升起來）D次北固山下（停宿） 古道西風(fēng)（秋風(fēng)）C“星漢燦爛”的“星漢”的意思是“銀河”。4對觀滄海全詩簡析有誤的一項是（）（3分）A這是一首寫景抒情詩，作者借景抒情，詩里洋溢著飽滿的激情。

11、B全詩呈總分結(jié)構(gòu)，分寫的層次為：島上的樹木和百草，海上的秋風(fēng)和洪波，天上的日月和星漢。C詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D詩的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達(dá)了詩人觀滄海之后的深切感受。D本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。詩的結(jié)尾“幸甚至哉，歌以詠志”，是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。 所以D項說法有誤。5下列對聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄詩歌的理解和賞析不正確的一項是（ ）（3分）A詩人聽到好朋友王昌齡被貶謫（左遷）到荒遠(yuǎn)的龍標(biāo)的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下了這首詩。B首句寫景兼點(diǎn)時令，突出

12、了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D全詩就事寫景，借景抒情，特別是運(yùn)用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表達(dá)了詩人對友人的關(guān)切，從而使這首詩成為友情詩中的名篇。B考查對詩歌的理解和賞析。B項有誤，“楊花”，含飄零之感，“子規(guī)”，有離別之恨，都能觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)人們的凄涼。6對天凈沙秋思這首曲賞析有誤的一項是（ ）（3分）A這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B“夕陽西下”點(diǎn)名了時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C“小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D這首曲運(yùn)用

13、了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。C考查對曲的賞析。C項有誤，“小橋流水人家”呈現(xiàn)出清雅、安適的景象，以樂景襯哀情，反襯出作者的羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。7下列表述有誤的一項是（ ）（3分）A觀滄海是曹操寫的一首樂府詩。作者采用借景抒情的手法，觀海望天，氣勢恢宏，表達(dá)了自己吞吐日月、包蘊(yùn)萬物的寬廣胸懷和統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)。B聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。C次北固山下這首詩雖然通篇寫景，但是懷鄉(xiāng)之情卻貫串始終。D“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”中的

14、六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下”的描寫，更加突出了秋天風(fēng)和日麗的景色和作者急欲歸家的歡快的心情。D本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面和對作者情感的把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。D項有誤，“突出了秋天風(fēng)和日麗的景色”“歡快的心情”的表述錯誤，這首曲抒發(fā)了天涯漂泊游子的惆悵凄苦及思鄉(xiāng)之情。8課上，語文老師讓同學(xué)們簡介觀滄海聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄天凈沙秋思的作者、朝代等信息以及元曲的相關(guān)知識，同學(xué)們踴躍回答。下列回

15、答有誤的一項是（ ）（3分）A曉麗回答說：“觀滄海的作者曹操，西漢時期政治家、軍事家、詩人，著有孫子略解兵法接要，詩歌蒿里行短歌行等?！盉培杰回答道：“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的作者李白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為詩仙，與杜甫并稱李杜。”C亦柯?lián)尨鹫f：“天凈沙秋思的作者馬致遠(yuǎn)，號東籬，元代戲曲作家、散曲家?！盌小藝答曰：“一般來說，元曲包括雜劇和散曲，散曲從體式上又可分為兩類，即小令和套數(shù)。被稱為元曲四大家的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。”AA.錯誤，曹操是東漢末政治家、軍事家、詩人。故選A。9綜合性學(xué)習(xí)（8分）朗讀者是中央電視臺于2017年初推出的一檔經(jīng)典誦讀節(jié)目，它以朗讀

16、的方式表達(dá)情感，在觀眾心里掀起了陣陣漣漪。朗讀者期待更多人的參與，讓大眾特別是青年人，能夠與朗讀結(jié)緣，與經(jīng)典為伍。（1）在“母親節(jié)”這一天，你想通過朗讀者為母親朗讀孟郊的游子吟，請給節(jié)目組主編寫一封郵件，請他同意你的請求。（4分）（1）示例：我是一名七年級學(xué)生，在母親節(jié)來臨之際，我想通過一種特殊的方式來表達(dá)自己對母親的愛。朗讀者是一個很好的表達(dá)情感的電視公眾平臺，我想借助平臺朗讀游子吟，讓母親能聽到我的聲音，能在節(jié)日那天收到這份特殊的禮物，希望您能滿足我的愿望，謝謝。 （1）考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。此題實(shí)際就是如何讓節(jié)目組同意你的的請求。首先要介紹自己，然后把你的請求，想借這個平臺，讓你為母親

17、朗讀孟郊的游子吟，表達(dá)對母親的愛，理由寫清楚，語言要誠懇 、委婉，句子簡潔明了，最后寫上感謝的語句即可。（2）如何讓朗讀者辦得更好，更貼近生活，貼近觀眾，請你提兩條建議。（4分） （2）示例：多朗讀老百姓喜愛的經(jīng)典作品；節(jié)目進(jìn)行時多與觀眾互動。（2）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。可從如何讓節(jié)目更貼近百姓方面作答。二、課內(nèi)精讀（32分）（一）閱讀觀滄海，回答后面的問題。（8分）觀滄海作者：曹操 （漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。10全詩緊緊

18、圍繞一個_ _字來寫，文中又從虛實(shí)兩個角度寫了不同的景物，突出了意境美。實(shí)寫的句子有哪些？虛寫的句子有哪些？（4分）觀 實(shí)寫的句子：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。虛寫的句子：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 考查對詩歌的理解。這首詩是曹操登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。前六句寫的是實(shí)景，而后四句則是曹操的想象，最后兩句跟本詩原文沒有直接關(guān)系。11請從詩中找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。（4分）示例：我喜歡的句子：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。喜歡的原

19、因：這句詩采用了互文見義的手法，表面寫大海有包容天地的氣概，實(shí)際詩人以滄海自比，表現(xiàn)他的博大胸懷和豪邁的氣概。它的博大胸懷值得我們學(xué)習(xí)。開放性試題，這首詩有實(shí)寫和虛寫，有動景和靜景，選擇自己喜歡的句子并寫出合適的理由即可。一般選擇“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡木佣啵髡叩倪\(yùn)用想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。（二）閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答后面的問題。（8分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五

20、溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12詩人是通過哪些景物來表達(dá)離別傷感的愁緒的？（4分） 13在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句詩中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（4分） 12楊花、子規(guī)、明月。 13示例：運(yùn)用擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)了作者對友人的同情與關(guān)切。運(yùn)用奇特的想象，把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，讓明月把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。運(yùn)用情景交融的手法，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。12本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與掌握，詩人常借一些具體的意象來表情達(dá)意。本詩選擇了楊花、子規(guī)

21、、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達(dá)了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。13體會詩歌的表達(dá)技巧能力，這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。在最后兩句詩中，詩人把明月人格化，說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動形象的表現(xiàn)了作者對朋友的深情厚意。（三）閱讀次北固山下，回答后面的問題。（8分）次北固山下作者：王灣 （唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁

22、洛陽邊。14這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？（4分） 15這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？（4分） 14初春。青山、綠水、江春、歸雁 15思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。14本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。這首詩描繪的是初春，從青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春可以看出。15此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思：身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽。兩句詩是作者借景抒情，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念

23、之情。（四）閱讀天凈沙秋思，回答后面的問題。（8分）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。16請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。（4分） 17這首元曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？（4分） 16在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。 17抒發(fā)了長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。16本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。抓住“古道西風(fēng)瘦馬”中每一個字的含義，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭，描述詩句的畫

24、面，突出其景物特點(diǎn)。17此題考查作者的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。三、課外精練（12分）出 塞王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。18說說下列詞語指代的內(nèi)容。（4分） 龍城飛將：_ 胡馬：_19怎么理解“秦時明月漢時關(guān)”這句詩？（4分） 20說說三、四句詩運(yùn)用了怎樣的手法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（4分） 18英勇善戰(zhàn)的守邊將軍 外族入侵的軍隊 19秦、漢、關(guān)、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。突出了時間的久遠(yuǎn)。 20采用借古諷今的手法，借古代名將諷刺當(dāng)今邊將的無能，語意含蓄，情感深沉。詩中充滿關(guān)心國家安危的愛國激情。18考查對詩歌詞語的理解。結(jié)合對詩句意思是理解，把握詞語的意思。對于重要詩歌老師一般要求學(xué)生多看注釋。龍城飛將：漢書衛(wèi)青霍去病傳載，元光六年（前129年），衛(wèi)青